中學生輔導的必要性

A. 初中生是否有必要請一對一輔導家教

這要根據個人的具體情況來確定，不能千篇一律、一成不變的採用一種模式。
對於學回習成績太差的學科，根答本沒有入門，什麼也不會，利用暑期，必須採取一對一的輔導，而各科都不錯，沒有必要一對一的去輔導的。
總之，要根據自己的實際情況，選擇各學科的薄弱緩解，利用暑期有針對性的進行輔導是比較不錯的，避免貪多，面面俱到，最終一無所獲。

B. 初中生有沒有必要上輔導班為什麼

看自身情況。

初中生只要平時把自己的基礎知識都搞明白，再勤練一下自己的各方面知識，其實是沒有必要補課的。初中生的作業也是很多的，如果再參加補課班很有可能就沒有時間再 去做其他的事情，特別是初中生正處於青春期的發展狀態，過於勞累很有可能會影響學生的額身體發展，所以，還是不建議初中生補課的。

現在的學生競爭壓力是十分的大的，現在的社會選拔人才都是挑相對優秀的人，想以後有出路，讀書是唯一的一個途徑，初中就是一個小的人生分叉點，想要自己的成績拔尖，就是需要補課的。

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初中的知識是要難於小寫學的知識的，有很多的初中生剛上初中之後很多知識都跟不上，，初中相比較小學而言，學的知識更多，更深，更難以理解，還有的初中生因為對新的學習環境陌生就會產生逆反的心理，不知道從哪裡下手學習。

如果一開始的初中知識就跟不上那以後的學習肯定是會很吃力的，現在的基礎知識打的不牢固一後學習一定會會帶來困擾的，初中補課只為了以後的學習更加容易，為了升高中打好關鍵，所以，初中生補課還是有必要的。

C. 初中生有必要進行補課嗎

作為學生，要理性看待自己升入初中後的成績變化，盡快摸清自己真實的學習情況，重視升專入初中後的學習屬方法、學習習慣和學習態度。校內學習固然重要，但難免有知識死角沒有兼顧到，校外輔導補習則會關注每個學生的個性化需求，有針對性查漏補缺。
另外，現在大大小小的補習機構琳琅滿目，在選擇的時候容易會被誤導。建議在選擇課外輔導機構時，需要注意的事項：
要注意機構的大小，盡量不要去選擇小作坊之類的機構；
要注意怎樣的學習方式適合自己的孩子，一般會有小班制，跟一對一兩種；
需要留意機構的口碑，以及師資力量；
口碑好有實力的大型機構並不是很多，初中學科輔導可以去卓越看看了解一下，口碑還是挺不錯的。

D. 初中階段教育對孩子的成長有什麼作用

初中階段教育的作用：

1.培養孩子獨立思考的能力

對初中學生的指導更多的側重於學習方法和學習意志品質的培養。進入初中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強，所以在課堂教學中，教師會比較注意啟發學生獨立思考問題。

2.培養孩子的自學能力

自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生形成的良好的自學習慣。

3.培養孩子的意志能力

孩子會適應初中學習的要求，並形成初中階段相對獨立的學習能力。教師對學生的指導側重於學習方法和學習意志品質的培養。

4.培養孩子的非智能力

初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，所以初中會培養出孩子的非智能力。

(4)中學生輔導的必要性擴展閱讀：

初中學習任務：

進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化學會在九年級開設。

之所以初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一並不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，並且需要初中數學知識作為鋪墊。

小學階段每天有六節課，而六節課中需要學生大量動腦的時間並不多，而進入初中，一天的課程會增加到七節，而學生會在初中接觸到比小學復雜許多的知識，例如語文的文言文，數學的代數與幾何，英語的系統語言學習等等，這都需要學生在課堂上集中注意力去學習，思考，不能像小學邊聽聽邊玩玩。

E. 初中補習班有必要上嗎

雖說現在一直喊著給學生減負，但是學生不同，家長不同，造成現在，很多學生因為各種各樣的原因需要去上補習班。

初中補習班是否有必要上，我認為需要根據個人情況來定，如果是為了自己提高成績，能夠在學習上更進一步，那麼完全可以針對自己的弱勢學科選擇自己能夠接受的輔導機構以及輔導老師。如果自己某些科目的成績已經達到了自己的預期，那麼就可以將更多的時間放在弱勢學科上或者是放在課外技能的開發上，增強自己多方面的能力，為以後踏入社會提前做好准備。

