物理輔導班學生期末發言稿

A. 輔導班家長會學生代表發言稿要寫什麼

既然能代表家長發言，孩子一定各方面表現都不錯，所以介紹一下自己日常的教育經驗和心得，尤其是和孩子的交流溝通。

B. 求學生班會發言稿

初三學生學習方法交流發言稿
各位老師，同學們：
大家好！我是，今天能在這里與大家共同交流學習方法，我感到非常榮幸。
首先，和大家談談我們應該怎樣來培養學習興趣。孔子日：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調動人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，比別人多一份求知慾，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大了一些。培養興趣也並非是一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
一、可以利用人的條件反射，你可以在學習前做一些自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。
二、興趣需要別人的贊揚和鼓勵，當你對某一方面不感興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投入很大的熱情，爭取做的好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。
興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其它方面，所以，我們必須要重視興趣。
其次是自信。
愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。
有時候學習成績不好，人們經常歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的重大影響。可以說：心理上的調整是重要於學習方法、學習態度的。在學習中心理安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促使自己的前進；同樣，心理信任自己，並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜疑自己已做出來的答案。如果你要創造自信，關鍵是要把自己放在一個強者的地位，多做些難題，使成績有很快的上升，也就能夠增強自信。自信是最大限度發揮自己能力的前提條件，如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
第三、要分析考試結果，做出下一步計劃，調整自己。
考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少，只要努力發揮自己的真實水平就行，這樣，你就能夠輕松地面對考試。
考試結束後，很自然地要分析考試，分析得正確與否，關系重大。
第一步，自己是不是偏科了，這時應對弱項多加學習。
第二步，是不是學習態度出了問題，如果是，就要端正自己的態度。
第三步，做下一步學習計劃。
最後，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降就需要一些非常手段了。
王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域里集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明，創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我所用，才能夠有成績上質的飛躍。
謝謝大家。

C. 物理課代表家長會發言稿，急！！！！！！！！！！！！

我叫XXX 是XX班xx課代表，很榮幸能夠在今晚的家長會上發言，下面我向各位家長和老師匯報1下我們班同學的xx作業情況。
xx是一門最基礎的學科，也是我們以後中考、高考所要涉及的必修課。總體來說我們同學的作業水平還是不錯的。但是，有個別同學認為xx不重要、對xx課提不起興趣。因為功底比較差，所以有同學對待作業不認真完成甚至有不寫、不交作業的現象。把作業當做應付，應付老師應付家長，最後應付的是自己。
書到用時方恨少。成功是需要積累的，語言文字能力也是。我希望家長們能夠積極配合老師的工作，努力培養同學們對語文的興趣，如果有可能，給同學買些課外讀物，充實同學們的詞彙量，通過大量閱讀認識到語文的重要性。這樣才能使同學們的語文成績有所提高，讓同學們不再為偏科發愁，讓大家都能在中考中考出理想的成績。謝謝大家!
尊敬的學校領導、各位家長：
您們好!
我是********班的學生*****。這兩天我一直在想，在今天的家長大會上，面對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什麼才最能代表廣大同學們的心願呢?為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學。同學們都覺得該說的話很多，但最想說的，首先還是要感謝家長，感謝家長們當初為我們選擇了****學校，把我們送到****學校來讀書。如果不是這樣的話，那麼我們能有今天這么好的校園生活條件和學習環境嗎?
尊敬的家長們，在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運的絕不僅僅是學校有一流的硬體條件，可以說更叫我們感動的是我們的學校領導和我們的老師們。我們的學校領導，他們把「一切為了學生」、「為學生服務」定為學校的辦學宗旨的主要內容之一，在實際工作中時時把學生放在心上、放在第一位。這樣的實例太多了，隨便舉兩個吧。試問，在人們都十分注重經濟效益的今天，在****地區有那個中學能每年撥出幾十萬元來資助或是獎勵學生讀書?可以說唯有我們惠高。再說，又有哪個學校能為了讓學生喝上純凈水，不惜百萬元資金一舉建成直飲水工程?還是說唯有我們****學校。說到我們****學校的老師，可以說個個都是學生們心目中的好老師，隨便在那個老師身上都有一大堆講不完的感人故事。為此，我要再次代表同學們謝謝家長，謝謝你們當初為我們選擇了****學校，讓我們有這么好的學校，這么好的校領導，這么好的老師。
尊敬的學校領導、各位家長、老師們，我們非常清楚，你們為我們創造了這么好的生活條件和學習環境，是對我們寄予了多麼大的期望。請你們放心，我們決不會辜負你們的期望，注目學校眼前的中心工作，我們一定能在爭創省一級學校的工作中，努力做好我們該做的一切事情，為確保創辦省一級學校的成功作出我們應有的貢獻。展望未來的學習和每年一度的高中考，我們一定會加倍努力，奮力拚搏，爭取以理想的成績向你們匯報，報答學校和老師們的教誨之思，報答家長們的養育之恩。
僅供借鑒

