和輔導老師的故事

⑴ 我和老師的故事

？
我的老師在我眼中就是幽默。。。
沒有得盪起伏的情節。。。
沒有觸目驚心的場景。。。
亦沒有情到深處的流淚。。。
後來。。。
內心充滿的只是感謝。。。。

⑵ 有關老師的故事

在小學一年級的時候，我的成績曾是全班倒數第一。因成績不好，失去了學習的信心，逐漸對學習沒有了興趣。
當天邊的第一縷余暉照耀大地時，同學們都踏著步伐回家了。而我，還在辦公室里接受輔導。
平時老師只輔導一些學習方法，我不甚在意，但有一天，李老師給我講了她小時候的故事：「我上小學四年級時，學校舉行田徑選拔賽，誰要是跑在前七名就入選。我曾有賽跑的夢想，於是每天都苦練跑步，但那時我的腳得了病，一跑起來就疼，可我還是忍著疼痛堅持了下去。在比賽當天，我居然得到了第六名，我入選了。我能堅持下來，心中只有一個信念：從不說自己做不到。」李老師欲言又止，我也悶不吭聲，在一片沉默中，李老師又說：「上帝面前有一架天秤，他把我們每個人都放進天秤的一個盤里，另一個盤則放入與生命等重的收獲。你的生命重如泰山，你就收獲泰山；你的生命輕如鴻毛，你就收獲鴻毛，而在學習期間，你應該努力學習，戰勝學習旅途中的魔障，收獲最有價值的人生。」我聽了李老師小時候的故事後深受啟發，她對我說的話讓我受益匪淺。
從那時起，我就知道了老師的用心良苦，在她的指引下，我明確了學習目的，端正了學習態度，不但完成老師交給的作業，還要預習第二天要上的功課，有時間還看課外書
經過一番努力，我的成績穩中有升，期末考試時竟然得了全班第一，也讓同學們對我刮目相看，老師也看著我會意地笑了，這也讓我體會到了「天才在於勤奮，成功來自努力」的真正含義，「人的心有多大，人生的舞台就有多大。」

⑶ 我與老師的一件小故事

上小學一二年級時，父母的話可以不聽，老師的話卻是至高無上的聖旨。老師最「狠」的一著就是叫學生帶家長。
上了高小，就有點「油條」了，我時常因打罵同學被老師帶到辦公室處理，當著老師的面我痛哭流涕地懺悔，可一出了老師辦公室就一路蹦蹦跳跳，伸舌眨眼。有時老師實在氣急了，就對我實施體罰，鼻子貼著牆壁站著，一站就是十幾分鍾，搞得我在同學們面前挺沒面子。我不甘心被整，就寫了一封匿名信夾在老師的教本里，上書「老師，我媽說我這幾天鼻子扁了，請別再罰我站了。」

還有一回，我把紅領巾疊成三角形當手槍玩，躲在廁所的角落裡嚇唬上廁所的同學。有一次，我瞅准廁所外面有人影晃動，掏出「手槍」大喊「舉起手來，繳槍不殺」，可定睛一看，竟是那個經常在操場上叫我罰站的體育老師，真是冤家路窄呀！可這一回，這位體育老師大發慈悲，對我只是笑了笑，「鬼東西，嚇我一跳！」第二天，上體育課時，老師特地把我叫到一邊，我想這下完了。可哪知道，老師從口袋裡掏出一把木頭刻的手槍塞給我，「別再用紅領巾當手槍！」從那以後，我再也不調皮了。

讀高二時，我養成了天天讀報的好習慣。那時候班上沒有訂報紙，我每天中午就趁老師午休時偷偷溜進辦公室翻閱報紙，有時辦公室的門鎖著，我就從窗戶鑽進去。每次看報紙總有一種做賊的感覺，有一次被一位年長的老師當場抓住，幸虧他是貧寒學子出身，理解求學的艱辛，摸摸我的頭笑了笑，沒有說什麼。這位老師後來在文革中因「右派言論」遭受無休止的批鬥，我冒著風險偷鑽「牛棚」給他送這送那，也算是一種回報。

