兒童體驗館場館輔導老師的職業

Ⅰ 蘇州大未來兒童職業體驗館的場館內容

代表建築：以機場為場館背景
設計背景：亞洲是五大洲中面積最大、歷史文化最悠久的一洲，其多彩多姿的文化及美食佳餚，皆為世界各國津津樂道。
規劃主題：亞洲區以美食為主題規劃，帶您遍嘗亞洲美食的豐富精彩。
場館類別：飛機、航空公司、旅行社、豆漿店、西點屋、披薩屋、烹飪教室及龍門客棧 代表建築：「照耀世界」的自由女神像，象徵著新移民的勇氣與自由。
設計背景：美國在太空領域和科學研究上均有傲人的成果；在經濟上也締創了許多風靡世界的領導品牌。
規劃主題：以服務性行業以及休斯頓航天科技中心為主題特色，讓你領略美洲的商業氣息與科技領先的多 元風貌。
場館類別：銀行、酒店、迷你工廠、百貨公司、洗衣店、糖果屋、智童科技館、百老匯、科學實驗室及航天科技中心 代表建築：以世界八大建築奇跡之一的埃及金字塔為代表性建築，它是古埃及的帝王陵墓。
設計背景：非洲人的肢體靈活，誕生了很多世界級的運動健將；非洲人的手鼓、雕刻，也在在展現出他們的心靈手巧。
規劃主題：以運動及手工創意坊為主題內容，讓遊客充分品味非洲獨特的文化內涵。
場館類別：攀岩高手、數位足球 代表建築：凱旋門是歐洲區的代表性建築。
設計背景：歐洲區的生活水平居世界之冠，也是國際生活時尚的風向球。
規劃主題：以泰晤士小鎮為設計主題，並規劃以生活機能為特色的場館。整個場館呈現濃厚的歐式建築風，讓遊客盡情體驗歐洲的城市風情。
場館類別：消防局、警察局、醫院、育嬰室、便利商店、郵局、服裝設計學院、美發沙龍、樂高科技館、牛奶牧場、駕駛培訓學校、加油站及汽車4S站。 代表建築：全世界最長的長翼橋──澳大利亞的悉尼大橋。
設計背景：大洋洲的現代文化豐富多彩，視覺藝術和表演藝術都受到世界的贊譽，更擁有世界級的歌劇家。
規劃主題：場館以悉尼的靈魂──悉尼歌劇院為主題設計，讓遊客從中感受大洋洲文化藝術的獨特與活力。
場館類別：星光大道、電視台、廣播電台及數碼照相館。

