輔導員具備的基本理論知識

A. 考輔導員要考哪些內容輔導員相關理論知識是什麼

《十六號文件》和《二十四號令》這兩個文件是必看的，這是指南也是政策版。其他的就是根據各用權人單位的相關要求去復習時事政策等相關理論。有個論壇叫輔導員之家，你也可以去關注一下，諸如高校輔導員論壇性質的論壇可以常看看。

B. 江蘇省事業單位考試高校輔導員類考試內容

綜合知識測試內容：

(一)政治理論：馬克思主義基本原理，毛澤東思想，中國特色社會主義理論體系，黨和國家的路線、方針、政策等。
(二)法律知識：法律基礎理論，常用法律、法規知識等。
(三)管理知識：管理基礎理論，公共管理基本知識，社會管理創新，非營利組織理論等。
(四)道德知識：思想道德修養，社會公德，職業道德等。
(五)語文知識和公文知識：現代漢語知識，通用公文格式、規范，公文處理及事務性公文寫作。
(六)經濟知識：社會主義市場經濟基礎知識。
(七)科技知識：基本科技常識，計算機與信息技術基本知識等。
(八)歷史知識：中國近現代史。
(九)社會事業知識：事業單位及其改革，從事文化、教育、科技、衛生等方面工作必備的專業基本常識。
(十)時事政治與基本常識：近一年來國際國內重大時事、事件、重要會議、社會熱點問題及自然、人文、生活、安全等常識和國情省情等。

專業素質：
高校輔導員崗位：了解與教育相關的法律法規知識、心理健康教育與咨詢知識，掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，具備較強的組織管理能力、文字表達能力、教育引導能力、調查研究能力、處理問題能力等。

測試內容權重：
堅持「干什麼，考什麼」的原則，根據行業、專業和崗位特點確定相應的比例內容。

C. 輔導員考試考哪些內容不是高校自主招，是通過事業單位統一招，題目會很活嗎

您好，中公教育為您服務。
事業單位考試信息匯總：http://www.zgsydw.com/?wt.mc_id=bd11588
具體考試內容：
1、馬克思主義哲學原理：辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認識論、歷史唯物主義。
2、毛澤東思想概論：毛澤東思想形成與發展、新民主主義革命理論、社會主義改造理論。
3、中國特色社會主義理論體系：鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀。
4、當代中國的政府與政治：中國的國體與政體、中央政府與地方政府、公民的權利與義務、公共行政、公共政策、公共服務。
5、國家機關工作人員的職業道德：國家機關工作人員職業道德的基本內容、價值取向、道德修養、行為規范。
6、法律知識：法學基礎理論、憲法、刑法、民法、商法、經濟法、行政法及行政訴訟法等(報考全省法院、檢察院系統法律專業職位的加試內容，包括上述范圍及刑事訴訟法、民事訴訟法知識)。
7、語文基礎知識和公文寫作：漢字、詞彙、語法、修辭、文學常識，黨政機關公文基本知識、常用公文寫作、常用事務文書寫作、公文處理。
8、經濟知識和科技知識：微觀經濟、宏觀經濟、國際經濟、金融經濟、產業經濟，科技創新、科學前沿、科技常識。
9、歷史知識：中國近現代史和世界現代史。
10、其他知識：最新的時政知識。
行測：言語理解，邏輯分析，數量關系，資料分析，常識部分，其中常識部分部分包括公共基礎的知識點，但並不是全部。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

