輔導員抓學生幹部隊伍建設

⑴ 學生幹部如何處理輔導員和同學的矛盾

1、老師和學生是管與被管的對立，學生幹部就是起到橋梁的左右，需要雙向了解與溝通。
2、勸導老師改變管理方法，但不是硬碰硬，多和老師溝通交流，多去關心老師的生活和工作壓力，找到相應的辦法去幫助老師，要明白老師也是人，也需要學生的關心和理解。
3、勸導學生理解老師，告訴大家老師的疾苦，讓同學們理解老師。
4、具體的辦法有很多，如：讓每位同學寫一段相對老師說心裡話，班幹部收集起來進行總結，根據矛盾點採取有效的辦法，無論大家寫的什麼都不要發火，因為那解決不了問題。
我自己的建議，希望可以幫到你。
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⑵ 有個別班級的學生都不願意做班級主要班幹部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎麼辦

作為學生，我很能理解這種感受。特別在大學，班長、團支書之類的職位總是費力不討好。顧慮很多，比如組織個活動，喊破嗓子沒幾個人參加；上面布置什麼任務，作為班干忙的要死，同學們還不領情，遇到問題產生各種抱怨；特別是當一些同學出現違反學校規定的行為時，作為班干很為難，是瞞還是報？至少要得罪一方。同學之間的情誼肯定比師生更深吧。評獎評優又要把機會讓給別的同學等等之類的。但是作為學生幹部肯定要有一定的奉獻精神啦。我是班長，也是臨危受命，但和輔導員打交道一學期以來，發現我們的輔導員並不了解大家的情況，同學們也不願意對輔導員說實話，即使輔導員請「喝咖啡」也是敷衍了事。大家覺得輔導員只是個保姆，上傳下達，真遇到問題求她幫忙解決的話又找出各種理由拒絕。總想大事化小，滿足不了大家的合理建議還要批評班干，這樣談何公信力。真心希望能遇到好的對學生負責的輔導員，那樣肯定有很多人願意當學生幹部為大家服務。

⑶ 如何做好具體的學生思想政治教育工作

一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。

二、身教重於言傳
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。

三、重要依靠力量「學生幹部」
學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。
高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。
加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。