Ⅱ 我國現有的兒童職業體驗館的概況

1997年，韓國HAJA兒童職業體驗館開業，標志著兒童職業體驗行業的誕生。 1999年，Kidzania第一家旗艦店於1999年在墨西哥開業，十年內規模擴大到全球范圍，成為全球兒童職業體驗行業領導品牌。 2008年，中國大陸第一家兒童職業體驗館誕生。截止到2010年3月，已有13家場館開業，30餘家場館正在籌建中。盡管擴張速度驚人，但從目前的營業情況來看，在海外相當火爆的兒童職業體驗行業在中國的發展並不順利，絕大多數場館處於不溫不火的狀態，有的甚至瀕臨倒閉。本文僅就盈利模式來剖析中國兒童職業體驗行業的現狀，並探討未來發展方向。 僅靠門票收入，獨木難支 兒童職業體驗館的收入來源並不局限於場館門票，它是一種多業態聯合體，可挖掘多種盈利渠道進行組合。 國外成熟的兒童職業體驗館，其多元化盈利結構大致為：門票收入占總體收入的60%，周邊衍生佔15%-20%，品牌植入佔20%-25%。其中，周邊衍生主要是指依託兒童職業體驗場館品牌所產生的系列衍生產品，包括吉祥物、玩具、文具以及各種紀念品等等；品牌植入是指品牌商家取得具體場館冠名權，並在其中進行品牌體驗式營銷，如某品牌蛋糕房、某品牌銀行。 反觀國內，由於行業發展尚處於起步階段，普遍缺乏場館運營經驗，絕大多數場館尚處於依賴門票收入支撐的生存狀態，缺乏可持續發展空間。門票收入占據整體收入的70%-80%，剩下的20%-30%的收入由周邊衍生帶來，而品牌植入收入基本為0。 目前國內已開業場館的票價大致在120-200元之間，不同日期不同時段票價略有浮動。以平均票價150元、日均客流量500人計,場館月門票收入為225萬元，相對於動輒上億的項目建設投入和龐大的場館運營開支，這一數字尚難以支撐場館正常運營，更遑論盈利。 解決品植問題，刻不容緩。 品牌植入是兒童職業體驗館的重要盈利渠道，從營銷傳播角度，更是兒童職業體驗這一新興行業的精髓所在。 兒童職業體驗館是一個極具價值的體驗式品牌營銷傳播平台，在國外創造了許多成功的品植合作案例。然而品植合作在中國3年的發展過程中，卻持續處於低迷狀態。兒童職業體驗式營銷這一營銷新平台未能受到中國企業的認可，運營者有心無力，場館普遍難以吸引品牌客戶植入，部分場館幾乎沒有進行任何的品牌植入。這不僅代表一條重要盈利渠道的喪失，同時，完全虛擬的職業體驗環境也降低了消費者在體驗時的代入感和真實感，削弱了產品的體驗價值。 目前行業內對兒童職業體驗館生存問題的探索，大多停留在產品設計層面，鮮有站在全局高度剖析盈利模式的改良，並深入探討品植問題解決之道。目前北京rong營銷顧問機構歷時兩年對行業生存發展問題做了深入全面的研究，並針對中國企業對短期利潤的重度關注，提出了針對性的解決辦法。 多元盈利模式，大勢所趨 rong營銷顧問機構副總經理鄭展認為，除了門票、品植和周邊衍生，實際上中國兒童職業體驗館的盈利渠道還有巨大的延展空間。 首先是周邊消費。中國兒童職業體驗館的投資人大多來自房地產領域，他們擁有閑置樓主，具備投資該類項目的先天優勢。雖然目前已開業的場館，獨立項目和購物中心兩種物業類型大致持平，但從正在籌建的場館情況來看，絕大多數項目進駐了特大型購物中心。這是因為兒童職業體驗館的選址，交通與餐飲配套是重要的考慮因素，物業選擇上購物中心更具有優勢。以投資目的導向來看，兒童職業體驗場館的性質已不是一個單一的場館，而是多業態多業種商業聯合體的有機組成部分。在此種情況下，兒童職業體驗館除了本身帶來經濟效益之外，更承擔了客流導入功能和資源整合功能，不僅導入巨大客流（場館性質保證了孩子+家長的客流結構），更將其轉化為其它各業態（如餐飲、超市、服裝、娛樂等）客流並成功誘導消費，具有極高的跨界營銷價值。 其次是營銷服務支持。在消費人群一致的前提下，兒童職業體驗館聚集了大量目標受眾，是品牌傳播的絕佳場所；撇開短期利益不談，面向兒童群體進行品牌傳播，對於品牌的長遠發展也大有裨益。兒童體驗館可提供的營銷傳播服務有廣告位出租、場地臨時出租、品牌植入等多種形式。 此外，周邊衍生作為一個重要的盈利渠道，還有巨大的擴充空間。除了傳統的玩具、文具、吉祥物等實體產品之外，未來還可挖掘許多服務型產品，如課件、培訓、動漫等，具有巨大的市場空間。 相對於有限的門票收入，衍生產品、品牌植入、周邊消費、營銷服務支持這幾種盈利渠道顯然更具備可擴充性和延展性。多元盈利模式的內涵，實際上就是實現盈利重心從固定渠道向更大空間的轉移，構建以市場營銷為導向的多樣化盈利模式。 rong營銷顧問機構副總經理鄭展預言，國內行業發展下一階段，當品植問題得以解決，兒童職業體驗館將逐漸達到門票收入40%，品植20-30%，周邊產品20%-30%的盈利結構。未來，當兒童職業體驗館的品牌效應聚集到一定程度，門票收入所佔比重將進一步壓低，強大的品牌效應將帶動周邊產業鏈的開發，促成周邊衍生品和周邊消費的火爆。兒童職業體驗館將成為一個自身品牌和品植客戶品牌營銷傳播的載體，全面拉動產