D. 各位大俠，幫幫忙，馬上要考一個職業技術學院的輔導員，學校說的筆試內容為 教育理論和綜合知識，

綜合知識就是雷同報考公務員的那種綜合基礎，法律、哲學、語文、歷史的那種，你這個應該不會很難的。教育理論就是報考教室資格證的那兩門。教育學，心理學。

E. 輔導員 崗位專業知識

高校輔導員理論與實務
作者：陳立民 主編 出版社:中國言實出版社
出版日期：2006-1-1 ISBN：780128493

高校輔導員必備的資料
輔導員制度是我國社會主義大學的特色之一。從20世紀50年代開始，全國大學陸續建立了輔導員制度，輔導員工作成為高校育人的重要環節。這本關於輔導員理論和實務的書，總結了前期輔導員的工作經驗，梳理了我國輔導員理論、輔導員制度發展，借鑒了發達國家和地區高校的學生事務理論，對學生事務工作進行了嚴密、系統的分析、研究，做出了一定貢獻，適合高校輔導員和學生工作者、學生部（處）使用。
【圖書目錄】 - 高校輔導員理論與實務
序
理論篇
第一章 輔導員理論和制度沿革
第一節 輔導員概論
一、什麼是輔導員
二、輔導員的產生和發展
三、理角我國的輔導員角色
第二節 我國輔導員制度的產生和發展
一、我國輔導員制度的產生
二、我國輔導員制度的發展和變化
三、我國輔導員制度現狀
四、我國輔導員制度的發展方向
第三節 發達國家和地區高校學生事務工作狀況
一、發達國家和地區學生事務工作理念變遷
二、發達國家和地區學生事務的專業化發展
三、發達國家和地區學生畫務的機構與人員
四、發達國家和地區學生事務工作體制
第二章 輔導員角色定位和要求
第一節 輔導員角色定位
一、輔導員宏觀角色定位
二、輔導員微觀角色定位
第二節 輔導員與其他學生管理和服務主體間的關系
一、輔導員與任課教師之間的關系
二、輔導員與導師之間的關系
三、輔導員與「兩課」教師之間的關系
四、輔導員與黨政管理幹部之間的關系
五、輔導員與心理輔導中心的關系
六、輔導員與職業發展中心的關系
七、輔導員與分團委之間的關系
第三節 職業特點
一、政治性
二、教育性
三、服務性
四、直接性
五、基層性
六、復雜性
七、繁瑣性
第四節 職業素質和能力
一、輔導員的職業素質
二、輔導員的職業能力
第五節 輔導員的職業道德
一、責任心
二、奉獻心
三、上進心
四、務實心
五、真誠心
第三章 輔導員的思想政治教育職能
第一節 理想信念教育
一、大學生理想信念的內涵和外延
二、大學生理想信念問題的現狀與困境
三、大學生理想信念缺失的情況分析
第二節 以愛國主義為核心的民族精神教育
一、對於大學生愛國主義教育的基本認知
二、民族精神教育的內涵
三、當代大學生愛國主義精神、民族精神的現關剖析
第三節 公民道德教育
……
第四章 班級管理
第五章 輔導咨詢
實務篇
第六章 輔導員如何開展日常管理
第七章 輔導員如何開展思想政治教育
第八章 輔導員如何開展學習輔導工作
第九章 輔導員如何開展心理輔導工作
第十章 輔導員如何開展生涯輔導工作
第十一章 輔導員如何舉辦各類活動
第十二章 輔導員如何處理突發與緊急事務
第十三章 輔導員如何進行個人心理調試
主要參考文獻
後記

