輔導員有自己的時間嗎

Ⅰ 和大學時候的女輔導員會有結果嗎

廢話，完全有可能。我一哥們大學時就和輔導員戀愛了，現在人家孩版子都5歲了。
理由1：輔導員權都是本校大學生畢業後留校的，本身年齡就不必大多少，都是一個時代的人，甚至可以說是同齡人。
理由2：她畢業考研後又當大學教師，那麼她就沒受過社會的污染，保持著女大學生那種相對的簡單和單純，這話女人，心理年齡往往比你還要小，你完全可以採取主動去追求她。
理由3：她有工作，有學歷，人還沒受過什麼污染，靠，這樣的老婆上哪去找，還不趕緊！
理由4，你是研究生，條件不錯，門當戶對
強烈建議你去追求。保證成功。
相信自己的感覺！我能感受到你的感覺。我猜測3點，你看對不對：
1你無條件的喜歡和她在一起
2你想到和她牽手一生你不後怕 你不後悔 你心甘情願守著她過一輩子
3你們有共同的學習經歷和相同的價值觀
怎麼樣，我懂你。去吧，年齡和師生關系都是你臆想出來的障礙。就算真有障礙，也不是大的障礙，你要是搞不定這點障礙，你還算個男人？

Ⅱ 可不可以在大學輔導員不上班時間打電話咨詢問題

一般建議不要在休息（像午睡，晚上等）的時間打電話，但要是一般時間的話沒問題的，指導學生是輔導員的義務，他不會怪你的

Ⅲ 一個學生長時間沒來上課，你作為輔導員該怎麼辦

輔導員可以打電話給他，問他在哪，我以前也是經常逃課，然後我們班主任很有意思：有一天我沒在班上，然後班主任打電話給我，問我在哪，我就很搞笑的在說在外面玩，然後班主任就說你在外面那等下回來給我帶點東西，我很激動的馬上回學校了。就這樣，班主任和我做了朋友。當然這只是我個人的事例，會不會因人而異我不知道，但我知道現在學生越是逃課越是希望班主任與他做朋友，你現在缺的只是怎樣和他做朋友的這個點罷了。希望你可以盡快找到這個點。以前我對老師和學生是朋友這句話嗤之以鼻，現在我想說如果老師是學生的朋友的話，真的可以改變學生很多。如果一個學生內向的話，他沒有訴說的對象，只會越來越悶，所以一個好的開導對象真的很重要。另外我想對你說，老師是一個很神聖的職業！

Ⅳ 大學生去外面 沒有在規定的作息時間返校 輔導員找談話 我該怎麼回答

你就如實回答呀，你為什麼沒有按照相應的時間返回學校，你把原因說清楚就好，比如說你有一些事情耽誤了，或者是有急事需要處理。主要就是要把自己的原因說清楚。

Ⅳ 在大學遇到事情，應該第一時間找輔導員嗎

看遇到的是什麼樣的問題，如果是自己無法解決的問題，那麼就第一時間找輔導員或者家人以及報警。另外也不要高估自己的能力，覺得自己能解決這些。因為有些問題我們看著挺小，但實際應付起來是非常困難的，沒有一個有社會經驗的人在場，我們很難處理，所以也應該找輔導員。

還有一些雞毛蒜皮的小事，比如自己的飯卡丟了或者書籍丟了，以及和某些同學之間鬧矛盾嘴上罵了兩句，這些問題都沒有多大的關系，也不必去麻煩輔導員了。輔導員是特別忙的，他要應付那麼多的工作，很有可能還會帶好幾個班級，所以處理這些瑣事是非常麻煩的，他可能也不會給你一個好臉色看。

總之對於那些問題比較大的，危害性比較強的事情的時候，應該第一時間找到輔導員向他反映問題，並且請求他出面來解決這些東西。如果遇到的是一些雞毛蒜皮的小事，自己也能夠解決的問題，那麼也就沒必要去麻煩輔導員了。