F. 初中學習的重要性

「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」現當代，科學技術日新月異，要生存。要發展。要滿足時代的需求，必須接受教育。勤於學習，更新知識，提升能力。社會在進步，學海永無涯，所以我們應樹立一個終身學習的觀念。記得我曾經看過這樣一篇報道，有一位72歲的老人，「活到老學到老」，在國家放寬對考生報考大學年齡限制的情況下，他兩次參加高考，可是均因分數低而未被錄取，但是他仍然不放棄。這種渴求知識的精神感動了他所報考學校的師生，經過研究，學校特許他作為旁聽生上學。由此可知，學習永無止境，他不分幼尊卑『學習獲得知識，知識改變命運。』說起學習的重要性，他對於個人的成長。成才。對於個人的生存和發展都具有十分重要的意義。學習可以提高品德修養；學習可以增長才幹；學習才能適應社會發展的要求。除此之外，學習還有另一種更深刻的意義。記得曾經的我徘徊在這樣一個問題上：我為什麼學習呀？學習的目的何在？難道就只是為了在這個弱肉強食的社會里爭出個高下嗎？後來在一節政治課上我得到了答案，政治老師曾經講過這樣一個故事：日本是一個小島國，資源也很匱乏，可他們為什麼衣食無憂呢因為中國地大物博，資源豐富，日本便從中國廉價買回原料，再經過他們的高新技術，把這些原料製造成工藝品。日用品，再用高於原料幾倍的價錢賣回中國，就這樣日本富了起來。在剛聽完這個故事後，我的心裡也有很深的感觸，有些憤恨日本人耍小聰明，可是歸根結底，細細想來，還是中國的科技不夠發達，人才不夠卓越，才會導致這種局面。周恩來曾經說過：「為中華之崛起而讀書」，現在我終於理解了這句話的含義：當今社會只有「不拘一格降人才」，我們的國家才會「更上一層樓」。所以我明白了我為什麼學習：我為神州大地的繁榮富強而學習﹗同學們，我們正處於人生旅途的花季，應該明白學習的重要性，樹立遠大志向，以勤奮和智慧去取成功之果，為祖國的繁榮昌盛而奉獻出自己的一份力量！

G. 初中生學習的重要性

初中如果抄不好好學，襲等來的是什麼？從小的說，你可能就是初中里的一個差生，虛度光陰，等到畢業不知道要干什麼。如果你僥幸考上了高中，想要跟上學習節奏是有點困難的，讀高中就是為了考大學，如果你沒有趕上去，或許你高中也白念了。我以前的初中同學，現在有的上了高中，有的讀職高已經上班去了，也有的直接去上班了，問到情況時都是一言難盡。其實初中趕成績很簡單的，該記的就記，該背的背，基礎打牢就沒多大問題。

H. 中學教育的重要性

中學教育很重要，真的，特別是心理教育，高等學府往往開設心理輔導室，以幫助有心理缺陷的同學尋回健康的心理。中學生處於青春期向成人過渡時期，性格比較偏激，而且往往會伴隨著多多少少的過分舉動，這，需要考驗的便是中學老師的教育方法。良好的教育方法能使一個成績倒數的學生扭轉乾坤，成為全校第一：而死板的教育方法會使一成績優秀的同學止步不前，甚至倒退：我曾今一位數學老師，至今我對她十分地敬佩，為什麼？她上課我們不敢吵鬧，不是因為她罵我們，相反，從她教我們的一個學期，她從沒批評過我們，她的教育方法，便是感化。我們人是個感情動物，人家對你好，你會記得很清楚，人家對你差，你也會記得很清楚。她不像我們其它老師一樣，動不動就體罰。說實話，在班裡，我理科不如意，並且開始厭惡起了理科，在常人眼中，我是一文學天才，又是一數學蠢材。記得她第一次把我叫進辦公室，問我的生活情況，隨後，她又問我在學習上碰到過什麼困難沒，有沒有需要她幫忙的，當時我記得因為對理科的厭倦已經轉到了對數學老師的憤恨了，但是我對她，我們這位數學老師，沒有生過這種感覺。在她的幫助下，那一學期我的數學的確是突飛猛進，現在想想都有點兒感謝她呢。
其實中學教育，只要抓住以下三點：
一：多多了解學生的背景，時常關注那些缺少父愛，母愛或者是留守兒童，對那些班裡搗蛋的，你可以試著和他們談心，從他們言語中尋找根源，來個「葯到病除」。
二：時常對同學們進行思想教育，這個不能馬虎，應該教給他們認真對待人生，對待學習的態度，並且，應該在班裡樹立起個好的榜樣。
三：可以在班裡開設興趣活動，應該讓同學們勞逸結合，這樣出來的效果比埋頭死讀書更加有效果。
其實中學教育的方法很多，因材施教還是一視同仁，這都是現今教育界所討論的事情，我個人覺得，世界上沒有一個讀書天才，其實，良好的後天教育才是一個人成才的關鍵。所以，不必為班裡有一群搗蛋鬼而苦惱，因為，他們可能會被你調教成最好的學生！

