大學生思政輔導員精細化案例

① 如何做好大學生輔導員工作

輔導員面對的也是青年中的特殊群體，他們是同齡人中的佼佼者，有幸步入高等教育殿堂，在這里他們不但要學會學習，完成繁重的學業，而且要學會做人，不斷地完善自己的人格，提高自己的修養。更重要的是學會怎樣處事，為適應未來的社會打好堅實的基礎。然而，作為年輕人，又不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱點，如心理承受能力較差、缺乏集體觀念，組織紀律性比較淡薄等等，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，同時，也容易受到不良思想和行為的誘惑，可以說是處於思想和人格形成的關鍵階段，這就要求我們時刻把握同學們的思想變化，正確加以引導，以理、以情、以自身人格的魅力幫助引導同學們沿著正確的軌跡走過他們人生中最關鍵的一段時光。因此，要想做好輔導員工作，應側重做好以下幾個方面的工作： 1 作為一名大學生的思想政治輔導員，要做好本職工作，就要在實際工作中不斷探索、不斷總結、理清思路、掌握動態、把握脈搏，根據不同階段或事情的學生思想狀況以及所面臨的新形勢、新任務等情況，進行深入細致的學習、分析、歸納、總結，找出適應大學生特點的思想政治教育工作方法，才能在實際工作中有的放矢、有條不紊地開展工作。大學生處於人生觀、世界觀、價值觀形成的最後關鍵階段，她們的觀念很容易受外界現象的影響，同時他們也是最有學習願望的人群，因此，老師的行為，人格是影響他們人格形成的重要因素，而且這種影響是潛移默化的。作為大學的輔導員，應時刻牢記自己的位置和作用，處處以身作則，注意提高自身道德修養，用行動感召他們，用人格魅力影響他們。 2 選好班幹部是學生幹部隊伍建設的前提，只有選取到可塑之材，才談得上隊伍的培養建設，在選拔幹部過程中，首先應在學習相對優秀，學習任務相對輕松的圈子中挑選，擔任學生幹部就意味著任務重，比其他同學要投入一些精力到社會工作中，要做好一名學生幹部勢必要在學習上起模範帶頭作用3 現代大學生多數是獨生子女，從小到大很少受到激烈的批評，自尊心比較強，所以在與學生交流時，一定要讓學生感到你的誠懇，感覺到你是他們中的一員，這樣才使他們信任你，願意向你傾訴，敞開心扉， 作為大學生思想輔導員，要想做好本職工作，將是一項繁重中的、系統地、復雜的，但有是非常忠德的工作，他們是相互聯系，相互促進，共同作用，辯證統一的有機整體，是一個教育靈魂的工程。

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③ 輔導員思政專項博士

政治輔導員與公寓輔導員在本質上還是有區別的。
政治輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，政治輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。
公寓學生思想政治輔導員(以下簡稱公寓輔導員),是高校實施思想政治工作進公寓的重要舉措.建設一支高素質的公寓輔導員隊伍,增強學生思想政治工作的針對性和實效性,提升工作能力與水平,需要研究公寓輔導員的配置比例、角色定位、工作職責、工作規范,從穩定隊伍的角度,還應該考慮其發展方向。

④ 輔導員工作案例分析 在線等

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⑤ 輔導員應怎樣做好大學生思想政治教育工作

新形勢下做好大學生思想政治教育工作的方法
(一)營造一個健康和諧的校園文化氛圍
思想政治的教育離不開一個和諧健康的氛圍，因此輔導員要注意營造這一文化氛圍。思想政治的教育不只局限於固定時間和地點的學習，還要注重在平時加強對大學生的培養。故而營造一個健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。大學生的主要活動范圍都在校園內，一個良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優秀思想政治的教育，這有利於大學生在日常生活中提高思想政治水平。
(二)引入新穎、有積極意義的教學內容
思想政治的教育不能僅僅局限於相關理論的灌輸，否則會使學生感到枯燥乏味，不利於思想政治教育工作的開展。思想政治教育中涉及的概念理論知識較多，如果只是進行相關理論知識的講解，教學內容得不到及時豐富，將會打擊學生的學習積極性。因此輔導員要注意引入新穎的、富有積極意義的內容。通過改進教學內容，使學生對思想政治教育有具體的、感性的認識，加強其對思想政治相關理論的感悟。如輔導員可以結合實際生活中的一些具體情況，發生的一些具體事件組織學生進行討論，這對於大學生思想政治水平的提高非常有效。
(三)不斷改進創新思想政治教育的方式
高校學生在進入大學之前，所接受的思想政治教育都是千篇一律的方式，這在一定程度上造成了他們對思想政治教育的厭煩。高校輔導員如果繼續沿用傳統的教育方式，無疑會使大學生對思想政治教育產生抵觸情緒，將不利於思想政治教育工作的有效開展。因此，輔導員要積極改進創新教育方式，帶給大學生不一樣的思想政治教育方式，激發其學習興趣。對於傳統的灌輸式教育輔導員要徹底摒棄，改而與學生進行想法交流，針對具體問題相互交換看法，進一步展開探討，以此種方式提高學生的思想政治覺悟。

