大學輔導員對學生品德評語

① 教師師德鑒定評語

該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。
1、自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。
2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。
4、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。
5擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。
6、該同志在培養青年教師工作中，起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。
該同志自參加工作以來，獲得多項榮譽：市級骨幹教師，大連市先進班主任，優秀少先隊輔導員，青年教師寫字能手，瓦房店市優秀課，大連市優秀課等。
該同志在任職期間，積極參加繼續教育，保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。

② 學期末了，要寫綜合素質評價，幫幫忙呀，最好詳細一些。-跪謝各位

新學期伊始的我

二、我的發展目標

示例：

★ 高一下學期的生活已經正式拉開了帷幕。我要結合近期的情況制定一個在學習方面發展目標:首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。……其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，……認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。

2．家長的期望

示例：

★ 初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，……步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的變化，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，……建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，並教給他們過硬的生存本領。

——摘自房山區一高中學生的電子平台

★ 你是高中生了，老媽看著你一天一天長大，心裡也是無比欣慰，因為我的女兒十分懂事，拿媽媽當朋友，無論有什麼想法，都願意與我交流。……願你在今後的學習中繼續努力，能結識更好的夥伴，健康成長，能有一個理想的大學。

——摘自房山區一高中學生的電子平台

第二部分 學期結束時的我

示例：

★ 經過一個學期的學習，我學到了許多知識，基本適應了高中的生活。並且在上學其中參加了校合唱隊，幫助美術老師作了公開課，被評為了校級三好學生了；

——摘自房山區一高中學生的電子平台

★ 轉眼間,高中的第一個學期已經過去。在這段時間里……首先,我能夠做到上課專心聽講，認真完成作業；同時作為語文科代表，我也能及時完成老師布置的任務；本學期我還組織過班會，進行過演說，……在不知不覺中令我各方面的能力得到提高。我也認識到自己的不足，如對學習內容缺乏系統的整理，復習起來不知從那裡下手；體育鍛煉不夠積極等。

——摘自朝陽區北京工業大學附中一名學生的電子平台

★ 我本學期的學習進步了，特別是數學成績比較突出。但是，還沒有完全達到我制定的目標，主要原因是自己沒有養成良好的學習習慣，懶惰思想比較嚴重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。

——摘自東城區東直門中學一名學生的電子平台

★三、家長評語和期望

示例：

★ 這孩子自信心很強，他沒有實現的，他覺得以後會實現，總會有一天他會滿意。而正因為這樣，它會顯得浮躁，不太沉穩，可能是總向上天祈禱，他的生活還算勝利，他希望他能有更強的動力，以爭取最後的成功。

——摘自房山區一高中學生的電子平台

★ 經過一個學期高中生活，孩子的變化讓我很興奮。她在家裡能夠主動幫助父母做家務，收拾自己的房間。她變得開朗許多，對待學習中的一些困難，她能夠以積極的心態面對。希望她能夠多和父母交流，爸爸媽媽的建議有時候能夠幫助她順利渡過難關的。

——摘自東城區東直門中學一學生的電子平台

★四、我的發展目標

示例：

★ 我在本學期努力適應高中新生活，過多時間和精力投入到了學習中，而忽略了其他的事情。所以，我希望自己能夠在新學期里有機會參與更多的社會實踐活動，結交更多的朋友，提高自己的合作和交流能力。同時，我要在新學期里堅持鍛煉身體，提高自己的身體素質。身體是革命的本錢！

——摘自東城區東直門中學一學生的電子平台

★ 我喜歡唱歌，高中學習緊張，我幾乎快遺忘了我的特長。我下學期一定要抽出時間練聲，在班級活動中展示我的特長，希望能夠在學校活動中用我的特長為班級爭光。這是我的努力目標！

————摘自東城區東直門中學一學生的電子平台

第三部分 思想道德

★一、思想道德自我評價（至少一次）

自我評價
例1：101中學有它嚴格的校規校紀，目的就是要讓我們成為品德兼優的好學生。我在初中時期一直很散漫，但到了101中以後我才明白作為一名學生應具有的品德，從開學到現在，我一直嚴格自律，遵守校規校紀，積極主動為學校、班級做好事，爭做一名遵紀守法的101人。

簽名： 時間：

自我評價
例2：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

簽名： 時間：

自我評價
例3：不知不覺，幫湯沁打飯已有近五周時間了。每次將打好的飯放在她面前，看到她滿臉的開心，便覺得能幫助自己身邊的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己也是愉快的。

湯沁，腿動過五次手術，每次上下四層樓，對她而言都是一件困難的事。所以，每次打飯時也會想，如果有可能，直到高三畢業，我都可以幫她做好這件事。

回想初中時曾經做過的，一些小的不能再小的事情，一直都覺得很快樂。

簽名： 時間：

★二、思想道德他人評價

★1．同學評價（至少3人）

他人評價
例1：上高一以來，周圍的同學都很友善，因為我上下樓不方便，打飯的事就都由他們代勞了，然而在所有幫我打飯的同學中，尤其令我感動的就是楊許祥同學。自從五周前的一天下午，他開始幫助我打飯以來，至今從未間斷過。

也許對他人而言，打飯是舉手之勞的事，但對我而言，長久地、真誠地幫助是一種莫大的、遠遠勝於言語的鼓勵。

評價人：同學

簽名： 時間：

他人評價
例2：每當我看見楊許祥熱心地幫助同學打飯時，心裡便對他這樣小小行為感動著：他不計較個人得失，並長期堅持下去——露珠雖小，卻能反射太陽的光輝。從他的身上，我看到了助人為樂的美好品德，也看到了自己的不足。

