教師幫學生輔導作業圖片說明

❶ 感謝老師的話簡短老師在寒假期間通過學生群給孩子輔導功課，每天給孩子留作業，批改作業，我想感謝老師，

家長檢查批改作業簽字，即使能輔導，也和老師講的方法有差別，畢竟丟下書本一二十年了。老師根本不知道學生哪些內容沒有掌握好，甚至可能都不會再批改作業，會影響孩子的成績。

❷ 小學課後作業輔導班的老師都做些什麼

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

❸ 叫老師幫忙輔導作業咋說

客氣點「請」老師幫你輔助作業，不要怕 直接說就可以了哇！一般老師都會答應的。

❹ 怎樣說讓老師課後幫兒子輔導作業

他說讓老師課後幫兒子輔導作業，那麼你就可以跟老師溝通，看看兒子是不是需要課後輔導？哪個地方還沒有跟上？跟老師溝通明白以後，然後再提輔導作業的事情

❺ 老師幫助家長輔導孩子

又一年的高考戰役結束了,孩子們拖著疲憊的身體走下了戰場。考場外有人喜，有人憂。而這喜與憂，都與他們之前的努力和學習方法是分不開的。
孩子在到了上高中的年齡時，也就進入了叛逆期，這時對他們只能引導而不能逼迫。重要的是怎樣培養孩子對高中學習的興趣。讓他們主動、自覺地去學，而不是一味地填鴨式教學。孩子在學校里的壓力本身就很大，所以作為家長，我們應當做的是給孩子鼓勵，而不是給他們施加更大的壓力。如果孩子在哪門功課上有問題，適當的針對性補習是很重要的。但要注意的是：過猶不及。過多的補習就會使孩子產生一種厭學心理，打消了他們對學習的積極性，反而產生了相反的效果。
再就是要寬容與嚴格要求相結合。「嚴是愛，松是害」是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是「嚴格要求」。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的範例。但是對「嚴格要求」的負面影響也是不可忽視的。它使孩子習慣於接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。所以我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理；寬容不等於放縱、放任，不等於對孩子的問題視而不見，不等於可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的教育。家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松、過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣；嚴格要求是培養孩子的責任感，有利於培養孩子做事嚴格要求自己、善始善終良好習慣。家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們；另一方面，家長又不能過於遷就孩子的不合理要求和不良行為，以防孩子以後總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對於比較嚴重的反抗行為，家長可以採取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。
孩子進入高三後，學生的壓力也會驟然增加，我們家長此時應當做的是經常以一個朋友的身份與孩子多聊聊天，多開導開導他們，讓他們願意把心中的事說出來，減輕心理壓力，做到在復習時輕裝上陣。尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。這樣，我們也可以及時了解他們的內心世界，更好地對他們進行引導。
還有就是，我們應當建議他們擬定一個適合他們自己的學習計劃，並督促他們嚴格按照計劃進行復習。
另外，我們不能給他們定過高的目標，不要說什麼考不上名校你就對不起家長之類的話，那樣會讓孩子覺得學習很辛苦，彷彿就是肩上挑著千鈞的重擔在跑馬拉松，成績當然不會理想。要讓他們認清自己所在的位置和所能取得的成績，並在這基礎上更進一步。當然，做家長的也不能太心軟，看到孩子挑燈夜讀就心疼得不得了，於是就趕快勸孩子休息不要再繼續看書了。這樣做只會使孩子越來越懶惰，磨滅了他們的鬥志，同樣也不會產生好的效果。
對於高三的學生，營養供應同樣也很重要，要保證他們餐餐都是營養均衡的。也可以根據書上介紹的減壓食品，給他們做一些減壓餐，讓孩子在吃飯的同時減輕學習的壓力。適當的體育運動對他們也有很大的幫助，還可以讓他們在睡前聽聽音樂，有助於提高他們的睡眠質量，對提高第二天的學習效率也是很有幫助的。
這只是本人在照顧孩子時積累的一些經驗，也許不是適合所有的學生，但希望我的經驗能有值得大家借鑒的地方，給准考生家長一些啟發。