1977年我考上離家一百多里的一所師范院校，那時候因文革的耽擱，我已是兩個孩子的爸爸了，家裡有十多畝責任地要種，愛人起早帶晚也忙不過來，我只好找出種種借口經常請假回家種地。輔導員為我們的學業著想，批假把關非常嚴格，一次最多給3天假，有時超了假就要吃批評。後來我聽說輔導員家大事小事是在我們學校當校醫的師娘說了算，別看輔導員在我們學生面前一副威嚴的樣子，到了家中，圍裙一系，是個典型的家庭婦男，對師娘言聽計從。這下我可是絕處逢生了，每次請假直接向師娘請示，說了家中一大堆困難，說老婆在家既要種地，又要伺候二老雙親，還要拉扯兩個不懂事的孩子，多麼不容易，說得師娘眼眶也濕潤潤的，揮揮手說「快回家去看看吧，我跟俺老頭子打聲招呼就行了，呆多長時間不要緊。」我真感謝這位師娘，有一次從家裡帶點土特產給她，她說什麼也不要，還警告我「如果這樣的話，下次別再想請到假」，嚇得我拎著東西趕緊往回跑。

如今我和恩師們天各一方，但他們對我的教誨對我的恩情我一輩子也忘不了。

⑷ 我和老師之間的故事。

我和李老師的故事

六（1）班

那是一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地走進教室，當我拿出書大聲地朗讀時，我們的班長看出了我的認真和聲音洪亮。於是呢，讓我起立來領讀示範，正當我讀完時，作為語文課代表的我，順便原地站著檢查了一位同學的作業。這時，李老師進來了，誤會了我，認為我是因不認真早讀而被罰站的，於是，李老師不留情面說：「我作為語文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……」

當時我真的很委屈，一節課都在難過，我怎麼這么倒霉啊，為何我要站著呢？嗚嗚嗚!下課後，班長像平時一樣去辦公室匯報早讀工作，並把事情的真相給老師說了，後來李老師老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著，心裡那個冤枉勁兒就別提了！

一進了老師的辦公室，我整個人都渾身發抖，打顫，害怕得不得了，鬼知道有什麼狂風暴雨要臨頭呢。我低著頭，膽戰心驚地走到了李老師的面前——既然已經來來了，就任由老師發落吧！「心茹，抬起頭來。」我聽錯了？心茹？多麼親切的稱呼！好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭，卻看見李老師正面帶微笑地看著我，那麼溫柔，那樣和善。「心茹，老師誤會你啦，害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎，呵呵!」我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我賠禮道歉！太出乎意料了！我心裡甜甜的。

她是個好老師！我這么對自己說。和李老師相處的點點滴滴，讓我們快樂。每當我們遇到困難的時候，李老師會溫柔地安慰我們；每當我們做錯了事的時候，李老師會耐心地教育我們；每當我們惶惑迷茫的時候，李老師會熱情地引導我們……我們的成長隨之可見。我們在老師的辛勤培育下快樂地成長、學習。

敬愛的老師啊，此時此刻，我要用什麼語言來表達對您的情誼呢？我想對您說：老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；我想對您說：老師，您像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。正是您的無私和奉獻，才成就了一批又一批未來的希望！這，又是怎麼能用言語表達的呢？

李老師，您的節日來到了，請您接受您的學生最真摯的祝福—— 我和老師之間的故事
楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：「怎麼穿這么多？感冒了？」我回答：「是的。」她又關心地說：「你體質太差，要加強鍛煉身體。」這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：「是不是不舒服？」當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校後楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！


