輔導一年級學生經驗

A. 一年級孩子該如何教育請大家談談各自的經驗！ 謝謝！

jxjjoke，您好！
您的提問非常好！很多家長和老師都有這樣的疑問，看了以下分析和視頻資料，相信您就能得到想要的答案，知道如何正確引導教育好孩子了，一年級的孩子，從幼兒園升到小學，學習壓力增加很大，紀律方面的要求也大大提高，需要一個適應期，或長或短，家長和老師的教育需要做到松緊有度，培養孩子的認真自覺的行為習慣。
但由於在現時的社會大環境和應試教育模式下，我們的孩子很容易就沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，說什麼「贏在起跑線上」，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理陰影，不堪回首的童年就是這樣形成的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養孩子學習和生活上的良好興趣和習慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規》！
聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有餘力 則學文 入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責任感和啟發孩子的智慧）。您看，這真是一部「大孝經」、一位最好的家教老師！寫得多好！琅琅上口，易讀易教，網上還有很多視頻故事教學素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您願意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現實生活當中努力去做、盡量落實裡面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？
同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監制的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下葯、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網路資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恆心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片裡面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！
片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！
可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的誇張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎麼能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...
很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目: 《聖賢教育 改變命運》（可以在網路視頻或者優酷土豆搜索播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！

B. 怎樣輔導一年級的孩子作業孩子上課時不注意聽講怎麼辦有經驗的家長來幫幫忙！

讀一些家庭教育的書，學學怎麼和孩子講話，在他學習時，給他一快樂的氣氛，盡量不批評他，只能鼓勵，讓他覺得有信心干好，然後就喜歡學習，為了得到表揚就會用心去寫。批評和打罵都會事得其反，孩子還需要時時督促，不能只想，告訴過他了，他就該記住，允許他犯錯兒，其實能做到自覺完成作業對孩子來說，是很難的一件事，需要一定時間的關注才能養成那習慣，你此時注意還來得及，讓自己每天累一點兒，回家督促他把當天的功課弄會作業認真完成再去玩兒，他就會有一良好的成績，在學校，老師和同學就會欣賞他，不時會有人誇獎他，他覺得自己是一學習好的孩子了，自然有動力去主動學，聽講自然就認真起來，慢慢就形成良性循環，接下來你就省心多了，要是幾年懶下去，養成不好的習慣，那才叫真累呢，很難改變他。 我的孩子小時候，也和您的孩子差不多調皮，我是好多法兒都用了，也不見效，等四年級，實在沒轍了，開始學習家庭教育，改變自己，改變對他的態度，賞識他，他反倒進步很快，這方法很奏效，難怪人家常說：好孩子是誇出來的。

