輔導員擔任軍訓連指導員

⑴ 軍訓輔助員要幹些什麼

輔導員在軍訓中兼任連隊指導員，身處軍訓第一線，其工作到位與否，關繫到學生軍內訓工作容的實效。在軍訓中，輔導員應重視解決的幾個主要問題包括：調研軍訓學生身體和心理狀況，做好軍訓前動員工作；加強軍訓期間日常管理，做好軍訓時期的思想教育工作；加強與部隊教官溝通和交流，發揮連隊指導員的協助作用。
輔導員可以趁每天到操場巡查軍訓的時機，與教官溝通訓練的情況。對個別出現狀況的同學，倘若與教官溝通無果，輔導員可以及時跟進，根據過去一年對該同學的了解進行針對性的教導，在解決個別同學問題的同時，保證了集體的軍訓進程不受影響；在獎罰方面，輔導員也可以協助教官更好地把握尺度， 在提高學生訓練積極性的同時避免不愉快事情的發生；訓練結束後，輔導員可以和教官一起訪查學生宿舍， 關心同學，了解他們每天軍訓後的思想動態，以便教官及時更新第二天的訓練內容和強度。

⑵ 我是大二的學生,現在擔任大一新生的助理輔導員,我想請教各位在他們每天軍訓完之後,我該怎麼樣帶他們完.

讓人家好好休息一下。
玩的話，組織什麼吃西瓜之類的。

沒經受過軍訓嗎？很辛苦的阿。

⑶ 軍訓整隊流程 請教教官

第九條 基本隊形
隊列的基本隊形為橫隊、縱隊、並列縱隊。需要時，可以調整為其他隊形。
第十條 列隊的間距
隊列人員之間的間隔（兩肘之間）通常約10厘米，距離（前一名腳跟至後一名腳尖）
約75厘米。需要時，可以調整隊列人員之間的間隔和距離。
第十一條 班的隊形
班的基本隊形，分為橫隊和縱隊。需要時，可以成二列橫隊或者二路縱隊。
（一）步兵班的隊形
步兵班通常按照班長、機槍射手、機槍副射手、步槍手或者沖鋒槍手、火箭筒射手、
火箭筒副射手、副班長的順序列隊，必要時也可以按照身高列隊。
（二）60迫擊炮班的隊形
（三）重機槍班的隊形
（四）12．7高射機槍班的隊形
（五）82迫擊炮班的隊形
（六）82無坐力炮班的隊形
第十二條 排的隊形
排的基本隊形，分為橫隊和縱隊。
（一）步兵排的隊形
排橫隊，由各班的班橫隊依次向後排列組成。
排縱隊，由各班的班縱隊依次向右並列組成。
（二）排長的列隊位置
橫隊時，在第一列基準兵右側；縱隊時，在隊列中央前。
第十三條 連的隊形
連的基本隊形，分為橫隊、縱隊和並列縱隊。
（一）步兵連的隊形
連橫隊，由各排的排橫隊依次向左並列組成。
連縱隊，由各排的排縱隊依次向後排列組成。
連並列縱隊，由各排的排縱隊依次向左並列組成。
連部和炊事班或者連部、炊事班和60迫擊炮班分別以二列（路）或者三列（路）組成
相應的隊形，位於本連隊尾。
（二）連指揮員的列隊位置
橫隊、並列縱隊時，位於一排長右側，前列為連長、副連長，後列為政治指導員、副
政治指導員；縱隊時，位於一排長前，前列為連長、政治指導員，後列為副連長、副政治
指導員（未編有副政治指導員時，後列中央為副連長）。
第十四條 營的隊形
營的基本隊形，分為橫隊、縱隊和並列縱隊。
（一）步兵營的隊形
營橫隊，由各連的並列縱隊依次向左並列組成。
營縱隊，由各連的連縱隊依次向後排列組成。
營並列縱隊，由各連的連縱隊依次向左並列組成。
營部將汽車分隊和其餘單位官兵，分別編為三列（路）隊形，按照編制序列列隊。
營屬機槍連、炮兵連，參照步兵連的基本隊形，按照編制序列列隊。
（二）營指揮員的列隊位置
橫隊、並列縱隊時，位於營部右側，前列為營長、副營長，後列為政治教導員（編有
副政治教導員時，為政治教導員、副政治教導員）；縱隊時，位於營部前，前列為營長、
政治教導員，後列中央為副營長（編有副政治教導員時，後列為副營長、副政治教導員）
。
第十五條 團的隊形
團的基本隊形，分為營橫隊的團橫隊、營並列縱隊的團橫隊和團縱隊。
（一）步兵團的隊形
營橫隊的團橫隊，由各營的營橫隊依次向左並列組成。
營並列縱隊的團橫隊，由各營的營並列縱隊依次向左並列組成。
團縱隊，由各營的營縱隊依次向後排列組成。
團機關按照司令部、政治處、後勤處、裝備技術處的序列，根據團隊形性質，司令部
編為三列（路），政治處和後勤處各編為二列（路），裝備技術處編為一列（路）隊形列
隊。
團屬炮兵營、連和直屬各連，應當採用同步兵營、連相應的隊形，按照編制序列列隊
；團後勤分隊和裝備技術處分隊，以建制為基礎，根據團隊形性質，按照三列（路）隊形
進行編組，位於本團隊尾。
（二）團指揮員的列隊位置
各種隊形中，團指揮員成二路。橫隊時，位於團機關右側，右路為團長、副團長（編
有副政治委員時，為團長、副團長、參謀長），左路為政治委員、參謀長（編有副政治委
員時，為政治委員、副政治委員）；縱隊時，位於團機關前，左路為團長、副團長（編有
副政治委員時，為團長、副團長、參謀長），右路為政治委員、參謀長（編有副政治委員
時，為政治委員、副政治委員）。

