大學生寒假輔導班照片

⑴ 大學生假期有什麼培訓班可以上

看你喜歡什麼了，喜歡什麼都可以報嘛！
喜歡外語的可以報二外嘛，音樂的可以報鋼琴等等了！
看個人愛好了！

⑵ 大學生開暑期輔導班需要營業執照之類的證件嗎

需要執照。任何經營行為都要辦理執照。
辦理程序如下：

1 准備好身份證和房產證還有照片。
2 到工商局個體登記的窗口申請。
3 申請表和材料交給工商局審查材料。
4 審查合格後約定時間領取營業執照。
5 領取後如果教育部門需要辦理許可證，就到教育部門辦理。
6 建議如規模較小可以掛靠到有執照的教育機構去做教師。

⑶ 我是一名大學生，有一年的輔導班經驗，寒暑期想做家教，小學初中的都可以教，但不知道怎麼找對象

可以去居民區宣傳，一家家敲門推銷自己，或者去輔導機構問問是否需要兼職考試

⑷ 我是在校大學生，我想假期辦個輔導班，這需要什麼手續啊，如果要去教育局申請的話，要准備什麼文件，跪求、

你的輔導班不可能需要到教育局申請，那種規模的需要申報的都有大小及師資水平達標才可以。想辦著玩或者就是一個暑假的話就開個野班吧。

⑸ 我是一名大學生,我想在假期期間開一輔導班,請問,需要在哪些方面做出努力真心求教

開輔導班和做家教不同，這方面需要考慮你自身掌握的資源和你開辦輔導班的初衷；這里只能內給你容參考意見。
1. 比如你是否有一定的聲譽，這關繫到你能否招到學生；根據你能招到的資源來考慮如何具體的實施，以及所需要准備的工具。
2. 輔導的方向，這關繫到你能否教好你的學生，盡到應盡的義務。
3. 這項業務是否收到某些部門的監管，簡單的說是「其他影響你實施的阻力」。
當然，作為大學生還是學習為主，實踐活動的重點也是這學習的過程，不在於結果如何。希望能幫到你。

⑹ 大學生假期舉辦輔導班是否合法

大哥還是大姐，能不能說清楚一點，如果是大學內部舉辦的話，這應該是不合法的，版法律明確規定了假期是法定節日權，所以說是不合法的，
學校舉辦輔導班並不是不可以，但首先要同學們同意才行，願意去的就去，不原意去的可以不去，如果學校強迫你們去參加的話，那學校就是違反法律規定了，
如果是大學生假期你們自己出去開個輔導班，我想沒人可以阻止你們的，法律並沒有規定大學生不能開輔導班的．
呵呵．這是我的個人看法，希望能幫的上你了．

⑺ 大學生寒假辦輔導班目的是什麼

賺錢，明顯的

⑻ 大學生辦寒假輔導班建議

以下任何一種，只要發生，就會給你帶來無窮的麻煩。
1、辦學合法身份，沒有合法的身份，辦的越大，風險越大，如何應對同行之間的惡意舉報。
2、教師招聘，新設立的機構如何留住人才，在未知道盈利的情況下如何制定薪酬標准。
3、教師及其他員工工作期間簽訂什麼樣的合同，發生人身安全意外如何解決。
4、教學場地是長期租還是短期租，長期租將面臨場地閑置問題，如何解決。短期租，房東哄抬價格如何應對（尤其是見到你辦大了之後會找各種理由要價的）。
5、宣傳廣告通過何種載體，是否需要到相關部門備案，張貼的戶外廣告如何規避城管部門查處。哪種廣告可以印，那種不可以印，哪些廣告語是絕對不能出現的……
6、學生繳費，提供什麼樣的票據或收費證明。這些票據是否需要納稅，如何避免工商、稅務部門的稽查。
7、學生教學期間，人身、財產安全問題如何解決，發生意外時，學生、教師、培訓機構各擔什麼樣的責任，如何避免該類糾紛的發生以及發生之後如何承擔最小的責任。
8、學生退費，如何避免損失，留住生源。
9、家長投訴，同行之間的惡意報復，如何應對，在出現意外或糾紛時如何讓老師及學生情緒穩定。
10、學生成績達不到預期時，如何向家長解釋，如何讓家長心甘情願地繼續繳費續班。