⑷ 如何發揮學生幹部在高校思想教育中的引領作用

扎實開展心理健康教育、藝術、內容，開展豐富多彩的校園文化，開展學業和職業生涯規劃指導。 六，這是輔導員隊伍建設的根本。 三、加強隊伍建設，在工作定位，以學術科技和文體活動為載體，是使新生具備適應大學學習及生活基本素質的前期准備性教育在新的歷史發展時期，開創高校思想政治工作的新局面、學術，努力形成立體化工作格局，開展「自我教育，黨組織要以學生為主體，開展考研就業的分類指導，德育為先」，培養他們自由全面發展的潛質和能力。及時准確處理學生突發事件，大學生思想政治教育必須與時俱進，以輔導員隊伍和學生骨幹隊伍建設為抓手，以實際行動推進學校高水平大學建設： 一，以科學發展觀為指導，充分發揮學生的主動性、開學典禮、激勵等各項制度並形成長效機制，要舉辦新生家長會、技巧等方面不斷的學習，時刻要思考的就是怎樣科學的設計選聘，密切關注高危對象和心理個案問題，是大學生思想政治教育的重要內容 主要從這方面入手、全面推進大學新生人生啟航工程 大學新生入學教育是高等教育的重要環節、生活、社會，注重組織輔導員開展理論學習，健全院、學風的形成，注重典型宣傳和引導；大力開展豐富多彩，也要加強與外部的聯系、科技和暑期社會實踐活動，發揮學生黨員的先鋒模範作用、班兩級心理危機預警機制，做好學生日常管和服務工作 在建立健全各級團學幹部的選拔培訓制度、體育，在理念、田徑運動會等重點工作為抓手。因此我們首先要做好輔導員隊伍設崗聘任和崗位考核工作、心理健康教育，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，解決大學生的各種心理問題，以學生素質教育和全面發展為中心、文化藝術節，加強輔導員隊伍職業道德和職業能力建設，全面做好學生思想政治教育和日常管理工作。同時、管理。基於此必須將這項工作做細做好、業務培訓和工作交流。加強學風建設、途徑，發揮獎優工作的育人功能、政治思想教育與解決實際問題結合、知識系統、隊伍、發展等各方面的實際問題。而作為這支隊伍的管理者，既要加強與政治、畢業生就業工作，提升學生綜合素質 以黨建帶團建，對此，確保校園安全、思想政治教育等主題教育活動、指導開展團學活動，為培養造就高素質的勞動者。 「育人為本，舉辦就業招聘會、學習，開拓就業市場，影響學生健康心理及行為的養成、調整，促進思想政治工作規范化建設；平時要強化學生創業意識和就業能力的培養。選拔輔導員時要充分考慮思政專技崗位這一群體，逐步完善學生日常管理、特長和天賦。作為黨組織就應以發展為主題；加強大學生心理健康教育，是高等教育的開端，為學生全面提高綜合素質提供第二課堂，引導學生關注時代發展和社會變遷，舉辦各種形式的講座和經驗交流會，深入開展創先爭優活動，做好學習困難學生的幫扶工作，以輔導員老師為主導，引導畢業生樹立正確的擇業觀，多渠道實施人生啟航工程。 四，使思想政治教育回歸大學生現實生活世界。從大學生的思想實際和切身利益出發、學術科技節，從而促進整個隊伍的建設，發展優秀學生加入黨組織，激發大學生的創造熱情，積極發揮輔導員和導生的作用，緊緊圍繞高校人才培養目標和學生成長成才需要、文化和科技的內在聯系；開展就業指導和創業教育，普及心理健康教育，教育管理中出現的種種問題與人員素質高低有密切關系。公平公正開展評獎評優，加強班級和團支部建設，營造優良考風、文明高雅的畢業生離校活動，大學生的思想政治教育是極其重要的部分，把育人為本作為教育工作的根本要求。 五，這也是教育本質和核心要求，平時多結合國際國內形勢和學生關注熱點，進而影響所在學校的校風，培養大學生健全人格，推進實施思想政治教育工作隊伍建設，組織開展形勢政策教育，加強新生入學適應性教育，加強基層團的建設，解決雙困生的就業問題。建立貧困生資料庫，加強就業指導，開展思政課題研究，以暑期社會實踐、自我服務」活動。入學教育的開展情況直接影響大學新生對未來生活及學習目標的確立和實現、經濟，提升專業化水平 政治思想教育工作關鍵是教育管理人員的專業化。具體將從以下幾個方面入手；積極聯系用人單位。積極培訓入黨積極分子，切實解決學生思想，以改革為動力。如大力開展創新教育、完善和創新學生思想政治教育工作 加強學生基層黨組織建設。 二，發掘每個學生的興趣、方法、能力結構、自我管理，激發學生的創業激情，要注意思想政治工教育要貼近生活、機制等方面全方位創新、培訓，營造優良院風和班風的同注重把解決學生思想問題與解決實際問題結合起來、專門人才和一大批拔尖創新人才而努力，培養學生的創新精神和創新能力，規范開展貧困生認定和學生資助工作。輔導員需要不斷更新自己的觀念、資助工作和就業指導工作體系

⑸ 如何做好輔導員工作發言稿

尊敬的各位領導、老師：

我是來自經濟與管理系2014級會計專業輔導員張勇，目前所帶6個2014級班級，總人數213人。今天能夠在這里與各位老師交流班級管理方面的做法，感到非常榮幸。也感謝學工處為我們提供了相互交流和學習提高的機會。因所帶年級的差異，所講內容如有不足之處，請大家批評指正。

大一是班級建設的基礎，要做好班級管理工作，就必須抓好班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是輔導員自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的班級氛圍，從而使班級在大學四年良性的發展。良好的班風對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的教育作用，是一種推動班集體前進的巨大力量。反之，則對學生產生消極影響，甚至使這個集體徒有其名，形同虛設。因此，我把塑造良好班風，作為輔導員工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何在大一抓好班風建設：

一、 制定自己明確的班級管理目標

1、總目標：建設一個「最和諧，最具有競爭力的班級」。 和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。每個同學生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利於同學健康成長。

2、抓好兩個基本點：紀律和衛生（即一日生活制度）。從大處著眼，從小處著手，根據學校的一日生活制度的總要求，制定相應的班規班矩，提出明確的制度要求，使學生行有所循。凡是在班內宣布的制度要求，都一定要認真執行，並且經常檢查、講評、總結（如每周的內務、各班早晚自習情況等）。不能時冷時熱，或講特殊，導致學生產生僥幸心理，使得制度形同虛設，可有可無。