我和老師之間發生過不少小故事，但這個故事卻令我終生難忘、歷久彌新。

我一直品學兼優，可是二年級期末的那次數學考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個夢，夢見同學們個個都拿著成績單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒有。而湯老師卻拿著我的成績單當著同學們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶裡打轉，羞愧地無地自容。放學後，老師把我帶到辦公室，說了一大堆；居然還要告訴校長，我嚇了一大跳。「噢、原來是南柯一夢」。到了發成績單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會像那噩夢一樣，我的成績單就像一個惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績單，會像那噩夢一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎麼會，裡面成績全優；評語並沒有一點責怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績，所以沒太在乎。新學期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時，剛好英語測試我接連兩次都考了滿分，我有點飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時機、語重心長地說：「江柯禹，你上次數學沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗難忘老師的目光

難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。

人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布穀鳥的歌唱，是夏日裡紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。

在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊樑，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。

在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。

在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。

老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。

老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。

老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！一位老師和一個學生的感人故事
湯普森太太是一個小學老師。在開學第一天，她就對班上的五年級學生說了一句謊話。就像大多數老師一樣，她對學生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個學生。但這是不可能的，因為坐在第一排的是泰迪·斯托達德。

湯普森太太注意到，泰迪的表現並不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是鬱郁寡歡。湯普森太太也樂於在他的作業本上用紅筆打上大大的"叉"，並批上"不及格"。

學校規定，老師要閱讀以前的老師對每一個學生的評語。當她讀到泰迪的記錄時，她吃了一驚。

泰迪一年級老師的評語是："泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業整潔，儀表良好……善於與人相處。"

他的二年級老師的評語是："泰迪是一個優秀的學生，深受同學愛戴，但他並不快樂，因為他的母親患了重病。"

他的三年級老師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關心。"

泰迪的四年級老師的評語："泰迪喪失了學習興趣。他不合群，有時在課上打瞌睡。"

現在，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當她收到學生們的聖誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。

湯普森太太打開泰迪的禮物時，她發現，裡面是一隻掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學生發出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，並在手腕上灑了一些香水，同學們的笑聲停止了。

那天泰迪放學後留了下來，他對老師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學後，她獨自哭了一小時。

從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。

湯普森太太對泰迪尤其關心。在她的輔導和鼓勵下，泰迪飛速進步。學期結束時，泰迪已成為班上最好的學生之一。盡管她說過，她會對同學們一視同仁，但她還是對泰迪關愛有加。

次年開學，他為了彌補良心上的虧欠，在每一天放學後留下來幫泰迪補習功課，直到學期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其他同學，不需要留級重讀五年級。但事與願違，泰迪在新學年開學前要隨父親搬到外洲，所幸湯普森太太認為泰迪的學業成績已經達到某一個穩定的程度，他已有能力去應付未來任何學科的挑戰。

七年後的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：「親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個知道我在下個月將以第二名的成績畢業。」湯普森太太寄了一張賀卡，隨卡附上一個小包裹，內附一枝鉛筆和一支鋼筆當禮物。

四年後，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡單的三句話：「親愛的湯普森太太，我希望讓您第一個知道，大學當局剛通知我，我將以班上總成績第一名畢業。四年大學不容易念，但我還是念完了。」湯普森太太寄了一張卡片，附帶一個襯衣袖口上用的鏈扣當禮物寄給泰迪。

時間飛逝，轉眼泰迪的第三封信來了。「親愛的湯普森太太，我希望您是第一個知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結婚，我想請您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活著的話。我已經沒有親人了，父親去年離世了。您的學生泰迪上。」

湯普森太太手中拿著這封信半晌不能言語，搜索枯腸不知道該送這位學生醫生什麼樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪。

「親愛的泰迪，恭喜您，您終於成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無數像我和其他未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬於您的。願上帝祝福您，當教堂的鍾聲響起時，我會按時前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上。」

⑸ 我和老師的故事

「感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。」對啊！是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。

