老師在線如何輔導學生作業
Ⅰ 有沒有靠譜實用的在線作業批改工具，讓老師來隨時隨地輔導學生的
我們知道線下機構的晚輔都是輔導學生作業，老師大部分時間是在看著學生寫作業，只有學生有問題才會發揮老師真正的作用，老師的效率很低。
在線作業批改，解放老師時間，只要一個pad，就可以實現隨時隨地批改輔導的工作。學生提交老師收到批改，其餘時間老師可以做自己的事情，大大提高了人效。
再者，我們說說批改形式。現在市面上很多機構都在用微信輔導，弊端顯而易見：
重要信息會被覆蓋
圖片視頻會失效
老師講解沒有針對性，只要錄屏或者語音，學生不一定能一次就懂
而現在市面上的絕大部分批改輔導工具也多是如此。我們知道面對面的輔導效率一定是最高的，那麼就要找到一個盡量契合這個條件工具。
可以試試我們的產品，「音視頻+圖文」的多媒體批改方式，語音和視頻氣泡放在錯題旁邊，學生點開查看老師的講解和列舉的案例，不僅高效，而且有溫度，每次批改都彷彿老師陪伴在身邊
Ⅱ 輔導班如何和家長溝通學生作業輔導情況
一． 充分合理地利用家長會與家長進行溝通交流。 家長會在學生與家長的眼裡都是神聖而有威嚴感的，因此，老師在家長會前首先應該做好充分的准備，把那些需要告知家長的內容細致耐心地向家長進行講解，如：班級整體情況，學生普遍存在的問題，急需改進的地方，課外閱讀建議等，我甚至把各項家庭作業書寫及簽字要求抄寫在黑板上讓家長了解清楚。會後對於單獨留下的家長逐一或分類耐心談話，因為留下的家長都是非常想聽到老師對孩子的評價和建議的，千萬不能讓家長這一合理的希望落空。這樣也讓家長看到老師工作的認真負責，會更加信任和支持老師工作。 二．請家長前慎重考慮，不要以此作為對學生的懲罰。 如果老師在請家長前慎重考慮，老師自己在學校能解決的問題就不要請家長來，而且不要把這作為懲罰學生甚至懲罰家長的手段，效果會更好些。 三． 與家長平等對話，尊重家長人格。 家長也是人，也有尊嚴，無論他從事什麼工作，有什麼樣的社會地位，他對孩子的心都是一樣的，都希望孩子好好做人，努力學習。因此，在與家長談話時切忌一股腦把孩子的缺點錯誤全部歸咎於家長，訓得家長抬不起頭來。我也曾聽到身邊有的老師說：「今天把某某家長叫來狠狠訓了一通，說得家長啞口無言，看他以後管不管孩子！」其實有句俗話說得好：話有三說，巧說為妙。如果我們請家長來，不是為訓斥，而是要告訴家長在教育孩子時應該怎麼做，應該注意什麼，因為家長畢竟不是教育工作者，在教育孩子時往往需要班主任給予一定的指導。這樣，班主任同樣付出時間和精力，我想後者應該對教育學生更有效。 四．客觀評價學生，給家長以努力的方向和動力。 家長都很在意班主任對自己孩子的評價，所以班主任在家長面前評價學生時一定要注意客觀公正，肯定孩子的優點，指出孩子的不足，並提出一定的希望。如果老師見到家長，把孩子的問題「一吐為快」，可能老師心裡輕鬆了，而家長心裡會是什麼感受？他又怎麼能對孩子滿懷希望地進行教育？要做到客觀公正地評價，老師平時就要努力關注每一個學生，發現他們身上的閃光點，讓家長覺得自己的孩子並非一無是處，從而用心教育孩子。
Ⅲ 我想辦一個小學生作業輔導班 ，應該怎麼找呢
教育機構辦得是否成功，抄也就是說能不能實際的提高小孩子的成績，除了學習環境氛圍等因素外，更重要的就是老師了，整體來看，有6年教學的和只有2年的，在教學方法會產生很大的差距，特別是小班或者1對1這種個性輔導的，老師不能夠提出針對性的輔導方案來，因此對孩子成績的提高也是微乎其微的，比方說到我們的話，老師都是從985這樣的學校層層篩選，畢業後一直在我們這里教學，你要給到老師成就感，同時提供老師不斷學習的機會，給到更大進步的空間，不然各行各業的離職都高。
Ⅳ 作業輔導的老師，怎麼輔導是等學生寫完作業，過來交給我，我檢查，還是要看他們每天的作業條然後每一
1、注意學生做作業的情況，熟悉學生的學習進度。
2、在看到學生有題做不出來的專時候判斷屬，學生在做這道題時，自己應該干預多少，如何干預。
3、學生主動尋求幫助的時候，講解解題思路，方法等。
