注重新上任中隊輔導員的培養

Ⅰ 如何提高少先隊輔導員地位，增強少先隊員的榮譽感和歸屬感

過去戴上紅領巾，加入少先隊，成為一名少先隊員是多少兒童夢寐以求的事情。然而當時間行走到了現在少先隊擁有半個世紀的光榮歷史之後，紅領巾能給予他們的榮耀感，隨著時間逐漸淡化。再加上由於人生閱歷、思維能力發展的局限，他們對客觀事物規律的認識往往停留在較膚淺的層面，更多的是感性的、直觀的、形象化的東西，他們對事物缺乏理性的，本質的認識，更是導致了責任感的缺乏。
「榮譽感和責任心是我國優秀文明傳統的內核。培養少先隊員的榮譽感和責任心是全面貫徹教育方針的需要以人為本，面向未來」的需要，是我國社會轉型與全球化發展的必然要求，也是構建和諧社會的重要基石。因此，注重培養少先隊員的榮譽感和責任心，也就顯得尤為重要。這一行為有助於激發少先隊員的榮譽感和責任意識，培養他們履行責任的能力，幫助他們形成良好的責任行為。
一、進行隊史教育
讓每位同學了解少先隊的性質與責任。以此增強同學們成為少先隊員的榮譽感與責任感。
少先隊是中國共產黨創建和領導的兒童組織，是培養少年兒童成長為社會主義現代化接班人的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。也是擔負起<span
lang=EN-US>21世紀建設有中國特色社會主義重任的預備隊。因此作為一名合格的少先隊員我們應該感到無比光榮。追憶起革命先輩們創建新中國的偉績，每個少先隊員都應該體會到強烈的榮譽感，激勵自己繼承先輩們的遺志為建設一個共產主義的新中國而努力。強烈的榮譽感能讓每個少先隊員個體都更好的融入到少先隊這個集體中去，這有利於少先隊組織各項工作的開展。
二、入隊形式上要創新
經過隊前教育，學生有了一定的身為少先隊員的榮譽感和責任心。入隊儀式就是孩子們熱切期盼的一刻。他們非常喜歡入隊儀式，在儀式進行之中，他們感到激動、驕傲和光榮。連平日最淘氣，散漫的學生都感到嚴肅及莊重。可見入隊的儀式是培養隊員榮譽感和責任心的有效手段。
舉行入隊儀式的時間要選擇重大節日和有紀念意義的日子，如日建隊日，元旦等；地點要選擇有教育意義的地方，如烈士墓、紀念碑等；邀請孩子們心中最崇敬、最有威信的人參加入隊宣誓儀式；採取不同形式發動家長在入隊宣誓的那一天給孩子贈送有意義的禮物和組織有意義的家庭活動；在「授巾」環節中，我們可以創新，如從 紅旗圖案上取下紅領巾，由即將退隊入團的優秀隊員授予新隊員，由黨團員傳遞、授予紅領巾等，給新隊員留下終身難忘的印象；此外，還可以安排老隊員代表祝賀、團組織代表提希望、家長代表講話、新隊員代表表決心等內容，環節可使新隊員在歌聲中，體驗到作為一名少先隊的光榮和自豪。
三、讓少先隊員養成自覺佩戴少先隊標志的習慣，有利於培養少先隊員的集體榮譽感與責任心。
少先隊的標志是少先隊的一種重要的教育手段，它可以形象地對少年兒童進行共產主義思想品德教育，培養他們的組織性、紀律性。團結友愛精神和崇高的集體榮譽感。少先隊的標志包括：少先隊的紅領巾、少先隊的敬禮、少先隊的隊旗、少先隊的呼號、少先隊的鼓號和少先隊的隊會儀式。這些都是少年兒童學習共產主義的生動教材。