打牢基礎 持之以恆
高三（1）班歐陽偉垚家長：郭鳳
高中三年，是孩子人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。在三年的學習生活中，作為家長，我有一些經驗可供大家參考。需要強調的一點是，每個孩子都有自己的實際情況，應具體問題具體分析，最適合孩子自己的學習方法才是最好的學習方法。平日讀書以孩子為主，高考之時要堅持到底。
到了高中階段，孩子們逐漸成年了，家長應該意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。這並不是說要孩子死抓著書本習題不放，而是時刻提醒孩子肩上的主要任務是學習，讓孩子做到勞逸結合，收放自如。如此稍作調整後，心中的雜念自然少，孩子也會以最好的狀態投入到學習中去。
打好高一、高二的基礎
孩子在高一、高二階段，必須打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎學習的大忌，家長一定要提醒孩子明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在後面的時間里補回來是十分困難的，因為高中的學習時間安排非常緊湊，基本上很難再擠出回補的時間。
在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其餘的時間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當的練習量。
現在的中學課本起點都比較低，一般來說孩子自己就能夠看懂，在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書內容有一個總體把握，接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習；二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點內容，並在疑難問題上做上記號。做好了預習工作後，老師在講述對應的內容時，學生就能主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等於是對知識的一次梳理，也相當於第一次復習。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點知識的深化和融會貫通；二來預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場就記憶一遍。總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮、無所謂的同學就容易變得鬆散，削減學習的勁頭；較執著的同學就容易產生負疚感，也不利於進一步的學習。另外，上完一節課後，疑難問題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。這些都是我們作為家長應及時跟孩子疏導的。
由於預習工作已經佔用了不少時間，復習工作就應該從簡。這里所說的復習是指課後的及時復習，即在上課當日就簡單地把老師課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環。
在學習過程中，做任何一項工作都要保持一定的連續性，不要被打斷，否則打斷後把知識重新調度出來，重新進入「熱」狀態又要浪費一段時間。不同科目的學習可以文理交錯，以保持學習的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都應該准備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用孩子自己的理解才能更好地加深記憶；二是對孩子好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，告訴孩子不記錄下來就容易流失；三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統領本階段學習內容的重要步驟。這需要對本階段的知識進行有序的整理，形成章節的樹狀結構（樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當於書本的目錄），以利於下一階段對已掌握知識的抽調。