Ⅲ 兒童體驗館營運問題

兒童職業體驗館二、三線城市場館利好趨勢明顯
兒童職業體驗館在中國經歷了3年的探索和完善，已經由起步階段平穩過渡到良性發展的高速期，從最初2008年的3家到2011年的45家；從僅僅由一線及個別沿海城市的專屬到全國一、二、三線城市的全面開花。發展速度之快出乎各方意料之外，另外，由於一線城市兒童職業體驗館已經基本達到飽和，投資商多轉向二、三線城市，由於有了前期進入者的「前車之鑒」，二、三線城市的場館籌建、運營趨勢利好。
參照2010年的中國第一屆兒童職業體驗行業高層論壇Rong行銷發布的《2010—2011中國兒童職業體驗行業報告》，按照城市規模，報告按照城市規模將將當時國內已有的場館劃分為三個級別，總體來看，是按照一、二、三線按城市規模層級劃分，但根據行業目前的實際發展情況來看，該報告的對於2011年兒童職業體驗館在中國的發展情況還是有所保守，主要體現在二三線城市場館的發展水平上。
目前，二三線城市的兒童職業體驗館整體品質提升，各個層面上和一線城市場館比較差距逐漸縮小，利好趨勢明顯：第一，二三線城市的兒童職業體驗館的投資的規模擴大，實際需求大於預估；第二，運營經驗日益增加，服務品質明顯提升；第三，門票不再成盈利唯一利器，整體盈利結構日趨完善。
二、三線城市的兒童職業體驗館投資規模擴大精品項目增多
記者了解到，隨著兒童職業體驗行業的發展，國內越來越多的人已經接觸並深入了解了該行業，從2011年初至今，全國陸續建成的兒童職業體驗館有二十幾家，在二、三線城市落戶的比例達到85%以上，東北、華北、華中、華南、西南、西北等區域兒童職業體驗館項目全面開花，而且多數場館無論是從投資的規模和佔地規模上已經和一線場館的平均水平上縮短了很大的距離，多個二、三線場館投資過億，佔地面積平均超過5000平方米。整體上看，二、三線城市的兒童職業體驗館投資規模擴大，精品項目增多。
運營經驗日益增加二、三線城市兒童職業體驗館服務品質明顯提升
場館剛剛從國外引進的時候問題頗多：兒童職業體驗館作為「舶來品」難以和本國消費者的消費理念達到完美的對接，導致體驗價值缺失，服務品質難以保障。但經過3年的發展和完善，兒童職業體驗館已經形成完善的產業鏈，加之各個二、三線投資者有了早期建立的場館的前車之鑒，對項目各個環節的把控能力增強，尤其在營銷和運營的層面吸取了大量的經驗，保證了項目的良好運營，場館服務品質明顯提升。另外，全國的服務商在全案操盤服務商，也從從最初的模仿、照搬到現在有了各具體色的較完善的服務體系，為兒童職業體驗館的發展做出了很大的貢獻。
二、三線城市場館借「前車之鑒」科學規劃整體盈利結構
「萬事開頭難」，在2008年兒童職業體驗館由相關機構引入中國時，作為新生事物，各大國際國內品牌由於對兒童職業體驗館了解不足，投資商和服務商也沒有對品牌植入形成有效的、本土化的具體方案，導致了早期建設的場館品牌植入成為難點。另一方面場館盈利的門票收益比重過高導致盈利結構的單一，彈性空間小，增值能力受限。進入2011年末，由於充分的藉助了早期二同志職業體驗館的經驗和教訓，眾多二、三線場館的品牌植入、盈利模式已經不再是場館籌建、運營中最大的難題，記者從某三線場館了解到，品牌植入的合作方式也日趨多元化；周邊的衍生品在動漫產業整體形勢的帶動下也呈現上揚的趨勢；總體來講，二、三線的場館的基本盈利結構已經基本達到了6：2：2的行業黃金比例，即門票收入佔60%左右，品牌植入佔20%，周邊衍生品佔20%，其中，周邊衍生主要是指依託兒童職業體驗場館品牌所產生的系列衍生產品，包括吉祥物、玩具、文具以及各種紀念品等等；品牌植入是指品牌商家取得具體場館冠名權，並在其中進行品牌體驗式營銷，如某品牌蛋糕房、某品牌銀行等。