少先隊在重大的節日組織集會，或者舉行大、中隊活動，夏令營的開營儀式或結營儀式，都應該舉行隊會儀式。舉行隊會儀式能夠給隊員一種庄嚴的感覺，可增強他們的集體榮譽感和責任心，是向隊員進行組織教育的一種有效的形式。
四、培養少先隊員的責任心要充分考慮兒童成長的特點，同時也可增強他們的集體榮譽感。
責任感是現代人必須具備的基本素質。隊員從小具有強烈的責任意識，對他們今後的人生及人格的完善有很重要的意義。只有大力激發隊員的參與意識，讓隊員積極主動地參與集體生活，親自去感受、體驗、思考和實踐，使外在的道德要求與隊員內在的思想情感發生相互作用，以活動為杠桿，使隊員集體意識轉化為集體責任行為，這樣才能真正提升隊員的集體責任感。
針對兒童團員集體意識不強的特點，利用活動主陣地，大力倡導集體情懷，開展特色中隊的創建。通過「大比拼」、「大考察」「比比賽賽」等活動來激發隊員為集體爭先創優意識，開辟了「星光閃閃」來增強隊員集體榮譽感和自豪感。讓中隊中的「文明之星」、「作業之星」、「用餐之星」與集體的成長一起閃耀。
五、研究如何在競爭合作中培養責任感和榮譽感
在少先隊員這個群體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣，因此抓好隊幹部隊伍建設有著非常重要的意義。
（一）注意培養隊員們的自主意識
一般認為少先隊幹部都是由一些各方面表現較為優秀、突出的隊員擔任，所以相當一部分隊員包括隊幹部自己，都將'隊幹部'等同於榮譽稱號。通過自主討論，明確：熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小幹部。這樣在討論中得到的結論，能夠培養隊員們的自主意識。
（二）競選前明確隊幹部的責任。
標准明確了，還要讓隊員們知道，當選隊幹部，固然是對這名隊員各方面的肯定，但更多的時候，隊幹部需要犧牲自己的時間和精力，去為少先隊、為其他隊員服務。因此，在競選活動之前要組織隊員們進行討論，進一步明確少先隊幹部的職責，正確認識到隊幹部意味著什麼，這樣才有可能盡職、主動地投入到少先隊工作中。
（三）在工作中主動管理，熱心為隊員服務。
隊幹部評選出來以後，要求每位隊長在工作中主動管理中隊日常常規工作，熱心為隊員服務，接受隊員監督。例如：每學期初在隊會上公布自己的工作計劃，徵求隊員的意見，適當作出相應的調整；在各種活動中調動全體隊員的積極性，如舉行隊會時，中隊委發動每個隊員圍繞主題自創一個節目；在各種比賽中鼓勵每個隊員積極參與；特別注意加強與後進隊員的聯系、溝通，中隊委員會確定一名中隊中的'手拉手'朋友，不是管而是幫，在隊幹部例會中專門匯報這名隊員的表現，並制定出下一階段的幫學計劃和措施。
工作實踐證明，培養少先隊小幹部，發揮其自主意識，提高其潛在能力，是進行素質教育的重要途徑，只有培養好小幹部隊伍的光榮感與責任感，少先隊工作才能得到基本保證，才能順利地開展下去。
總之，少先隊員的榮譽感、責任心的培養需要我們老師從多方面去進行。除了課堂理論教育外，還要進行更多的社會實踐教育活動。讓少先隊員了解我們的黨，我們的國家，知道我們現在的生活來之不易。只有每個少先隊員從思想上真正意識到集體地榮譽感和責任心的重要性，增強了組織觀念，我們的工作才能更好的開展下去。