我想：身邊有了這樣一個榜樣，我知道應該怎樣去做了。

評價人：同學

簽名： 時間：

他人評價
例3：那一幕幕動人的情景，深深烙印在我的心裡：原來，他們是那麼的可愛，困難時給予幫助，憂傷時給予安慰。大家會著急，忙著扶著去看醫生；遇到難題時，給予最及時的解答；他們並不會因為如此而覺得失去，相反，他們擁有的，將會越來越多，因為，他們懂得共同的扶持，知道如何將心與心結合在一起！

評價人：同學

簽名： 時間：

3．家長評價

他人評價
例：作為母親，我從來都這樣認為：一個人的優秀不是以分數來衡量的，名次也無法決定一個人的成敗，所以我告訴兒子，和做人相比分數永遠只能是第二位的，個人要成就大事，必須從自己做起，從身邊的小事做起。兒子的謙遜、禮讓、豁達一直是我為之驕傲的資本。回收餐具也是一種人生體驗，在這個過程中，你經歷了、投入了它帶給你的另一種境界，就足夠了。媽媽永遠支持你！

評價人：母親

簽名： 時間：

★三、思想道德事跡記錄袋思想道德事跡記錄袋每學期至少要記錄1次。

第四部分 學業成就評價手冊

★一、學科學習過程記錄

學科學習作品展示案例：

小論文：《關於勾股定理的證明》，作者XX。勾股定理的證明和學習是數學學習中討論的熱點，這篇論文中總結幾種獨特而且巧妙的證明方法，並探討幾種證法之間的聯系。

附：作品文本。

——選自北京市五中學生綜合素質評價案例

★二、學業情感評價記錄

自我評價每學期最少進行1次。

同學之間的互評每學期最少進行3人次。

學業情感自評案例1：

我的學習成績不是很理想，但這並不代表我沒有一顆對知識無限好奇，渴求的心。我能夠自覺主動地學習，還與同學們進行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。

——選自《在總結中提升 在實踐中創新——房山區07～08學年度第一學期高中學生綜合素質評價工作總結》

學業情感自評案例2:

我的學業成就還令我比較滿意，各方面的知識掌握到位，可以做到學以致用。面對我每天的作業，我都是獨立思考並通過工具書，參考書對知識進行擴展加深。課余時間，與同學們交流學習方法，對自己的學習方法進行修改。例如，在下午下課後，與有特殊經驗與方法的同學進行溝通，查漏補缺，並且對新的方法不斷適應，反思不足，並將成果與同學們分享。

——選自《在總結中提升 在實踐中創新——房山區07～08學年度第一學期高中學生綜合素質評價工作總結》

學業情感他評案例1:

他熱愛科學，崇尚科學，對於任何一個問題，都非常嚴謹認真。如果在他面前發生不公平的事，他會去制止，因為一個正直的人是無法去接受這種事情發生。他的學習，不用家長操心，自己有有效的學習方法，加上他嚴謹認真的學習態度，取到了很優秀的成績。他有超強的學習能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學習，但他一樣能用效率超過他人。

——選自《在總結中提升 在實踐中創新——房山區07～08學年度第一學期高中學生綜合素質評價工作總結》

學業情感他評案例2:

她學習踏實刻苦，上課認真聽講，課下仔細復習。對於不懂的問題，她總是積極找老師求解，從不拖延，有「今日事今日畢」的良好品質。對於同學的困難，她總是主動幫忙，為同學們排憂解難。學業上，她總是不斷努力，力求上進，遇到困難，也從不氣餒，是我們學習的好榜樣。

——選自房山中學學生綜合素質評價案例

第五部分 合作與交流

★一、合作與交流自我評價（至少一次）

高一年級第1學期合作與交流學生自評

自我評價
例1：在高中生活的第一個學期中，我交了很多很好的朋友，在研究性學習中，我深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以我在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。並且努力和他人合作完成一些作業和任務。

簽名： 時間：

自我評價
例2：在高中生活的第一個學期中，我交了很多很好的朋友，在研究性學習中，我深刻地了解到了合作的必要性。社會中，沒有人能夠遠離他人，所以我在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。並且努力和他人合作完成一些作業和任務。

簽名： 時間：

自我評價
例3：這學期的一些科目給我們提供了廣闊的交流與合作空間。另外，通過開展研究性學習等一系列自主學習活動，培養了自己的合作意識，增強了與他人交流的能力。

簽名： 時間：

自我評價
例4：課改更加強調了「合作與交流」，所以我應該學會如何與他人更好的交流、合作。我相信，只要通過科學的方法和堅持不懈的努力，我一定能取得好成績。

簽名： 時間：

二、合作與交流他人評價★1．同學評價(至少3人)

3．家長評價

他人評價
例：我的女兒是個開朗的女生。在家裡，她很願和我談心，我們經常像朋友一樣侃侃而談。她在學校一直是寄宿，在家的時間很少，回家盡可能的幫我做家務，但她最愛的還是看電視。和吃我做的飯，可以說是個貼心的好女兒！

評價人：母親

簽名： 時間：

★三、合作與交流行為記錄袋

第六部分 綜合實踐活動

例1：×××學生參加研究性學習的基本情況（房山實驗中學）

題目
大石窩漢白玉的開發利用

內容摘要
本次研究性學習活動充分體現了我們高中生融入到社會中去體驗生活的過程。該活動的主要研究內容是大石窩漢白玉的地質條件研究和開發利用，研究的手段主要是實地考察、調查分析，研究的過程主要是開題——分工協作——實地考察、資料收集——資料分析——撰寫論文——論文修改——定稿。在這個過程中，我們充分了解了大石窩漢白玉的開發歷史，利用方式和重點工程，從地理的角度對其自然地質狀況和經濟區位要素進行初步分析，最後，對大石窩漢白玉的今後開發和利用，以後的環境保護和可持續發展，提出我們的意見和建議。