高三的拼搏
進入高三後，主要的任務就是復習備考。高三的學習安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年裡的安排，以便自己和孩子跟上老師的進度。在高三，最忌諱的是老師講一套，孩子自己另外搞一套，這樣只會得不償失。作為家長要相信老師，配合老師，是我們的必由之路。
在高三繁忙的學習階段，偏科現象更容易產生，這需要我們提醒孩子計劃好每一天的學習，約束自己均衡地完成好各科的任務。對於學習計劃的制定，最重要的是張弛有度。過松的學習計劃不利於充分地利用時間，過緊的學習計劃則難以完成，容易產生負疚感，影響心理情緒。最好在各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機動分配時間，以應付特殊情況。安排計劃時，用腦方式相近的工作應該分隔開，比如說按「背英語單詞、做數學題，背文言文、做物理題」的順序進行，以合理用腦，提高大腦效率。另外，還要充分地利用好時間的「邊角料」，如飯前睡前等零碎的時間，做一些零散的復習工作，如看地理地圖冊。
由於高三是用不足一年的時間來復習高中三年的知識，因此不斷地回顧復習過的知識點，避免遺忘，是很有必要的。這里有兩種回顧方式，一是課後對復習的知識作一次小結，我家孩子比較習慣課後利用中午和自習課的時間及時小結。這種小結不用花太多時間，大多數是思考課堂上還未弄懂的問題，或者對堂上復習的知識進行梳理。這個過程與高一高二的復習類似，但在高三就顯得更為重要了。二是做一些前後知識綜合的題型，在復習後面知識的同時回顧前面的知識。
在一環扣一環的緊張學習氣氛中，加強身體鍛煉和心理狀態穩定是復習備考的重要條件。
身體是學習的本錢，倘若感冒個三五天，學習效率必然受到影響，失去的時間也難以彌補，更不用說生病住院了。為此，我有幾條建議：（1）孩子要加強體育鍛煉，最好的方式是跑步；（2）每天要保持足夠的睡眠，要明白「開夜車」並沒有為孩子自己爭取到更多的時間，僅僅是在攫取第二天的時間罷了；（3）騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。
心理狀態的平穩是順利復習的重要保障，以下是我家孩子自己調整心理狀態的幾點經驗：（1）多做深呼吸。（2）多讓自己微笑。（3）正確地認識自己，給自己一個恰當的定位，不卑不亢，不為自己制定過高的目標。（4）多點為他人著想。雖然自己是高三學生，學習任務重，但不要總是以自我為中心。多一分包容，多為身邊的親朋、同學著想，自己的心也舒坦。（5）高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分數與名次，應該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復習任務就應該為自己高興。（6）大氣。清楚自己每一個階段的主要任務是什麼後，排除雜念，一心一意地做好自己該做的工作，不要為瑣碎的事情作繭自縛。
在高三的最後階段，高考分數的增長點應該放在三個方面：一是審題，二是規范，三是錯題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸；規范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規范被扣分，就實在冤枉；回顧錯題，是對孩子過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的後悔。
高三的題目做得多了，容易產生思維定勢。比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細微的差別。為了走出這個圈套，孩子必須對每道題都要具體分析，切不可想當然。
我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰與激情的。
下面以我家孩子的經驗介紹幾個科目的具體復習情況。
語文