Ⅱ 班主任如何當好中隊輔導員處理好班隊關系

作為一名大隊輔導員，在各項活動開展之際更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。就以下幾個方面談談自己的觀點。
一、做好輔導員，首先要有「四心」
第一就是要有愛心。這愛心並不是簡單意義上的愛，而是對待學生要一視同仁，以出於對學生負責的態度，關心他們的利益，立足於他們自身的成長和發展，這樣學生才能聽你的，才會真心把你當作前輩和好朋友。在做學生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。
第二是要細心。學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。在工作中，我通過設立班級信息員，利用多種途徑，經常與學生保持聯系，及時發現學生中出現的看似小問題的大問題，及時通報、及時處理，以免造成日後工作的被動。
第四就是要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是聯繫到對學生成長、對家長負責、對學校發展、對社會穩定的大事，做好學生工作，輔導員責無旁貸。
同時，我還隨時注意自身角色轉換，當好「幾種人」，即平時做他們的朋友，學業上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
二、工作必須深入實際，不能浮於表面
第一，要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。所以我認為管理學生，最好要建立了詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯系方式，便於工作的開展和落實。
第二，對學生經常關注的焦點和熱點，也要給予極大的關注，像男生喜歡運動和軍事，女生喜歡娛樂和藝術，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。
第三，經常深入學生當中，通過經常性的班會，走訪學生寢室等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。
三、在學生日常管理過程中，也要講究一定的工作方式方法和技巧
首先是抓好幾個時期。新生入學期是學生最迷惘、最好奇，渴望了解與被了解的時期，這個時候主要抓好新生入學教育和制度建設，開展適應新生特點的各種活動；學業中期是學生成長和成熟的時期，思想活躍，重點做好學生過級和培養專業學習興趣；畢業前期，學生顯得比較興奮，對學習有所鬆懈，要以朋友的角度勸他們珍惜時間，努力學習。
第二，「抓兩頭，促中間」。重視隊幹部的隊伍建設和梯隊建設，通過舉辦大隊委會議、隊幹部培訓等方式，加強隊伍培養和教育，使學生骨幹樹立正確的幹部意識。

Ⅲ 新上任少先隊大隊輔導員講話

說學生能聽懂的

Ⅳ 怎樣做一名優秀中隊輔導員

正一個心理健康的中隊應該是文明向上、勤奮守紀、朝氣蓬勃,具有極強內的向心力、責任感和榮容譽感的中隊。中隊的主導者當然離不開中隊輔導員。那麼,如何才能做一名合格的中隊輔導員呢?通過幾年的教育實踐,我總結出以下幾點:一、多與家長溝通心理健康的中隊里每個成員應具有良好的、健康的心理素質。學生良好的心理素質又不是一朝一夕能夠養成的,需要學校家庭密切配合,充分發揮

Ⅳ 我剛擔任了大隊輔導員，對其該展開什麼工作很模糊，求現在擔任少先隊大隊輔導員的同仁給予幫助，謝了。

一定要制定好計劃，搞的活動資料要收集好，注意和班主任的溝通。選幾個得力的隊幹部，你會很輕松的。

Ⅵ 怎樣做好中隊輔導員工作

中隊輔導員身在少先隊工作的第一線，是落實和完成少先隊教育任務的具體執行者。中隊輔導員的工作水平、實力，直接關聯少先隊工作的整體水平與少先隊事業發展。因此選聘、指導、管理等工作至關重要。其中，建立一整套科學合理的中隊輔導員管理機制，更是當務之急。中隊輔導員的管理機制大致需建立選聘、培訓、分工負責、考評、獎勵、建檔等制度。

（1）建立中隊輔導員的選聘制度。總輔導員應了解班主任配備狀況，參與行政協商，幫助學校選聘好中隊輔導員，盡快能配備適合做少先隊工作的班主任，利用「六一」節或建隊紀念日召開隆重的聘任大會。實踐證明，倘若將隊員們喜愛的歌舞能手、球類高手、「科研迷」、「手工能手」、「故事專家」等素質優良的老師聘為小隊輔導員，充分發揮他們的作用，那麼，隊員們一定會非常高興，領導、教師、家長也都會滿意。

（2）建立中隊輔導員的崗位培訓制度。總輔導員要重視「以會代訓」工作，提高中隊輔導員業務水平。「以會代訓」指的是總輔導員應利用每月一次輔導員例會的時機，針對少先隊計劃的撰寫和落實，組織好專題性的理論學習和討論會，或開展讀書讀報活動，或組織經驗交流會，讓中隊輔導員逐步確立正確的輔導觀，掌握工作的原則與方法。作為總輔導員，對中隊輔導員的培訓工作要落在三個方面：①制定一個可操作的工作計劃；②明確如何培養使用隊幹部；③掌握如何建設隊集體。