C. 怎樣輔導小學一年級學生

增加互動舉例說明像講故事一樣小孩子比較容易聽得懂

D. 如何幫助一年級學生積累解決問題的方法和經驗

在解決實際問題的教學中，一些學生感到解決實際問題難學，主要原因解答問題本身是一個比較復雜的思維過程。學生在解題時，要首先了解題意，分析題中條件與條件、條件與問題之間的各種數量關系；通過分析、歸納與推理，找到解答問題的方法與途徑。從審題到列式解答，需要幾個步驟的思維過程，而且都是以內部語言進行的，教師很難對學生的思維過程進行及時檢測。另外，教師對學生的解題思路缺少足夠的訓練，學生難以掌握解題思路、步驟和方法，多數學生在解題時感到無從下手。在科技飛速發展的今天，培養學生學會解決問題，顯得尤為重要。所以我們從小學一年級開始就要對兒童進行學習方法指導，培養他們解決實際問題的能力。
一. 對學生進行解題思路的訓練，使學生解題思路過程化。
1.讀一讀。即讀題，通過讀題使學生了解題意，對題目有一個整體的印象；了解題中的情節和事理，知道題中講的是什麼事，已知條件之間、條件與問題之間的關系。讀題的方式多樣，可以分角色讀題。例如，一年級《數學》（下冊）（P55～56），求減數的實際問題，我們可以讓一位同學飾演大猴，另一位同學飾演小猴，通過大猴的動口表述，使同學們知道題中講的是猴子吃桃子的一件事。給出了「一共采了28個桃，現在只剩下6個」的信息，又通過一隻小猴的內心活動，提出了「吃了多少個桃」這樣的問題。然後，教師提出「怎樣求出吃了多少個桃？」引導學生想出從28個桃里去掉剩下6個桃這樣的解題思路，列出算式，通過計算問題得到解決。所以教師要引導學生學會讀題，讀題使思維嚴密的好辦法，讀能制約看的速度，提高看的正確率，為思維提供准確的信息，讀能加深對題目的理解，有的題目多讀幾遍，題意就清楚，思路就清晰了。
2.杠一杠、畫一畫。一是杠出題中的重點詞句，二是畫線段圖或圖形，以此來分析題中各個數量之間的關系，並能把題中的數量關系具體形象得表現出來；為列式解答奠定基礎。在數學教學過程中的量一量、比一比、畫一畫、拼一拼等動手操作，可使學生明理動情。例如，教學「求兩數相差多少的實際問題」，讀題後標出題中的重點詞句「多」、「多多少」，在黑板上用紅色粉筆畫出紅花13朵，用藍色粉筆畫出藍花8朵。通過把兩種花片排一排，就能一眼看出紅花片比藍花片多5個，藍花片比紅花片少5個。
3.說一說。即讓學生說出自己在解答問題時的思維過程或解答方法。例如，教師在教學「求一個數比另一數多（少）多少」時，教師在幫助學生弄清題意的基礎上，注意關鍵詞如「多」「少」，讓孩子們和自己的小夥伴說一說，已知什麼，未知什麼，再讓學生說出思維過程，使這些孩子們領悟到：女生比男生多4人，也就是男生比女生少4人；求女生比男生多幾人，用24-20計算，求男生比女生少幾人，同樣用24-20來計算，從而使問題迎刃而解。
二、激發學生學習興趣，調動學生學習主動性。
在教學中，要力求從學生熟悉的生活世界出發，選擇學生身邊的事物提出有關數學問題，以激發學生學習興趣與動機。教師要善於發揮積極因素，克服消極因素，使學生從好奇心發展為求知慾。例如，在教完「認識人民幣」這一課後，讓學生用自己帶來的各種用品創辦一個班級商店，通過商店的情境激活學生已經積累的購物經驗，引導學生主動提出並解決和購物活動有關問題。因此，教材設計了「我買鉛筆盒，錢不夠怎麼辦呢？」以及「你能和同伴說一說買物品的經過嗎」等問題，引導學生在購物前想一想怎樣根據自己手中的錢確定買些什麼，購物後再說一說自己買東西的經過，以及買東西時的體會和收獲，使同學們感受到學習的樂趣。
三、引導學生獨立思考，發展學生邏輯思維。
教師在教學中，要盡可能為學生創造條件，培養學生提出問題的能力，把生活中的實際問題轉化為數學問題的能力以及分析問題解決問題的能力，啟發他們運用比較與判斷、分析與綜合、歸納與演繹等一系列手段，去尋求實現未知向已知轉化的途徑。數學課其實是思維訓練的場所。很多人常常認為數學學得好的人往往比較聰明，這並不無道理。因為數學學科擔負著對學生進行思維訓練的重任，一套好的數學教材能給學生們廣闊的思維訓練空間。在一年級《數學》（下冊）（P73）第6題中「買一盞52元的台燈，可以怎樣付錢」。同學們想想看，付錢的方案有多少種呢？如：如果付10元一張的要付幾張？如果付20元、50元或100元的呢？這無疑給學生一個很大的思維想像空間，有利於學生的發展。又如「有雞56隻，鴨子23隻，鵝12隻。問：（1）雞比鴨多多少只？（2）鵝比鴨少多少只？（3）你還能提出什麼問題？」本題除讓給學生解答提出兩個問題外，還要讓學生思考還能提出什麼問題，這樣就留給學生提出問題和解決問題的空間，如「雞比鵝多多少只」或「鵝比雞少多少只？」等等。如果有的學生提出的問題暫時無法解決，只要問題提得合理，教師應該加以肯定。
四、創設情境，培養學生創新思維能力。
學生創新思維活動不是憑空產生的，必須藉助於外界的某種環境因素的刺激作用，在學生學習過程中教師所創設的愉悅和諧的學習情境，正是引導學生形成創新思維的重要外部條件。如我在《數學》第二冊教材「求兩數相差多少」的實際問題時，我研究創設這樣問題情境：請10名同學上台表演，其中男生7人，女生3人，做簡單的舞蹈動作。這是我問同學們：誰能知道是男生多還是女生多呢？學生很快的說出：男生多。教師接著繼續問：男生比女生多幾人？學生很快地說出男生比女生多4人，並列出算式。我再繼續問：這道題還可以怎樣提問題呢？教師稍加點撥後，學生迅速提出若干問題，並列出算式。由於我精心營造了一個趣味濃厚的學習氣氛，又大膽鼓勵學生從不同角度去思考和解決問題，整節課里學生思維顯得異常活躍，達到預期教學目的。
五、長期有效的訓練，達到鞏固提高。
學生解決問題能力不是一朝一夕就能提高的。因此，需要長期、有效的練習。在教學中，我讓學生在每天第二節數學課下課之前五分鍾，開始做3道解決實際問題的題目，從不間斷。然後收上同學們的作業本，檢查學生做題情況，及時查漏補缺。錯誤的及時更正，講清算理。每個星期在課堂上練習兩次，進行檢測，效果顯著。
六、主動讓學生成為學習的主人。
由於小學一年級學生年齡小，入學時間短，各方面接受能力較差。學生在教學過程中並不是簡單的收益者，而是一個積極投入其中的參與者。沒有學生的投入，教學是不成功的。要讓學生成為課堂教學的主人，就是要讓學生主動去學習，學生學習數學的過程不是學生被動去吸收課本上的現成結論，而是一個學生親自參與的充滿豐富、生動的思維活動。具體的說學生應該從他們的經驗出發，在教師的幫助下自己動手、動腦做數學，逐步提高對數學問題解決能力。所以教師在教學中要努力構建良好的課堂教學環境，把思考的空間和時間給予學生。例如，在教學「小小商店」時，我給學生安排了兩個活動，第一個活動通過商店貨架的情境激活學生已經積累的購物經驗，引導學生主動提出並解決和購物活動有關的問題。第二個活動是組織學生自己動手在教室里模擬辦一個小小商店，使學生經歷運用所學知識解決實際問題的過程，積累購物經驗，獲得學習成功體驗。在教學中教師可以多提一些問題，讓學生積極探討交流、合作學習。多做一些探索性、思考性的活動，少一些現成的結論。筆者認為只有在學生主動參與教學活動下，學習才會發生，解題能力才會提高。
總之，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力是一個有著深刻意義的問題，它不僅關繫到一個人的智力發展、能力發展，而且關繫到全民族的素質的提高和科學技術的發展。因此，我們每位教師在教學中都應充分重視對學生解決實際問題能力的培養，努力挖掘每個學生的聰明才智，激發學生的學習積極性，使其解決實際問題能力不斷地提高。

