輔導員組織班級策劃活動

『壹』 1、配合輔導員和班長做好管理好班級工作。 2、做好學校中心及校團委各項政策的宣傳工作。 3、定

一、紀律方面
1．早讀時自覺做到不遲到，不寫作業，不看與學業無關的書籍。
2．晚自習課間不準打鬧、追逐，起鬨等。
3．補課的早上，不得遲到，上課前5分鍾到教室。
4．同學之間互相團結，主動制止說臟話之類不文明的現象並從自我做起。
5．積極參加學校的各項活動並遵守活動的要求和規定。

二、禮儀方面
1．尊敬師長，見到老師要主動問好。服從安排，服從指揮，認真完成任務。
2．遇到來訪問領導、來賓時要主動問好。
3．發生矛盾不能沖動，要控制自己情緒，注意自己的形象，以和諧的思想指導自己的行動，實在出現解決不了的矛盾請生活老師或班主任調解。
4．每周一必須穿校服。

三、學習方面
1．按時交作業，獨立思考，不得抄襲別人的作業，不會的問題一定及時要問老師或同學，每天鞏固自己學到的知識。
2．上課要積極舉手。課後自覺認真復習，整理知識。單元測試之前認真復習。考試後有錯誤的地方要認真改正，檢查自己掌握知識的不足地方並及時補充。
3．作業有錯的地方，認真改正，不得抄襲，復習時收集錯題重做一遍。
4．遇到不懂的問題要耐心思考，勤於思考，多看輔導書。
5．勤於借閱學校的圖書，利用課余時間或者周六日有空閑的時間看，拓展自己的知識面，對書面語的提高有一定幫助。
6．寫日記每周不得少於3篇，每篇寫的字數不得少於600字，不得遲交。

四、衛生方面
1．教室衛生被扣分，罰值日生打掃教室衛生2天。包干區衛生被扣分，罰值日生打掃包干區衛生2天。宿舍衛生同上。
2．黑板要干凈無污跡，黑板擦要干凈，黑板邊上留下的粉筆塵要清除干凈。
3．講台要整理干凈，桌子上的書本要放好整齊，桌椅要擺整齊。

『貳』 輔導員如何處理與班級的幾個關系

收藏推薦 輔導員是學校領導委派到系裡,對一個 同班級的關系,作為輔導員處理好與學生奮或幾個教學班的學生的教育全面負責的專職 斗目標的關系的首要工作目標來抓。教師,是學校行政領導對學生進行教育工作 大學的教學機制決定了學生之間聯系相和管理工作的骨乾和重要助手,是全體學生 對較少,常常上完了課後學生就「各奔東的組織者、教育者和指導者,是聯系班級任 西」,很難保證班級的整體性,個人與班級課教師和學生各種組織的紐帶,是溝通學 的關系也會因此淡化。輔導員要學會抓住一校、家庭和社會教育力量的橋梁。輔導員工 切機會讓學生感受到集體的力量,人學教育作不僅關繫到學校教育教學的質量,而且關 和軍訓就是一個很好的機會。軍訓是新生人繫到學生的整體發展方向和水平。學以後的第一次重大的活動,軍訓活動的特 現在就輔導員與班級、班委和學生的關 殊性很能錘煉一個人的意志,有利於清除系作一初步探討。「松勁」思想,培養集體主義精神。其間輔 一、處理好輔導員工作目標與班級和學 導員要有意識地讓學生進行整體行動,如軍生奮斗目標的關系 訓期間整隊進退場,統一參加學校的每次集 輔導員的工作目標決定於班級的奮斗目......(本文共計3頁) 如何獲取本文>>

『叄』 如何建立班組團隊輔導員制度

1、管理目標系統：
學校管理工作目標從屬於育人目標，所以說全面發展的管理目標是促進學生各方面素質提高的前提與保證。魏書生的管理目標系統地反映在他們制定的「班規班法」中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督、有多種體育鍛煉、衛生保健，內容含蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。掛樣的管理目標可以防止管理們離全面育人的軌道，促進了學生在德、智、體、美各方面得到健康協調地發展。
2、建立管理組織系統。管理組織，是管理工作的基本保證。
各抒己見，進行民主表決，在此基礎上，魏書生當然直接參與指導管理活動，但觀書生班級管理的主體是學生．他設立了值周班長（自報，輪值兩周，值日班長（按學號輪值）；這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責共同的負責班級各種事務的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務，魏書生還發動每一個學生進行承包，這樣形成了由班主任、班級幹部、學生組成的三級管理網路，人人參與管理，同時便於人人接受管理。
3、管理過程三系統：
管理實效來自管理過程，為強化管理過程，魏書生帶領學生建立了三個系統：一是計劃立法系統，它包括一日常規、一周常規、一月常規、每學期常規等；二是建立檢查監督系統，形成自檢、互檢、班幹部檢查、班集體檢查、班主任抽檢五級監測體系；三是建立信息反饋系統，對執行過程進行信息反饋，以便調整上述三個系統，通過加強對管理過程三個基本環節的管理，從時間上制度上對每項活動的開展作了安排，它保證了班級的一切活動都能按時、按量、高質量地完成。
4、建立管理渠道與方法系統：
在具體實施中，從教師這方面說，魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協調，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。
另外，管理中他特別注意班集體的班風建設，並採取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發展進步提供了一個良好的外部環境。值的一提的是魏書生在管理中還體現出高度的質量觀念與效益意識，如上面提到的將教學管理與班級管理合而為一即為一例。他管理注意整體規劃，分層管理．內外協調，有序運轉，從管理內容的優選到管理過程完善健全以至到具體時間的統籌安排和運用。