Ⅳ 中國兒童（青少年）職業體驗館的發展現狀

1997年，韓國HAJA兒童職業體驗館開業，標志著兒童職業體驗行業的誕生。
1999年，Kidzania第一家旗艦店於1999年在墨西哥開業，十年內規模擴大到全球范圍，成為全球兒童職業體驗行業領導品牌。

2008年，中國大陸第一家兒童職業體驗館誕生。截止到2010年3月，已有13家場館開業，30餘家場館正在籌建中。盡管擴張速度驚人，但從目前的營業情況來看，在海外相當火爆的兒童職業體驗行業在中國的發展並不順利，絕大多數場館處於不溫不火的狀態，有的甚至瀕臨倒閉。本文僅就盈利模式來剖析中國兒童職業體驗行業的現狀，並探討未來發展方向。
僅靠門票收入，獨木難支

兒童職業體驗館的收入來源並不局限於場館門票，它是一種多業態聯合體，可挖掘多種盈利渠道進行組合。
國外成熟的兒童職業體驗館，其多元化盈利結構大致為：門票收入占總體收入的60%，周邊衍生佔15%-20%，品牌植入佔20%-25%。其中，周邊衍生主要是指依託兒童職業體驗場館品牌所產生的系列衍生產品，包括吉祥物、玩具、文具以及各種紀念品等等；品牌植入是指品牌商家取得具體場館冠名權，並在其中進行品牌體驗式營銷，如某品牌蛋糕房、某品牌銀行。
反觀國內，由於行業發展尚處於起步階段，普遍缺乏場館運營經驗，絕大多數場館尚處於依賴門票收入支撐的生存狀態，缺乏可持續發展空間。門票收入占據整體收入的70%-80%，剩下的20%-30%的收入由周邊衍生帶來，而品牌植入收入基本為0。

目前國內已開業場館的票價大致在120-200元之間，不同日期不同時段票價略有浮動。以平均票價150元、日均客流量500人計,場館月門票收入為225萬元，相對於動輒上億的項目建設投入和龐大的場館運營開支，這一數字尚難以支撐場館正常運營，更遑論盈利。
解決品植問題，刻不容緩。

品牌植入是兒童職業體驗館的重要盈利渠道，從營銷傳播角度，更是兒童職業體驗這一新興行業的精髓所在。
兒童職業體驗館是一個極具價值的體驗式品牌營銷傳播平台，在國外創造了許多成功的品植合作案例。然而品植合作在中國3年的發展過程中，卻持續處於低迷狀態。兒童職業體驗式營銷這一營銷新平台未能受到中國企業的認可，運營者有心無力，場館普遍難以吸引品牌客戶植入，部分場館幾乎沒有進行任何的品牌植入。這不僅代表一條重要盈利渠道的喪失，同時，完全虛擬的職業體驗環境也降低了消費者在體驗時的代入感和真實感，削弱了產品的體驗價值。