到了高三，語文的復習板塊是按照高考題目的分布來劃分的，課堂內容對考試的針對性比高一高二更強，因此要引起足夠的重視。例如：（1）詩歌鑒賞，在讀懂詩的前提下，最重要的是分析詩歌的主旨和採用的藝術手法。詩歌的主旨可以通過熟悉常見的詩歌內容來歸類分析，如田園詩一般是表達詩人對大自然的熱愛，對世俗的厭倦，對官場的暗諷等。當然，有些特殊的要根據具體的詩句來分析。藝術手法方面，重點是掌握常見的藝術手法及其具體作用。（2）現代文閱讀，把題型分為概括型、「為什麼」、手法作用、提取主旨幾個方面，注意相應問題回答的切入口和規范表述。（3）字音、字型、詞語的積累，這些題目老師會給大家做很多，不用另外去找了，只求做過的都掌握就可以了。（其實如果在高一高二就注意積累，完成這些題目是不成問題的）（4）古文方面，讀背篇目要經常反復地去背誦，而且要能夠把字寫對，因為考試的題目是默寫。針對文言文閱讀，應該熟練掌握十篇左右高中的重要文言散文，熟悉其注釋以及重點句子。文言虛詞要重點關注，熟練掌握常見虛詞的用法。文言翻譯在直譯的基礎上講求通順。（5）作文，到了高三，作文的應試性加強，而且主要訓練議論文，同學們要在訓練的過程中，尋找到最適合自己的文體，然後對該文體加強練習。如果是寫議論文，寫作素材的積累十分重要。素材的來源廣泛，先是語文課本的課文內容和作者生平，再是高中各學科的有關知識人物，還有時事熱點人物事跡。其中，如果詩句運用得好的話，可為文章增色不少。
在高三的繁忙學習中，由於見效慢，語文的學習時間是很容易被擠掉的。因此，我們要嚴格地保證語文學習的時間，落實好老師布置的每一項任務，緊緊地抓住語文不放手。
數學
數學在高三復習的過程中，首先須沿用前面提到的高一高二的方法。這里再補充幾點策略：（1）突出重難點，加強突破。比如說高考數學的難點有函數數列不等式、解析幾何等，當復習到這些內容時，做的習題量要相應地增多，而且要更多地去總結靈活的思路與技巧。對一些基本的模型，如「三個二」間的關系、圓錐曲線的焦點弦、常見的非基本函數（如y=x+1/x，y=xlnx）等要熟悉其基本特徵、重要性質和常見思路。數學的基本思想，如數形結合、換元、構造、放縮等應爛熟於心。（2）注重規范，簡單題詳答，難題簡答。數學有數學的語言，數學語言的使用有其規范性，這點在前面已經強調，到了高三更為重要。簡單題應該詳細地寫出解題步驟，分步得分，不要跳步，尤其是證明題。難題由於具體步驟煩瑣，只要寫出能夠體現解題思路關鍵的步驟即可。（3）掌握一定的應試技巧，學會「混分」。在平時訓練過程中，明確題目的得分點，考慮如何在不能完全做出一道題目的情況下最大限度的得分。（4）不遺漏考綱要求較低的知識點，這些題目一般只要看過課本都能夠做出來的，技巧性不強，但切不可忽略。
高三數學的學習要有激情，也要經得起挫折。
英語
英語的學習也應沿用高一高二的方法。這里再補充幾點策略：（1）在學習高三課本的同時抽空復習前兩年的單詞（這項工作最好能在高三前的暑假完成），因為高三後期的時間實在很緊迫。（2）復習基本的知識點和語法點時，最好能夠一次就記准了，後面基本上沒有時間再看一次。（3）加強高考相應題型的訓練，掌握答題技巧。比如說閱讀理解，盡量做到先看題目再看文章，跳過無用的信息，可以提高做題效率。（4）相信自己的語感。如果在前兩年有注意培養自己強烈的英語語感的同學，考試做題時更應該相信自己的第一感覺。
物理
物理跟數學一樣，前兩年雖然學了很多知識，但到了高三，面對高考，還是應當根據考綱分清主次，明確不同知識點出題的主要題型。對要求相對低的知識點，要多看書，相當於把物理作為文科來復習。對要求相對高的知識點，就要多做題了。對物理題，尤其是中高檔題，要注意以下幾點：（1）要經常做，幾天不做就會生疏；（2）熟練掌握常見的基本物理模型，對解題效率的提高大有益處；（3）注意解題思路的歸納總結，比如說電路型的實驗題如何切入，如何尋找方程來消去未知量等；（4）有些題目會以復雜的物理過程來提高難度，這就要求我們冷靜、細致地分析，尤其是運動和力在變化中相互影響、相互制約的關系；（5）有些題會有陷阱，比如說帶電液滴的重力需要考慮，平板車的板長需要考慮等，對此我們在平時遇到這樣的陷阱時，就應該馬上把它記錄到錯題本上，避免一錯再錯。
另外，有些物理題的運算過程十分煩瑣，在高考未批准使用計算器前，我們平時都應該養成徒手計算的良好習慣，用好草稿紙，不要使用計算器，以鍛煉自己的運算能力。
