隨班就讀學生個別輔導內容

A. 怎樣為隨班就讀的智力殘疾兒童制訂個別教學計劃

怎樣為隨班就讀的智力殘疾兒童制訂個別教學計劃
配合學校對智殘兒童進行缺陷矯正補償。
           
    對智殘兒童缺陷的矯正和補償，進行得愈早愈好，如能在入學前對智殘兒童智力、語言進行開發訓練，不良行為進行矯正，入學後就要順利得多。

智殘兒童隨班就讀期間，家長要配合教師有計劃地對智殘兒童的缺陷矯正補償，

進行感知訓練、活動訓練，有文化的家長可以參照智力測驗題的內容，或利用一些學具、玩具對子女進行智力訓練。
           
    協助教師對智殘生進行必要的輔導。
           
    智殘學生學習中困難比較多，

學習的知識也難鞏固，對他們的輔導是必不可少的。家長應配合教師進行輔導，不能把責任都推給教師。

家長一方面要對子女的家庭作業督促和檢查，另外還要盡其所能給以幫助，根據教師的要求，

對他們進行一些學習技能的訓練，並指導他們把所學的知識技能應用於實踐，在實踐中、活動中進一步鞏固知識技能。