希望對你有用！

F. 《心理健康輔導員-必修課-1-基礎理論》自測題二。要題目和答案

《心理健康輔導員-必修課-1-基礎理論》自測題
一、單選題（共 30 道試題，共 30 分。）
1. 人類通過()認識了事物的個別屬性，通過()認識了事物的整體
A. 知覺 感覺
B. 感覺 知覺
C. 感覺 感覺
D. 知覺 知覺
正確答案：B
2. 成年期指（）以後的各個發展階段。
A. 18,19歲
B. 20,21歲
C. 21,22歲
D. 19,20歲
正確答案：A
3. 侵犯即侵犯行為，也稱為（）。
A. 傷害行為
B. 破壞行為
C. 攻擊性行為
D. 搶劫行為
正確答案：C
4. （ ）是對客觀事物的概括和間接的認識
A. 回憶
B. 記憶
C. 思維
D. 想像
正確答案：C
5. 以下對個體心理發展規律的描述錯誤的是（）。
A. 先天遺傳影響與後天環境影響並存
B. 主動發展與被動適應並存
C. 連續性與階段性並存
D. 個體主觀性和環境客觀性相互影響並存。
正確答案：D
6. （ ）是當人們面臨的思維任務具有直觀的形式，解決問題的方式依賴於實際的動作時的思維。
A. 形象思維
B. 邏輯思維
C. 演繹思維
D. 直觀動作思維
正確答案：D
7. 重度精神發育遲滯者智商在（）之間，不能進入學校學習。
A. 20-34
B. 35-49
C. 30-45
D. 50-69
正確答案：A
8. 到（）歲的時候，兒童認為權威基本上是自願的合作的。
A. 4
B. 6
C. 8
D. 9
正確答案：D
9. （ ）是個體真正成熟的階段，此時身心各方面發展都已經基本完成。
A. 兒童期
B. 少年期
C. 青春期
D. 成年期
正確答案：D
10. 初中生在新的學習條件下，學習動機、態度、興趣和（）的發展都有了新的特點。
A. 能力
B. 語言
C. 行為
D. 思維
正確答案：A
11. 成年期的（）是創造性思維表現最佳年齡。
A. 25歲至45歲
B. 25歲至30歲
C. 30歲至45歲
D. 35歲至50歲
正確答案：A
12. （）最直接的表示就是接納。
A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成
正確答案：C
13. 下列不屬於思維種類的是()
A. 直觀動作思維
B. 邏輯形象思維
C. 形象思維
D. 邏輯思維
正確答案：B
14. 1939年，心理學家（）等人提出了挫折-侵犯理論。
A. 多拉德
B. 柯波爾
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
正確答案：A
15. 艾里克森提出（）。
A. 「人生六個階段」
B. 「人生七個階段」
C. 「人生八個階段」
D. 「人生九個階段」
正確答案：C
16. ()是客觀事物直接作用於感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識
A. 知覺
B. 想像
C. 回憶
D. 感覺
正確答案：A
17. 對意識是一個連續體的說法正確的是()。
A. 從無意識到意識再到注意
B. 從意識到無意識再到注意
C. 從注意到意識再到無意識
D. 從無意識到注意再到意識
正確答案：A
18. 以下對兒童性別判斷正確的是（ ）。
A. 2歲左右的兒童能確定自己的性別
B. 大多數2．5～3歲的兒童不能正確地說出自己的性別
C. 5-7歲的兒童不能理解性別的堅定性
D. 理解男女生理上的差異是在學齡期間。
正確答案：D
19. 以下對催眠描述錯誤的一項是()
A. 催眠是一種類似睡眠而實際上並不是睡眠的意識恍惚狀態
B. 在催眠狀態下，個體失去了獨立思考和行動的能力
C. 催眠已經被廣泛應用於心理治療、醫學、犯罪偵破和運動等方面
D. 催眠的效果通常都非常好，目前已經應用於各個領域。
正確答案：D
20. 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A. 前期
B. 早期
C. 初期
D. 後期
正確答案：C
21. 公眾距離一般為（）
A. 1米
B. 1到4米
C. 2米
D. 2到6米
正確答案：D
22. 「對不對」、「是不是」屬於（）會談技術。
A. 傾聽
B. 開放性
C. 封閉性
D. 情感反應
正確答案：C
23. （）可以打破空間距離的限制，向心理咨詢機構求情書面幫助。
A. 電話咨詢
B. 書信咨詢
C. 門診咨詢
D. 團體咨詢
正確答案：B
24. （ ）指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知，與認知能力的發展相適應
A. 社會性知覺
B. 社會性認知
C. 社會性理解
D. 社會性選擇
正確答案：B
25. 心理健康的青少年往往表現出（），有人際交往的慾望。
A. 樂群性
B. 親社會性
C. 健康性
D. 樂於助人性
正確答案：A
26. 嬰兒的早期同伴交往主要經歷以下三個階段：①「簡單交往」時期②「以客體為中心」時期③「互補性交往」時期
A. ①②③
B. ②①③
C. ①③②
D. ③①②
正確答案：B
27. 輔導員說「你一定很不好受」，是用了（）的態度。
A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成
正確答案：A
28. 親社會行為在（ ）逐漸增加，6-12歲增長顯著
A. 嬰兒期
B. 幼兒期
C. 少年期
D. 學齡前期
正確答案：B
29. 脫離了社會環境，人們就不會產生（）。
A. 認知
B. 印象
C. 歸因
D. 態度
正確答案：D
30. ()是指只包含很低水平意識努力的意識狀態
A. 催眠
B. 睡眠
C. 白日夢
D. 記憶
正確答案：C
二、多選題（共 30 道試題，共 60 分。）
1. 焦慮的不同水平有
A. 焦慮不足
B. 適度焦慮
C. 嚴重焦慮
D. 過度焦慮
正確答案：ABD
2. 高中生的價值觀具有什麼樣的特點（）？
A. 對理論性問題越來越感興趣
B. 價值觀的核心問題是人生意義問題
C. 價值觀反映個性特點
D. 價值觀不穩定
正確答案：ABCD
3. 青少年常見心理障礙有（）。
A. 學習障礙
B. 注意力缺損多動障礙
C. 閱讀障礙
D. 數學障礙
正確答案：ABCD
4. 在結束輔導應注意（）樣的問題。
A. 處理好輔導關系結束
B. 針對輔導對象的情況，輔導雙方要討論
C. 輔導結束後，對輔導對象進行追蹤反饋
D. 所有的問題都需要追蹤反饋
正確答案：ABC
5. 青少年團體訓練側重於實現（）和（）兩個高層次目標。
A. 形成
B. 促進
C. 維護
D. 保持
正確答案：AB
6. 學習障礙包括哪些特徵（）？
A. 差異性
B. 集中性
C. 缺陷性
D. 和排除性
正確答案：ABCD
7. 根據思維任務的性質、內容和解決問題的方法的不同可以將思維分為()