綜合
綜合科的改動比較大，在此我建議：第一，綜合科不同於專業科，應該回歸課本，以課本為主要復習對象；第二，綜合科的知識面很廣，高考前很難再全面地復習，因而高三平時的復習就應該重視；第三，做好錯題記錄，這是綜合科很好的考前閱讀材料。
平時：以我為主
什麼叫「以我為主」？簡而言之，就是要從自己的實際出發，養成最適合孩子自己的學習方式和生活習慣。如何「以我為主」？不妨舉幾個例子來解釋一下。
比方是聽課。高三的老師講課水平一般不差，但是他們是在給至少50名學生授課，而不是為每一個學生量體裁衣般授課，所以老師講的內容肯定不完全適用於你的孩子。這時就需要孩子自己權衡，如果是太容易的題目就可以選擇不聽。再比方如何利用學習時間的問題。高三的作業很多但是時間不夠多，何況除了作業之外還要復習很多內容。一寸光陰一寸金，怎麼利用好有限的時間？根據孩子的情況，我的建議是：簡單的題目通通不做；不僅如此，而且五分鍾內想不出來的題目也通通不做，這主要是針對數理化來說的。因為每天要復習超過至少4門課程，哪有時間抽出半個小時來應對一道題？再說高考中最關鍵的就是中等難題，高等難題很少，簡單的題目大家都會而且不易失誤，想要拿高分的前提是不要在難度不大的題目上失誤，常言道「好鋼用在刀刃上」，千萬不要浪費有限的時間和精力。所以如果你家孩子不是那種腦瓜子特別聰明的話，最好還是不要花太多時間去死摳難題，那樣只會事倍功半。
最後說說「以勤補拙」的問題。雖然我家孩子腦袋瓜子不夠靈活敏捷，但是他告訴我他發現了一個絕招：像背英語單詞一樣把經典的數理化例題的解題思路背下來，見一道背一道；而且反復看反復背。「勤背」當然是笨辦法，可是很有用，因為能「補拙」：如此循環往復十遍八遍之後，他見到相似的題目簡直像條件反射般就做了出來，誇張點說是見神殺神遇佛殺佛。能夠輕描淡寫閑庭信步之中把難題全都解決自然很是瀟灑，但是很可惜能做到的學生鳳毛麟角。如果你家孩子不在這些稟賦過人的學生之列，該死記硬背的還是要死記硬背。俗話說「死去活來」——先往死里背，做題考試才能有活路嘛。對付數理化尚且如此，文科的很多東西更是要花點時間好好去背了。
不過，世界上沒有放之四海而皆準的絕對真理，這些經驗更不會是點石成金的寶典，成績優秀的學生成功的原因不盡相同，再優秀的老師的教學可能也不對你的胃口，甚至所有人都認可的秘訣給你也未必用得順手。「以我為主」的反面就是一切隨老師、隨高手、隨大流，「拿來主義」沒有錯，但是拿來之前要先檢驗一下別人的經驗是否適合孩子自己，而不是要盲從。從自己實際出發找到最適合自己最能提高自己學習水平的方式——這便是「以我為主」的真諦。
考試：堅持到底
很多意外不以我們的意志為轉移，也就難以避免；但是意外更多的是影響我們的心態，所以在短時間內消除意外帶來的不利影響不見得做不到。如果霉運光臨到你家孩子的頭上，如何做到「障百川而東之，挽狂瀾於既倒」？
奇跡從來都不是等來的，而是自己創造出來的！
當然，想和做是兩回事。下定決心堅持考下去是一回事，但是在後面的考試中完全不受前面的挫折影響是另一回事。對缺乏必勝信念的人，哀兵心態也許能破釜沉舟；對自己信心百倍的人，驕兵心態可能會勢如破竹所向披靡。在考試中最可怕的不是過於自負或者過於自卑，而是瞻前顧後想贏怕輸。所以，盡管我時不時會不由自主想起可能接到的令人難堪的分數和結局，但是我們要告訴孩子考任何一門之前都抱定主意：第一，要心無旁騖，眼前的考卷就是要面對的一切，考好這一門是唯一的任務；第二，即便再遇上意外，也萬萬不要分心去想考試之外的事，死豬不怕開水燙，光腳不怕穿鞋的，照考不誤！所謂民不畏死，奈何以死懼之？心中已把自己置之死地，能不能「後生」是一回事，堅持到底做到問心無愧是另一回事！
總之，在高考中遇到意外是很正常的，只要處理得當，老天開的玩笑就只是玩笑而已，不會是什麼大災大難。不管是抱著什麼心態去參加高考，自信也好自卑也罷，都要明白參加了這場考試就不能輕言退出，既然如此無論遇到什麼情況都要堅持下去，認認真真考完。考過的科目就是潑出去的水永遠收不回，如果失誤了不管怎麼懊悔也沒用；但是還沒考的科目卻是未開拓的處女地，莫問收獲先去耕耘了才有可能豐收。堅持到底未必都能像我那麼好運，但是自暴自棄隨意為之只會帶給你肯定不妙的結局，信不信由你。
但願作為家長，我的這些經驗之談能給大家一點啟發和幫助。