目前行業內對兒童職業體驗館生存問題的探索，大多停留在產品設計層面，鮮有站在全局高度剖析盈利模式的改良，並深入探討品植問題解決之道。目前北京rong營銷顧問機構歷時兩年對行業生存發展問題做了深入全面的研究，並針對中國企業對短期利潤的重度關注，提出了針對性的解決辦法。
多元盈利模式，大勢所趨

rong營銷顧問機構副總經理鄭展認為，除了門票、品植和周邊衍生，實際上中國兒童職業體驗館的盈利渠道還有巨大的延展空間。

首先是周邊消費。中國兒童職業體驗館的投資人大多來自房地產領域，他們擁有閑置樓主，具備投資該類項目的先天優勢。雖然目前已開業的場館，獨立項目和購物中心兩種物業類型大致持平，但從正在籌建的場館情況來看，絕大多數項目進駐了特大型購物中心。這是因為兒童職業體驗館的選址，交通與餐飲配套是重要的考慮因素，物業選擇上購物中心更具有優勢。以投資目的導向來看，兒童職業體驗場館的性質已不是一個單一的場館，而是多業態多業種商業聯合體的有機組成部分。在此種情況下，兒童職業體驗館除了本身帶來經濟效益之外，更承擔了客流導入功能和資源整合功能，不僅導入巨大客流（場館性質保證了孩子+家長的客流結構），更將其轉化為其它各業態（如餐飲、超市、服裝、娛樂等）客流並成功誘導消費，具有極高的跨界營銷價值。

其次是營銷服務支持。在消費人群一致的前提下，兒童職業體驗館聚集了大量目標受眾，是品牌傳播的絕佳場所；撇開短期利益不談，面向兒童群體進行品牌傳播，對於品牌的長遠發展也大有裨益。兒童體驗館可提供的營銷傳播服務有廣告位出租、場地臨時出租、品牌植入等多種形式。

此外，周邊衍生作為一個重要的盈利渠道，還有巨大的擴充空間。除了傳統的玩具、文具、吉祥物等實體產品之外，未來還可挖掘許多服務型產品，如課件、培訓、動漫等，具有巨大的市場空間。
相對於有限的門票收入，衍生產品、品牌植入、周邊消費、營銷服務支持這幾種盈利渠道顯然更具備可擴充性和延展性。多元盈利模式的內涵，實際上就是實現盈利重心從固定渠道向更大空間的轉移，構建以市場營銷為導向的多樣化盈利模式。

rong營銷顧問機構副總經理鄭展預言，國內行業發展下一階段，當品植問題得以解決，兒童職業體驗館將逐漸達到門票收入40%，品植20-30%，周邊產品20%-30%的盈利結構。未來，當兒童職業體驗館的品牌效應聚集到一定程度，門票收入所佔比重將進一步壓低，強大的品牌效應將帶動周邊產業鏈的開發，促成周邊衍生品和周邊消費的火爆。兒童職業體驗館將成為一個自身品牌和品植客戶品牌營銷傳播的載體，全面拉動產業鏈。

Ⅳ 課程游戲化背景下,如何發揮好保育員的協同作用

課程游戲化背景下的幼兒職業體驗游戲探究

課題主持人：方紅娣

（一）課題的核心概念及其界定

課程游戲化：幼兒園課程游戲化是指使幼兒園課程實施過程成為游戲或具有游戲特徵的過程。游戲化學習則是指在學習游戲化觀念的指導下，在教學設計過程中就培養目標與發展、評價手段方面，就學習者年齡心理特徵與教學策略等方面，借鑒游戲，設計、選擇適當的發展工具、評價方法、教學策略。