實施途徑
與地理學科整合

合作人
邢姍姍、宋曉盟、張爽、蘇雯、張聰會、丁興龍、石超、金麗

實施時間
2004.09－2004.12
學時總數
54

學分
3
成績
87

★2. 研究性學習過程

★3. 研究性學習成果

★4. 研究性學習自我評價

例1：×××學生參加研究性學習的自我評價（房山實驗中學）

在這次研究性學習中，我們小組在老師的指導下，通過全體成員的協作分工、研究探討，集全體之智慧，個人之所學，充分將課本中的理論知識與生活實踐相結合，用理論指導實踐，用實踐印證理論，使我們從感性認識升華到理性認識，去總結大自然的客觀規律，體會大自然的美妙和諧。我們進一步體會到地理知識對實際生活的指導意義，認識了地理學習的重要性，更增強了我們學好地理的信心和決心。我們相信地理學科的知識必將成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，必將指導人們的生產生活實踐，讓我們一起在地理知識的海洋中遨遊吧！

二、社區服務評價

★1. 社區服務基本情況

例1：×××學生參加社區服務的基本情況（東直門中學）

次數
第一次
學分
1

服務內容
整理打包捐贈物資

服務時間
2008.02.19-2008.02.23

服務社區名稱
××區芳園里社區居委會

服務社區聯系電話
具體電話號碼

服務時數
五個工作日

★2. 社區服務過程

例1：×××學生參加社區服務的照片（東直門中學）

3. 社區服務獲得的獎勵

★4. 社區服務自我評價

例1：×××學生參加社區服務的自我評價（東直門中學）

五天的勞動，既漫長又短暫，但當服務結束的時候，我的心裡卻有一絲的不舍。我生活在這個小區里，小區為我提供多彩舒適的居住環境，而在這之前我幾乎從未想過為我的小區做點什麼。

是這次社區服務的作業提醒了我，身為小區中的一分子，我有義務為小區服務。身為社會的一分子，我更有義務為社會服務！

社區服務使我更好的融入社會，更加熱愛生活，我想我不會停止自己的服務的！

例2：×××學生參加社區服務的自我評價（東直門中學）

時間轉瞬即逝，在這五天的社區服務已經結束了，在與老人打交道的這五天里，沒有發生任何不愉快的事情，這讓我們很高興。除了這些，在顯得空盪盪的老年家園里，可以感受到老人們的孤獨與寂寞。過年了，不能和自己家人團聚在一起，不能和自己最親最愛的人在一起過年，確實是一件令人遺憾的事。

三、社會實踐評價

例1：×××學生參加社會實踐的基本情況（良鄉北師大附中）

活動種類
社會實踐活動
完成學時
1周

時間
2007.08.10-2007.08.16
地點
房山

主題
軍訓
學分
2

成果形式
個人體會

★2. 社會實踐過程

例1：×××學生參加軍訓的過程照片（良鄉北師大附中）

★3. 社會實踐成果

例1：×××學生參加軍訓後撰寫的個人體會（良鄉北師大附中）

★4. 社會實踐自我評價

例1：×××學生參加軍訓的自我評價（良鄉北師大附中）

教官拼搏的精神使我學會了堅持，老師給予的愛使我懂得奉獻，同學熱情的幫助使我體會到了溫暖。這就是我高中入學的第一課中所得到的。它們交織成似錦的畫卷，讓我感到未來生活的美好,它們結晶成明亮的啟明星，為我指引前進的方向，它們熔煉為強大的推動器，讓我在人生道路上不斷前進。

例2：×××學生參加社會實踐的自我評價（東直門中學）

就像生動的課堂，就像走入社會的生活體驗，社會實踐給了我這樣一個鍛煉自己的機會，享受幫助他人、服務他人的快樂，這一切都讓我獲益匪淺。在實踐過程中雖然很辛苦，但我想，這就是我們邁進社會的第一步，開始認識了社會，開始學會計劃自己的人生，我心裡感到十分的充實與滿足，無比快樂與幸福。我相信，這些都是我最燦爛的回憶……我也將繼續為社會貢獻自己的一份力量。

第七部分 運動與健康

★一、「運動與健康」自我評價

案例1

自我評價(高一年級第1學期)

自
我
評
價
今年的體育與往年不大一樣。它不單是「體育」。而是「體育與健康」，以增進學生健康為主要目的。所以除了常規的技能訓練外，還增加了體能訓練，在此過程中，我認為我的表現還可以吧。課上能積極配合老師，按要求認真地完成老師布置的各項任務。雖然身體有些胖，但我從來不偷懶，盡我最大的努力完成任務。也是由於體重比較大，所以耐久跑不是很好，但也能達到老師的最低要求。爆發力還是不錯的。所以今後會多增加體育鍛煉，一是可以減肥，二是可以提高體能素質。

簽名:
***
時間:
2008年01月05日

案例2

自我評價(高一年級第1學期)

自
我
評
價
生命在於運動。我的體育雖然一般，但對待每次的體育課、課間操還有匯操比賽，我都以積極的心態和良好的態度對待。通過一個學期的鍛煉，我的體育成績有了很大提高，身體也越來越健康，感冒發燒等病也都不再纏身。適當的體育鍛煉對我們的身體有著很大的好處，它會讓我們受益匪淺。下個學期，我依舊會以認真的態度對待運動。