連值班員（一排排長），立正、向右看齊，向前看，稍息，立正，清點人數，
左右間隔十公分，前後間隔三十公分，向右看齊，向前看，稍息，立正，
然後報告：

連值班員向營值班員報告（一連連長）：
值班員同志：
*連，集合完畢，應到**人，實到**人，請指示。*連值班員***。

營值班員：稍息。
連值班員***：是。回隊列

值班員向營長報告：
營長同志：
我營，集合完畢，應到**人，實到**人，請指示。*連值班員***。

營長說：稍息。
營值班員：是 回本連隊

營長說：同志們（大家立正），然後開始訓話~~！

⑷ 副連長是指導員嗎如果不是，那他都負責些什麼

副連長不是指導員。指導員是正連級，和連長平級。副連長是負責後勤方面的管理版工作。

⑸ 軍訓指導員的總結、感受

軍訓的生活已經結束了，這次軍訓讓我受益匪淺，它讓我明白了團結就是力量以及讓我學會了頑強不屈的精神。軍訓彷彿就是一次沐浴，它讓我們脫胎洗禮，變得成熟了，變得懂事了。它是對自我的一次考驗，同時也是對自己能力的一種提高。軍訓，意味著我們已經不再是懵懂的小學生，而是一名富有活力的初中生，它讓我們在今後面對困難時，多了一份耐心，與堅強。使我們在今後的生活中能夠更好的面對挫折。
在這次軍訓中，我們學會了站軍姿，走正步……在學習的過程中經歷了許多困難，但是都被我們解決了。現在想起來，還回味無窮。在我們解決的問題中，最讓我難忘的就是我們班展示我們的軍訓成果。
在即將結束我們的軍訓生活的時候，教官告訴我們，我們在第二天的閉營儀式上要展示我們的軍訓成果，其中要展示我們走的正步和齊步，而且這兩個交接要自然。我們聽了以後，立刻認真的跟教官學習這個新的走法。我們一步一步地走，確保每一個動作都正確。盡管我們這樣刻苦的練習，但是很多同學在兩種走法切換的時候，都做還是不對。於是我們的教官又真對這個地方，手把手地教我們。我們一點一點地學，教官也一點一點地教，終於，我們全班的這個問題都搞定了。可是這個搞定了，下一個問題又迎面而來了。這個問題就是我們的口號聲不夠嘹亮。由於我們之前已經在太陽下站了一個小時了，所以這時的我們都很疲憊，聲音喊出來有氣無力的。經過一次又一次的「有氣無力」，教官終於怒了。我們不希望教官因為我們而發怒，所以一個個鼓起精神，盡自己最大的力喊了出來。雖然喊聲不是很大，但是我們盡力了，看著老師露出笑容，我們更加努力了。
一遍又一遍的喊，引得其他班的同學紛紛回頭看我們班的同學。
第二天，我們舉行了閉營儀式，在儀式上我們超常發揮，嘹亮的口號聲以及整齊的踏步聲，征服了所以校領導的心。於是，我們班獲得了「展示一等獎」。記得當我們的教官知道我們得了一等獎後，笑得好開心，好開心。
這次軍訓，讓我明白了團結就是力量的含義。