A. 直觀圖像思維
B. 直觀動作思維
C. 形象思維
D. 邏輯思維
正確答案：BCD
8. 態度的作用是（）。
A. 影響耐挫力
B. 影響學習效果
C. 影響工作效率
D. 影響學習效率
正確答案：ABCD
9. 總體印象的形成方式有（）。
A. 加法模式
B. 平均模式
C. 加權平均模式
D. 加權模式
正確答案：ABC
10. 心理測驗具有哪些獨特的性質（）。
A. 間接性
B. 相對性
C. 客觀性
D. 正確性
正確答案：ABC
11. 氣質是表現在心理活動的哪些方面的一種穩定的心理特徵（）
A. 強度
B. 速度
C. 靈活性
D. 指向性
正確答案：ABCD
12. 幼兒記憶能力的培養
A. 明確識記的目的性和增強識記積極性。
B. 培養兒童在積極的思維過程中識記材料
C. 讓兒童學會運用各種識記方法或策略。
D. 培養兒童對學習的興趣和信心。
正確答案：ABCD
13. 認知法主要包括（）。
A. 閱讀或聽故事
B. 多媒體呈現
C. 藝術欣賞
D. 聯想活動及理性情緒發
正確答案：ABCD
14. 以下是對動機的不同分類，正確的是
A. 內在動機和外在動機
B. 學習動機和社會性動機
C. 他人動機和自我動機
D. 生理性動機和社會性動機
正確答案：AD
15. 人際交往的含義包含那兩方面的意義？
A. 動態
B. 靜態
C. 主動
D. 被動
正確答案：AB
16. 青少年心理健康個體輔導的基本態度是（）。
A. 共情
B. 積極關注
C. 尊重
D. 真成
正確答案：ABCD
17. 青少年的人際關系問題表現在（）幾方面。
A. 行為問題
B. 親子關系問題
C. 師生關系問題
D. 同伴關系問題
正確答案：BCD
18. 以下說法中正確的是()
A. 知覺是客觀事物直接作用於感官而在頭腦中產生的對事物個體的認識
B. 知覺是客觀事物直接作用於感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識
C. 感覺是人腦對事物的個別屬性的認識
D. 感覺是人腦對事物的整體屬性的認識
正確答案：BC
19. 建立良好人際關系的策略有（）。
A. 重視良好的第一印象的建立
B. 主動交往
C. 移情
D. 避免爭論和指責
正確答案：ABCD
20. 下列屬於社會影響的是（）。
A. 從眾
B. 服從
C. 依從
D. 社會感染
正確答案：ABCD
21. 解決心理問題，恢復心理健康是心理健康輔導的重要任務之一。但恢復心理健康不能（ ）：
A. 引導輔導對象以積極的態度面對人生，指導他們正確處理在生活中遇到的各種問題
B. 以損害他人利益為代價
C. 在輔導過程中通過對他人的貶低、誹謗來達到發泄自己怨氣的目的
D. 在幫助輔導對象解決心理問題的時候，以良好的倫理道德觀念來加以引導。
正確答案：BC
22.
學生出了問題，適度的批評、懲罰是必要的，但如果方式、方法不當，不但不能幫助學生改正錯誤，還會導致學生心理問題的產生。通常教師批評學生的不當做法有以下幾種：
A. 時機不當
B. 不顧場合
C. 不問緣由
D. 適當體罰
正確答案：ABCD
23. 青少年不良情緒有（）
A. 焦慮
B. 恐懼
C. 抑鬱
D. 神經衰弱
正確答案：ABC
24. 中學生人際交往體現在下面那（ ）項？
A. 逐漸脫離了團伙的交往方式
B. 朋友關系在初中學生生活中越來越重要
C. 開始對異性感興趣
D. 父母對他們的榜樣作用逐漸減弱
正確答案：ABCD
25. 以下哪些有悖於輔導員道德要求的有（ ）
A. 輔導員對輔導對象一視同仁
B. 輔導員對於輔導對象的切身利益缺乏關心
C. 輔導員違背輔導對象的意願，做出強迫性的安排
D. 輔導員有意無意的泄漏輔導對象隱私以滿足個人的利益。
正確答案：BCD
26. 人格的基本特點有（ ）
A. 獨特性
B. 多變性
C. 統合性
D. 功能性
正確答案：ACD
27. 出現沉默時，輔導員應迅速判斷和分析沉默產生的原因，這是靈活應付沉默的前提。
A. 當輔導員看到輔導對象陷入長久的沉默之中時，可以適時的問「能告訴我你在想什麼嗎
B. 如果輔導對象由於思考而沉默時，輔導員最好以微笑、目光、微微點頭表示自己的關注、理解和鼓勵，以等待對方打破沉默
C. 如果輔導對象由於思考而沉默且沉默時間過久，輔導員可用關切的詢問提示對方
D. 如果沉默是由於害怕、憤怒或愧疚引起的，輔導員就要對輔導對象的這些負面情感進行及時處理。
正確答案
：ABCD
28. 影響心理健康的典型因素是（）。
A. 早期童年經驗
B. 婚姻家庭生活
C. 事件
D. 個體已形成的人格特徵
正確答案：ABCD
29. 社會心理的主要特點是（）。
A. 在社會中逐步形成和發展
B. 具有很強的環境依賴性和相對穩定性
C. 形成的同時促進了個性化的發展
D. 對環境沒有特大的依賴性
正確答案：ABC
30. 我國將心理發展階段劃分為哪些階段
A. 學齡前期
B. 少年期
C. 成年初期
D. 成年期
正確答案：ABD
三、判斷題（共 10 道試題，共 10 分。）
1. 5到6歲的兒童大多數表現出自我情緒體驗。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
2. 社會認知即個體對自己、他人及群體的認識、判斷、分析與解釋。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
3. 堅持民主性原則，依靠語言上的民主就夠了。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：A
4. 知覺以感覺為基礎，但它又不是個別感覺信息的簡單總和
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
5. 成年人的價值觀形成與穩定是自我意識的發展密切聯系、相輔相成的。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
6. 解決心理問題，恢復心理健康是心理健康輔導的重要任務之一。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
7. 輔導員通過講授的方法向青少年傳授心理學的知識和理論。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
8. 近因效應遠不如首因效應普遍和明顯。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：B
9. 模仿和創造之間是沒有任何關系的
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：A
10. 行為主義心理學家認為人的不好的行為都是通過學習獲得的，而好的行為則不是。
A. 錯誤
B. 正確
正確答案：A