E. 如何正確輔導一年級的孩子學習

家長如何輔導一年級小學生
對於小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以後的學習就會更輕松。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。一、 加強孩子學習習慣的培養。 如果孩子養成了良好的學習習慣，家長在孩子以後的學習中將少操心，同時，孩子也將在以後的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養。 早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家後，要先做作業。寫作業時要認真、仔細，書寫工整、美觀。寫作業要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。完了作業要准備好明天的學慣用具（包括削好鉛筆，准備好擦子，把各科的作業放在各科書中）、收拾好書包，然後最好看一會兒課外書後才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。二、 加強孩子學習的輔導。 孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：1、拼音 對於一年級的孩子來說，拼音的拼和聲調（特別是二聲和四聲容易混淆）。家長輔導孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。剛開始時只讀《語文》書和老師布置的作業；拼音快學完時，可以買一些帶拼音的課外書讓孩子讀。這樣，孩子不光鞏固了拼音，而且還提前預習了字，同時還拓寬了孩子的知識面。聽寫拼音時，家長先把聲母和韻母都念出來，等孩子對拼音比較熟悉時就可以不念出來了。默寫主要是默寫整個聲母、韻母、整體認讀音節。默寫時，不能寫漏、寫錯，連順序和格式都不能錯。2、生字 每課的生字都要聽寫，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完後要聽寫整本書的生字。前三個單元，因為認識的字少，所以可以只聽寫生字，後面的單元就必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音後，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完後，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。3、作業的檢查 孩子把所有作業寫完後，家長要檢查一遍，看一看寫對了嗎？書寫工整嗎？如果有錯，就叫孩子改正；如果書寫差，就叫孩子重寫。4、預習 作業寫完後，叫孩子預習明天要學習的地方後，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞。5、背誦 古詩一定要孩子在理解的基礎上背才容易背著，同時，背誦時要求孩子找出文章的規律再背誦。6、加強書寫習慣和閱讀習慣的培養。