養成好習慣 掌握好方法
高三（1）班魏超家長 魏強
學習方法可以說是自己走出來的路，掌握好方法，就可以少走彎路。學習如果不注重方法，一味地做大題會佔用太多時間，會讓整個人疲憊不堪，這樣就沒有時間鍛煉身體，沒有時間調整心態，就會身心俱疲，收不到很好的功效。在學習過程中逐漸摸索出適合自己的學習方法，可以讓學習效率大幅度提高。所以說學習不光要努力，還要注意巧學。
一、養成良好的學習習慣
這是最重要的一個環節，家長們要督促考生做到。
制訂計劃，定期小結：學習一定要有計劃性，要明確自己每月、每周甚至每天所要完成的任務，並嚴格按計劃進行。計劃要根據實際情況制訂。要定期對自己的復習進行總結，以便在復習中保持清醒和客觀，知道自己的不足。
上課認真聽講：也就是向課堂要效率。爭取當堂聽，當堂記，當堂理解。課上把老師講的內容消化透，課下才能更充分地進行復習。聽講的同時要認真記筆記。筆記應有選擇地記，簡明扼要。
勤於思考，善於思考：這一條應貫穿於聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題後應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，這樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅要將課本中各知識點記住，還要通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至要注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網路。
合理安排時間：學會根據作業的重要程度做出適當安排，將自己狀態最佳的時間段優先分配給重要的作業，比如需要思考的作業、典型性的試題、課後第一次鞏固練習。學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果也很可觀。此外，要給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間。
二、善於運用考試技巧
掌握考試時間：高考前應通過做模擬試題來熟悉試卷結構，了解時間分配，從而找到最佳的解題節奏。遇到難以解答的試題，不要耗費過多的時間。
每分必爭：高考絕大多數試題都是容易題或中檔題。要冷靜應答，決不輕易放棄每一個得分的機會。做理科試題時，即使得不出答案，也要盡量清晰地將思路展現給閱卷人。
答題規范：學會用學科術語表達，不要使用俗語。復習時要經常將自己的答案和標准答案對比，發現表述中不嚴謹之處就及時改正。
留出檢查的時間：要訓練自己的做題速度，以便留出足夠的時間來檢查。比如數學題，交卷前至少要將選擇題和填空題檢查一遍。這些題占的分值大，難度較低，又沒有過程分，出錯是很可惜的。
三、保持良好的心態
狀元們大都提到良好心態的重要性，對待學習和考試也都有一顆平常心，因而在高考時能夠鎮定自若，充分發揮自己的水平。
平時要將學習作為自己的主業，熱愛學習，重視學習，並通過長期不懈的努力使自己不斷進步。備考階段要與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，不要把時間浪費在焦慮上。
學會自我調節，摒棄外界和自身的壓力。充分認識到心理壓力的危害性，自覺地放下思想包袱。不管是課業繁重還是輕松順利時，都要保持一顆平常心。
中科院心理所研究員王極盛經過研究發現：狀元們並非只有書生氣，他們大都多才多藝，個性活潑，愛好廣泛。很多狀元喜歡體育、音樂、時事等，學習有張有弛，勞逸結合。他們能自覺地追求知識並從中找到樂趣。
四、營造和諧的環境
除了自身的努力外，擁有和諧的外部環境也是必不可少的。首先要有一個良好的家庭環境，家和萬事興。考生的父母既有高級知識分子，也有普通的工人和農民。雖然文化層次不同，但大多數父母都能向我們一樣為孩子提供一個民主、寬松、和諧的家庭氣氛。父母和孩子之間能夠像朋友一樣傾心交談，平等相待。另外，學校環境也是至關重要的。要與同學開心地相處，遇事不斤斤計較。珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。學生取得好成績，老師也是功不可沒的。有些老師精心研究和選擇供學生練習的試題，並為他們制訂復習計劃，減輕了學生的負擔。在這方面，滁州中學給孩子提供了良好的學習環境，李校長親自監督學校紀律，班主任朱老師以及其他任課老師非常認真，為孩子排除一切困難，讓他們更好的備考。要謝謝他們，沒有他們的付出，孩子不會考到如此滿意的成績。