D. 物理研究性學習發言稿

本課題匯報，我將從問題提出、研究過程、主要成果三個方面進行，其中在研究過程中說明研究的目的、內容、步驟和採用的一些方法。最後述說說課題研究的收獲和思考。一、課題的提出（略） 在課改初期，隨著新課程的啟動、新教材的適用，大量的問題不斷湧出，在大連適用新教材的第二年即2003年7月，西崗區承接了「初中物理新課程實施研究」這一課題。實驗研究對促進新課程實施有著重要的意義。二、研究過程（一）確定研究的目的根據新課程實驗的統一要求確定理論目的:
1、探索出課程標准和實驗教材的適應程度；2、探索出適應新課程的物理教學方式和評價體系；3、開發出與新課程相適應的課程資源；4、探索出與新課程適應的教師培訓方式。通過課題實驗要達成實踐目的：1、使學生的學習方式有明顯改變，學習成績有較大提高。2、使教師的專業素質有一定的提高。（二）研究步驟第一階段（2003.7-2004.8）制定研究方案——確定研究細目——階段總結交流——調整研究細目第二階段（ 2004.8-2005.9）集中精力突出重點研究——收集整理過程料 ——提煉研究成果第三階段（2005.9-今）聚焦課堂，深化研究，成果驗證三、研究內容1、研究課程標准、實驗教材的適切性。2、探索與新課程相適應的教師培訓方式以及適應新課程理念的中學物理教學方式。3、開發適應新課程的課程資源。形成文字課程資源、多媒體課程資源以及實驗室資源。四、研究過程第一階段：啟動階段我們建立課題領導小組、確定實驗教師、制定了實驗方案。對實驗教師進行了有關理論的學習和培訓。包括教育科學理論、課程改革綱要、初中物理課程標准等相關內容學習。組織教師進行研討，請使用過一年新教材的教師談體會，提出教學實踐中的困惑以及需要解決的問題。教師認識到課題與課改的密切關系，順利進入實驗研究角色之中。我們接受了課題專家組的提問與現場指導，完善了實驗方案。第二階段：實施研究階段對實驗教師的培訓採取集中培訓——自主學習——小組研討——個別指導的方式，引導教師進入實驗軌道。（一）扎扎實實地進行初中物理課程標准、實驗教材和學生適切性的研究。將《課標》和《大綱》進行比較，發現《課標》有別於《大綱》的兩部分內容：過程與方法、情感態度價值觀，結合課標中的教學建議，著重對這兩部分做了深入的學習，發現重視過程方法、情感態度價值觀正是新課程中表現突出的地方。對照《課程標准解讀》對《課標》逐句剖析、理解。實驗教師從教學目標、教學內容的確定到教學方式的選擇、教學實施中學生的反應進行記錄，對照課標與教材驗證其適切性我們動用了全區30多名物理教師對所使用的教材從教材段落、插圖、欄目作了詳細的審讀，做出調查統計表，指出教材中出現的問題，最後匯總由我執筆寫出了上科版教材評估報告。調查統計的所有材料均上交有關部門，並在全國新課標研討會上直接與教材主編也是課標組成員廖伯琴教授交流。（二）探索適應新課程理念的中學物理教學方式和教師培訓方式（1）設計可操作的「問題式」教學，即課堂三問:「課前學生問,課中老師問,課後學生問」,從學會提問開始，改變教學方式。 此為5中的學生階段學習中的問題匯總，教育故事展示中26中董培磊對學生的提問題的思考。 （2）開展豐富多彩的學生活動，使教學由課內走向課外。 此為34中開展電子線路大賽的海報和照片。 （3）開展豐富多彩的學生活動，從學校走入工廠。實施新課程以來，科學探究作為一種學習方式，又作為教學內容，被提到高度重視的程度，而在課堂的有限時間內不能完成教材中所有的探究活動，許多探究活動就延伸到課外，這一點在船中姜華老師就做了大膽的嘗試。走出課堂、走出學校，參觀工廠、做社會實踐活動讓學生將所見與所學的知識聯系起來，並應用到解決實際問題之中，將過去的從課堂中獲得知識的途徑向外延伸、拓展。