中學生課外作業輔導期刊
❶ 現在的中學生很多都不完成家庭作業，告訴家長，不做作業的人數也不見少，有什麼高招讓學生自覺完成作業
家長來都不管嗎？如果家長都源不管，那老師也沒必要多費心，完成自己該做的就行了。如果有家長配合那我也有幾個方法。如果某天一學生很多作業沒完成就打電話給家長，讓家長把孩子接回去，補完作業再回來上課，作為學生不寫作業還來上學幹嘛。如果家長不願意接回去就讓他去辦公室寫作業，並且一定要讓他寫的更多，如原來只是填空題，就讓他抄題寫。也可以讓不寫作業的學生寫檢討在班裡讀，這是最傳統的方法。 還有什麼威脅加利誘呀，說一些平時成績不合格，畢業證不一定拿的到這類話
❷ 國家法律規定中學生一天寫作業的時間不得超過多少
請參考以下：
北京市教委《關於切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》
第二條、五六年級作業不超1小時
針對目前普遍存在的作業量大問題，市教委要求區縣和學校要加強對作業的指導和管理，嚴格控制課外作業總量。小學一至二年級不布置家庭作業；三至六年級語文、數學和英語可適量布置家庭作業，三至四年級每天作業總量不得超過30分鍾，五至六年級每天作業總量不得超過1小時。
初中每天家庭作業總量不得超過1.5小時。教師布置作業必須堅持「精選、批改、講評」原則，不得布置簡單重復性和懲罰性的作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。
第八條、課業負擔將全面監測公告
市教委表示，減負工作，中小學校校長是第一責任人。對於違反《通知》規定的區縣，一經查實，由市教委和市政府教育督導室在全市進行通報批評。
對於違反相關規定的學校和個人，由區縣教委責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予行政處分。
北京將建立健全市、區兩級中小學生課業負擔全面性、常態性監測公告制度；教育督導部門將把減負工作作為督政督學的重要內容，定期進行專項督導。
市教委將公開舉報監督電話。對工作突出、成效明顯、成績優秀的區縣、學校和教師將予以表彰和獎勵。
(2)中學生課外作業輔導期刊擴展閱讀：
從本學期開始，西城區將對歷史遺留的與公辦校有關的教育培訓機構進行規范管理，使這些機構徹底與公辦校脫鉤——不佔用公辦校校舍，不聘用公辦校教師。
據悉，今年西城著名的補習機構「老教協」將與教育系統剝離，主辦方在教完最後一批六年級學生之後，將撤出該培訓機構，此後的招生將與「西城區老教育工作者協會」再無關系。為了完成部分此前與家長簽訂的協議，剝離工作設置「過渡期」，一些老師將在完成協議後再撤出。
對於少數由歷史原因形成的「公辦校注冊的民辦教育機構」，西城區也從本學期開始清理。要求這些機構必須有獨立法人、獨立賬戶和獨立的辦學地點，不得佔用公辦校校舍，要與公辦校完全脫鉤。對於不「達標」的機構，今年年審將不予審批，取消辦學資格。
今年將嚴查「公辦校教師在校外培訓機構任教」。此前市教委也曾規定，禁止公辦校教師利用工作時間到民辦教育機構任教，今年的政策更加嚴格，公辦校教師任何時間都不得到校外任教。
西城區有關負責人介紹說，目前教師收入已經與公務員相同甚至更高，沒有必要到校外補課賺外快。因此西城區將教師到校外補課與師德掛鉤，一經發現將影響教師考核和評級晉升。
❸ 為了減輕學生的課業負擔，某市教育行政部門規定中學生每天完成家庭作業的平均時間不能超過1.5小時，為了
（1）根據題意得：100÷20%=500（人），
則調查的學生數為500人；
（2）每天完成家庭作業的時間內為容為1小時的人數為200人，占的百分比為
| 200 |
| 500 |
每天完成家庭作業的時間為1.5小時的學生數為500×24%=120（人）；
每天完成家庭作業的時間為2小時的學生數為500×16%=80（人），
補全統計圖，如圖所示：
（3）符合要求，理由為：調查學生每天完成家庭作業的平均時間為0.5×20%+1×40%+1.5×24%+2×16%=0.1+0.4+0.36+0.32=1.18（小時）＜1.5小時，
則本次調查中，中學生每天完成家庭作業所用的平均時間符合要求．
❹ 初中學生家庭書面作業總量不超過的時間是
看誰來回答了
初中學生：一天不超過1秒
老師:一天不超過24小時
❺ 有什麼可以檢查作業的軟體
1、小猿搜題app
