學工辦輔導員學生管理模式

B. 如何做一名合格的輔導員程序.ppt

一、輔導員的角色定位
高校是培養高素質人才的搖籃，有效的學生政治輔導員工作是培養學生健全人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證。高校學生政治輔導員是一支特殊的隊伍，與學生聯系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導學生在校期間德智體全面發展的特殊角色。輔導員是學生成長的關懷者，是學生政治思想的引領者，是學生學習行為的指導者，是學生生活方式的指導者，是學生日常行為方式的引導者。因此輔導員在高校人才培養中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。
二、要想成為一名合格的學生政治輔導員必須注意以下幾個方面
一是轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每個學生成長成才的需要。輔導員的角色更多的是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導，交往引導、人格引導、發展性的引導等。輔導員要想對每個學生的成長確實有所啟發、有所引導的話，就必須做到尊重、關心理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現關愛---公正精神的教育模式。輔導員應該經常與班級學生在一起，確立組織目標、擬定班級活動計劃、創設活動情景、體驗活動樂趣，可以達到師生之間、學生之間在教育活動中的主體交融。輔導員的工作應該是由管理轉向引導。應該提倡樹立在引導和服務的過程中實現教育管理的理念。老師和同學是師生關系更是朋友關系，相互之間是沒有根本利害沖突的。所以，首先要制定出一系列詳盡的切合實際的關於學生學習、紀律、寢室衛生、請假制度等的實施准則，使平時的管理程序化、制度化、標准化、人性化。有了規矩，學生的行為也就有了方圓，我們就能防微杜漸，把可能出現的問題消滅在萌芽狀態之中。實踐證明寓情於教和人性化管理，可以化學生的被動管理為自我的主動管理，有利於增強他們駕馭大學生活的能力，盡快地實現角色的轉變。
輔導員起著管理的作用，他們處於學校與學生聯系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯系。學校的每一項要求，每一次活動安排基本上都是通過輔導員傳達並布置到學生中的。新時期的學生思想政治工作應以服務為主，要服務於學生的學習，服務於學生的生活，服務於學生的全面成才。從是否有利於學生的全面成長，解決學生最關心、關系最密切的實際問題出發，急學生之所急，想學生之所想。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該樹立服務意識，盡一切力量在學生們的學習、生活、思想各方面予以幫助引導，如幫助貧困學生解決
勤工助學、申請貸款的問題，組織大型課外活動豐富同學們的業餘生活，注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的意見建議，對合理的意見及建議及時向學校反映。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學們順利完成學業。
二是要做「四心」輔導員。一名優秀的輔導員一定要具備「四心」，即要有愛心、細心、耐心、責任心。
1、愛心。「感人心者，莫乎先情」。輔導員的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心理的基本方式。
2、細心。現如今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有經歷過多少挫折，進入大學後或多或少會遇到一些問題：如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力並不是很強，這就需要輔導員細心觀察，及時發現這些現象，並及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。
3、耐心。耐心能促使學生與輔導員交心。學生會有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至是感情方面的等等，這就需要我們輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。
4、責任心。對工作的責任心是輔導員工作的原動力。有些輔導員工作確實太忙，無力做太細致的工作，有些輔導員不是很負責任，工作不到位，方法不得當，不能及時發現問題，從而導致班級建設跟不上，形成惡性循環。因此，輔導員要利用各種機會加強與學生之間的情感交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近學生，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為理由推脫責任或採取冷漠的態度。
三是輔導員要不斷地學習思考。輔導員具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優良的品德、良好的行為、淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求輔導員在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，熟悉思想政治工作原理，熟讀心理學、社會學、倫理學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。另外要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自己的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。
三、輔導員工作中應該注意的問題和遵循的原則
第一、輔導員一定要愛崗敬業。我認為做輔導員就應有這樣一種品性：固窮，耐得住清貧；淡名，守得住本性；愛才，熱愛學生；樂教，做好本職。當然，這也應該是任何一個教師都應當具有的品性。輔導員作為介於教師和行政管理人員之間的一個較為特殊的群體，難免會顯得一些浮躁，一些急功近利。如果上述品性能夠在輔導員隊伍中得以發揚和提倡，那麼建立一支穩定的、高素質的輔導員隊伍才有了可能性。
第二、輔導員應堅持如下的辯證觀點，在教師與學生的關繫上，應以學生為主體，以教師為主導；在教育與管理的關繫上，應以教育為主，以管理為輔；在德育與智育的關繫上，應注重德育首位與智育本位的統一。
第三、做輔導員應有這樣的人格魅力：學高為師，德高為表。在政治上，我們是旗幟；在學業上，我們是導師；在品行上，我們是典範；在情感上，我們是朋友。如果連我們自己的學生都看不起我們，要與我們的所作所為「劃清界限」，那我們的奮斗將是毫無意義的。
第四、做輔導員有兩種價值取向：一種是為師、一種是為官。我認為還是應該多悟師道，少念官經。現在我們不評價當今輔導員隊伍的現狀，也不想單方面評定兩種價值觀孰優孰劣，但有一點是可以肯定的：輔導員當中，悟師道的人多了，學生就有福了；念官經的人多了，社會就要亂了。
第五、做輔導員工作乾的是良心活兒。我們去十次宿舍和一次宿舍，在外人眼裡沒有多大差別，但在學生心裡卻有不同感受。
四、做輔導員工作不應該迴避的問題
一是學生的心理問題。二是學生上網成癮問題。三是大學生戀愛問題
大學生思想政治工作任重道遠，新情況、新問題不斷突現，作為輔導員，我們一定要調動學校社會家庭各方面的力量，更新觀念、更新知識、更新工作設備和手段，提高工作水平，開創學生工作的新局面