F. 應該如何輔導一年級的學生寫作業全程陪同嗎

在小朋友剛上一年級的時候，我建議最初家長是陪伴的。

首先，小朋友剛上一年級還不適應，會出現這么幾個問題：第一，作業不知道記下來，記下來以後不知道是什麼。這個家長可能覺得有點驚訝， 我教一年級的時候，剛開始上數學課，有些小朋友不知道什麼是數學課本，雖然學前班學習了計算，但孩子並不知道這是數學，有的孩子則是不認識“數學”這兩個字，而且每天的數學作業不是固定的，今天可能寫練習冊，明天可能寫小演草，這些都需要家長協助孩子，確定作業記沒記，記的對不對，應該寫在哪裡？

不陪伴以後也要繼續關注孩子的學習狀態，有的孩子家長一不管作業，就會偷工減料，或者徹底不寫，家長還是要跟老師多溝通，發現這樣的苗頭及時的糾正，讓孩子知道媽媽雖然不陪著我做作業，但是一直在關注我的學習，這樣孩子自然也會重視學習，不敢在學習上打折扣。

G. 一年級家庭教育經驗怎麼寫

《小學家教心得》家庭教育是整個教育體系的重要組成部分。我們常說，「家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。」正是通過家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經驗潛移默化地傳授給下一代，並將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，好的小學教育可以促使孩子將來順利讀完小學，中學，甚至大學。俗話說的好「萬事開頭難」，小學教育是人生教育的「頭」這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。當女兒上一年級時，我總就得這段時間應該是培養她良好學習習慣的最好時機。上學後，我每天陪她一起完成回家作業並要求做完後一定要檢查，並做好復習和預習。我總覺得如果養成這種習慣以後，她學習不會有什麼困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了65分，後來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家裡多鍛煉她。於是，每天放學回家做作業，我在她寫字台上放了個鬧鍾，讓她有時間觀念，讓她在規定的時間內完成作業。經過一段時間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業的質量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業，讓她利用雙休日在家多練習，做好以後我像老師一樣用紅筆幫她批改，並寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到現在五年級，一直保持這種習慣。我想小學這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一直名列前茅。下面我來談談在家裡是怎樣輔導三門主課的。首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學到的生字記住，再慢慢擴展成詞語，詞語學多了就會造句。基礎一定要打好，每天的生字和詞語一定要背寫出來。這樣日積月累，她認識的字多了閱讀能力也會提高。這對孩子今後的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助於拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時，就可以把看到的、聽到的寫進去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在家裡我也經常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。關於數學的學習我沒有特別的絕招。孩子小的時候，大腦語言功能的發育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長發展規律，可以重點的訓練她對於數字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算能力。等她學完了加減乘除還可以和她一起玩24點的游戲。這即能學到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學校舉行親子活動，我和女兒拿到24點PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進的時候，對數學的學習會更加迅速和輕松。現在的英語比我們小時候難多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校里學的知識，晚上在復讀機里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，並且默出來。當天的知識當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實了，對今後的辨音，語法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業，鞏固一下，這樣的英語成績肯定OK。總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎？中國正走向一個偉大的時代，我們的孩子將親歷並創造中國一個又一個輝煌。願所有的孩子都志存高遠，勤奮努力，擔負起我們整個民族的未來和希望。

H. 一年級的學生真的很難教!哪位朋友有經驗請指教

呵呵```我就是小學老師.其實對於他們來說你喊一百句:"安靜!別說了!"也不抵一句回:"我看誰坐的好答?或者表揚XXX"上課的時候帶些小貼畫啊小紅花啊什麼的,看誰表現好就給誰一個,但是不要老給,一節課最多給五個,多他們就不在乎了,時時刻刻都要記得表揚他們,哪怕是一點成績也要表揚,只要你用心就會發現其實他們很可愛的!希望你能夠做個優秀的園丁哦!