《小猿搜題app》一款手機上的學習助手、其目的就是幫你解決你所不會的問題、這是一個非常專業的學習輔助app、並且使用也是非常的簡單、不用你慢慢的將題目進行輸入、直接通過拍照功能將題目進行收錄查詢答案、小猿搜題app有效率的解答服務。
2、作業幫
《作業幫家長版》是作業幫針對中小學生的家長們打造的手機教育軟體，有了這款軟體，家長可以更有效的提升中小學生成績。相信有很多題家長想要輔導的時候難以講述，這款軟體支持數學、語文學科的作業輔導功能，幫助家長更好地教育孩子。
3、檢查作業
《檢查作業》是一個非常不錯的學習輔助小程序、在這里獨特的功能可以幫助用戶進行一個簡單的家庭作業的檢查、從而讓你家長更簡單的對作業進行檢查、此外還有專業的老師為你的問題進行一個解惑。
4、互動作業
互動作業更新版2018是一款相當好用的作業搜答案軟體，覆蓋范圍非常廣泛，各年級各學科的作業答案解析統統都有，互動作業更新版2018可以說是你的自學神器，只需掃一下書的條形碼就行。
5、作業精靈
《作業精靈》提供作業答案查找收藏、練習和討論等功能，幫助廣大中小學生鞏固知識，提高成績。作業精靈涵蓋了學生試卷，練習冊，報紙，課後習題，暑假作業，寒假作業等各類習題答案。作業精靈app包含了小學到高中的所有內容知識，是時候所有學生學習的手機軟體，這里擁有豐富的功能，能輔助學生更好的學習。
歡迎下載騰訊電腦管家了解更多知識，體驗更多功能。
❻ 中學生學英語，應布置什麼樣的課外作業
教師布置課外作業形式單調乏味，抄寫和背誦練習幾乎成為唯一的作業模式。內容枯燥，多以鞏固語言知識點為主要目的，很少注重聽、說、讀、寫等語言技能的訓練；作業千遍一律，不能夠針對不同水平和層次的學生因材施教，缺乏針對性；作業的批改刻板單一，簡單的打分模式不能有效調動學生的積極性。 實現科學設計課外英語作業的途徑 1、數量上的適當性，要做到「少而精」 練習量的多並不能幫助孩子提高學習質量。過多的練習只會挫傷孩子的積極性，導致他們失去原有的興趣，即使孩子認為學習英語是一種樂趣，到最後他也會覺得乏味，枯燥。所以我們的作業一定要「少而精」。英語作業如果成了學生的一種業余負擔，那還談何有效完成，談何鞏固？所以在布置作業時應注意作業數量的適當性，在保證作業能夠有效幫助學生鞏固當天所學的知識點的合適數量上，更多的追求題目的代表性和趣味性，不要盲目地強調數量，要讓學生主動而又有極大興趣地去完成作業，這樣才能提高學生的英語水平，真正讓學生快樂地學習知識。 2、內容上的層次性，要做到「尊重差異，因材施教」 素質教育是學生全面發展和個性發展的和諧統一，貫徹素質教育應該從學生的實際出發，因材施教，使每個學生依照其自身的條件得到起可能得到的最佳發展，在基本素質得到全面發展的同時力爭充分展現出學生的個性。 每個人的先天稟賦不同，家庭環境的影響不同，其素質發展的特點、水平和潛力也有所不同，不同的學生的理解、認知、掌握能力存在著差異，學習能力也是不同的，所以，我們要尊重這種個體的差異，承認他們的英語水平是不一樣的，因此，作業模式不能搞「一刀切」，在作業設計上要做到有針對性。課堂教學是教師一個人在講台上講解，所有的同學都在聽同樣的內容，很難在短短的四十五分鍾內針對不同的學生分別予以指導教學。一種簡單而又可行的方法就是教師可以將學生的英語水平劃分為優、中、差三個層次，根據不同的層次設計不同的作業內容。例如，教師將英語能力劃分為聽、說、讀、寫幾個部分，不同的學生在這幾個方面的掌握和運用能力肯定是不一樣的，有的擅長於某一個或幾個方面而在其他方面又有所欠缺，針對他們個人的學習狀況，有差異的布置作業，首要目標是要將學生的薄弱方面提高起來。對於某些學生有著某一或幾個方面的特長，我們側要進一步的挖掘他們的潛力，讓他們做到好上加好，不斷的提高、進步並有所突破，使得他們得到最大程度的發展。 3、形式上的「多樣性」，盡量貼近生活 現在大多數老師在布置英語作業時幾乎一成不變，基本上是抄寫單詞，背誦課文，做書本上的習題這種模式，這樣一種機械式的訓練讓學生認為只是在完成一種任務，很難調動學生英語學習的積極性和培養他們的興趣，束縛了學生的思維和創新能力，抑制了學生的個性，因此，科學的課外作業設計要讓學生學習英語與生活實際有機融合起來，平時我們可以要求學生把課堂中學到的句子、對話在課下運用到具體的現實生活中去。在學過一些關於公共標志的片語後，讓學生在假日里找一找生活中的警示標語，記錄下來用作課堂上交流。