Ⅵ 大學生輔導員可以查學生的入團時間嗎

在優秀大學生中發展黨員，不斷壯大入黨積極分子隊伍，做好入黨積極分子培養教育工作，是加強和改進大學生思想政治教育工作的重點任務之一。現階段，部分學生入黨的主要目的並不是為了心中的理想和信念，而是或多或少把這個政治面貌當作日後找工作、考公務員、留校任教的砝碼。即使少數學生帶有功利目的，也不能將他們積極爭取入黨完全視為「褻瀆」，追求美好和幸福畢竟不是一件壞事，黨組織可以通過教育和感染糾正某些不良動機。研究者指出，大學生的入黨行為需要正確引導，明確責任義務，培養正確的人生觀。各級組織應經常組織黨員活動，吸納入黨積極分子參加，用黨員的親身經歷告訴學生，入黨可以更好地實現人生價值，提高自身整體素質。引導學生把入黨當作提升境界、學會奉獻的新台階。所以，在新生入校時我作為輔導員更要重視入黨啟蒙教育，鼓勵新生班級成立黨章學習小組，由班、團幹部牽頭指導，建立聯系人制度，組織進行黨的基礎知識學習，幫助同學認識黨，了解黨，引導同學申請入黨，用實際行動積極靠攏黨組織，使立志成為一名光榮的共產黨員作為同學們大學生活追求的目標之一。學校黨組織努力為同學們入黨創造條件。在學生人數年年增長的同時，及時吸納接近入黨條件的積極分子進黨校學習，掌握黨的基本理論知識。按照初選培養對象、重點培養對象、優選培養對象等程序，為黨選拔、培養、輸送優秀幹部人才培養苗子。作為輔導員承擔著引導大學生入黨的重要工作，嚴格規章制度，從而提升學生黨員骨乾的責任意識、創新意識，黨校成為提升學生黨員綜合素質的重要載體。雖然要求入黨的學生很多，但入黨動機呈現多元化和功利性。當前大學生的入黨動機歸結為以下幾種：（一）理想型動機。理想型動機類型的學生入黨動機純正，他們的政治覺悟高，具有很強的社會責任意識和堅定的共產主義信念，對黨有比較深刻的認識和濃厚的感情。這類學生在日常生活、學習工作中能按黨員的標准嚴格要求自己，是入黨動機價值取向正確且思想境界較高。（二）進取型動機。追求上進型的學生雖有一種較為純朴的上進心，但他們將入黨作為自己追求學業上的成功與完美的重要附加因素。這部分學生要求入黨，主要是受新聞媒體的宣傳，受社會輿論的激勵，受家長或親友的鼓勵而產生入黨動機的。嚴格地說，他們的入黨動機是不夠端正，這類動機者必須端正思想和態度，培養樹立為共產主義奮斗終身的正確理想。這些學生應該是黨組織爭取的主要對象，他們的價值取向屬於基本正確，但有待於進一步從政治角度提高對黨的性質、宗旨目標等黨性認識，樹立正確的政治價值取向。（三）從眾型動機。從眾型申請者，一般出於從眾心理，看到周圍很多同學都寫了申請，唯恐自己「落後」，跟不上「潮流」，在從眾心理的驅使下遞交入黨申請。他們把入黨動機非常盲目，對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態度，所以爭取入黨的行為往往有始無終。在現實生活中，持有這種入黨動機的同學往往都不太熱衷於公益活動和集體生活。這部分學生提出入黨申請，是政治上要求進步的表現應當肯定。但一個人要求入黨，首先應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任.如果僅僅是為入黨而入黨，就根本不夠入黨條件。（四）虛榮型動機。在高校中，能夠加入黨組織的往往是少數優秀學生，因此，「共產黨員」這一稱號變成了榮譽的象徵。少數大學生為了滿足虛榮心而追求入黨。他們希望通過入黨來體現個人的價值，但思想認識膚淺，對入黨的終極意義認知不明。此外，這類學生本人的入黨意願並不強烈，但父母卻很重視，通常是在父母的規勸甚至壓力逼迫下，被動地遞交了入黨申請，這類學生一般缺乏自主精神和內在積極性。（五）功利型動機。現在的學生大多把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發展，打造擇業就業競爭資本的功能性手段。他們為了達到盡快實現程序上的組織發展，具體表現出行為上的「入黨前搶著干，入黨後揀著干」的特點。這就是我們輔導員通常所稱的「兩拍黨員」——入黨之前拍胸脯、入黨之後拍屁股，為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足。他們認為，入黨可為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠，把入黨當成日後找工作的敲門磚，作為就業競爭中的砝碼。受社會腐敗風氣的侵擾，入黨從政謀利的成長思維路徑，或多或少地在他們腦中根植。另一方面，在他們看來，入黨更有機會被選拔為主要學生幹部，能在評優評先評獎時得到實惠，在學生操行評定時能得到特殊加分等，這樣的復合功能更加激發了其追求入黨的願望。鑒於大學生入黨動機多元化價值取向的復雜性，加強大學生入黨動機的教育是高校黨建工作當務之急。輔導員更要加大工作力度，改進工作方法，加強教育和引導，加深大學生對黨的認識，端正入黨動機。要充分利用大學生積極要求進步的入黨熱情，通過黨校、學習小組等形式，對他們進行中國特色社會主義理論體系的教育。加強在大學生中進行黨的基本理論、基本知識和黨的優良傳統與作風的教育，使他們了解並逐步深入領會黨的性質、綱領、任務、宗旨和紀律。要通過各種形式的教育，不斷提高申請入黨積極分子的思想政治素質，並在此基礎上，加強對他們世界觀、人生觀和價值觀的教育引導，這是端正入黨動機的重要前提。對積極分子的理論培訓一定要講求實際效果，要有針對性，通過創新形式、寓教於樂的法使教育的內容能入耳入腦。要注意把集中培訓和經常性的個別教育引導結合起來，引導學生逐步樹立起正確的入黨動機。樹立正確的入黨動機，需要經過較長時間的努力。一個人的入黨動機是否正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識有直接關系。大學生是否具有正確的入黨動機，極大的依賴著高校基層黨組織的教育與學生黨組織建設。因此，建立真正完善健全的學生基層黨組織，在新時期，對於保持黨員隊伍的純潔性，保障黨的事業後繼有人具有重大的歷史意義。綜上所述我認為，根據我所帶班級的實際情況，提出了『用點穿線，以現代面』。這其中『點』是關鍵，『線』是主體，『面』是目標。培養重點的先進黨員對象，然後再帶動一部分同學作為入黨先進分子，最後做到全班所有同學都能成為一名合格的黨員！