C. 如何做好新時期高校學生工作

只有在不斷的創新過程中才能培養出一批又一批先進的人才。這指明了我們高校學生工作在新的時代的工作目標，解放傳統教育思想，跟上時代的步伐的同時，運用新時期的教育思想，研究和創新高校學生管理理念，為社會主義建設，培養高素質人才奠定堅實的基礎。一、高校學生管理工作的現狀及特點
當前高校學生的管理工作是輔導員與學生頻繁的進行直接接觸。輔導員群體的結構組成目前正在逐步年輕化，90後畢業生開始成為輔導員的主體，而當代的學生群體也多為90後，他們都體現了個性鮮明的特點。絕大多數學校對學生以傳統的管理模式進行嚴格化、規范化的管理，並且著重強調對集體權利的管理。對教師和學生的行為約束很大程度上容易忽視高職學生個性特徵產生的碰撞和沖突，引發學生的逆反心理，傳統的管理模式已經不再適應當代高校學生，兩者之間的矛盾日趨激烈。
二、人性化思想在管理學生工作中的應用
人性化管理成為高校學生管理的時代的新要求，高校學生的獨立意識越來越鮮明，針對高校學生獨立意識、主體意識、平等意識等特點，學校必需以"以人為本，學生和學生"為原則，大力開展人性化管理和對行政管理制度創新的思考。從大體上看，可以分為輔導員隊伍的人性化管理，以及學生群體的人性化管理兩大類。
三、新時期高校學生工作的內涵和主體地位
工作校園活動，隨著教育和教學的不斷發展和社會進步，新時期高校學生工作應打破傳統的學生教育、日常管理和服務模式，改革招生就業。傳統的學生的思想政治教育和日常管理簡單的基於一個班級，雖然教育了很多學生，但是缺點也很多，即使這樣做會培養一批人才，不過未將來未必能很好的開展工作。新時期的學生工作，打破了傳統的學生工作模式和教學方法，通過新課改的具體要求，全面高校發展的高校教育改革將繼續進行。新時期高校學生工作要求教師積極、有效地引導和指導高校學生思想和政治掌握學習的能力，教師在管理中以人為本，以科學為准繩，建立和完善科學的管理服務制度。
通過對新時期學生工作的了解，我們清楚地認識到工作學生在大學的重要性。只有與時俱進，高校學生工作只有適應新時代的要，求發展與改革並存，才有可能獲得長期成功。因此，高校學生工作將以學生為主體進行，一切都是為了學生有更好的未來，盡一切為學生進行的所有工作都是值得的。
四、使用新的信息技術，全面擴高校學生管理
信息技術為學生管理的發展提供了一些額外的資源和渠道。當代學生接受新事物的能力非常強大，並充滿了好奇心，可以在最短的時間，接受新事物。高校學生把聊天工具QQ
和微信的朋友圈當作他們認為他們能夠表達想法和觀念的一種有效途徑。輔導員應充分利用此功能，使用
QQ、微信、人人網和通信，及時與學生進行溝通，了解他們最新的感情和心理動態，拉近與學生之間的距離。學生將更直接，更容易和更快速解問題，對心理健康，保持積極的心態起到重要的促進作用。
五、"多重法則"的內涵
