輔導員職級晉升

Ⅰ 大學里的輔導員是什麼行政級別啊

大學里的輔導員的行政級別相當於副主任科員。（副科）

Ⅱ 大學輔導員做什麼級別工資可以到15000元，輔導員有什隱形褔利嗎

輔導員的收入還是挺低的，我就讀的全國前20排名的大學，導員收入在編的只有幾千，不版在編制的甚至只有三千權左右，而且很多要很長時間才能轉到別的職務，1w5的工資快趕上教授了，別說導員了，就是很多沒有職稱的導師，都拿不到這個數。不過導師畢竟都是有水平的人，出去接點私活都能賺不少外快。想當導員要麼學術想要繼續深造將來轉導師，要麼就朝管理崗發展，只當導員沒什麼前途的

Ⅲ 大學輔導員往上升的路線是什麼(行政方向)到什麼級別就難升了

學工辦主任，學院副書記，學院書記

Ⅳ 一般大學輔導員到了40歲是什麼級別，最多升到什麼級別

不是到了年紀就是什麼級別，如果是老師，得發表論文或者有什麼研究成果，才能評級進階，如果只是個輔導員，看自己造化吧

Ⅳ 軍校里的隊長和輔導員是什麼級別

軍校的隊長和輔助員是學員隊的負責人。學員隊相當於普通大學的年級，軍校每個系有四個學員隊，大一到大四各一個，每個隊分若干區隊，一個區隊就是一個具體專業班，每個區隊大約35人。

一般的營級，相當大學里的年級長和輔導員，一個負責行管，一個負責黨務政治工作。教導員搞思想政治教育，隊長抓訓練。學員隊主要是這兩個幹部。

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軍校待遇去向：

軍校每年從部隊和地方按比例招生，地方入校即入伍，享受軍人待遇，且在校期間的一切學習生活費用由國家支付。平時著軍裝，佩帶學員紅肩章。

專科三年畢業後一般授少尉正排軍銜，本科四年畢業後授中尉副連軍銜。順利畢業後將獲得軍士與學士學位，工作將由學校根據專業和各大軍區需要分配，去向涉及海陸空三軍。

軍校類型：

我國的軍校分為全軍院校和軍兵種院校兩大類。

全軍院校指由四總部(總參謀部、總政治部、總後勤部、總裝備部)直接管理的院校，這種院校，在畢業時選擇面比較寬，學員將面向全軍，包括海軍、空軍和第二炮兵或其他陸軍在內進行分配。

全軍院校下面又分綜合院校和專業院校兩類。綜合院校為國防現代化培養高級科學和工程技術人才與指揮人才，其專業設置口徑相對於專業院校來說較寬，專業數量相對較多選擇較多。

軍兵種院校，指各軍兵種所屬的各類院校，主要特點是學員一般只在本軍兵種范圍內進行畢業分配，而不是面向全軍。

Ⅵ 縣總輔導員屬於什麼級別

第二章崗位設置
第三條省(自治區、直轄市)、市(地、州、盟)、縣(市、區、旗)、鄉(鎮)要設置少先隊總輔導員崗位。
第四條省(自治區、直轄市)、市(地、州、盟)少先隊總輔導員設置要求：
(一)在同級團委設立少先隊總輔導員崗位，使用行政編制，一般為非領導職務，名稱為「少先隊總輔導員」，專職專用。
(二)按不低於同級團委中層副職的標准配備，不得由同級團委負責人、部門負責人兼任。
(三)市(地、州、盟)團委一時難以找到符合崗位設置要求和任職條件人選的，可在一段時間內選聘行政編制外人員擔任少先隊總輔導員，同時要積極創造條件盡快在行政編制內選任少先隊總輔導員。
第五條縣(市、區、旗)少先隊總輔導員設置要求：
(一)崗位設在同級團委。行政編制內外均可。條件不具備的，可採取聘請退休少先隊工作者、教育工作者，由優秀大隊輔導員輪流掛職，設置社工崗位等方式。應專人專用，不得由同級團委負責人、部門負責人或直屬單位負責人兼任。