『肆』 剛上大學 、選上了團支書 輔導員讓我組織一次班級團會 該怎麼開急需

相信你自己，你能被選上，說明你有群眾基礎，很得人心。導員不讓你當？她有明說嗎？或許只是你心理作用而已，也許你某些方面的能力有所欠缺，但這不是個很好的實踐機會么？很多時候不要想那麼多，放手干著就成了。班級團會？here

1.請班長對本學期同學們的遲到、早退、曠課問題過於嚴重的現狀總結一下。
2.收曠課情況表選出公認的曠課次數較多的。同學上台跟同學們分享一下上課的時候他在何處做何事，有何收獲和意義。
3.探討應該怎樣加強學風的建設。
4.演講4. 由班委同學商量，根據身邊同學的實際情況編寫倡議書，內容如下：
1) 早起早睡，上課不打瞌睡
2) 自覺自修，善於利用圖書館資源
3) 上課不遲到，不早退
4) 上課專心聽講，不做與課程無關的事情
5) 課後作業獨立完成，作業按時上交
6) 少玩電腦游戲，合理利用電腦
7) 勤學好問，同學之間互相幫助
8) 積極參加集體活動，積極鍛煉身體
5．班幹部帶頭，先在倡議書上簽名。
6.班長對五四評優徵求同學們得意見
7.總結本次團會的目的
針對我們班上課出現的遲到、早退、曠課問題過於嚴重的現狀給予一次正面的，公開性的探討，找出造成其根源之所在對症下葯，提高全班出勤率解決問題。端正同學們的學習態度，幫助同學們找到目標，給自己一個現實合理的定位和短時間的目標。有了目標就有了努力的動力和方向，同學們能夠通過這次活動對上課有了一個正確的認識，從而提高出勤率，遵守課堂紀律，形成優良的學習習慣，營造良好的學習氛圍。
學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。

『伍』 剛剛進大學，輔導員要班委組織班會，應該怎麼弄呢

節目
1：朗誦或背誦詩歌 【自己如果文筆好的話，可以寫一首詩歌，如果不行的話，可以上內網搜索】
2：唱容歌 【叫富有唱歌才藝的用學唱歌】
3：詢問同學都有些什麼才藝
4：小品 【可以上網搜索一個短一點的】
5：笑話 【不管是很好笑的也好，很冷的也罷，打發時間罷了】
就這些，不夠的話繼續追問吧

『陸』 大隊輔導員李老師因學校緊急會議，無法到班上布置周日參觀科技館的活動安排，她將活動計劃交給中隊長。

通知
同學們抄：
我校大隊部襲定於這個周日組織全校少先隊員去參觀某某科技館，請同學們在周日早上8:00准時在校門口集合。
班主任：某某某

『柒』 什麼是班級輔導員

輔導員是從事輔導工作的人員的簡稱。如心理輔導員、班級輔導員、技術輔導員等或專指高校輔導員。輔導員制度是目前大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生或教師中挑選專職或兼職人員擔任學生的輔導員，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
職業要求:
一般選擇輔導員的標准有：
（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；
（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂於奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；
（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓並取得合格證書。
（四）一般要求中共黨員，心理學、教育學尤其是思想政治教育專業。
輔導員職責:
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量； （七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。 但現在的高校一般招聘專業人員或非學生去當輔導員

『捌』 大家幫我想些富有特色的班級活動，昨天給了輔導員三個策劃案，一個去春遊，遊玩，做游戲，還有去福利兒童

做水果拼盤，包餃子和創意大賽

『玖』 今天中午，輔導員發布了一個活動，意思是說從班級找10個同學，輔導員當時這么說，班干，寢室長優先選擇

這就是中國社會的不良之處。
下次遇到這樣的情況，直接將報名確定的人，發到班級群里。
這些要求都是見光死。

『拾』 輔導員如何做好班級管理

就應該對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。