記得小學時候，我們有一位語文老師姓劉，她的教學水平很高，微機（課件）設計的也很好，不過我們班那時學習太差了，好象是倒數，老師不知疲倦的為我們補習功課，犧牲了自己的休息時間，卻毫無怨言。她製作的課件栩栩如生。比如上桂林山水時用那神奇的電腦領我們免費游覽了美麗的桂林山水。象牙山、灕江水讓我們身臨其境。學《凡卡》時讓我們穿躍時空隧道來到70多年前和凡卡一起共受苦。同患難，讓我們領會到沙皇俄國兒童們的悲慘，回到100多年前和孫悟空一起大鬧天宮，一起去取經經歷了九九八十一難，和故人一起力斗，用機智斗過對手。您讓我們從快樂中學習，從玩中獲取知識。我感謝您讓我這么喜歡語文。

老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。

那是小學的一天，您冒著風寒來到學校，您的臉臘黃臘黃，走路都顫微微的，可您還是強忍著痛苦，滿臉微笑給我們上課，那天我們還不領情，亂說話，惹您生氣，現在想來我真是後悔莫及呀。那天中午同學們聽寫錯了許多，您就留下來陪他們，中午飯也沒吃，那天您的侄女去叫您說您家來了客人，您卻為了學生忘記了客人，直到同學走後，您拖著疲倦的身子回到家，客人卻走了。後來我們聽您侄女說客人非常生氣。

老師，您的職業是偉大的，光榮的，是無私的，您應該為您有這種愛業精神而感到驕傲自豪！

老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。

「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸。

⑹ 寫老師輔導我最後成績變好的故事

我的好老師我們班的玉老師是我們班的班主任。她長著圓又可愛的臉,小眼版睛和長長的頭發顯得又權清秀又漂亮。她是個負責任又工作認真的老師。
有一天,我們正在上課,寫作業時,我有一題不懂,我叫玉老師過來,老師走過來說∶「什麼事?」我說∶「我這小題不會做,您教教我。」然後玉老師就教我了。突然,校醫急匆匆地跑來教室對玉老師說∶「你的孩子在玩耍時不小心跌倒了,頭上直流血。」可是玉老師剛只是驚了一下,便對校醫說∶「你先去看一下,我等一下再去看。」校醫就跑出教室了。校醫走後,我們叫玉老師去看一下,可是老師說∶「不!不能去!現在是上課時間,我不能離開崗位!」我們勸不了,就只好不吵了。下課後,玉老師才匆匆的去看她的孩子。
我們都知道玉老師患有心臟病，每當看見老師心臟痛時，可以看出老師是多麼的難受，可是，老師還是堅守在崗位上，繼續工作。想到這，我不禁想對老師說∶「老師您辛苦了！」我是多麼的想去安慰老師啊！可是我又沒有那個勇氣，所以我們不要讓老師生氣。
所以說，老師是無私又偉大的！我們要尊敬老師！