游戲是課程的內容，是課程實施的背景，也是課程實施的途徑。一個無視幼兒游戲的課程不可能是真正適合幼兒的課程，在幼兒園中，也不存在與課程無關的游戲。任何游戲都有內容，任何游戲也都有形式，游戲是內容和形式的結合。游戲所涉及的內容是與幼兒的興趣相關聯的，游戲應該與幼兒的行為相關聯，游戲應該與幼兒的主動、自發相關聯。游戲可以成為教學活動的一種手段，一個環節。同時，應鼓勵幼兒將教學活動中的經驗運用到游戲過程之中，豐富和發展游戲的內容和范圍，讓教學為游戲服務。

職業體驗游戲：是指為幼兒提供各種高模擬的職業場館和場館內的設施設備，讓幼兒在教師的指導下在不同的職業體驗場館中扮演各種成人職業角色，通過游戲的方式來感知各種職業的不同，在游戲中讓幼兒認知社會、學會合作、懂得分享、學會合理理財與規劃，促進其社會性發展。

此處所指的職業體驗游戲是指我園創設的「心兒迷你世界」職業體驗館，在「心兒迷你世界」中，我們分別開設了嬰護館、交巡館、銀行、加油站、生活館、影院、T台秀、醫院、娃娃家、CS戰場等場館。

（二）國內外同一研究領域現狀與研究的價值

目前國內外有較多的幼兒職業體驗場館，但基本上都是非教育部分所辦、由社會機構所辦的、具有盈利性質的商業項目。

從文獻資料檢索來看，1997年，韓國兒童職業體驗館開業，標志著兒童職業體驗行業的誕生。1999年，第一家旗艦店在墨西哥開業，十年內規模擴大到全球范圍，成為全球兒童職業體驗領導品牌。

社會機構所辦的職業體驗場館所能做的只是提供場館、設備、簡單的玩法引領，而沒有辦法對對幼兒在游戲過程中的行為進行跟蹤觀察、記錄，更不能把其游戲中的行為反應在其後期的教育中加以應用。

而目前幼兒園中能夠開設大規模、多場館、成系統的職業體驗游的戲園所很少，多數是

在班級中為幼兒創設的角色游戲區角，幼兒所能夠參與的角色有限。另外所提供的設施設備不夠逼真，不能夠真實的體現各種職業的現實狀況。

我園的「心兒迷你世界」職業體驗館，占據了整個一樓大廳，佔地近3000多平方，設置了多種場館，配備了逼真的設施設備，各年齡班的幼兒共同游戲，教師在各個場館中負責指導、觀察，對孩子在游戲中的行為通過多種形式進行記錄、分析，並在教育中加以運用，為後期的教育活動和游戲活動提供了依據。

（三）研究的目標、內容（或子課題設計）與重點

研究目標：

1、探索職業體驗游戲更加科學合理的組織管理模式

2、增強教師在職業體驗游戲過程中對幼兒游戲行為的觀察、記錄、評價、解析能力

3、探究職業體驗游戲對幼兒社會性發展的促進作用

研究內容：

1、職業體驗游戲場館的設置、人員調配安排（子課題一）

職業體驗場館應該根據不同時期幼兒的興趣點、社會現狀做適當的調整，具體設置哪些場館，場館內應該如何投放設施設備，設施設備的具體要求如何、場館內指導教師的配置人數、應知應會知識技能等等，都是我們的研究內容之一。我們要根據進入場館孩子的人數多少、年齡大小、時間長短等多種因素來進行場館設置的調整和指導教師的調配。

2、在游戲中對幼兒行為的觀察、記錄方法的探究（子課題二）

我們的職業體驗場館不同於商業性質的職業體驗館，我們的教師要具有更多的教育職能，在幼兒游戲的過程中，教師要對幼兒的游戲行為進行有效地觀察。

我們將設計科學合理的記錄表，讓教師把觀察到的幼兒行為記錄下來，並進行分析，為接下來的教育活動和游戲指導提供依據。

3、職業體驗游戲對幼兒社會性發展促進作用的研究（子課題三）

游戲可以促進幼兒的社會性發展，我們的「心兒迷你世界」中的各個職業體驗場館合在一起就是一個「微縮」社會，幼兒將在場館中互相交流、學習合作、嘗試分享、體會工作的意義、學習遵守各種社會規則、體驗勞動的快樂和收獲、學會合理理財。

