優秀幹部輔導員意見

⑴ 大學輔導員必須要求學生幹部經歷么

每個大學的招聘要求都不一樣，建議你到大學的招聘信息去找一下。一般情回況下，一答線或者二線城市中等以上大學的輔導員，現在要求碩士學歷已經是最低，而且不僅要面試，還要一定的運氣才可以。建議拓寬自己的就業方向，能做的了大學的輔導員，需要極為強大的心理承受能力，經常會被繁瑣的事物拖累，本專業的知識很可能無用武之地，且薪水不高。能做的了大學輔導員，其他很多行業的很多崗位也一定能做的，相信你。
1.很多高校要求應聘者文化程度達到碩士以上，一些院校還需具備博士以上的文化程度。

2.中共黨員(含預備黨員)，擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有堅定正確的政治方向和政治立場，熱愛學生和學生工作，具有健康的體魄和良好的心理素質。

3.所學專業最好為人文社科思政類或藝術類，有學生幹部經歷者優先。

4.具備較強的組織管理、調查研究以及語言和文字表達能力，能熟練使用常用辦公自動化軟體。

5.具備崗位所需要的其他條件。

⑵ 優秀共青團幹部和優秀輔導員哪個含金量高有什麼區別

看是哪一個級別的獎勵，如果級別相同的話，應該是優秀共青團幹部含金量更高，因為這畢竟是團的，幹部一級的表彰

⑶ 如何做好輔導員

輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分,是每位大學生大學期間思想、學習和生活的導師,承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任。尤其是《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的實施，對輔導員的角色地位定位提出了新的要求,從單一的政治引路人轉變成學生成長的指導的良師益友,集教育者、管理者、服務者、協調者和研究者等角色於一體。因此,作為溝通學院和學生橋梁的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。
要做好輔導員工作是一件不易的事情。它包涵了崇高的使命感，責任感和無私使我奉獻精神。在一次又一次的經驗總結中,我同樣得到了很多。現在就淺談一下我在學生管理工作中的一點經驗體會。
對於剛剛入學的大學新生,從生理到心理等方面還都不太成熟,自我調整、自我適應能力都比較弱。特別是,大學是一個嶄新的環境,與過去小學、中學有重大不同,校園環境、班級同學、居住地點、生活節奏、學習要求、人際交往、社會活動等方面都發生了急劇變化。在這種狀況下,部分學生會在不同方面發生不同程度的變化。怎樣才能做好學生管理工作,使自己成為學生們的良師益友，不斷引導學生在學習，思想方面日漸成熟？
一、狠抓學習不鬆懈，使學生養成勤學於恆的好習慣。
學習是學生的主要任務,也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性,不僅僅是學習知識,而且要掌握科學知識的形成過程以及科學研究的方法,還要隨時注意了解自己所學專業學科發展的動態。而一些學生在進入大學後,在相對寬松的學習環境下整個人都鬆懈下來,整天無所事事,缺乏自治性、主動性和積極性,導致學習上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等種種不良習慣給大學生管理工作帶來很大的阻力。因此,對大學生的學習、生活習慣的培養要從入校時就抓起。
作為輔導員應該經常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考後及時總結等,促使學生重視學習,教育學生珍惜大學時光,任何時候都應該把學習放在首位,樹立良好的班風、學風。同時,要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念,這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。另外,針對學生學習中出現的普遍性問題,成立研究小組,逐個突破。對於學生學習中出現的問題，要及時輔導，幫助學生解決相關的問題。比如，我們學校各個專業招收文理兼收，這就使一些文科學生接受理科性知識時費力、甚至產生厭學心理,這就需要一方面和教師協調在不影響教學進程的同時降低授課速度,提高教學質量;另一方面建立理科性知識學習小組,對部分文科生進行幫助。在排除一系列干擾因素的情況下,學習成績自然會有所提高。
二、充分發揮黨員、幹部的能動作用，培養學生幹部的協作意識
在工作中突出「導」的作用是輔導員重要的工作方法之一。這里特指「指導」、「引導」和「疏導」,這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法,目的是為了更加順利地落實教育內容,在和諧、融洽的環境中讓學生接受更多的教育,學習更多的知識。
很多的輔導員也作為為基層的學生黨支部書記，承擔者學院黨員的發展，更能在學生管理工作中要充分調動黨員的積極性。到大二以後，許多幹部就是黨員，要逐步形成黨員幹部帶頭主抓班級日常工作，形成黨員、幹部、入黨積極分子三級聯防機制。在班級的日常管理當中，他們能起到帶頭作用，積極匯報班級的各種情況，維護學校的正常的教學秩序，對發現反應的問題，輔導員能夠及時的處理，使各種突發事件消滅在萌芽之中。比如在學校的日常的安全檢查，隱患排查中，黨員幹部起到積極地帶頭作用，能夠積極主動的宣傳安全防火、防盜知識，能夠做到黨員宿舍無違紀，杜絕使用大功率電器。逐步形成黨員帶動團員、黨員帶動入黨積極分子、黨員帶動普通學生的學生服務學生的有效機制。