Ⅶ 大學輔導員工作忙嗎

大學輔導員抄是高等學校教師隊伍的襲重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。
根據教育部2006年第24號教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中輔導員的工作職責，輔導員業務定位為三大塊，即思政教育、班級管理、咨詢服務。其具體職責為，一是開展大學生思想政治教育，包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育；民主法制和人文素養教育；校規校紀教育；時事政治教；與班級和園區自我管理相結合的道德教育；與生涯規劃、就業指導相結合進行理想信念教育。二是班級管理，包括黨、團、班隊伍管理；學生各類個人信息如籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息的匯總，為學生建立個人信息檔案庫；用寢室規范和班級規章來協調管理班級和寢室；管理學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金等事務。三是開展輔導咨詢服務，對學生進行學習輔導、生活輔導、生涯輔導。
大學輔導員，不但要對學生進行思想政治教育，還承擔著大量學生事務，是工作較為繁忙的崗位。

Ⅷ 考研培訓機構輔導員工作時間是不是從早晨到晚上都需要一直陪著學生監督他們學習

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Ⅸ 高校輔導員一般在什麼時間開始招聘

可以去各個地方的人事人才網站看看啊,現在招人都在網上公布出來的,招聘會也多跑跑.時間沒有限定,要是在找工作,就經常注意下.

Ⅹ 做大學輔導員時間長了可以轉為行政人員嗎

輔導員有行政評級。。。貌似有16個級別還是多少。。。。
總之跟教課的老師不一樣