我們將研究職業體驗游戲在幼兒發展過程中對以上各方面中的促進作用，將研究如何充分發揮職業體驗館在促進幼兒社會性發展方面的作用。

研究重點：

我們將重點對「心兒迷你世界」職業體驗游戲的組織、場館設施配備、人員調配、教師對幼兒游戲中行為的觀察與記錄、以及游戲對於幼兒社會性發展的促進作用等方面進行研究與探索。

（四）研究的思路、過程與方法

研究思路：

本課題旨在通過探究使園內的「心兒迷你世界」職業體驗游戲館的使用更加科學、合理，切實提高教師對幼兒游戲行為的有效觀察、科學記錄、合理評價能力，探究職業體驗游戲對幼兒社會性發展的真實作用，。通過研究不斷完善「心兒迷你世界」職業體驗游戲館的使用方案。

研究過程：

本研究共分為三個階段：

第一階段（2014、10—2014、12）

收集整理前期「心兒迷你世界」職業體驗游戲館的各種資料。制定此研究課題方案，課題組成員根據特長進行合理分工，明晰自己的研究任務。

第二階段（2015、1—2017、1）

制定不同時期的「心兒迷你世界」職業體驗館的開放方案，並根據實際情況進行隨時調整，保留過程資料。

對老師進行幼兒行為觀察、記錄、評價的培訓，給教師配備觀察記錄設備，引導教師科學觀察，制定相應的觀察記錄表，指導教師跟蹤觀察幼兒游戲行為。

指導教師對觀察記錄進行科學合理的分析、評價。

第三階段（2017、2—2017、6）

對「心兒迷你世界」職業體驗館的組織管理工作資料進行整理，形成「場館工作指導手冊」。對教師留存資料進行分析，對幼兒的發展水平進行測試，收集相關的研究過程資料。教師整理研究資料形成課題研究成果，撰寫總結性論文，完成優秀觀察記錄匯編，完成優秀論文匯編，完成課題研究報告。

研究方法：

1、文獻研究法：收集國內外職業體驗館的相關資料，為「心兒迷你世界」職業體驗館的不斷完善提供素材。

2、行動研究法：行動研究是一種「以解決實際問題為中心」的研究方法，我們將引領教師對幼兒行為的觀察記錄展開學習和探究，把方法運用到游戲的指導研究中去，切實發揮職業體驗游戲的教育價值。

3、個案研究法：將對幼兒進行「個案跟蹤觀察」，追蹤幼兒在職業體驗游戲中的行為和發展，記錄其在游戲過程中的真實表現，並對其行為進行分析，展現幼兒的成長過程，為研究提供資料。

（五）主要觀點與創新之處

主要觀點：

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園的教育要「以游戲為基本活動，寓教育於各項活動之中」。陳鶴琴先生說過，游戲是兒童的心理特徵，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲的。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出，幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

「心兒迷你世界」職業體驗館仿造了一個真實的生活場景，在這兒孩子們可以生活娛樂、可以工作休閑，各個場館中的角色扮演都融入了大量的教育元素。

職業體驗游戲將濃縮的社會、現實生活中的各類職業搬進幼兒園，讓孩子們在游戲中，認知社會、品嘗艱辛、理解工作、懂得分享、學會合作、促進其社會性的發展，是一種孩子喜歡且有價值的游戲形式。