簽名:
***
時間:
2008年01月22日

第七部分 審美與表現

★一、審美與表現自我評價（每學期至少1次）

高一年級第1學期審美與表現學生自我評價

自我評價
我喜歡繪畫，並通過動漫人物表現對美的感受。喜歡音樂，和大多數學生一樣喜歡聽、唱周傑倫、潘瑋柏的歌曲；喜歡交響樂，喜歡鋼琴曲等等。喜歡街舞，並不怕苦與累，參加排練獲得金獎。希望在高考後完成對音樂的夢想，學一門樂器，更好的表現音樂。

簽名： 張** 2007 年 10 月 15 日

自我評價
我參加了一些美術比賽，在比賽的過程中，我一步一步地在提高自己對美的理解。經過植樹活動，我體會到了人與自然完全融為一體的純天然的美麗，讓我感動，讓我慨嘆，沖擊著我的心靈。

簽名： 白*** 2008 年 1 月 4 日

★二、審美與表現他人評價（每學期至少1次）

每學期至少3個同學為1個同學進行他人評價。

高一年級第1學期審美與表現他人評價

他人評價
寫得一手好字，班裡的板報，年級走廊上的展板，都是盡情揮灑才情的舞台，甚至送給土耳其訪問團的禮物中，也有她的書法作品「騰飛」。簡短兩字，剛勁遒美，古語說：「字如其人！」我說：「字不足以蓋人。」

評價人（ 教師 ） 簽名： 劉** 2007年 9 月 27 日

他人評價

孩子，你對周圍美好的事物越來越敏銳了。你開始喜歡雕塑、喜歡歌劇，喜歡那些蘊含藝術氣息的東西。你那麼善於發現美，讓我們感覺到你是那麼的陽光，那麼的富有朝氣！

評價人（ 家長 ） 簽名： 白** 2008年 11 月 11 日

★三、審美與表現行為記錄袋

審美與表現記錄袋每學期至少記錄兩次。

高一年級第1學期審美與表現行為記錄袋（照片）

第九部分 個性發展

★一、個性發展基本情況

個性發展基本情況（高一年級第1學期）

特長
學科特長

體育運動特長

藝術特長
文字記錄、描述：

第4屆《紫荊花杯》中華青少兒書法繪畫藝術展競賽四星獎

已通過劍橋少兒英語考試3級、全國英語等級考試第二級 第16屆雙龍杯全國少兒書畫大賽優秀作品獎 第6屆《曙光杯》全國少年兒童書法繪畫三等獎

★二、個性發展自我評價自我評價每學期最少進行二次。

高一年級第1學期個性發展學生自我評價

自我評價
參照評價要素，記錄自己在個性發展方面的進步。

我——總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活，善解人意，寬容大度，有著一顆善良的心；朴實無華，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學生，工作上的好幫手。

從小對英語就是狂熱的喜愛，所以在初中時，通過了全國英語等級考試的第二級的考核。游泳也是我的一大愛好，多次參加游泳比賽，相繼獲得幾個獎項。我堅信學習的道路是坎坷，艱難但卻永無止境的，勤奮執著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰。「豈能盡如人意，但求不愧我心。」

簽名：xx 2008年 1 月5 日

*本案例來自北京市豐台區豐台第二中學

★三、個性發展他人評價(每學期至少一人次)

每學期至少3個同學為1個同學進行他人評價。

高一年級第1學期個性發展他人評價

他人評價
喜歡你的開心大笑和痛苦流涕，因為你註定不是一座死氣沉沉的火車；

喜歡你的孜孜求學和細心鑽研，因為你註定不會平凡；

喜歡您田徑場上狂奔的身影，因為你註定不是垂頭喪氣的認輸者；

喜歡你口中唱哼的甜美的歌，因為你與音樂的結合註定變得更強！

評價人（ 同學 ） 簽名：王* 2008年 1 月 10 日

*本案例來自北京師范大學良鄉附中

他人評價
他是一個穩重的同學，學習踏實，成績良好。擅長體育，多才多藝，為班級做出了很大貢獻，是個很有抱負的人，他自比亞歷山大大帝，我們相信他將來一定非常出色。

評價人（ 同學 ） 簽名：李** 2007年 12 月 11 日

*本案例來自北京師范大學良鄉附中

★四、個性發展過程

個性發展過程（高一年級第1學期）

照片、錄音、影像等多媒體資料。

③ 大學生政治思想評價

該生一直積極努力地向黨組織靠攏, 大一下學期參加了黨校培訓被評為優秀學員。積極進取，刻苦努力，思想覺悟高，團結同學，關心時事，學習和動手能力強。在學習上本著不落後的態度進行學習。在生活上，勤儉節約，不穿名牌，不趕時髦；同時利用各種機會來勤工助學，我賣過衣服、小首飾品、保險，作過校園考研代理、做過手機宣傳、房地產宣傳；大一做班級的團支部書記、大二院生活部副部長，工作認真負責。

該生在各方面表現突出，思想上積極進取，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，政治思想覺悟高，學習刻苦努力，成績優秀。曾獲二等獎學金、「三好學生」稱號，積極參加各項活動，全面發展，積極參加社會實踐活動，群眾基礎較好。

該生積極擁護黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有很強的責任心，和民族責任感。在學習上努力刻苦，認真學習專業知識，成績優良,獲得二等獎學金。生活上積極進去，工作認真負責，積極參加社會實踐活動，群眾關系良好，曾獲「軍訓優秀學員」，團日活動先進個人、校社會實踐先進個人，校優秀團員，校三好學生，市三好學生。