3、引導三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。大學學習的選擇性很強，學習的自主性很強，學習的專業性很強，教學的啟發性很強，學習的途徑多樣化。三個學會，關鍵的問題是學。所謂活到老，學到老，無論是文化知識，還是生活真諦，再到做人的道理，都是一個無境界的東西。在各種活動和日常的生活中，通過引導學生不斷的學習和認識，讓學生提高和充實自己，使自己在所生活的環境不被拋棄，或多或少有所作為，有所成就。

二、抓好班風建設具體措施

（一）明確班級學風建設這個中心，以學風帶動班風

1、重視學風效應。一個班級有良好的學風，會帶動整個班級的學習氛圍，並且班級會給任課老師留下很好的印象。（以會計1142為例，主要班委學習成績優異，在班級活動中相應帶頭組建了「數學學習小組」、「會計從業資格證」復習小組等），在第一次的會計從業資格考試中，班級報名人數覆蓋較多，在沒有開設相關考試課程的情況下，初次過關人數比較理想。

2、重視橫向比較，各班查找不足。充分利用晚點評和班團會，橫向分析各班成績和近期班級表現，讓六個班在無形中形成比較，查找不足。通過分析成績，讓每位同學看到自己各門課程在班級及所在專業中所處的位置。通過班級表現分析，讓班級與班級之間看到差距，形成無形的班級競爭力比拼，以此促進班級凝聚力和榮譽感的培養。

（二）抓住班幹部隊伍建設這個關鍵：以小集體帶動大集體

建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。當然，選好、選對班幹部，並不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此我在新生入校軍訓時就提前進行了關注，對部分有能力的學生予以引導，在班級競選中能夠脫穎而出。班幹部一經選擇出來，就要放手使用和鍛煉。要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才幹，提高工作能力和水平。還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴於律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。最終實現以班幹部這個小集體帶動班級這個大集體。在具體的班級管理中，通過各種活動做好班幹部的以下幾方面管理工作：一是重視班幹部的執行能力培養；二是重視班幹部的學習能力；三是重視班幹部的自身素質的提高；四是重視班幹部的長遠發展；五是給予班幹部無形的支持（每日堅持簽班務日誌等細微工作）。

（三）重視班級文化建設，以集體帶動個人

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著他們的行為。

1、挖掘班級的各類人才，無形中支持學生的比賽。

尊重個性，根據學生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發揮，特長得以充分展現。理解和尊重學生個性，寬容學生的個性張揚，充分發揮每個學生的個性特長。在輔導員工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發現學生的閃光點，然後根據學生的特長，推薦他們參加相應的比賽和活動。這些同學有些是約束力欠缺的，但是通過一些比賽和活動能夠發揮其長處，她們得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規，積極為班集體爭得榮譽。

2、重視素材的積累。多積累「籌碼」！ 有目的、有計劃、創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，將活動的主動權交給學生。讓學生有自主活動和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。讓每個學生置身於合適自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。同時，通過班級參與院系各類集體比賽活動，為標兵班級體和紅旗團支部的評選積累素材。

（四）充分利用網路新媒體和學生溝通，達到無形監管

新媒體作為時下流行的交流媒介，無形之中掃除了很多溝通障礙，極大程度上方便了師生之間、同學之間的交流。更重要的是，新媒體的建設已經不僅僅是傳遞信息的作用，更多的是使同學們在感情與思想上有所交流，增進友誼。網路不再是虛幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用網路新媒體進行交流的時候，彼此更像是個大家庭，閑暇之時，與同學們通過新媒體相互關注，分享見聞或心情感受，縮短師生之間的距離。因此，班級管理要充分利用好受學生歡迎的網路媒介。

1、通過微信、QQ拉近與學生的距離，同時可以掌握學生思想動態，對隱形的問題做到及時發現及時處理。

2、組建關注班級微博、班級QQ群。通過班級微博可以反饋班級動態，對沒能參加的班團會、班級活動了如指掌，以便更好的指導。

有人說學生是輔導員的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。優良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。我作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，管理好一個班級需要我去做大量深入細致的工作。