創新之處：

與傳統的角色游戲相比：「心兒迷你世界」職業體驗游戲館在一個集中的空間內，開設了包含嬰護館、交巡館、生活館、影院、醫院、T台秀、銀行等場館，給幼兒提供了一個豐富的職業體驗場所，場館內的各種設施設備齊備，體驗館內有可以流通的貨幣—心兒幣，可以打工掙錢，可以消費，可以理財……給幼兒提供了一種模擬的微縮社會體驗。

與社會機構所辦的職業體驗館相比：我們有專業的教師組織、指導幼兒游戲，在游戲的過程中對幼兒的游戲行為進行觀察、記錄，並會進行分析、評價，為幼兒的游戲與教育提供依據。教師還可以對幼兒個體進行跟蹤式觀察，開展個案研究。

（七）完成研究任務的可行性分析（包括：①主持人除外的課題組核心成員的學術或學科背景、研究經歷、研究能力、研究成果；②圍繞本課題所開展的前期准備工作，包括文獻搜集工作、調研工作等；③完成研究任務的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經費的籌措、研究時間的保障等。）

核心成員的學術(學科)背景、研究經歷、研究能力、研究成果的介紹：

苗瑞俠：現為校區教學主任，幼兒園高級職稱，有較強的教科研能力，擅長數學和游戲課程的研究，多年來一直不間斷地指導年輕教師開展科研研究，多篇論文發表，2010年完成市級個人課題《平行班級集體換班教學嘗試》，2011年完成市級個人課題《搭建網路式教研平台，促進青年教師專業化成長》。

仲維娟：現為校區教學主任，幼兒園高級職稱，有較強的教科研能力，擅長生活和游戲課程的研究，多年來一直不間斷地指導年輕教師開展科研研究，多篇論文發表，完成了多個市級個人課題。

課題開展的前期工作：

1、前期對國內外職業體驗游戲館的情況進行了檢索、了解，明晰了職業體驗館最新的開放模式

2、對園內的「心兒迷你世界」職業體驗館進行了設施設備的完善，場館的更新

3、組織研究小組成員對《3—6歲兒童學習與發展指南》進行了研讀與學習

4、對幼兒的前期社會性發展能力進行了測查

完成研究的各方面保障：

1、「心兒迷你世界」職業體驗館已經有了先期的場館，規模、設備都相對完善

2、園領導對此活動非常重視，在設備更新添置、教師培訓等方便都會給予時間、空間和財力的支持

3、我園的教師團隊集中了老中青三個梯隊的教師，經驗、活力皆具備，而且教師團隊的教科研工作一直沒有間斷，管理團隊和教師都比較有經驗。

4、除了班級教師，我們有專門的游戲組教師，可以更加有效地保障游戲的按時開展，並有更多的時間投入到對幼兒游戲行為的觀察、記錄中去，收集資料更加方便、快捷。

5、我園的電教信息化工作一直都很扎實，可以為資料的收集整理提供設施設備和技術支撐。

Ⅵ 有誰知道,常州少兒教育場館可以讓孩子學到什麼啊有哪些體驗項目啊...

有誰知道,常州少兒教育場館可以讓孩子學到什麼啊？有哪些體驗項目啊...

可以回去體育公答園的游泳池游泳哦，還可以去樓上的夢想方舟兒童職業體驗園玩

是無錫唯一的6歲孩子室內體驗館,可以體驗許多職業，比如航天中心、考古洞穴....

Ⅶ 去了一個職業體驗的場館，可以體驗各種職業的，可是為什麼沒有一個可以體驗做女生的地方呢

呃，請人幫你打扮的像個女生一點，在去逛街咯，總之是去嘗試女生會做的一切不就好了，這樣你不就體驗了么？

Ⅷ 兒童職業體驗項目場館名稱叫什麼比較高大上、有創意、比較新穎一點英文諧音都可以

哈哈哈，叫小手掌怎麼樣，一遍就能記住LOGO都給你選好了

Ⅸ 求一個兒童角色體驗的場館的名字， 我想來想去想不出，大家幫忙下吧

我的潘多拉