⑥ 急需一篇大學輔導員做好學生思想工作個案文章

案例1
背景:張厚勇, 男, 四川人, 系山東大學環境科學與工程學院環境工程系 2002級學生。由於其入校成績較為優秀, 故入學之初擔任其所在班學習委員一職。但在接下來的大一的生活和學習中, 其本身的缺點逐漸顯出: 性格較為偏激, 心胸不夠寬廣,心理承受能力較差。例如，在入學初的英語摸底考試中成績不理想, 分進了慢班, 其整個大一上學期學習情緒一直受此影響，到大一下學期, 由於從高中繁重的學習、生活到大學相對自由的學習、生活的轉變已適應, 該同學卻也開始通宵地打網路游戲, 開始曠課, 起初只是偶爾的幾次, 到大一期末網吧幾乎成了他生活是主戰場。由此原因, 張厚勇在大一下學期掛了 5科, 其中包括掛科率極低的《大學物理實驗》。到大二開學, 張厚勇也不再做其所在班學習委員, 大學生活自此更加頹廢( 這是輔導員在後來與其接觸中, 其自己的評價) 。由於大學於其高中情況的巨大落差, 張厚勇幾乎將自己放棄, 成天在寢室打網路游戲, 連續地曠課, 不願與人交流, 連與同寢室的同學都不願多說幾句話。同班的同學感覺到了他的變化, 作為輔導員, 輔導員更是注意到了他的改變。先是讓班委作其思想工作, 但收效不甚明顯。輔導員便找到該同學了解情況, 了解到張厚勇同學因其在大一下學期掛科而不想再學習, 而由於其心理承受能力也較差, 性格上的一些不和諧因素也使其與周圍同學, 甚至是同寢室的同學的人際關系很差。他自己坦言說, 大一到大二自己過的很頹廢,甚至想過放棄自己。
案例過程:在思想上, 輔導員放棄周末的休息時間陪該同學談心。張厚勇告訴輔導員因為學習上的失意, 他現在對大學生活和學習感不到一點興趣, 所以沉溺與網路游戲來逃避。了解到這些, 輔導員告訴他在學習中偶爾的失意是很正常的, 關鍵是不能輕言放棄, 尤其是不能自己放棄自己, 大學處於學校到社會的過度階段, 作為當代大學生應該學會接受生活、學習中偶爾的失意, 而不是放棄。輔導員有時是到該同學寢室, 有時是將該同學叫到系輔導員辦公室, 真誠、耐心地與其溝通交流, 讓其在心理上將對大學的生活和學習態度放正。在學習上, 輔導員專門安排了他同班的兩個同學在學習上幫助他, 從課堂筆記到課後作業多對其全面的幫助, 給他耐心地講解學習上疑問。並且請相關的代課老師對其給予幫助, 比如在課堂上對他多提問一些, 對其作業相對嚴格批改等, 通過這些方式從而給該同學營造出良好的學習氛圍。同時也無形中加強了全系的學風建設, 取得良好的效果。在生活上, 輔導員從身邊的每一件小事關心該同學。比如每天都會問其所在班的班委他今天的學習、生活情況, 或是走進班級親自詢問他的情況。不僅是輔導員, 更是帶動了一批熱心的同學幫助他, 讓他感受到集體的溫暖。在近兩個月的耐心開導與幫助下, 該同學重新找回了自信, 對學習又充滿了信心, 不再沉溺與網路游戲, 成績也有了很大的起色: 在大三學年通過了國家英語四級和國家計算機三級考試, 大三學年獲得學院二等獎學金以及學習進步獎; 大四學年通過了國家英語六級考試, 並被評為學院優秀畢業生。張厚勇在大四期間找到了理想的工作單位。2006 年暑假畢業後, 現任職於深圳某著名 IT 技術產業公司。2006 年感恩節還給輔導員發來郵件, 感謝輔導員對其的開導與幫助。