⑺ 我和老師的故事作文

我和老師的故事
我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

我和老師的故事
有人說：「老師是辛勤的園丁「，還有人說：「老師是我們第二個父母」，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有好多這樣的例子。
讀完小學後要上初中了，面臨這個人生的小選擇，爸媽為我選擇了二中。「選擇二中就是選擇成功」這是爸媽告訴我的。等我上學後，發現這句話不假，我的成績逐漸上升，當然都是老師對我的鼓勵和支持、幫助、教誨。 比如我們班的蘇老師，她對我的學習非常關心，只要我哪裡聽不懂，她都會仔細給我講解，直到我弄懂為止。 還有朱老師，她對我的學習抓得很緊，怕我鬆懈，只要我有一次不交作業，她都會立即叫我補上。她還對我說：「你要好好爭取滾動進（1）班，這樣可以更大程度發揮你的才智。」 當然，還有對我最關心最疼愛的張老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關心得體貼入微，簡直像我的母親一樣，有一件事讓我到現在都無法忘記。
記得有一次，我不知怎麼搞的，突然生病了。早上一起來就流鼻涕，怎麼擦也擦不完，總是擦了又流。我想自己是感冒了，就用紙巾塞住來上課了。前一兩節課還好，不會怎麼流，可第三節課是張老師的，這時我的鼻涕就流得厲害了，而且打噴嚏，眼淚也隨著流了下來。張老師看到我這樣，就走到面前親切地說：「怎麼了？」我說： 「沒事，只是有點感冒。
老師一聽，「怎麼不開葯吃？」張老師詫異地問。我勉強笑著說：「沒事了」。張老師看我這樣好像放心了，她又繼續講課。但沒過多久，張老師好像有點擔心我，一不留神，卻把「法律」的「法」寫成了「發」。同學們提醒說：張老師，字錯了。張老師才恍然大悟，把它改了過來。為此，我好感動！
下課後，老師又再次走到我的面前來說：「小兵，你要不要緊呀？要不要上醫院？」張老師親切問道。這時我被老師的一言一行感動了，好想好想哭出來，但我又忍住了。因為大丈夫是不能輕易掉淚的，這是我小學時，李老師跟我說的。
我激動地說：「老師，我沒事。請你幫我買一點葯就可以了。」老師又問：「真的沒事嗎？」我就勉強笑著說：當然沒事。
老師才放心的離開，到了下午時，張老師把一小瓶葯遞到了我的手裡，我感謝地問：張老師，多少錢呀？老師說：不用了，你快去把葯吃了吧！以後要多加註意，不要再感冒了。你是我們班唯一的住校生，要學會自己照顧自己才行。
聽了張老師的話後，我感動不已。後來我又把錢遞給她，但張老師說：不必了，只要你好好學習，向你的理想邁進就行了。
我聽了老師這番話，更加感動了，眼淚在眼眶裡打轉，但我又再次忍住了。因為我知道只有我獲得了成功，才是對張老師的回報。在我升入初中後，有好多二中的老師在默默地關心著我，他們不要求任何回報，只要自己的學生將來能成才，這就是對他們最大的回報了。
二中的老師，每個都是這樣的辛勤地為同學們服務，關愛每個學生，付出自己的美好青春。他們每個都是我們的良師，更是我們的益友，我想對所有老師說：老師，我愛你們！你們辛苦了！
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

我和老師的故事
人們都說：「世上只有媽媽好。」我說：「世上還有張老師好。」
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裡又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裡，和她的女兒小艷住在一起。她家裡僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裡別提有多難受。「小鴻，」親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手裡拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：「小鴻，來，試試這衣服合身嗎？」我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻獃獃地站著，心裡熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：「快去參加盛會吧！」我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次， 小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了葯以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裡我發燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在張老師的家裡整整住了兩年。在她家裡，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

⑻ 我和我的老師的故事

我和我的老師
春風又一次掃過枯黃的落葉，為大地覆蓋了一個綠色的被子。
時間在不知不覺中悄悄流過。轉眼間我已經從一個懵懂無知的孩童成長為一個即將迎接畢業考試的畢業生。初入校園時那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁，我在悄悄的萌芽、生長。六年的時光就如同白駒過隙，轉瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。而為我打開這扇光明之門的，就是我的班主任，賈秋靜老師。
她對我的成長起著至關重要的作用，曾經有一件事，讓我至今難忘。
記得那是三年級下半學期，那時我剛剛當上小隊長，難免會有一些心高氣傲，加上我又急於干出一番成績，便在不知不覺中放下了學習。一心投入班級內的工作。那時候我的成績便跌落到了「低谷」，雖說仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時候，賈老師並沒有批評我，只是淡淡的對我說：「作為學生，主要的任務就是學習，集體的工作固然重要，但是我希望你能夠兩不誤，我相信你能夠做到。」幾句語重心長的話語，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線，淚水奪眶，但是我忍住了。事實證明我成功了！我的成績從四年級開始從未下過前五名；這次期中數學考試，我還考出了100分的優異成績。而在背後默默給予我支持和鼓勵的人就是辛勞的園丁——我的班主任老師。
現在，賈老師好像我的朋友，她經常會問我一些家長里短的事情。不管她在課堂上有多麼的嚴厲，但至少在課余她對我總是和藹可親。也許她對自己的每一個學生都是這樣，但她卻用自己的關懷感動了我，讓我對她有了一種特殊的情感。
像春風拂過大地，像冬日裡溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博大，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創傷。她是一位最普通的老師，沒有「桃李滿天下」的業績，卻讓我們由衷尊敬她，贊美她，敬仰她。用一個眼神的交匯構成最美的「師生之誼」。
我願意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我對您最崇高的敬意！