該同志熱愛集體，關心同學，時刻以黨員標准要求自己，努力做一個積極樂觀、追求上進的人。在學習上，勤奮刻苦，踏踏實實，不遲到不缺席，並取得優秀成績，獲「學習先進個人稱號」。在擔任兩年的文體委員時，工作上認真負責，獲「文體工作先進個人稱號」， 05年參與組織迎新晚會並獲得一等獎；生活上，嚴格要求自己，向一個合格黨員的標准看齊，做事認真負責。

教師思想政治表現評語

熱愛社會主義祖國，熱愛中國共-產-黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平建設有中國特色的社會主義理論，認真學習黨的「十六大」精神，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀，鑒定之思想品德鑒定:政治思想表現鑒定。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。

熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校、學區交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。

所開的觀摩課《安全在我心》、《平面圖形的周長和面積》等受到同行及領導的一致好評。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在擔任輔導員工作時，能根據學區少先隊計劃及本班情況制定中隊工作計劃，配合學校積極開展工作，組織主題隊會觀摩，組織學生開展運動會、硬筆比賽、數學競賽、六一文藝匯演、游園活動、講故事比賽等活動，開展紅讀、雛鷹爭章活動，組織尊老敬老義務勞動，使全校隊員的素質得到全方位的發展，大隊形成一股文明禮貌、團結協作、積極向上的風氣，思想品德。

在個人職責范圍重視創安工作;在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。

此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓和電大本科進修，取得優異的成績。面對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續努力，積極進取，刻苦鑽研業務，努力提高自身業務水平，為山區的教育事業不斷做出新的貢獻。

大學生思想政治表現評語

政治思想方面，可以說這是我大學生活裡面很重要的內容，經過努力，從一個共青團員成長成為一個共-產-黨員，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，知道自己現在是什麼樣的，將要成為什麼樣的，怎麼成為那樣的自己。悅納自己的缺點，自我的力量成為進步的主要力量。

學習方面，學習態度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分數上體現出來了。科研創新能力比較突出，獲得過國家級的獎勵，畢業論文成績也得到了A。我特別喜歡計算機，愛問為什麼，所以現在對計算機軟硬體也算一個入門級的專家了。

社會實踐是我的另一大學生活的重心。無論是社區服務，或是專業咨詢實踐，還是校園的科技文化活動和集體活動，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到最好。主要是社會實踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業後我將從事的工作。

在身心健康、個人品德及行為習慣方面我也比較滿意自己的表現。遵紀守法，講文明，生活習慣良好。能正確處理人際關系，與老師同學朋友相處融洽，樂於助人，興趣廣泛，適應環境能力強。

一直以來很喜歡這么一句話：我們有很多潛在的能量，只是容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨!所以我們要成為什麼樣的自己，只要你願意，你就可以。在這個即將畢業的時候，如果問我大學再讀一次會怎麼過，我會說我還會這么過政治思想方面，可以說這是我大學生活裡面很重要的內容，經過努力，從一個共青團員成長成為一個共-產-黨員，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，知道自己現在是什麼樣的，將要成為什麼樣的，怎麼成為那樣的自己。悅納自己的缺點，自我的力量成為進步的主要力量。

學習方面，學習態度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分數上體現出來了。科研創新能力比較突出，獲得過國家級的獎勵，畢業論文成績也得到了A。我特別喜歡計算機，愛問為什麼，所以現在對計算機軟硬體也算一個入門級的專家了。

社會實踐是我的另一大學生活的重心。無論是社區服務，或是專業咨詢實踐，還是校園的科技文化活動和集體活動，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到最好。主要是社會實踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業後我將從事的工作。

在身心健康、個人品德及行為習慣方面我也比較滿意自己的表現。遵紀守法，講文明，生活習慣良好。能正確處理人際關系，與老師同學朋友相處融洽，樂於助人，興趣廣泛，適應環境能力強。

④ 老師對大學畢業生的評語

黨員的話要寫思想先進，不是黨員（就算是入當積極分子）也只能寫思想端正。積極象黨內組織靠攏之類容的套話。

學習方面，學習成績很好的好就如實寫很好，獲得過什麼什麼獎學金之類的，如果學習成績不好一般就寫學習態度端正，認真完成教學任務等等

生活方面，勤儉節約什麼的，人際關系良好等等……

我剛給我們班弄完這些……煩的很，輔導員自己懶得弄，就讓我們幹部幫忙代筆……哎……

⑤ 大學的德育成績怎麼評估

德育來基本都是滿分。其自實大學德育成績，基本上只有兩個檔次，比如滿分20，下一檔就是18分。如果你文化課成績很差，那麼你的德育可能就是滿分20.這個分數都是指導員老師人性化協調給的，基本不會影響到你的獎學金和排名。如果你差一點，而且如果德育是20分就拿獎學金，那麼你的德育成績，指導員肯定是會給你滿分的。

⑥ 大學生自我評價範文

在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，並以此為我今後行動的指南。

本人性格沉穩、細致、觀體,發揮所長.
在工作上,細致入微,認真負責.具有很好的團隊合作精神,注重團體的利益,集體意識強.能夠與人充分合作,充分聽取他人的意見和建議,並能對察力強、上進心強而且為人隨和,易於溝通,能夠快速地融入工作群團隊及成員給出良好的意見.
能嚴格要求自己,刻苦鑽研,勤奮好學
,態度端正,目標明確,基本上牢固的掌握了所學的專業知識和技能,做到了理論聯系實際；除了專業知識的學習外,還注意各方面知識的擴展,提高自身的思想文化素質.豐富的大學生活讓我掌握了學習的方法,使我對新知識、新事物有很快很好的上手能力.
有良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹的生活態度和良好的生活作風,為人熱情大方,誠實守信,樂於助人,擁有自己的良好處事原則,能與老師、同學和睦相處.能夠吃苦耐勞,具有很好的獨立能力.
更多的參考：
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⑦ 得罪輔導員 檔案評語