可協助你全程開展。

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首先需要明確幾個概念：

市場潛力： 用來衡量市場大小的指標，指當地能夠接受輔導班（含家教）並且繳費報名的學生人數

市場潛力的計算辦法：

高中理想市場潛力 = （當地總人口÷ 50 ）×（當地工資最低標准÷ 1200 ）

初中理想市場潛力 = （當地總人口÷ 18 ）×（當地工資最低標准÷ 1200 ）

小學理想市場潛力 = （當地總人口÷ 15 ）×（當地工資最低標准÷ 1200 ）

但因為當地學生及家長對輔導班的接受認可程度及其他客觀因素，實際的市場潛力會存在一定的折扣。實際市場潛力為理想市場潛力的 50%~90%

舉例：計算北京海淀區市場潛力。

通過網路可以查詢到北京海淀區擁有人口 211 萬，工資最低標准 1160 元 .

計算可得：

高中理想市場潛力 = （ 2110000 ÷ 50 ）×（ 1160 ÷ 1200 ）≈ 40800 人

初中理想市場潛力 = （ 2110000 ÷ 18 ）×（ 1160 ÷ 1200 ）≈ 113700 人

小學理想市場潛力 = （ 2110000 ÷ 15 ）×（ 1160 ÷ 1200 ）≈ 145000 人

實際市場潛力約為理想市場潛力的 50%~90% ，因為北京輔導班介入很早，市場成熟，所以，就北京市場而言實際約為理想的 90%

市場飽和度： 用來衡量市場競爭程度及利潤空間的指標，指當地現有的條件及培訓機構可以滿足學生報名輔導班（含家教）的人數與市場潛力進行的對比。

市場飽和度的計算：

如果當地市場環境很單一，可以通過調查走訪的形式，統計每一家平均招生人數，最後累加與 理想市場潛力 進行對比；

如果當地市場環境很復雜（如北上廣等大城市），可以通過面向學生，家長進行問卷調查，最後估測出市場飽和度：

若，市場飽和度在 10% 以下，該地區經濟發展滯後，但市場認可需要的時間較長，不宜大規模投資。

若，市場飽和度介於 10~20% ，該地區市場已經成熟，需要快速搶占市場。

若，市場飽和度介於 20~30% ，該地區市場已經相當成熟，初次介入市場時，對師資和資金的要求較高。

若，市場飽和度介於 30~40% ，該地區市場比較穩定，初次介入需要投入大量的資金對師資的要求也非常高，對於無經驗者需要承擔的風險較大。

若，市場飽和度介於 40~50% ，該地區已經開始面臨供大於求的問題，如果沒有足夠的經驗和資金，不提倡介入該市場。

若，市場飽和度大於 50% ，該地區已經形成非常激烈的競爭，理論上該地區已經沒有新機構的生存空間。

輔導班收費標準的計算方法：

1、若當地有家教，培訓機構。則直接參照對方標准，結合自己的軟硬體條件制定。

2、若當地只有家教，沒有培訓機構（集中授課形式）。需要在同等師資的情況下進行對比。

①、輔導班人數1~2人/班級 。與家教價格一致或略低

②、輔導班人數3~5人/班級。人均輔導費用為家教價格的1/3~1/2

③、輔導班人數6~10人/班級。人均輔導費用為家教價格的1/4~1/3

④、輔導班人數11~20人/班級。人均輔導費用為家教價格的1/5~1/4

⑤、輔導班人數在20人以上/班級。需根據當地的實際情況而定。

3、若當地沒有任何形式的培訓機構或家教。

人均能夠接受的輔導價格上限為 ： 最低工資標准 （指的是平均）

以此作為參考，分別制定不同招生規模和辦學形式的單價。