⑼ 我和老師的故事

201年前的4月2日，一位偉大的童話作家誕生，他就是安徒生。後來，這一天被聯合國定為世界兒童圖書日。今年9月，國際兒童讀物聯盟（IBBY）第30屆世界大會將首次在北京召開，中國兒童的閱讀狀況將成為世人關注的焦點。

今天我們的孩子在讀些什麼？這些讀物對他們產生什麼影響？兒童閱讀存在哪些問題？這些
都引人深思。

動漫讀物最搶手

最近一次上海市對小學生進行的閱讀調查顯示，在各類適合兒童閱讀的圖書中，動漫類圖書最受青睞，男孩則是動漫的閱讀主力軍。尋找快樂是兒童共同的天性。2005年安徽省圖書館對6到14歲少兒的借閱記錄統計後發現，借閱排行榜前三位的圖書全是漫畫書。

優秀的動漫作品對孩子的智力開發有益處。但是，兒童過多地沉浸於動漫，在思維的成長中是否會缺少點什麼？少年兒童出版社社長王一方指出：「圖像是人類表達最初思維的方式。隨著兒童年齡的增長，如果不積極地從圖象閱讀轉型到抽象的文字閱讀，孩子的思維和心靈很難進入到更高的境界。迷戀動漫，無法完成兒童向青少年過渡時的知識積累和性格培養。」

孩子的語言聽不懂

前不久，一位長春的母親向媒體訴苦，12歲的兒子說的話她聽不懂。「我問兒子在家吃飯嗎？」兒子回答說：「偶稀飯KPM，醬紫，偶一會和同學去外面米西。」「我讓他背英語，他頭也不抬地說：『慘綠，偶再看一個烘培雞，千萬8147。』我瞪圓了眼也聽不懂。」這里「稀飯」是「喜歡」，「烘培雞」是英文homepage（個人主頁），「8147」就是「不要生氣」。母親聽不懂，兒子還嘲笑媽媽太老土。

為此，教育界人士和家長深感不安。如果這類讀物在孩子們中大行其道，將導致兒童難以准確地使用語言來進行表達。

不知閱讀有意思

兒童文學作家秦文君經歷過一次印象非常深刻的演講。「演講完了，我離開了那所學校。一個孩子竟然騎著自行車一路追來，見到我就放聲大哭。」孩子哭著說：「秦老師，我已經上高中了，但是從小就沒有人告訴我，閱讀這么有意思。老師一直說：不許讀課外書，那都是沒用的閑書，要讀能提高成績的書。」

一次閱讀調查顯示，回答「爸爸媽媽最近推薦或強迫看的書」，30%的學生填了教學輔導書和作文參考類圖書。

兒童文學不是小狗小貓

近日，記者發現，不少小學三四年級的孩子都在看一套《淘氣包馬小跳》的叢書。該書講述了一個淘氣男孩馬小跳的校園生活。有的孩子可以對書中的人物如數家珍，有的孩子還發出了這樣的感嘆：「要是現實中有書里那樣的生活該多好啊！」

作者楊紅纓認為，「為什麼孩子們這么喜歡《淘氣包馬小跳》？因為它很符合孩子的心理，一開始就能馬上吸引孩子進入閱讀狀態。而故事本身又是在知識和快樂中，而不是在枯燥的說教中讓孩子得到感悟。」