他要是真的寫的不好，那肯定會影響你考研的，現在的大學沒有以前那麼純潔了，老師也沒那麼神聖了，現在最好的辦法就是找你那個似乎想貪便宜的輔導員去了，送禮，吃飯，送錢各種方法看看哪種有效吧！我大學的時候就是輔導員的問題不讓我入黨，當時我沒搭理他，現在想想那時候太單純了！

⑧ 你認為目前思想品德老師對學生的評價存在哪些問題應如何解決

一、存在問題

（一）教師客觀方面：

1、教師對思想品德課教學不重視。由於受條件限制，有的學校在安排工作的時候，常常把思想品德課作為附帶課，讓班主任或其它學科教師兼代。這樣，無形中造成了思想品德課被它學科佔用的現象。部分教師把思想品德內容和教學時間壓縮，只讓學生死記硬背，應付考試，使思想品德教育失去了應有的陣地。思想品德課教學仍處於無足輕重的地位。

2、教學方法單調呆板，不符合認識活動的規律。教師採用的教法與小學生的年齡心理特點、接受能力、發展水平不甚相符，存在著脫離實際的傾向。在教學中，不注重學生智力發展的個別差異，不能因材施教，降低了學生學習的積極性一，使學生對思想品德課教學過程失去興趣。

3、傳授知識單一，缺少情感心理因素。雖然新教材已編排的十分完善，但受小學生年齡、知識、經歷、心理發展狀況所限，對課文內在感情的感受力較弱，調動學生真情實感就顯得困難。教學過程中，教師沒有根據這一特點發揮每個學生自身存在的情感因素，沒有按照知、情、意、行的心理學規律進行教育，使學生對思想品德課失去了思想性和趣味性，違背了思想品德的知、情、意、行四要素的協調關系，使思想品德課成為空頭政治說教，忽視學生的非智力因素，減弱了學生的學習興趣，動搖了學習動機。

（二）學生主觀方面

由於個別學生受「應試教育」的影響，錯誤地認為思想品德課沒有語文、數學等學科重要，由於追求分數第一，造成了學生的學習心理不平衡，主要存在以下幾種心態。

1、主動學習心態

這部分學生學習的態度、動機、興趣都是處於積極主動的狀態，思維敏捷、有濃厚的認識興趣，求知慾望，能排除各種干擾，想像豐富，積極動腦，參與意識強烈， 並富有情感。認識掌握某種觀點，參與課堂活動，帶有積極情結色彩的心理傾向。在學習中能舉一反三，觸類旁通，分析問題能力強，善於抓住新課的觀點，准確地進行思考。例如，《勤儉節約》一課，當我教到在中國史上古代的隋煬帝就是一個奢侈腐朽，禍國殃民的典型時，我就讓學生回憶搜集一些素材，立即就有同學舉手發言，積極向同學們講述自己所看過的電視中商朝紂王的奢侈事例，把電視中的情節淋漓盡致、生動形象地說了出來，其他同學也受到影響，紛紛發表自己的看法。

2、被動學習心態

這部分學生在學習過程中對在新課中所學的觀點存在態度定勢，缺乏信心、心態過分緊張，處於一種被動的學習狀態。他們學生積極性不高，不願動腦筋，進行獨立思考，興趣低沉，思維冷縮，思域狹窄，安於運用機械重復的辦法進行學習，認識水平比較低，不善明辨事非，死記硬背某種觀點，在學習過程中，他們沒有耐力， 其情感、思維、求知慾等心理狀態都處於薄弱的狀態之中，智力分低，分析問題能力差，盲目地嘗試，猜測硬套答案，不能根據問題思考課文的觀點及內在思想含義，沒有進取心。

3、消極矛盾學習心態

這部分學生在思想品德的學習中，學習態度和學習動機不明確，學習興趣不濃，缺少求知慾和進取心，學習沒有意志力，思維缺乏流暢性和靈活性。他們的學習完全依賴於教師的支配，認識模糊、感情淡漠。在課堂教學中，教師問一句，他答一句，很少積極參加討論。思想不夠活躍。有的學生對思想品德課感到沉重而煩悶，沒有積極參與的心理，對課文的觀點是事而非在進行抽象思維時，由於感性經驗缺乏，缺少實例依據，對學習感到困難，其心理狀態處於矛盾之中。

（三）家庭、社會對學生的負面影響。

1、在家庭中，不少家長文化素質低，不能做出表率榜樣。

大人們的言行中夾雜著臟話、粗話、行為不注意，無行中使學生受到影響，更何況受社會上「金錢至上」的熏陶，使得學生之間互相攀比，別人有什麼，自己也要有什麼，家長也疼愛子女，常常嬌慣，以至於形成習慣。在我班發生的一件事至今讓我記憶猶新，有幾個學生為了應付老師檢查作業競給班幹部一些錢或買吃的，讓班幹部包庇自己。

2、家長不注意對學生思想品德的培養。

多數家長很少在培養學生的品德方面下功夫，認為只要文章作的好，數學成績高，言行上有點壞毛病沒多大關系，殊不知現在社會上一些高智商罪犯少時也是成績優異的學生。當然，對於一個人品格的高低是無法用分數來衡量的，所以家長常常灌輸子女「學好數理化，走遍天下都不怕」的片面論調。