（3）建立少先隊基礎建設的工作責任制度。要讓中隊輔導員明確職責范圍。總輔導員在日常工作中應事事抓住少先隊幹部，發揮他們主體作用，輔導員則起主導作用。大隊有《幹部分工一覽表》。少先隊的每一項常規工作與活動，如升旗儀式、文明行為評比、紅領巾廣播、板報宣傳……皆可落實到大隊委員，每一個有專項任務的大隊委員又直接指揮各中隊相應的小隊的日常工作。而中隊輔導員就要建立相應的指導責任制。

（4）建立中隊輔導員工作量化考核制度。「干多干少一個樣」、「干好乾壞一個樣」是管理的失敗。總輔導員應配合學校領導，妥善地實施適當量化考核制度，形成一種競爭氣候，使優秀的人才脫穎而出，充分調動中隊輔導員工作積極性。

Ⅶ 如何做好中隊輔導員

——讀《中隊輔導員》有感王苗霞這個月我又讀了《孩子們，祝你們一路平安！》中的第三章，使我真正認識到了中隊輔導員在一個中隊中的作用。中隊輔導員既是一個教育者，同時更是一名穿針引線的「服務者」 ，要想做好輔導員擔當起這個重任，我認為僅靠發揮自己「敬業樂群」的精神還遠遠不夠，還要做到以下幾點： 一、為人師表 我們常說身教重於言教，作為中隊輔導員首先就要做到：要求學生做到的自己先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。學校無小事，事事育人，工作無小節 ，處處為楷模。中隊輔導員要變工作指令為啟發引導。英國教育家威廉曾經說過「平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示範，偉大的教師是啟發。」作為輔導員就要啟發學生思考、探索和創新。就像文中的阿米蘭輔導員，引導學生思考這樣的一系列問題：即把自己的一生獻給什麼。應該給自己確定怎樣的人生目標，成為一個怎樣的人，怎樣去勞動，怎樣在人們中間生活，自己的人生使命是什麼？教師用生動的實例，並通過循序漸進的引導，使學生明白了要想無愧於明天，就要創造今天的道理。 二、關心愛護每一個隊員 對於品學兼優的少先隊員，老師喜歡是人之常情，而要喜歡後進少先隊員，特別是少先隊輔導員不應該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強烈的熱情，做好過細的工作，促進他們轉化。在這方面，我很注重情感交流，同時也設身處地，以心換心，用師愛去溫暖每個少先隊員的心，同時從一點一滴的小事做起，培養少先隊員的自信，自尊，自愛的精神。 三、善於發現閃光點 「尺有所短，寸有所長」每個學生都有自尊心、閃光點，作為中隊輔導員就要了解他們，善於發現他們身上有教育價值的東西。童心是美好的，甚至是高尚的。學生身上有很多閃光點，中隊輔導員就要做一個有心人，善於觀察善於發現，及時表揚，起到「撥亮一盞燈，照亮一大片」的作用。對學生要寬容、理解、不要動輒訓斥，更不要輕易處罰。 四、在工作中不斷改進工作方法 由於少先隊員是不斷發展變化的，就要求少先隊輔導員自身也要努力學習，提高自身素質，不斷改進工作方法，這樣少先隊輔導員工作就容易做了。 作為中隊輔導員，我們腳下的路還很長、很遠. 一路上會有困難與挫折, 會有鮮花和掌聲, 我們不能在困難前低頭, 不能在掌聲面前忘形、應抱著「遭遇失敗, 接著干；有了成功, 接著干；受了委屈, 接著干；得了榮譽, 接著干」的信念勇往直前，這樣，我們才能打造一片新的天空。

Ⅷ 作為一名中隊輔導員，應該具備哪些"看家本領'