高校肩負著高校人才培養的重要使命，學生教育和管理工作是實現教育目標的組成部分，起著不可替代的作用。在私立學院和大學的轉型期，學生管理工作面臨著許多新的問題。因此，要主動與這種變化相適應，必需跟上不斷變化的學生管理工作，改變傳統做法，積極推動管理以人為本管理的高校學生管理工作，從不同的角度，管理學生，服務學生，以適應轉型機制下高等教育快速發展的需要。從學生管理的角度上考慮，多重法則可以理解為：採取多種方式、方法對學生進行管理，從多個角度開展工作；處理事情也要多方面去考慮，以達到最佳的教育效果。
六、個學生在"多"的規則實現的管理
1.把學生作為「工作成果」看待
"一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝幹會長得錯落有致；如果花、葉子和枝幹都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍天的映襯下，遠遠看去，綽約多姿，也流露出幾分美感。"假如把學生比作樹，在樹管理的過程中，會出現許多問題，會有其不同的特點但耐心，但我們作為老師，要有耐心，善於發現，發現他們美麗的一面；而我們最大的作用就是耐心地指導這些樹苗，把學生培養成為被社會認可的「合格成果」。
2.把學生當作「親人」看待
我們在教育和管理的學生的過程中，總是有一小部分的學生不愛學習，對於較弱的學生，我們要積極的引導，發現他們的學習興趣，從興趣入手，吸引學生支持。把學生當作自己的弟弟妹妹去關心和教導，以親人的親切嚴格管理學生。有些學生不願意與人溝通，我們應該試著進入他們的世界，用一顆真誠的心和家庭的溫暖試著去了解他們，了解他們需要什麼。相信以的管理，再頑皮的學生也會有改變的一天，我們的管理也會越來越有效。
3.把學生當作「朋友」看待
對待青年學生，特別是和我們年齡相仿的學生，我們要把學生當作朋友相處，作他們傾訴的對象，在某種程度上的朋友之間的信任會對學生工作起到很好的促進作用。
4.把學生當作「老師」看待
在學生管理工作中，我們有相輔相成的效果。對一些問題的分析，學生給我們很多的靈感，從這個角度來看，學生可以作為我們的老師。
七、教育和學生管理工作中的困難和挑戰
在我國高等職業教育的教育期短，學生入學校結構比較復雜，這給學校管理帶來諸多不便。大部分學生來自普通高中畢業生、中專、技校，他們進入學校後，在行為、態度、心理上明確區分與本科院校的學生。基礎文化素質不高，學習熱情和可持續性較差，不感興趣求知慾不強。一些學生生活行為不文明，生活自理能力較差，缺乏紀律性。此外，學生普遍存在著基礎知識薄弱、基礎不扎實的問題，對學習缺少興趣、學習能力較差、自律能力不足。
八、結束語
總之，學生管理在高職院校中具有重要的地位，它是教學和培養人才的重要前提。隨著我國社會主義市場經濟發展和實現中華民族偉大復興的進程不斷加速，樹立以人為本的理念，加強學生的督導工作，認真履行教師的職責，認真貫徹學院的校訓、學風，以學生的具體實際來教育學生，以專業特色來教育學生，切實抓好理論與實際相結合，促進每位學生的全面發展。