二、對策思考

如何陶冶學生高尚的道德情操，造就一大批德、智、體、音、美、勞全面發展的一代新人，乃是思想品德課教學的中心任務。如何保證思想品德教學效果，真正使學生獲得政治上的責任感、集體的榮譽感、民族的自豪感、無私的正義感、追求真理的理智感和聖潔的美感，這就需要教育者靈活運用各類教學方法和手段，以達到良好的教學效果。

（一）言傳身教，充分發揮教師、家長的榜樣作用

小學生由於年齡特點的限制，他們對道德的認識水平不高，意識不強，可是他們具有很強的模仿能力。小學生「向師性」的心理特點，老師在他們心中具有極高的地位，因而他們特別喜歡模仿老師的言行。所以，老師和家長在平時生活要處處給孩子做一個好榜樣，嚴以律己。有些老師在課堂上要求學生養成不隨地吐痰，不亂扔垃圾，可是一下課，一轉身，一口痰就吐到了某個角落裡。這樣言行不一的教育是最要不得的。所以，我們要學生做到如何程度，自己首先應該做到。這樣久而久之，學生自己會養成良好習慣。

（二）掌握學生思想特點，學習品德知識，提高道德認識。

教學時要結合教材內容，針對學生的心理狀態及思想實際，設置具有思維價值的問題，啟發學生分析思考。這樣不僅能使學生掌握道德知識，而且能提高學生的道德認識及分辨是非的能力。小學中出現上述問題，是正常的，也是不可避免的。但我們決不能熟視無睹，掉以輕心。特別是我們思想品德課教師更應深入學生，全面了解掌握學生的思想動態，引導他們逐步樹立正確的價值觀、人生觀，澄清一些模糊的認識。

（三）因材施教，深挖內涵，產生強烈的道德情感

思想品德課教材蘊含了極其豐富的情感因素，在教學中，要充分挖掘教材內涵，積極引導學生想像，使之進入情境，從而獲取成功的情感體驗。

1、找准激情點。激情點就是教材中最能調動學生的情緒體驗、引起情感共鳴的關鍵點。在選取激情點時要注意兩個問題：一是要根據教學重點選定，二是激情點本身要具有強烈的情感因素。《團結友愛、助人為樂》中有一個小故事：雷鋒得知小周父親得了重病，悄悄地以小周的名義給小周家寫信、寄錢，小周得知後，感動得不知說什麼好。這一事例充分表現了雷鋒不為名，不為利樂於助人的高尚品德，這是課文的重點。同時，小周非常感動，不知說什麼好，具有強烈的情感因素，教師在教學時，可以抓住這一關鍵點，激發學生情感。

2、積極引導，充分想像，進入情境。確定激情點後，要引導學生充分想像，進入情境，要抓住故事中人物情感變化的原理進行剖析，引導學生充分地想像人物的心理狀態，使學生產生情感體驗。如上例，老師就要抓住小周由「樂——愁——感動得不知說什麼好」，感情變化的線索進行分析，並啟發學生去想像小周的內心世界。可以讓學生進行如下分析：①小周是個樂觀的小夥子，接到家信後，笑話不說了，家鄉小調不唱了，為什麼？因為無錢給身患重病的父親治病，心裡非常焦急難受。②雷鋒是怎樣知道小周的父親生病的呢？雷鋒發現小周情緒發生了變化，就主動詢問，小周不說，雷鋒就設法打聽。這說明雷鋒主動關心同志。③雷鋒為什麼悄悄給小周家寄錢、寫信？雷鋒把同志的困難看作自己的困難，幫助他人不圖名、不圖利。④小周「感動得不知說什麼好」。這是一種什麼樣的心理狀態？小周內心對雷鋒深深地敬佩和由衷地感謝。經過上述分析，雷鋒的精神深入到學生的心田，通過引導學生想像，使學生獲得了小周的情感體驗，崇敬雷鋒，熱愛雷鋒，學習雷鋒的情緒被調動起來了，起到了「一石激起千重浪」的情感效應。

3、喧染氣氛，造成良好的教學氛圍。人的情感總是在一定的情境中產生的，尤其是少年兒童情感的產生與特定的環境和氛圍有著很密切的關系。在充滿歡樂的氣氛中容易產生愉快的感覺，在哀傷的氣氛中容易產生悲痛的感覺。如：《我愛爸爸、媽媽》這課書教學時，父、母對孩子無私的疼愛，孩子對父母無比的依戀，這種體驗是每一個小朋友都有的。教師根據這一實情，在引入新課時，請一個小朋友獨唱《我的好媽媽》，歌聲使同學們沉浸在一片溫馨的氣氛之中，父、母疼愛照顧自己的許多場面在同學們腦海里浮現。此時愛父母的強烈的情感體驗油然而生了。緊接著老師組織同學討論：「你們愛你們的父母嗎？為什麼？」同學們積極舉手發言，激動地敘述著父母是怎麼愛自己的，自己非常的愛父母，在這樣一種良好的氛圍中進行教學，使學生產生強烈的直覺情感。

4、理解觀點，產生體驗，達到情理交融。有些道德觀點，只能意會，不能言傳，必須藉助於情境教學，產生情感體驗，才能理解和掌握它。如：在講授三年級（下冊）第二課書《要有民族自尊心》時，什麼是「民族自尊心」？這一概念比較抽象，很難用語言表述清楚。老師通過圖片，介紹亞運村規模宏大，結構新穎，設備先進，這一切受到國際友人的交口稱贊。通過這一情景教學使學生產生國家強盛，受人尊重而感到自豪的體驗，同時學生也理解了民族自尊心的含義。蘇霍姆林斯基說：「只有當思想體現在鮮明形象時，兒童才能理解它。」通過情境教學達到了既明理，又激情，情理交融的目的。

（四）聯系生活實際，指導道德行為，強化自我教育意識。.