G. 建構主義學習理論如果你是大學輔導員怎麼改變學生迷茫狀態

您好
這個問題嘛
我是大學生輔導員
我會讓大學生讀一些有意義的書
以及多鼓勵他們參加活動

H. 應聘高校輔導員或者行政管理崗位需要什麼條件

高校輔導員，現在要求碩士學歷已經是最低，而且不僅要面試，還要一定的運氣才可以。

高校行政管理類工作的一般招聘基本報名條件是黨員、主要學生幹部、部分高校明確985或211高校畢業生，還有高校對專業還有一定要求。

高校輔導員基本條件

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

(8)輔導員具備的基本理論知識擴展閱讀

輔導員主要職責

（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

（二）黨團和班級建設。開展學生骨乾的遴選、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。

（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業的基本情況，激發學生學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。

（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。

（五）心理健康教育與咨詢工作。協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態。

（六）網路思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合。構建網路思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網路素養教育，積極培養校園好網民，引導學生創作網路文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創新工作路徑，加強與學生的網上互動交流，運用網路新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。

（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執行。對校園危機事件進行初步處理，穩定局面控制事態發展，及時掌握危機事件信息並按程序上報。參與危機事件後期應對及總結研究分析。

（八）職業規劃與就業創業指導。為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。

（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。

I. 急求《輔導員隊伍專業化建設理論與實務 》pdf版作者：馮剛；出版社： 中國人民大學出版社 ，非常感謝！

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這個問題你是不是發兩次了？我好想見過