（4）改變教師培訓內容單調，形式單一的現狀。將教師作為主體，以教學問題為牽動，增強教師參與教研活動的積極性和主動性。定期徵集教師、學生在教學過程中遇到的問題，增強師生的問題意識，促進教師主動學習。通過改變教研方式的實驗操作，對教師的教學也起到了引導作用。另外，通過教師教學問題辯論會、教學設計比賽、教師拉鏈課、教師的教學行為分析、講述自己的教育教學故事，骨幹教師開放課等活動，給教師搭設一個展示的舞台，讓教師通過自主、探究在交流互合作中共同提高。讓教師領會到交流合作是學習的一種有效的方式，從而將自主、合作、探究的學習方式自覺地運用到平日的教學當中。（三）探索開發與新課程相適應的課程資源的途徑教師和學生都是重要的課程資源，人的主觀能動性是十分巨大的，物質資源的開發需要人去完成。所以，從開發人力資源做起。有了一批強有力的人力資源，他們就能自覺地開發物質資源。教師充分的利用日常用具充實實驗室資源，創造性地使用教材，主動地收集教學中問題，參與開發文字、音像等課程資源的開發。延伸物理課程，走出課堂走出學校，尋找更豐富的課程資源。第三階段：提煉總結階段課改過程中我們留下了許多寶貴的資料。如相關的統計有關數據，教師的論文、教案、學生活動案例、照片、錄像、光碟等。做好專輯的選編工作，提煉研究成果完成。五、主要研究成果1、對課程標准、實驗教材提出修訂意見由課題主持人匯總對教材的調查結果，寫出了「上科版物理教材分析報告」由教育學院附中的張瑾寫出了《滬科版物理教材的使用體會》發表在中學物理上。 2、探索出改變教學方式的方法開展豐富多彩的教師活動：教學問題辯論會、演示實驗競賽、教師拉鏈課、教師的教學行為分析、講述自己的教育教學故事，骨幹教師開放課等活動。開展豐富多彩的學生活動：課外活動、競賽、參觀、研究性學習展示用教研活動的方式的改變促進教學活動方式的改變。通過「活動展示—發現問題—分析問題—反思總結—解決問題」的教研活動方式，潛移默化的影響著教學方式的改變，在教學要求上，將教學方式的改變放在有形的操作之中。3、開發出與新課程相適應的課程資源開發文字資源我區教師編寫《導航》《尖子生新課堂》《探究報告冊》《創新設計》18冊，每冊完成改編2-3次，這些教輔材料，在對推動課改起到了相當大的輔助作用。師生問題庫開發利用生活用品補充實驗室資源開發媒體資源錄制空中課堂、名師課堂，建立電子交流平台（教師在上面進行交流）4、培養學生的創新意識和實踐能力，促了學生全面發展，全面提高了物理教學質量。34中每學期一次的學生研究性學習匯報展示，自動輸液報警器申請國家專利，女生敢做短路實驗讓人吃驚。實驗點校34中，把物理課外活動和物理課堂教學結合起來，把研究性學習活動融入物理教學，促進學生走出校門、家門、接觸社會、了解社會。在調查研究中，學生自主制定計劃、設計問卷、收集數據、處理數據。學校由物理教師組織、指導學生進行研究性學習，並堅持每學期搞一次的學生研究性學習匯報展示。在這過程中，同學們不僅開闊了眼界，學到了課堂上課本中學不到的知識，而且還激發了他們對物理知識在生活、生產中應用的關注和追求，培養了他們的創新意識和實踐能力。研究性學習活動，激發了學生學習的興趣，調動了學生學習主動性和思維的靈活性、開放性。學生的綜合索質不斷提高，促進他們全面發展。（附件：學生研究性學習光碟）5、培養鍛煉了一支教師隊伍，促進教師教學思想的更新，教育、教學、科研能力提高。我們在課題研究過程的展示活動和學習交流中，教師重新審視教學目標和教育、教學的價值觀，在更新教學思想和師生關系等方面有所進展。在教改實踐中，大家親身感到學生有著強烈的求知慾和巨大的潛力，深感教學觀念更新的迫切性。