秦文君指出，「兒童文學不是小狗小貓，不是消遣品，笑聲過後就結束了。在看似簡單的故事的背後，有著思想和理性的支撐，那才是兒童文學的靈魂。兒童文學最高的境界是打動人，它就像一根蠟燭，照亮了孩子的內心。目前，我國原創兒童文學與世界經典的兒童文學相比較，缺的還是靈魂這樣的東西。」 (《解放日報》3.31)

老師的一句話，會影響孩子的一生。
小學的時候,功課比較少,憑咱聰明的腦瓜,在班裡考個名列前茅是不成問題的。進入初中以後，我繼承了小學的優良傳統，光玩，不做作業。那時功課多了，有了英語。也知道英語很重要，可就是關不住自己，下課就到外面瘋，第一次英語單元測試考了56分。咱一看，壞了，得好好學，這樣不行，以前哪們功課掉下過90分！後來成績逐漸提高到了八九十分。但有時也經常完不成老師布置的作業。
升入初二以後,換了個英語老師,她留在我們記憶里的就是能罵。有一次上課檢查聽寫，我有幸被老師叫到了黑板上聽寫。恰好那次我只是瀏覽了幾遍單詞，沒進行深入的記憶。聽寫了十個單詞，我寫的只是樣子有點像，一個也沒對。她讓我回到座位上站著，說：「你連我兒子XXX都不如！」她兒子那時剛會說話，她是剛歇完產假來上班的。聽了這句話，我自尊心受到了極大的傷害，心想，我十幾歲的人了能還不如一個剛會說話的小孩子，我一定要背過這些單詞！於是我就站在那裡（咱不是不想坐下，老師不讓啊）拿筆在課桌上寫那些單詞，老師在講台上評點我們聽寫的單詞，我一點也沒聽進去。因為心裡非常氣憤，手只是神經質的在胡劃，單詞還是沒背過。可能老師見我那熊樣也非常生氣，從講台上三步並做兩步沖到我身邊，奪過我手中的圓珠筆揚手扔到了教室門外的走廊里，還把我戴的帽子扔到了地上。這是我學生時代受到的最大禮遇，它在我心裡一直縈繞到現在。
從那以後，我聽說上英語課就反感，因為我不願上英語，也害怕上英語。見了那個英語老師，頭總是低到胸前，上課不敢看她的眼睛，更害怕叫我起來回答問題，走在校園里碰到她我會繞道而行。英語成績自然越來越差，家裡也很著急，請了許多考上大學的親戚給我輔導，可我只要一學英語腦子就會感到一片空白，什麼也聽不進去。考高中的時候，我英語只考了61分。
由於工作的關系，現在我經常和我那位英語老師打交道，每次見面，即使一天見幾次面，我心裡也像楊朔見了蟄過他的蜜蜂那樣，心裡感到疙疙瘩瘩的，不舒服，更沒有勇氣主動和她打招呼。有時我和老師們興高采烈的開玩笑，只要她一來，我就會緘口不言，我不知道她還記不記的我們之間發生的事，我也想努力表現的像什麼事情也沒發生一樣，可我做不到，我心裡總有一種抹不去的情節。
有個比喻說的好，我們應該像呵護羞澀的玫瑰花上的露珠那樣去呵護孩子那幼小的心靈

我眼中的好老師
人們說，教師是人類靈魂工程師。我曾經看到鄧小平爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊，老師，多麼神聖的一個職業；老師，多麼偉大的一個職業。在我的心中，曾有一位我永遠都不會忘的老師——王老師。

王老師雖只教了我兩年， 但他的一句警告，一個微笑都好像在我的耳旁回盪著。我還記得，王老師經常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下；我還記得王老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，王老師語重心長的對犯了錯的同學講道理。在以前，我總認為語文要寫作文，要閱讀分析，我並不喜歡語文，但自從碰到了王老師，我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難，並開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數學考砸了，數學老師不但在課上批評了我，下課後，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這是我原本「受傷」的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什麼課我都聽不下去了，這一切，王老師都看在眼裡，他把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什麼事，我一五一十的告訴了王老師，他笑著拍了拍我的肩膀，說：「難免有一次失誤是很正常的，王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢，記住：失敗是成功之母。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的。」這一席話，說的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子里，在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終於，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功於王老師。