Ⅶ 大隊輔導員 職務級別

視學校規模和學校級別而定，一般為學校中層領導，相當於副主任級。個別規模小的學校一般為兼職，可以填寫「大隊輔導員」。

Ⅷ 大學里的輔導員是什麼行政級別啊

重點大學輔導員行政級別為副科級，一般大學輔導員就無級別。學院當中行政人員一般就分管學生工作副院長一人、團委書記一人、輔導員若干名、辦公室人員們若干名。就是說在學院一般做多做到副院長或者副書記。

輔導員既可以按助教、講師、副教授、教授的要求評聘思想政治教育學科或其它相關學科的專業技術職務，也可以根據實際表現和工作年限確定相應行政級別，並享受同級待遇。

但實際上，輔導員評聘職稱、晉升職務的渠道模糊不清，再加上思想政治教育序列職稱職數限制，輔導員評聘思政序列職稱難度非常大。多數學校在落實輔導員基本生活和工作待遇上相差很大，沒有條件給輔導員發放崗位津貼。

(8)輔導員職級晉升擴展閱讀：

大學老師根據本人的職稱和學校的性質不同對應的級別也不同。高等院校所設置的院系、處、部都是行政級別都是處級。

比如院長、財務處處長、學生處、軍體部部長等等，他們級別上就相當於縣長級別。一般來說重點大學的政治輔導員是副科級，一般大學輔導員科員級。

對於任課老師來說，一般來說助教是初級職稱、講師是中級職稱、副教授是副高級職稱、教授是高級職稱。

職能和行政級別是兩碼事，但是也有相互聯系的，如果進行工資改革套改的話，低級相當於科員、講師相當於科級、副教授相當於副處、正教授相當於正處或者副廳，當然這涉及到很多方面，比如工齡，晉級時間以及曾任的職務等等都有關系。

每個大學的情況不一樣，具體的歷史發展過程不一樣，這也是造成級別不一樣的原因。比如陳賡大將兼任哈爾濱軍事工程學院院長，當時的農墾部長王震創建和兼任過農墾大學的校長。

參考資料：鳳凰網-大學輔導員

Ⅸ 高校教師，當兼職輔導員有行政職級嗎

目前來說我們單位只能評一種職稱，如果你評教師職稱，就是講師教授專這類，就不能參與評屬科長處長這類的。我想大部分高校都是這樣的，具體你應該問一下你們的人事處。所以你已經評講師了，應該是不能再評科級處級之類的了。

Ⅹ 輔導員雙重身份，雙重待遇，雙線晉升是指什麼

1.輔導員雙重身份：輔導員既是教師又是行政管理幹部。

（1）作為教師，是開展思想政治教育的骨幹力量。

（2）作為行政管理幹部，是學院幹部隊伍的重要組成部分，要做到管理育人、服務育人。

2.輔導員雙重管理：實行學院、系部雙重管理體制。

（1）學工部（學生處）負責對輔導員進行宏觀指導與績效考核；系部對輔導員進行具體指導和全面考核。

（2）學工部（學生處）建立輔導員業務檔案，將輔導員的聘任、考核、獎懲等情況及時記載備案，作為評審職稱、行政職級晉升和幹部任用的考核依據。

3.輔導員雙線晉升：輔導員既可正常參評職稱，也可按照《輔導員工作條例》規定，享受相應待遇。

（1）從事輔導員工作見習期滿，經考核合格者，可享受科員級經濟待遇；

（2）享受科員級經濟待遇工作滿三年，經考核合格者（其中有一年為優秀），享受副科級經濟待遇；

（3）享受副科級經濟待遇工作滿三年，經考核合格者（其中有一年為優秀），可享受正科級經濟待遇；

（4）享受正科級經濟待遇工作滿三年，經考核合格（其中有一年為優秀），成績優秀者，可享受副處級經濟待遇。

(10)輔導員職級晉升擴展閱讀:

規定明確，兼職輔導員工作量按專職輔導員工作量的三分之一核定，要堅持「同工同酬」原則，保證高校輔導員人事聘用要參照專任教師聘任的待遇和保障。

規定對制定輔導員隊伍激勵保障機制，實現專職輔導員職務職稱「雙線」晉升等提出了明確要求，強調高校專職輔導員職務（職稱）晉升要單列計劃、單設標准、單獨評審，

要注重考查工作業績和育人實效的方向，要將優秀網路文化成果納入專職輔導員的科研成果統計、職務（職稱）評聘范圍。