在物理教學的過程中，學生發現的問題常常出乎教師意料之外，這就很自然地「逼」著教師不斷學習、不斷思考。通過課改實踐，我區涌現出一批課改骨幹教師，如陳硯、王珣、李莉、等，他們能夠獨立組織區級教研活動、承擔市級教研活動中的教材輔導的任務。新課程實施以來，我區參加教輔編寫的人數達19人，通過教輔編寫發揮了已有骨幹教師的引領、輻射作用，同時又鍛煉了一批新的青年骨幹。目前，已有兩名教師可以勝任教輔材料的主編。獨立命題的教師不斷增加我區的物理教師整體素質不斷的提高，青年教師參加省、市教學比賽參加的數量、質量都在增加。（我區教師參加省創新設計大賽、省市青年教師評優課比賽有七人獲省一等優秀課，二人獲省二等優秀課，三人獲市一等優秀課，兩人獲市二等優秀課。教師撰寫省交流論文19篇，市級交流論文9篇，有４篇在正規刊物上發表。教師上市、區級教學研討課多節。）我區教師陳硯曾在「全國新課標研討會」上代表大連的一線教師作了《走進科學探究》的經驗交流。獲得專家和與會教師的一致好評。34中物理組代表大連市在2004年5月在全國物理教研員研討會上作了《落實課改，走校本教研之路》的經驗介紹，獲得專家的肯定和與會教研員的熱烈歡迎。厲玲老師為遼寧市教研員培訓獻課。6.打造網路交流平台，開辟教師研修的新方式。隨著新課程實施的不斷進展，教師的學習慾望不斷增強，教學問題需要及時的研討，教學經驗渴望及時的交流。我們通過區域教研活動、校本教研採取互動研討的方式進行交流，這種交流受到時間的限制。因此我們將交流的方式發展到網路，通過公用郵箱、西崗教育網等平台進行展示交流，交流的面比較窄，也存在者被動的成分。07年，我們課題組又開辟了兩個網上交流平台：西崗物理QQ群，「物理教師的空間」教師博客圈子，教師在網上發表自己的教學意見，主持人在網上發表教研、教學指導文章。交流的內容更多，傳播的范圍更廣，教師的參與的積極性又提高了一步，開辟了教師培訓的新途徑。一批新的骨幹教師主動建起了個人博客，在博客中發表自己的文章，加快信息傳遞與交流的速度。豐富了課程資源。6.以物理探究專題復習為例，進行了有效的專題復習的課堂教學行為設計，並付諸實踐。2007年5月，由5中高琳按照課題組設計的復習課教學行為設計的思路，在全市物理學科教研活動中展示了一節「科學探究之分析論證」專題復習課，其設計理念之新，設計思路之清晰，方法之恰當，操作之可行等方面獲得聽課者的好評。而高琳上完課之後，凸顯出有效的專題復習課堂教學行為實施的優勢。在同年的中考模擬測試中，5中的科學研究之分析論證試題的得分率明顯的高於其他學校（學科平均分位於下游，而分析論證部分試題得分率位於上游，僅次於第一名）。西崗區的科學探究復習專題設計課由此在市教育學院舉辦的綠洲行動表將會上做匯報展示。有效的復習教學行為設計得到進一步的推廣。六、困惑1、整個研究一直在專家的指導下，我們認為還是非常成功的，研究也比較透徹，在教學改革方面做了很多。但是教師觀念的改變是一個長期的過程，還存在者一些死角，如教師的壓力不足，教師的能力素質不一，認識層次不同，導致教師發展不均衡，作為教研員我們也力不從心。2、評價改革是新課程實施的催化劑，目前我市的物理學科中考筆試中加大了對科學探究能力的考察，我們僅僅在物理探究專題復習課中作了點兒研究，設計了探究專題復習課的教學行為設計並付諸實施，僅此一點就能顯示出實驗點校探究教學的優勢。我們也試圖做學生探究能力評價研究，但是由於受中考的制約，我們在評價方面研究沒有深入下去，還有待以探索。 專家肯定：作了研究。專家提問：1、報告中有學習方式改變的調查，是否分析過，什麼原因引起學習方式的改變？ 2、你的研究中突出的地方表現在那裡（與別人不同的）？

