大學輔導員和助教

1. 做輔導員助教如何和家長溝通

其實和學生處得好才是關鍵，因為這樣能更深一步知道學生的家庭方面的信版息，打下良好的基礎權，溝通就是有什麼說什麼，和學生家長溝通，語言得體，在實事求是的情況下互相理解，學生頑皮現在是很正常的事了，哪個家長也不會真的喜歡輔導員總說孩子不好之類的，對吧？

2. 大學輔導員屬於學校的正式編制嗎

屬於的復，大學輔導員屬於學校制的行政編制，待遇是中等水平，略低於人民教師。具體多少要看地域和什麼學校了。聘用3年滿後可以到機關工作，也可以去教課，當然可以繼續當輔導員。

輔導員的基本要求：輔恪守愛國守法、敬業愛生、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。

(2)大學輔導員和助教擴展閱讀：

高校輔導員要與與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。包括：

學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等；

生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等；

時事政治教育——學生時事政策報告會 ，形勢與政策課；

理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合；

事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理。

3. 大學里，輔導員和班助是不是有區別的

大學輔導員和班助是有區別的，區別如下：

1、 兩者之間地位不同。輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。班助是由各學院內部優秀的學長學姐來擔任，不同於輔導員，有的是大二的，有的是大三的，視各個學院安排而定。

2、 兩者的作用不同。輔導員的作用是思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事物管理、心理健康教育與指導、網路思想政治教育、校園危機應對、職業規劃與就業創業指導。班助們是你們入校時的迎新接待者，是你們熟悉校園的向導，是你們各種問題的解答者，他們會幫助你們盡快地融入大學生活，並且給你們的學習、生活等各個方面提供建議，幫助你們更好地成長。

3、 兩者管理范圍不同。高校輔導員是在高校中的老師，每個輔導員一般管理一個或數個班級。班助主要班助是由各學院內部優秀的學長學姐來擔任，不同於輔導員，一個班助主要管理一個班級。

4. 高校輔導員可以申報助教嗎

可以，我們輔導員報了，已經是助教

5. 請問大學研究生的助管,輔導員助管,助教這些崗位含金量如何耽誤時間不

如果你學校有推薦就業或者交換生項目，這種職位就有幫助，如果沒有，那就看著辦吧，如果您空閑時間很多，是可以去做一下

6. 大學輔導員助理跟輔導員助教，有什麼差別嗎。。。。請細說啊

搜一下：大學輔導員助理跟輔導員助教，有什麼差別嗎。。。。請細說啊

7. 高校輔導員申報什麼職稱是助教還是教育管理研究實習員

助教 是教師系列的職稱，助教的上面是講師，副教授，教授，沒有教師資格的人，沒有一定的課時量，是不能報教師系列的職稱的。
但是如果你做輔導員和同時還有兼課的話，可以報助教。
如果是純粹的輔導員，則報教育管理研究實習員

8. 大學輔導員如何評助教

這個還用問嗎？如果你是正式的學校職工，符合職稱評定要求，學校的人事部門會在統內一的時間內容組織符合條件的老師統一進行職稱評定相關手續手續的辦理。如果你是高校里臨時外聘人員。那麼想參加職稱評定就比較困難了。

9. 為什麼大學里的輔導員跟助教都是一些不負責任的年青人

一概而論是禁忌。任何工作崗位都有優秀的、良好的、一般的、較差的、不合格的回。可能樓主答的遇到的輔導員跟助教不那麼負責，這也需要樓主從多角度來看待：輔導員、助教不負責任會是什麼原因？會不會是誤解，比如他們的一些稱職行為樓主沒有注意到，僅注意到不稱職的行為？又會不會是因為他們薪資很低，於是拿多少工資干多少事？還會不會是他們確實很忙，無暇顧及每一名學生的事情？甚或他們確實因為年輕而缺乏經驗所致？

不可否認，高中初中時代的老師，特別是班主任，他們的教書育人態度與行為都是現在大多數大學輔導員、助教甚至教師無法比的，但樓主也要知道，大學與中學的不同，大學生與中學生的不同，環境變了，對象變了，一切都變了，可比性自然也不那麼強烈了。

所以，我們需要做的是學會更深入的去了解，去溝通，去探索，去思考，而不是僅僅抓住表面就著急下結論，更應避免一概而論，這樣能真正體現大學生與中學生的不同，大學與中學的不同。

10. 大學里的班主任，指導員，導師，助教等分別是什麼意思。還有，有沒有導員這一稱呼，是指導員的簡稱嗎

班主任光管你們班的各種事，指導員能指導幾個班的事，導師就是上課的，助教就是幫助老師上課的低級老師