一、堅定、正確的思想觀念
中隊組織建設工作本來就是一項思想性、政治性極強的工作。它的主要任務是：為人類的共產主義事業培養接班人。所以這就不僅要求一個中隊輔導員必須樹立正確的人生觀、價值觀，而且還要具備堅定的政治立場，始終堅持黨的教育方針，在工作中努力貫徹黨的政策路線，尤其是教育領域的新政策，新路線。
作為一名教育工作者，必須要將上述的思想觀念內化成自己的工作原則。在實際工作中應該時時做到敬業愛崗，樂於奉獻。真正做到為孩子的成長服務，為社會的進步出力。
二、靈活的應變能力和超群的創新意識
作為中隊輔導員應該要有拋棄舊事物的勇氣和迎接新事物的決心。中隊組織建設工作是一項創造性的工作。這一特性使每一位輔導員必須具備一定的創新能力，敢於拋棄舊思想，敢於在白紙上畫畫。而往往就是這樣的「作品」才最具「藝術魅力」。
世界在發展，社會在進步。綜觀歷史，在這發展過程中有許許多多以前我們根本不接受不提倡的事物在今天卻異常熱門，大家都在努力地實踐它。所以，我們必須要確立一種嶄新的思想觀念，緊扣時代的脈搏，始終堅持「實踐是檢驗真理的唯一標准」，始終走在教育改革的最基層，最前線。面對一切新生事物我們都要辯證地看待，勇於嘗試，而不能固步自封，不思進取。
我們的教育對象是一群鮮活，稚嫩的生命，他們永遠嚮往著新鮮、活躍的文化源泉。作為他們的輔導員就應該先行一步，在那個未知的領域里多走幾趟，就算是付出些代價也是值得的。比如：國際互聯網的廣泛運用，使處於天南海北的人群可以資源共享，它為孩子們學習提供了一個非常廣闊的空間。然而它也存在著許多的弊端，有些還是未成年人無法逾越的人為「雷區」。所以如何引導孩子們暢游豐富、精彩的網路世界就成了一個極需解決的問題。
綜上所述，我們不僅要靈活、快速、有效地接受新鮮事物，而且還要做好在接受新鮮事物過程中摔跤的思想准備。
三、過硬的業務素質
勿庸置疑，中隊輔導員是一個有著三重身份（一般都是班主任兼任中隊輔導員）的職務。一方面他是教師，是班主任；另一方面他又是中隊組織建設的輔導員。所以，這個業務不能單一的理解成「教書」或者「育人」，它還應該包括一位教師的其他素質：諸如談話、書畫之類的。這些綜合素質對於一個中隊輔導員來說也是至關重要的。它可以使你增添許多的親和力，無形中與隊員們拉近了距離，也可以使你的中隊活動流光溢彩，色彩紛呈，不至於單調、枯燥乏味。
誠然，作為教師，就必須精通業務，這個「業務」是小業務，指專業。常言道：「術業有專攻」。這是教師教學活動的重頭戲，當然要唱得精彩。所以，這就要求教師不斷地通過各種渠道進行學習，永不停息地刷新自已的知識「內存」，無限止地進行縱深發展，竭盡全力地學精、學透。只有這樣，才能讓學生學得更全、更好。
實際上，我所說的這一點也就是「一專多能」的展開或者說是我對它的淺俗理解罷了。總之，學習永遠沒有盡頭。作為教師更是如此，因為我們要給孩子們一個嶄新的明天！同時也是給我們自己！
四、敏銳的洞察力
這既是就社會而言，也是就學生個體而言。我們決不能「兩耳不聞窗外事，一心只『教』聖賢書。」要緊緊地將個人命運與國家命運相聯系，將國家命運與國際形勢相結合，並將這種思想滲透到教學中去。同時我們還要明察秋毫，悉心掌握孩子們的心理動向。遇到問題，要因勢利導，不斷地健全孩子們的心理品質。這就需要我們善於發現問題，當然還要善於處理這些問題。
五、良好的溝通能力
這一點是一個特例，尤其是民辦學校的教師更需要這種能力。由於社會經濟的快速發展（主要體現在沿海省份），紛繁復雜的社會生活給孩子們的成長帶來了許多的不利因素。比如常見的不協調的家庭環境、各種因不良動機的驅使而扭曲的教育心態等等。這些因素迫使孩子形成了郁悶的心理特點，有些還會使父母與孩子之間形成尖銳的矛盾沖突。就因為這些原因使少數的青少年朋友走上了厭學、棄學、逃學的不歸路，有些甚至走到了犯罪的邊淵。