我心中的好老師，我眼中的好朋友，王老師，我永遠都不會忘記你！

坐在散散淡淡的燈光里，和幾個朋友喝茶。不知是誰，聊起了自己曾經遭遇的最感人的一句話。
陳說，他小時候，家離學校很遠，每天很早起來，就急急趕著上學。有時候，睡過了頭，就經常遲到。班主任有個規定，凡是遲到的人都得站在教室外，一直要站到早自習結束為止。念四年級的時候，換了一個班主任，他認為自己應該給新來的班主任留下一個良好的印象。
但偏偏那天下起了大雨，他趕到學校時，又遲到了。班主任說：「還是以前的老規矩，不過只站10分鍾。」他委屈地站在教室外。班主任說：「你怎麼遲到了？」他便說了路被洪水淹沒的情況。班主任摸了摸他的頭，歉意地說：「快進教室吧，是老師錯怪你了。」從此後，這個堅持3年的罰站規定就取消了。
林接了陳的話題，說給自己留下記憶的也是一位老師。他很怕寫作文，老師一布置作業，他就擔心。有一次，老師布置了一篇《快樂的假日》的作文，但他無論如何也寫不出來。於是他找來了一本作文書，在上面抄了一篇。作文交上去後，老師沒有發現，結果給了一個很高的分。當老師在同學們面前朗讀這篇作文時，班中突然有個同學站起來說：「這篇作文是作文書上抄的。」老師呆在那裡，而他也面紅耳赤。老師說：「對呀，林同學在作文上已經說明了，抄一篇作文，也是一種學習。」說完，老師意味深長地看著他。
聽了林的故事，大家都感嘆道：「這真是一位好老師。」
我也說了一個關於老師的故事。最後輪到蔣，蔣一直在抽煙。我對蔣說：「你說說看，你生命中哪句話最感人。」
蔣說：「既然大家都說老師，那我也說一個關於老師的。」3年前，有個同學突然告訴我，王老師患癌症住院了，王老師在初中教過我。因為忙於工作，我一直沒有時間去看望他。深秋的一天，我接到同學的電話，說王老師讓我無論如何得去一趟。我不知道王老師為什麼要我去，因為我和王老師之間的交往並不多。我到了醫院，說了自己的名字，王老師的眼睛因為癌細胞擴散已看不清人。他掙扎著握住我的手，用微弱的聲音說：「蔣，真對不住，老師當年錯怪你了。那隻足球不是你拿的……」我就愣在那兒，無論如何也想不起來當年有這事。
王老師死後出殯，和一位同學聊起。同學說：「20年前，二班也有一個和你一樣名字的人。我聽完，恍然大悟。後來我設法找到那個人，他已是兩個孩子的父親，在一家碎石廠打工，聽了王老師臨終的話，漢子說：「王老師，怎麼還記得當年的事，我都忘了呀！」說著說著，那漢子就哭了。
蔣說完，把那個煙蒂掐滅，說：「那天，我也哭了。」

⑽ 感動我的老師的故事

老師是我的五年級數學老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。

記得「五上報到」那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的章老師。

章老師非常的平易近人。下課時，看見她在「護導」（我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全），周圍卻圍著一片學生在和她「聊天」。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。

章老師還很負責。我班有一位叫「包含」的同學。

成績有些問題。章老師從無一點怨言，自願用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學後，見到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。五年級下學期，包含的數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。章老師敬業的精神令我們佩服。

章老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班裡欺負包含章老師知道後就叫他去辦公室。不知道老師說了什麼，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業，老師就把他（她）留下來補習。

章老師有時候也會把字寫錯了。每次陳老師寫錯字，大都是我向老師說：「老師您寫錯字了。」老師聽了以後都及時改正。

感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！

改改就行啦