E. 今天上午我上的數學輔導班和物理輔導班，下午寫的作業 。。。怎麼寫一天小感受啊 要300字

你可以抨擊一下培訓班的給學生帶來的弊端。

「上課外培訓班絕對是弊大於利」。 其一，課外培訓班對孩子的健康可能帶來負面影響，平時長期伏案學習，再加上營養過剩，孩子需要在休息的時候適當運動來緩解平時的壓力，強身健體；用眼時間過長，也增加了得近視眼的可能。 其二，課外培訓班對學生的心理健康帶來威脅。小學生的壓力大已經成為了不爭的事實，而休息時間本來是用來緩解壓力，調整狀態，准備更好的投入到學習中去。但課外培訓班不僅佔用了我們休息的時間，還要多學，學更難的。這自然就增加了我們的壓力。學習壓力過大會造成情緒上的沮喪低落，經常顯得不耐煩，暴躁、易怒；說話冷言冷語，對自己、他人的評價以及對事情的描述都有消極傾向；和家長關系緊張，對父母有抵觸情緒或經常與父母發生沖突等。 與此同時，學習壓力大帶來的會是對學習的厭倦，使學生在學習上表現出敷衍、抱怨，過於要求自己、對自己缺乏信心等。每到考試便會焦慮不安、考前失眠等。使學生完全喪失了對學習的興趣。更有甚者，由於學習壓力大而選擇自殺。據《黃石日報》報道：2006年4月29日，漢中市漢台區龍江鎮一小學兩名六年級學生服毒自殺，其中13歲女生小倪經搶救無效死亡；同班14歲男生曉風幸而脫險。學校從小倪的日記本中發現了一張寫有「倪，你想睡嗎﹖我好想睡覺」的紙條。據了解，小倪就參加了很多課外培訓班。教育部長袁貴仁一語中的地指出：「生命不保，談何教育？」請問對方辯友，有什麼比我們的身心健康更重要的？什麼益處能用損害我們的身心健康來作為代價？教育部門已經認識到了這個問題，社會各界也在積極呼籲為我們小學生減負，我們大連就開展了「小學率先減負在行動」活動。可是課內的負擔減了，課外培訓班卻補上了，「減負」還有什麼意義？

F. 輔導班周年慶學生發言稿

彈指抄一揮間，70年過去了，戰火硝煙雖然襲已經散去，但那段歷史卻永遠不能被忘記。忘記歷史就等於背叛，只有認認真真的正視過去，才能真正的有資格去憧憬未來。在抗戰勝利70周年之際，讓我們重新溫顧那段刻苦銘心的歷史，傾聽革命先輩的教誨。

G. 班會暨期末動員大會學生發言稿，要簡短（一分鍾之內即可）。

期末來，是一個學期的結束自，更是要給一個學期畫上完美句號的時刻。一學期了，那麼多天，有淚水有歡笑，一起經歷了特別多的我們現在要走進最後的階段了。有一句話不知道大家聽說過沒有：人生就好比是一場馬拉松比賽，獲勝的關鍵不在於瞬間的爆發，而在於途中的堅持。已經熬過了一學期的我們在這最後的時間一定要調整成最佳的狀態，為我們一學期畫上一個完美的句號！
希望能夠幫到你~