案例2
背景：王× ，來自北方山區的一個普通家庭，兄妹兩人，有一個哥哥在外地打工，父母均為農民。在整個家族中，王×是目前唯一考上大學的人。據王×說，她從小學習一直很好，到了高中，家裡人為了能讓他考上大學，盡管家中很貧困，卻從不讓她幹活，她每天的任務就是學習，也很少和同學來往。功夫不負有心人，王×終於沒有辜負眾人的期望考上了大學。來上大學之前，王×心中一直充滿著對大學生活的熱愛和對美好未來的憧憬，心情一度很好，但事隔不久，她就陷入了煩惱的苦海，王×宿舍8人，5個城市的，3個農村的，其中有兩女同學，一個來自北京，一個來自上海，這兩位女同學非常要好，形影不離，每天都談笑風生，和班裡的男生也玩的開心。王×平時也想和她們在一起，但她們就得一些事情王× 總是插不上話，例如提到某某明星的軼事趣事，某某地方有什麼好玩的去慮或某某服裝品牌，王× 幾乎聞所未聞，而且也沒有經濟能力購買。看著她們每天快快樂樂，王×心裡真羨慕。她經常想要是我也能像她們一樣就好了，自此，王×心裡一直很壓抑、孤獨，終日悶悶不樂，原本內向的她又多了幾分自卑，集體活動也很少參加，和宿舍同學的關系一度很緊強，在後半學期，王×出現無故曠課的現象，且向輔導員表示想退學。
案例過程：首先，要發掘她的長處，增強其自信心；幫助她走出心靈的低谷，找到屬於自己的自信。輔導員與她的班長取得了聯系，在以後的日子裡，他們開始關注王×並和她成了好朋友。在與王×的接觸中，他們發現其實她是一位秀外慧中，頗有思想的女孩，在學院舉辦的《我的成長經驗》的演講比賽中，我們鼓勵她試一試，王×參加了，自己撰稿，自己演講，句句都發自內心，與那些別人代稿，自己演講的同學相比，既真實又感人。經過努力，王得到了大家的肯定，獲得了三等獎。第一次參加活動就取得了這樣好的成績，王×是高興的，老師們也很高興，接著在一年一度的全校手工作品大賽中，來自北方的王× 由於自小心靈手巧，剪窗花是她的拿手絕活，她剪的窗花《遇年》惟妙惟肖，別具一格，受到大家的一致好評，獲得了手工藝作品一等獎，並作為禮物贈送給了來校訪問的貴賓。由於這一特長，輔導員遂將其安排在學生會宣傳部擔任職務，促使她在各項校內活動和社交活動中及時調整心態，正確認識自我，樹立對生活和未來的自信心。一次次的親身實踐，一次次發自肺腑的促膝交談，王×變了，在校內，我們經常能看到她快樂的身影，自信的微笑。
案例思考:這些案例使我深深地體會到, 要做好高等院校的教育工作, 作為與學生接觸最多、了解學生最多的輔導員的工作為其工作的重中之重。輔導員只有在學生工作中仔細分析每一位學生的個案, 用心去體貼、感化自己的學生, 才能把高等院校的學生工作做好。用自己的愛心與耐心必能換來學生的認同。以上這一案例也使輔導員深深地體會到, 在當今社會主義新形式、新時期要做好高等院校的教育工作, 尤其在建設和諧校園的今天做好高等院校的學生教育、輔導工作迫切需要積極探索高校教育工作的新途徑、新方法。當前, 我國社會經濟的快速發展, 社會主義市場經濟體制的逐步建立與完善, 有力地促進了高等教育的改革與發展。同時, 也給高校教育工作提出了更高的要求。新形勢下, 高校教育工作的環境、內涵和對象也相應發生了一些新的變化, 原有的教育工作方法和手段已經出現了一定的不適應。