同學們，還可以學習畫出那些標語的簡筆畫，課上老師留給學生時間去猜片語，舉行小組搶答比賽。通過諸如此類的有觀察到寫再到畫最後能夠猜出片語的活動，幫助學生在興趣中輕松掌握並且運用所學語言。這樣,既能培養學生團結合作精神，又增強了學生的學習興趣。 4、對作業的評價要有針對性，要做到「鼓勵第一」 針對不同的學生和作業採用不同的評價方式，教師批改作業時，除了給出等級以外，還應該使用鼓勵性的語言。如教師使Great.\Good.等肯定性的評價語。對表現不太理想的學生，要真誠而委婉地給予「Not too bad.\Work hard next time .」在使用這些常見的鼓勵評價方式的同時，還可以插入一些簡筆畫：如笑臉，感嘆號，五角星，大拇指等形象性激勵性評價，給他們自信心，爭取下一次的進步，杜絕使用傷害學生自尊心的評價語。有了相對寬松的作業評價准則，學生也就能以較為自然的態度完成作業，在這種狀態下，作業已經不再是學生的負擔，而是他們展現個人才華的小舞台。 總之,英語課外作業布置的實施應以學生為中心，要求教師的角色不僅是知識的傳授者，更要成為學生全面發展的策劃者，要堅持做到課外作業源於教材而又不拘泥於教材和課堂,從學生的需求、目的、興趣出發，選准方法，從而調動學生的學習主動性和積極性，把學生的學習動力和興趣調動到最佳狀態，讓學生的能力、素質得到全面的提升。
❼ 孩子上初中了有必要上輔導班嗎
馬上就要過年了,面臨著寒假的到來,家長們又在為孩子到底要不要上寒假初中輔導班兒而糾結,那麼在為孩子補習之前,你究竟有沒有想過上輔導班兒真的能讓孩子更領先嗎?而且為什麼有很多的專家都反對讓孩子上寒假初中輔導班兒呢?
做筆記
因為呢,有的孩子是之前學習方法錯誤了,所以導致後面的學習也沒有跟上,但是之後,孩子們自己就會找到屬於自己的方法,然後學習也就慢慢變好了,所以不能過早的讓孩子去輔導班兒,說不定以後你家的孩子學習就會好了呢!
好了,現在關於上寒假初中輔導班兒的內容已經為大家介紹完了,所以該不該上初中輔導班兒,是看你家孩子的情況和他本身的能力並不是你為孩子強加在身上的一種壓力.
❽ 初中生適合買什麼教輔資料
我家孩子用的教材幫，我之前去書店比較過好多種教輔書，也詢問過老師們的意見，感覺還是教材幫做得更好一些，我家孩子喜歡看喜歡學習，成績進步了，這就是對我們家長最好的禮物呀
❾ 初高中學生回答 你們回家之後除了寫完老師布置的作業還會做什麼 自己會去寫練習 課外延伸什麼的嗎
會對某幾科這樣，，，，因為總有幾科學的不好……
❿ 建議：中學生如何獨立完成家庭作業
一、教師可以根據自己的學科特點多布置一些讓學生必須通過自己獨立思考才能完成的作業,比如,通過觀看某書或電影受到的啟發;幫助媽媽做家務後的感想等等。這樣的家庭作業學生必須通過實際行動才能完成,並能夠從中受到啟發。
二、完成家庭作業的方法可以多種多樣,這樣學生抄襲的可能性就大大減少。比如,在網上或圖書館里查找一些平時書本的沒有的知識內容,然後記錄下來;或者寫出自己的假期見聞和感想等。
三、處理家庭作業的收交中存在的問題時,可以在學生來到學校以後馬上收交,比如教師親自在早上學生到教師的時候,在門口就讓學生交出家庭作業,對於住校生的家庭作業可以指定人員收理,但指定的學生一定要素質好,不偏袒,不作假。這樣就可以大大減少學生抄襲家庭作業的機會。教師在檢查和批改學生的家庭作業時要嚴格,並做到有交就有改,讓學生體會到自己辛辛苦苦完成家庭作業是值得的,同時也體現了教師工作的嚴謹性和對學生的尊重。這樣以後這位老師所教科目的家庭作業學生都會認真對待。
以上的幾點建議廣大教師可以根據自己科目的情況而考慮布置家庭作業的內容和完成家庭作業的方法。下面我就體育教師如何給學生布置課後作業談談自己的想法:每個學生對體育的興趣不同完成體育作業的效果也不同,體育教師可以根據學生的興趣愛好布置作業,例如,達到投籃十次中四次的目標;跳繩一分鍾一百次;仰卧起坐一分鍾四十次等等。另外,由於學生的身體素質有差異需要做的鍛煉也不同。教師可以在學期開始的時候對每個學生的身體素質做一個簡單的測試,根據學生的個人情況布置家庭作業,也可以說是運動處方。例如,耐力素質不好的同學可以讓他在戶外多做一些長時間的慢跑、跳繩、騎自行車、游泳等運動。對於家庭作業的檢查就是利用階段性的測試來實施,測試成績與學期初的測試成績比較,用進步明顯與否來檢驗學生完成家庭作業的效果。