H. 初三物理課代表在家長會上的發言稿 要有點技術含量的 不知道的別啰嗦

家長發言稿

尊敬的教師、家長：大家好!
我是 的 ,受老師的委託,今天借學校家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息,我也一樣.。在小孩上小學前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，但孩子小學後，我的心裡是忐忑不安的，我擔心我的孩子也和有些學生一樣厭學，怕她學習不好、上課不聽講、作業不認真，不能和同學友好相處等等。帶著這個疑問，我翻閱了許多有關教育的書籍，請教了許多的朋友，發現對我們孩子影響最大的問題有兩個：一是家庭，二是孩子的習慣。今天我就圍繞這兩個問題，說說我們應當如何當好家長。
為什麼說對孩子影響最大是家庭呢？我曾看到美國一位學者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校小學三年級的學生進行跟蹤調查，結果發現，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年後都成為社會上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最後他有通過大量的調查，發現一個人的成功與否，作為家長的我們應承擔98%的責任，他說學校教育和社會環境對孩子的影響只有2%，我對這結論表示的懷疑，但不管結論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過這樣的感受，當我們對孩子嚴格要求時，雖說孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會朝著我們設想的方向前進，但只要我們一但沒空監管，特別是時間一長，孩子就問題來了……所以作為家長我們要切實地負起責任來，那我們又應該怎樣去重視呢？我認為應做到以下幾點：
1、經營好我們的家，為孩子創造一個良好的學習環境。家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對小學，初中的幾千名學生進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什麼。你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設好自己的家。
2、把你的愛送給孩子。
每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說過：「不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。」每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到「我是好孩子」的感覺。這就要求我們要學會用發展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，相信你一定會發現孩子變的越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。3、把你的信任送給孩子。我們的孩子其實都很聰明能乾的。我們要學會根據孩子的年齡，讓他們適當參與我們的工作學習生活中來，他們會對我們有所幫助，並分擔我們的工作。因為所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的「事情」。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。同時讓他們在「工作」感受到長輩們的艱辛，讓他們學會感恩，何樂而不為了？4、把時間送給孩子。當學校老師找我們時，我們常常這樣說：我有管，經常問他有沒有作業做完沒有，他都說做完了，問他課文會讀會背了，怎麼會這樣呢？真是氣死了。實這樣做，我認為純粹是在擺形式，一點用處也沒有。你為什麼不坐下來，花幾分鍾時間和孩子聊一聊今天學了那些新本領呢？你也當當學生，告訴孩子，哎，這個問題媽媽或（爸爸）都不懂，請孩子教教你呢？特別是在學習上需要加倍努力的同學，這些家長更要多抽出時間來經常與孩子交流，作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重於結果才是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學習應該說是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果說錢沒有，以後還有機會掙。但孩子的學習教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上。現在還在小學，失去了學習興趣，家長管一管，問一問，還有機會補救，要是到了中學，特別是高中，那可真的來不及了。想想看因為我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據自己孩子問題採取有效的方法進行幫教，並做到持之以恆，相信一定會取得令人滿意的收獲。
二、給孩子養成良好的習慣
「行為養成習慣,習慣決定品質,品質決定命運,能否把我們孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。」葉聖陶先生曾語重心長地說：「好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。」因此作為家長我們要給孩子養成良好的習慣：
1、是讓孩子自己整理學慣用品的習慣，培養自理能力。
2、培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣。例如這學期一開學，我的孩子就和我說：「媽媽，今年我每天要早起十分鍾了」。我問為什麼，他告訴我說，因為今年的教室在六樓，要多花一些時間，要不會遲到。 3、培養孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣。因為上課認真聽是學習質量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鍾，課後少化半小時功。當然要孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣，首先家裡就要注意了，比如說讓孩子認真傾聽你說話，認真做一件事情等。
4、培養孩子大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。及時完成作業的保證這也是非常要緊的一個習慣。老師抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快制定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題目去做。所以要讓我們的孩子永不言敗。
當然，要培養孩子良好的習慣還很多，很多，相信各位家長比我心裡還清楚，就讓我們為了孩子，切實地承當起自己的責任，和學校的老師們，一起為共同的目標而努力吧！謝謝！

I. 期末學生代表發言稿

敬愛的老師、親愛抄的同學：
大家襲好!

「光陰似箭，日月如梭。」一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。

期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實？有哪些漏洞和不足？便於我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

那麼，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？

首先，對於未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課後復習，認真完成老師布置的作業，以便鞏固所學的知識。

其次，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助於我們取得好成績。

期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師！

謝謝大家，我的演講結束

給我分啦～