❻ 學生幫老師抱作業看圖寫話

下課鈴聲響了，同學們都來到了操場上玩游戲，這時數學張老師抱內了一大堆作業本和數學容用具還有一個橙色的杯子，正要去辦公室改作業呢!
當她走過操場的時候，小蘭看見了立刻跑過去跟張老師說:「老師您辛苦了，我來幫您拿作業本吧。」老師說:「好啊，你就幫我拿杯子和三角板吧。」於是小蘭就幫老師把東西送到了辦公室，她就高高興興去玩了。

❼ 一般老師給學生輔導作業是多少錢一個小時

分地區的這是，本身就是老師的話額外給學生做家教的話一般都是一兩百一小時。你可以加入當地的家教群去摸一下情況，或者咨詢你身邊做過的同事。
你是學生或者家長的話，覺得老師貴的話，當地有大學的話，可以找靠譜的大學生，他們比職業老師便宜

❽ 小學生作文老師給生病的學生輔導功課的細節描寫

感謝陽光,給了萬物生命；感謝父母,給了我一個家；感謝朋友,給了我快樂.然而,我更感謝老師,教我知識,教我做人.
每次,老師笑容滿面地走進教室,用她那溫柔的目光掃視全班,便能使全班同學精神煥發,很快便能投入到課文中去.在老師生動、具體的講課過程當中,使同學們吸收得快,吸收得深入,忘記了一切煩惱,忘記一切憂慮,只記得課文中那綠油油的田野、清澈見底的小河、快樂飛舞的小鳥、載歌載舞慶祝豐收的人們……啊!陶醉,這是一種無法用言語表達的陶醉,感覺自己飄飄然沉浸於老師口中美麗的大自然中.然而,時間總是過得很快,「丁零……」一聲急促的鈴聲將大家從課文中帶出來,當老師收拾教具回到辦公室,同學們才如夢初醒.
老師努力地教我們科學文化知識,上課之餘,總是幫我們改作業.在老師的辦公桌前,總是擺著一疊又一疊的作業.為了我們的學習成績,老師日夜操勞,總是要到深夜才休息,但老師總是不管這些,堅持幫我們改完了才願意上床睡覺.
老師不僅關心我們學習,也很注意我們的為人.一旦發生了什麼不好的事情,總是追究到底.倘若捉到了「元兇」,總是心平氣和地跟他講道理.老師那些嫻熟的說服話語,總是說得他熱淚盈眶,非改正錯誤不可.於是,每個從老師手中教出來的學生都是好學生、好子女、好公民.
光陰似箭,日月如梭,六年的小學生活即將過去,而我感謝老師的辛勤,感謝老師的敬業,感謝老師為我做的一切.像陽光,給萬物生命；像父母,給我一個家；像朋友,給了我快樂,所有美好的東西,從四面八方匯集到一個人身上,那就是——我最感謝的——老師!
老師這個稱呼讓人充滿敬意,又使人感到那麼親切.有人把老師比作「人類靈魂的工程師」、「太陽底下最崇高的職業」；有人把老師比作「春蠶」、「蠟燭」、「耕耘者」、「播種者」、「園丁」.但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛.老師的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔.
我們班級,四年級開始由年過五旬的陳老師接班.開始由於班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同,成績參差不一,而且學習風氣也比別的班差.陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足.甚至在中午、放晚學後,都為我們補習.
老師為了提高我們的寫作水平,在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述.為了加深我們對寫作內容的印象,還會把大白兔等實物請進教室,以演小品等形式來拓展我們的想像力.這樣,盡管以前寫作文只是三言兩語,不成樣子,而通過老師千方百計的引導,也能寫出像樣的文章了.老師還會要求我們把部份作文發到她的郵箱里去,放起休息時間,給我們修改作文,進行具體指導.兩個學期過去後,我們班的紀律一天比一天好轉,同學們的成績也一天比一天提高.特別是我,原來我最怕寫作文.現在總算能寫出一點成績來,三次獲得了學校作文競賽獎狀,一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發表.這一點一點的進步,都凝結著老師心血.
在假期里,老師對學生的關心沒有放假.她規定了時間,通過QQ與學生聊天.及時了解我們生活情況、學習情況,問我們作業有沒有難題……老師對我們的關愛,比父母還深切.
在我生病的時候,老師更像媽媽一樣照顧我,關心我.有一次,我胃痛了,但我不知道是什麼緣故,只認為是肚子疼.老師仔細地問我那裡疼?怎麼疼?然後給我吃餅干、喝熱水,果然消除了疼痛的感覺.
老師的愛,感動一生；老師的教導,一生受益.它是我們人生道路上活力的源泉,生命的力量.我只能再說這一句：感謝您!老師!將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福!致敬!我們的老師!
求採納!謝謝,么么噠~~