小學階段是小學生自我意識發展的主要時期，但發展不夠充分和成熟需要加以訓練和培養。在思想品德課教學中，結合學生生活實際和思想實際，在指導道德行為中 強化自我教育意識是行之有效的。例如教學《我愛國旗》時，通過課堂教學，使學生知道升國旗，降國旗時要立正、敬禮，那麼在每周星期一升國旗時你這樣做到了嗎？讓學生落實到行動，來培養學生的自我教育能力。

（五）、開展道德評價，深入明理，產生倫理性道德情感

判斷是非，辨析明理是思想品德課教學中的重要一環。它是教師引導學生運用所學過的道德觀點對人們言行的是非、善惡進行判斷、分析的評價活動。在評價的過程中，學生不僅能分清是非，深入明理，還能與自己的情緒體驗聯系起來，從而產生強烈的倫理性道德情感。

1、運用辨析題進行評價，產生榮辱感。一般在課堂教學的鞏固階段，老師根據本課的教學重點，結合學生的認識，生活實際，設計一些辨析題，供教學的反潰、鞏固、深入所用。在組織學生辨析的過程中，不僅要知其然，還要知其所以然。對於正確的言行學生就會更加肯定、贊賞，從內心接受它；對於錯誤的言行，學生就會否定，鄙視而舍棄它。如在進行《誰的心靈美》一課教學後，老師根據本班的實際出了一道辨析題「甲同學把自己一本破了封面的課本悄悄地換了乙同學的一本好課本，乙同學發現後大喊大叫，上課了還不罷休，丙同學立即把自己的新課本遞給乙同學，並說：「別叫，課後再把這件事查清楚。」三個同學誰的心靈美，為什麼？通過熱烈討論，大家一致認為：丙同學心靈美，因為丙同學遇事想到別人，想到集體，寧可犧牲個人的利益。甲同學的行為是損人利己，心靈不美；乙同學雖然沒有有意去損害別人，但為了個人的利益，影響大家上課，這種行為也是不美的。大家有了這種認識後，很自然對丙同學會產生敬佩、光榮、羨慕、嚮往的情感，對甲、乙同學的行為就會產生羞恥和不愉快的情感

2、組織實踐活動，開展道德評價，產生愛憎分明的情感。培養學生的道德情感，僅局限於課堂教學是不夠的，還必須在課外、校外組織各種實踐活動，使學生實實在在地去感受生活中的真、善、美，在真實的道德環境里產生愛憎分明的道德情感。如：某老師根據現代兒童自我意識強，可對他人卻是漠不關心的實際，組織了冷餐會。（要求每一個同學帶一樣食品參加冷餐會）冷餐會上許多同學爭先恐後，只顧自己揀好的吃，不關心他人，有的還發生了爭吵。針對這一情況老師提出了「冷餐會上為什麼會爭吵？」這一問題開展道德評價，同學們紛紛發言：「冷餐會上的爭吵是因為一事當前，只考慮自己，不關心別人，同學之間不能謙讓。」通過辨析明理，使搶吃、多吃、爭吵的同學感到羞愧和內疚。過了一段時間，老師又組織了第二次冷餐會。這一次，同學之間、師生之間互相關心、互相謙讓，友誼溫暖了每一個人的心，大家感到非常的愉快。老師又組織大家進行評價：「第二次冷餐會，為什麼大家都感到非常的愉快？」通過討論，大家深深地認識到：關心別人，為他人著想，這是一種高尚的品德，人和人之間，只有互相關心，互相愛護，才能團結友愛，和睦相處。通過這樣的評價活動，可以形成對好人好事的贊揚、嚮往，對不符合道德標準的行為進行批評、指責，可以引起學生愛憎分明的情感。

總之，對於小學生思想品德教育，我們還需不斷探索，為培養出一批品學兼優的新型人才而努力。

⑨ 家長對學生的評價

從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，你是一個熱情開朗、積極上進、善解人意、心地善良的人。我們都很喜歡你,而且都對你很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興。學會了孝敬長輩，關心和幫助他人；喜歡運動的你無論在學校還是家裡，都會有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想像力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班裡遙遙領先。父母殷切希望你能繼續發揚優點，在今後的前道路上更上一層樓!當你取得成功的時候，請在興奮和慶祝的同時不要得意忘形，因為成功的前面會有新的任務和挑戰在等著你；當你遭到挫折時，請你在痛苦和反思的同時不要放棄努力，或許在向前一步就是成功；當別人成功時，你不要感到失望，而應加倍努力，趕超他，攀上新的成功之巔.希望季後進一步培養學習的自主性和獨立性。增強學習的責任感，刻苦用功，認真細致，在學業上有更大的進步，繼續保持成績，糾正不足，在做好自己功課的同時，完成好班裡的非工作，對工作認真負責，不辜負老師的信任。加強體育鍛煉，增強身體體質，積極參加一切有益活動，力爭全面發展。 「梅花香自苦寒來」，只有現在付出艱辛和努力，才能實現人生的遠大目標，換取今後的美好生活，希望你珍惜時間，鍥而不舍，踏實認真，努力為實現自己的理想而奮斗。時光匆匆，歲月流逝，轉眼間你已長成翩翩少年，你已經是初一的學生了，在新的學期里，希望你能謹遵老師和家長的教誨，認真學習，踏踏實實做人，彌補自己的不足，我們沒有太高的期望，只要你努力，就一定能做好，我們都相信你。