4、作業交上之後批改作業，總結學生錯誤率高的題型進行針對式的講解。
5、復習和鞏固
Ⅳ 淺談教師如何輔導孩子做作業
老店鎮中心學校 文正巧每一個老師都會遇到這樣的問題，學生不喜歡做作業，有的學生拒絕做作業。學生們不需要什麼理由就是「不喜歡做作業」。對於一個年少輕狂的學生不需要什麼理由？如果非要一個理由不可，那就是他還是一個孩子，一個生活在獨苗家庭的孩子。我從教18年來發現，孩子們總是按其天性行事，喜歡的就會愉快地做，不喜歡的就堅決不做，甚至抵觸，不需要什麼理由，因為做作業不像玩游戲那麼有魅力，所以作業就不能成為孩子們喜愛的事情，但作為老師不能這樣認為，可以找一找孩子不做作業的原因，應該幫助他們在做作業中產生的困難，提升孩子對作業產生興趣，從作業中同學生共同找出有樂趣的地方，慢慢地學生就會喜歡上做作業，因為作業也會給學生帶來快樂，讓學生樂學、愛學、想學，這是老師義不容辭的責任。學生不喜歡、不願意做作業，即使是老師揍他，也不一定管用，反之，還不如幫助孩子理一理不做作業的根源，順藤摸瓜，幫助學生提高學習興趣，使之逐漸養成獨立完成作業的好習慣。怎樣幫助學生養成獨立完成學習的好習慣呢？每個學生不喜歡、不願意做作業的原因各不相同，其結果也是千差萬別的，我們老師從哪兒著手才有實際效果呢？實施九年義務教育以來，國家教育部門為減輕孩子的學習負擔，對學生的課外作業進行了限制，不能加重孩子的作業負擔，但是有的老師為了考試，不顧一切增加孩子的課外作業，過多的課外作業，不考慮孩子的心理承受能力，最後到孩子不愛做作業，甚至對作業產生了厭惡的心理和反抗情緒，久而久之，學生就會產生心理障礙。我們老師是否會反思為什麼會出現以上的現象呢？有很多教育家和心理學家都認為對孩子教育不應當只強調死記硬背，而最重要的是培養學生的學習興趣，具體地說，學習興趣就是老師能夠不失時機地把學生的學習內容融合到現實生活和娛樂活動之中，啟發和引導，從而激發學生的學習熱情，教師可以採取一些讓孩子充滿興趣的學習方式，比如：比賽法、猜謎法、圖像法等，既讓學生學到了知識，又增加了學習興趣，這樣就避免了學生呆板地做作業的方式。我認為老師要讓學生懂得學習、完成作業是他們必須做的事情，同時也要結合名人刻苦學習一些實例，讓學生從中受到啟發，使讀書、完成作業逐漸成為學生的自覺行為，當然，父母也應該幫助孩子認識到學習的樂趣，而不是監督孩子埋頭做作業。
Ⅵ 託管班裡的託管老師是如何檢查學生作業的
我家抄上了一年級兩學期的晚托班，就在學校門口，開始是創辦人夫妻兩個帶，還是負責任的，作業速度效率也可以。到了下學期，班越來越多，加上其他培訓的開展，晚托班老師就變成經常換老師，這些老師都是大學生或者是剛畢業的，接孩子看到他們不是看手機就是聊天，作業錯誤率很高。回來之後再逐一幫孩子訂正，這起碼又是一個小時。等於4點到6:30這段晚托效率非常低。二年級開始不上了，就是我需要犧牲工作時間回來陪做作業
Ⅶ 第一次去小學輔導機構輔導學生作業，我要怎麼教
現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?
輔導孩子做題
以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.
Ⅷ 老師怎樣在線音頻實時輔導學生作業
如果輔導一個的話還好一些，
如果都需要輔導的話就要用騰訊會議或者小魚會議了，
我們開會也是用的這兩個還比較好用！
Ⅸ 我現在是一名輔導學生作業老師，寫作業時或寫完作業的家長還沒來接的學生紀律很差很吵，很亂，怎麼管才能
【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性的問題。
第二個，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。
Ⅹ 聽說網上有那些在線教學輔導作業的教師講座平台，我想申請個在線教學，怎麼申請啊，
你可以下載相應輔導軟體的教師客戶端，按提示操作，審核通過後就可以像其他老師那樣在線輔導賺錢了。