⑹ 軍訓時,學生怎麼樣才能夠爭取當指導員

學生軍訓期闖根本沒機會當指導員，指導員是部隊指派的訓練教官，而你僅僅是學校學生。除非你報考軍事院校，通過自已多年努力，才可以提升當指導員。

⑺ 連隊里指導員還要每天做軍事訓練嗎

指導復員做為軍隊的政工干制部，主要任務是做好全連幹部戰士的思想工作，加強黨對軍隊的絕對領導，他的主要工作是政治工作。如今，我軍的政工幹部也逐漸向著復合型的方面發展，指導員不光政治也硬，軍事技術同樣也要過硬，這樣也是優秀的基層幹部，當然，無特殊情況，指導員必須參加連隊的正常訓練，以貼近戰士，和大家打成一片。

⑻ 申請軍訓當指導員 教練的助理的作文

你寫的作文題材應是申請書，申請書的格式是：一，標體居中：軍訓教練助理申請書回二：稱謂，頂格寫答，你這事誰當家讓你干，你就寫給誰，後面要加冒號。三，你為什麼要當教練助理，把認識寫一下。四。若當上什麼態度，若當不上神魔態度，五，落上你的名字，下面寫上年【月、日

⑼ 關於軍訓期間輔導員助理的權力范圍問題 最好是規章，條例的形式，謝謝。

高校輔導員助理在軍訓中兼任連隊指導員 ， 身處軍訓第一 線 ， 其工作到位與否， 關 系 到 學 生 軍 訓 工 作 的 實 效。在 軍 訓 中， 輔導 員應重視解決的幾個主要問題包括 ： 調研軍訓學生身體和心理狀況 ， 做好軍訓前動員工作 ； 加強軍 訓 期 間 日 常 管 理 ， 做好軍訓時期 的思想教育工作 ； 加強與部隊教官溝通和交流 ， 發揮連隊指導員的協助作用 。

⑽ 軍訓時的輔導員主要做哪些工作

輔導員在軍訓中兼任連隊指導員，身處軍訓第一線，其工作到位與否，關繫到學生軍訓工作的實效。在軍訓中，輔導員應重視解決的幾個主要問題包括：調研軍訓學生身體和心理狀況，做好軍訓前動員工作；加強軍訓期間日常管理，做好軍訓時期的思想教育工作；加強與部隊教官溝通和交流，發揮連隊指導員的協助作用。
輔導員可以趁每天到操場巡查軍訓的時機，與教官溝通訓練的情況。對個別出現狀況的同學，倘若與教官溝通無果，輔導員可以及時跟進，根據過去一年對該同學的了解進行針對性的教導，在解決個別同學問題的同時，保證了集體的軍訓進程不受影響；在獎罰方面，輔導員也可以協助教官更好地把握尺度， 在提高學生訓練積極性的同時避免不愉快事情的發生；訓練結束後，輔導員可以和教官一起訪查學生宿舍， 關心同學，了解他們每天軍訓後的思想動態，以便教官及時更新第二天的訓練內容和強度。