I. 中小學舞蹈教育的培養和必要性

淺談舞蹈教育在當今中小學素質教育中的必要性
〔 作者：錢 櫻 轉貼自：網路搜索 點擊數：2831 更新時間：2005-11-27 〕
舞蹈是一門有著悠久歷史的藝術。它起源於勞動，又與文學、音樂、美術相伴而生，是人類歷史上最早產生的藝術形式之一。它以經過提煉，組織和美化了的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映人們的社會生活；以動作的姿態、音樂的節奏和人的臉部表情為基本要素，鮮明地反映出人們不同的思想、信仰和審美要求，同時又培養了人們優美的舉止和正確的體態。舞蹈自產生以來不但具有供人欣賞和娛樂的作用，同樣也起到了宣傳教育的社會作用，而如今它也已成為了當今實施素質教育的重要的途徑，並且與美的教育緊密的聯系在了一起。

蘇聯著名美學家斯托洛維奇曾指出：「人的審美教育可通過多種途徑實現，但是不能不承認，藝術是對個人目的明確地施加審美影響的基本手段，因為正是在藝術中凝聚和物化了人對世界的審美關系。因此，藝術教育——對藝術需要的教育、對藝術感召和理解的發展、藝術創造能力的形成和完善——組成整個審美教育不可分割的一部分。」（《審美價值的本質》第200頁，中國社會科學出版社1984年版，北京）

最早提倡和發展普及型舞蹈教育的國家是美國。美國自20世紀初以來的小學、中學、大學都普遍設立了舞蹈課，他們的這一做法基於他們對舞蹈藝術的基本認識：「幾十年來，美國教育系統里的舞蹈設置目標。初期屬於體育范疇，認為舞蹈活動，可以強健身體，糾正姿態，調理肌肉，使動作準確。在心理方面，舞蹈對學生適應團體活動，接受領導、遵守法律有幫助；對個人言行舉止，表情達意有益處。因為舞蹈是一種運動，對學生來說，是比柔軟體操更完備的一種體育課程。」（《世界藝術教育》第35頁），這無疑把普通學校的舞蹈教育和「體育課」相結合，從另一種角度來審視了普通學校的舞蹈教育，這不僅可以使舞蹈教育獲得一定的發展空間，而且輕易的解決了師資的來源。

其實在我國中小學的教育中要獲得審美教育的渠道有很多。例如：在語文課、自然課、生物課、勞技課中都可以對學生進行美的教育，但是不可否認的是：只有實行藝術教育才是獲得美育的最佳途徑。而在藝術教育中的舞蹈教育又起到了決定性的作用。

曾經有很多學校開展了課外的舞蹈等各方面的藝術課程，但是由於學校片面追求升學率而導致了此種教育的「名存實亡」，使學生在學校里參與美育的機會幾乎等於了零，使得我國人民的舞蹈意識普遍低下，無疑這種社會現象是不正常的，它只針對了少數孩子，而忽視了大多數成長中孩子的需要，這將對我國人種的智力發展是十分不利的。所以我國在20世紀80年代末就提出了「素質教育」的口號。

凡是教育就必有它自身的教育目的，既都要把受教育者培養成為一定社會所需要的人，而通常所說的舞蹈教育目的也正是寓於這種教育目的之中的。但是，在普通學校中開設舞蹈教育，其目的並不再局限為謀生的手段，它正伴隨著審美意義的擴大、觀賞性、娛樂性藝術的增多，而逐漸的發展成為了能滿足個體對藝術的強烈追求的、能提高受教育者的藝術鑒賞力和參與力的一種社會活動。此時的舞蹈教育作為藝術教育中的一個分支，充分顯示了其審美認識、審美教育、審美娛樂等獨特的功能和作用。

為了更充分的顯示出舞蹈教育的優越性和獨特性，在中小學的舞蹈教育教學活動中我們根據學生的身心特點，制定了一系列適合非舞蹈專業學生的教學計劃、要求、目的、目標，希望能從多方面充分展示其審美功用的一面。

目前世界各國普通學校都開設了舞蹈教育課程，其大致有兩類，一類是將舞蹈課列在正式課表內，成為必修課；一類是作為課外活動，對全體或部分學生施行舞蹈教育，具有選修課性質。當然對於學生的學習而言，前者的優勢性更強，像美國就舞蹈作為了一種對學生身心、思想都有益的運動，把其列在必修課中。但在我國至今還普遍的採用後者。其實從美育的角度來看，在中小學中開設舞蹈課程有著特別重要的意義。

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J. 生活技能對中學生重要性有哪些

對學生進行抄生活技能襲的培養能轉變學生的依賴心理，增強學生的生活自理意識，鍛煉學生的意志品質，並能促進學生綜合素質的提高，並在一定程度上促進學生學習和行為習慣的形成，增強自信心。

培養學生生活技能對學生今後的發展具有重要性和必要性。培養學生生活技能是學生學會生存的基礎，有利於學生自覺性、獨立性的發展，有利於學生責任感、自信心、良好個性品質的形成。

具有各種生活技能必然對學生今後的生活、學習和工作具有深遠的影響，使其能更適應社會的日新月異。