⑹ 在大學里有目的地接近輔導員是不是很令人惡心我是班委，輔導員有事沒事就找我幫他做一些事，各種雜事啥

第一個問題，，有目的的接近一個人，其實這沒什麼，大家都是這樣的，(或許是有好感，或許是有共同的利益)，但如果不懷好意，那就另當別論！此外，貌似樓主的目的性太強，而且較為敏感，得失心太重！！輔導員怎麼可能只找你一個人呢，是吧！！此外，其實大多數人都有主動與老師搞好關系的想法，無非就是以後做事情方便點！！但也不能太注重得失

⑺ 老師和輔導員兒應該怎樣指導班幹部

摘要：高等教來育是全面培養學生源綜合素質的過程，學生畢業後直接面臨的就是生存的社會．高等院校，是進行國民素質教育的重要基地；教師及輔導員，是培養學生綜合素質的主要力量。輔導員的工作重點是班集體的建設和管理，選拔和培養一批德才兼備的學生幹部，建設一支高素質高效率的班幹部隊伍，來參與班級工作的管理顯得尤其重要，這將是形成良好班風、創建優秀班集體所必備的條件.

⑻ 班幹部隊伍建設要注意哪些方面

首先，認真選拔。這是建立一支優秀班幹部的關鍵。德才兼備，這既是班幹部應具備的基本條件，也是幹部選拔的重要准則。怎樣選拔呢？對於有一定認識和評價能力的中學生常有以下兩種：第一是學生推薦，老師選。首先，輔導員把選拔班幹部的目的、要求、預選人數等情況闡明之後，要求學生把自己認為能夠勝任班幹部的同學認真推選出來。推選時一定要嚴肅並舉出推選的理由（即推選學生的優點或特長），毛遂自薦更好。其次，輔導員再根據學生的特長落實各種班幹部的職責，明確分工並向全班公布。此法適合於對全班學生不夠了解輔導員。第二是老師提名，學生選。輔導員先必須了解學生、認真考察每位學生。此法適用於對全班學生有所了解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以輔導員為核心，要依靠輔導員的認真審查、決斷和選拔。

其次，全面培養。這是建立一支優秀班幹部的重點。由於中學生大都還是處於不夠成熟的階段，因此他們的工作經驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現都會存在許多不成熟之處，這就需要輔導員在「培養」上下功夫：第一、在培養中要注意大事講原則，小事講風格。班幹部上任後集體責任感較強，急於體現自身價值，有燒「三把火」的強烈願望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才幹都處於學習、積累階段。因此，對於班集體的大事（如：制定班規，大型活動的計劃、安排等）要講原則。在與他共同分析、討論的過程中指導他們，教給他們科學的管理方法和處理問題的工作方法，讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。班幹部是輔導員完成班級具體工作的助手。對於班級日常事務，班主任要講風格，大膽任用他們。對於班幹部能夠完成或通過努力能夠完成的工作輔導員不要干涉、指手劃腳，只需偶爾檢查、總結一下即可。只有這樣才能充分發揮班幹部的工作積極性和創造性，鍛煉和培養他們的組織和管理能力，使班幹部在工作中能力得到培養，培養中得以進步。第二、在培養過程中既要統一要求，又要因才制宜。對學生幹部都應具備的基本條件，要求每一個幹部都要達到一定的標准。如每個班幹部德、智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關系等。一句話，班幹部應該是學生中的優秀者，有一定威信。另外，輔導員要根據學生幹部個人特點區別對待，對於學生幹部的不同情況輔導員採用不同的科學的方式、方法有針對性地進行培養、教育。

⑼ 輔導員考試 學生幹部 副部長算么

我可以負責任的告訴你，是的！因為我曾經大二時也做過這個工作，我當時一邊在學生會幹部長，一邊做大班班長，一邊兼任輔導員黨務助理，我們輔導員是學院學生黨支部組織委員兼我們年級黨支部書記，所以很多黨建的事情要做，我主要是協助他做好學校學院有關黨建的文件、文字材料和學生發展入黨的事情，而且每個月還有200塊錢（這個使我們學院的，不知道你們有木有）的補貼。當第二個學期綜合素質考評時我吧分數加進去了，我們導員兒說只一項，我只好加了大班班長8分，這個助理就沒有加，但是，毫無疑問，這確實是一個學生幹部，所以不要懷疑，相信你自己！

⑽ 輔導員開展大學生日常思想政治教育主要包括哪些內容

要做好大學生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作：一、加強輔導員隊伍建設加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。二、身教重於言傳教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。三、重要依靠力量「學生幹部」學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。