D. 學工辦是干什麼的

學工辦工作職責抄
學生工作辦公室在院學生處的直接領導下開展工作，其工作職責如下：
一、負責對學生進行思想政治教育，包括社會主義、愛國主義和集體主義教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，對學生進行校紀校規、安全健康等教育，組織學生開展系列素質教育活動。
二、負責對學生日常管理工作，制定並組織實施學生工作計劃。
三、對違紀違規學生的教育、調查、處理其他意外事故的善後工作和突發應急事件的處理工作。
四、組織開展學生德、智、體綜合素質考評和評先獎優工作，組織進行學生獎（助）學金、助學貸款、困難補助、初評及發放工作。
五、負責新生報到注冊、入學教育工作，配合後勤部門安排和調整學生住宿。
六、做好學生軍訓和國防教育工作。
七、指導班主任和學生幹部，搞好學風建設，校園文化建設。
八、調查學生思想、學習和生活情況，積極做好學生思想工作。
九、接待和處理學生及家長來信來訪工作。
十、安排好就業指導課的講座，做好畢業生就業指導、離校相關工作。
十一、協助學院做好學生幹部的培訓，抓好學生工作隊伍建設。
十二、協助黨組織做好學生黨務工作，做好學生黨員培養發展工作。

E. 學工處是干什麼的

學生工作處（簡稱學工處）指在高校或省級教育部門中設置的主要負責學生事務的工作機構。
其是在高校黨委（教育廳黨委）和行政（教育廳行政）的職能部門，根據教育行政部門和高校黨委、行政關於學生工作的指導思想和原則，創造性地開展學校工作。本著統籌、協調、指導和服務的原則，負責高校學生的思想政治教育、行為規范管理、成長成才服務。
其職責范圍大約有以下：
1、負責擬定學院年度學生工作計劃，提出年度學生工作思路及工作要點，並負責指導各系開展學生工作。
2、負責學院的學風建設與校園文明督查。
3、負責新生軍訓工作的組織、協調和安排。
4、負責新生入學教育的統籌安排和落實。
5、負責畢業生畢業工作計劃起草、畢業典禮的籌備。
6、負責市級、院級優秀班集體、優秀學生的推優工作實施。
7、負責優秀畢業生推薦專接本工作的組織、實施。
8、負責在校學生非教學違紀處分的處理。
9、負責學院經濟困難學生「勤、助、減、貸、補」的具體管理。
10、負責學院學生工作評價體系的建立、健全及修訂的具體工作實施。
11、負責學院《學生手冊》及學生管理制度修訂的具體工作實施。
12、協助做好各系學生工作輔導員的配備、培養和考核。
13、完成上級主管部門和學院黨委、行政交辦的其他工作。

F. 大學里的學工處輔導員屬於什麼崗位，是管理崗、專業技術崗還是工勤技能崗

高校學工處輔導員屬於管理崗。輔導員主要從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。

輔導員主要職責有

1、思想理論教育和價值引領。

2、黨團和班級建設。

3、學風建設。

4、學生日常事務管理。

5、心理健康教育與咨詢工作。

6、網路思想政治教育。

7、校園危機事件應對。

8、職業規劃與就業創業指導。

9、理論和實踐研究。

(6)學工辦輔導員學生管理模式擴展閱讀

基本條件

1、具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

2、具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

3、具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

4、具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

5、具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

G. 雙肩挑的輔導員制度

輔導員制度是落實加強大學生思想政治教育的重要保證。清華大學的「雙回肩挑」輔導員制度，是一項貫答徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向的重要舉措。「雙肩挑」制度通過在研究生和高年級本科生中挑選一部分又紅又專、全面發展的優秀學生中的尖子，將培養目標和優秀學生的內涵具體化、人格化。一方面，輔導員本身在業務學習和政治思想上過硬，在學生中樹立政治強、思想好、業務精的榜樣，引導和帶動全體學生向正確的方向發展；另一方面，輔導員與學生吃住在一起，有利於深入了解學生的思想狀況，針對性地開展思想政治教育工作。
「雙肩挑」輔導員制度是一種特殊的培養拔尖人才的有效模式。「雙肩挑」制度是培養思想政治教育工作隊伍的有效模式。又紅又專的高年級學生兼職擔任輔導員不僅給低年級學生樹立了成長成才的目標，而且輔導員們在開展工作中展示出的全面的個人素質、他們的言傳身教深深地吸引了一批同樣優秀的低年級學生。同時，「雙肩挑」制度也是一種特殊的培養拔尖人才的有效模式。實踐經驗證明，輔導員在開展工作的過程中，得到了科學的思想方法和工作方法的訓練，學會了處理工作和學習的關系，提高了自己的能力和素質。

H. 學工助理的工作有什麼

學工助理工作職責：、

1、在學工秘書和輔導員指導下開展工作，對協管班級要擬定工作計劃，制訂工作方案。

2、協助學工秘書和輔導員做好協管班級學生骨乾的選拔、培養、使用和考核工作。

3、參與指導協管班級的班團活動和第二課堂的活動。

4、向學工秘書和輔導員及時匯報協管班級學習、生活情況和學生思想動態。

5、結合自己在學習、工作中的親身體會，對協管班級幹部、學生進行指導。

(8)學工辦輔導員學生管理模式擴展閱讀：

學工部的機構設置：

部門下設培訓部、活動部、宣傳部和學風建設部四個部門；

各職能部門設部長、副部長各一名；

培訓部：制定並開展助理辦公禮儀及業務能力提升培訓；協助學校人民武裝部開展大學生軍事技能訓練、徵集大學生入伍、軍事理論教學等國防教育工作；

活動部：策劃並開展如「榜樣的力量」頒獎盛典暨迎新晚會、「畢業典禮」、「輔導員職業技能大賽」等校級大型活動，同時主導和評估助理內部文化活動建設，監管師生活動中心燈光及音控設備；

宣傳部：服務學校和學生處中心工作，傳播學生處重要官方資訊、弘揚校園文化。運營管理校園官方微信平台「江大學團小微」、官方QQ公眾號「江大學工助理」以及部門QQ和微博平台；

學風建設部：主要承擔我校學風建設、獎學金評定、違紀違規認定、輔導員班主任考核以及「一年級工程」中與學風相關的工作。