輔導員要通過長期對黨員幹部的悉心指導,使他們不斷地完善其工作方法,培養他們的集體意識, 切實提高他們的交際能力、組織協調能力、積極應變能力等各方面綜合能力。同時,也達到了學生管理學生、學生服務學生的效果,有利於提高黨員幹部的自立能力和自我管理能力
三、不斷總結學生工作的特點和規律,掌握學生管理工作方法
隨著復雜的社會發展形勢,大學生的特徵也越發缺乏共性,尤其面對90後學生，思維活躍，個性化較突出，如何更好、更全面的開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員,不僅僅是要管理好學生,更重要的是要教育好他們,要學會利用90後學生特點，做好學生工作。
1、主動了解學生。作為輔導員，我們要做到「四心」。愛心、細心、耐心、責任心。要求輔導員要主動與學生們交流,建立各種與學生交流的平台和渠道。長期地給予他們關懷,真正地進入他們的內心世界,了解他們的思想動態,與他們成為工作外真正的朋友。知己知彼,工作才會做得更好。
2、做好「引導」工作。包括對學生個體或群體所進行的學習指導、生活引導、交往引導、人格引導、活動引導等等。引導學生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,關鍵是要發揮好學生中黨團組織、學生黨員、團員的模範帶頭作用,積極引導廣大同學奮發向上,健康成長。自我管理,主要體現在倡導良好的學習生活習慣,讓學生能更深層次地管好自身的行為和思想,強化學生對學校管理的認同和支持,變被動接受管理為主動參與管理。
3、嚴格管理講方式。輔導員對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等,使師生之間關系融洽,而且要對學生嚴格要求、嚴加管教。對屢犯錯誤,不肯悔改的學生更要大膽管理,嚴格按校規校紀辦理。另外,還要注重工作方式,大學生都是思想成熟的成年人,不能像對小孩一樣當眾批評,要給其留夠「面子」,私下批評,正面疏導。對問題學生更要給予生活上的關懷,降低違紀率。
4、轉變工作觀念。轉變工作觀念,由管理型向引導服務型轉變。學生工作的核心是學生。因此,要想教育好學生,就必須要面向每個學生,做到尊重、關心、教育、引導好每一個學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。始終做到以學生之喜為喜,以學生之憂為憂,在服務中達到教育的效果。
5、關注特殊群體
（1）貧困生。近年來，由於國家資助體系的完善，對貧困生的資助越來越大，如何在貧困生方面做到公平工作就要我們輔導員多關注了解貧困生，是不是他們真真意義上的貧困。對確實家庭經濟困難的學生，我們要關注他們的學習與生活,了解他們的生活和學習情況。認真做好貧困生評選、認定、補助工作和勤工助學崗位的安排,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。集中各方面力量,對困難同學進行幫扶,進一步完善互助工作,發揮同學們互助互愛的精神,相互促進,相互提高。
（2）單親、離異家庭子女。經濟的發展社會的進步，單親、離異家庭逐年增多。我們要充分的關心單親，離異家庭子女，了解學生的學習、生活情況，引導學生積極對待人生，樹立自立自強的觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們對待社會的認知度，感知度。
6、大學生心理健康教育。在改革開放和市場經濟的新形勢下，社會競爭日益激烈，大學生面臨學習、生活、就業等多種壓力，但往往缺乏應對壓力的能力，很多大學生存在不同程度的心理問題或心理障礙。學業的壓力、環境適應能力差、情感問題、就業壓力、對網路的沉迷、人際關系不協調、學生自身的個性特徵等成為大學生形成心理問題的成因。學會分析打學生心理的成因，並制定相應的策略，從而引導大學生健康成長。
7、抓好學生的就業引導工作。
當下，大學生就業問題已經成為了全社會關注的焦點問題，大學生就業難已經成為了一個不爭的事實。作為輔導員，要關心學生的就業問題，指導學生上好當前形勢教育課，大學生就業指導課。努力為畢業生開辟就業新天地，定期定向召開大學生專場招聘會，努力為大學生營造良好的擇業環境，提供更多的就業機會，積極引導畢業生正確的擇業觀念。同時，加強畢業生的思想政治教育，要對他們進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導畢業生瞄準就業方向，找准就業坐標，使自己的職業意向與社會需求相吻合。要針對擇業大學生易產生心理障礙和心理疾病的狀況，加強擇業指導，幫助學生正視現實，找准方向，坦然地去面對擇業和就業。
四、提高輔導員自身素質
在大學里, 輔導員成為學生第一位接觸的老師。從新生報到那一天起,一直到畢業典禮頒發畢業證書,學生接觸最多的就是輔導員。輔導員也是眾多學生暗暗學習和暗訪的對象,其一言一行都會對學生有著潛移默化的作用,甚至連輔導員的精神面貌也會影響到學生積極性的高低。所以輔導員為適應多重性，復合性的角色需要全面提高自身的整體素質、業務能力和人文素養，成為在學生心目中有「魅力」的輔導員，在學生面前展現「包含高品德、高學識、強能力等要素在內的高尚的人格形象」 並使這種形象起到「潤物細無聲」的潛移默化作用。
首先,輔導員作為一名老師,要有良好的師德。輔導員自身要具備優良的品質,愛崗敬業,樂於奉獻,工作勤奮努力,用自己的言行去感化學生, 而不能動不動就三令五申,這樣反而沒有「行為傳教」的效果好。
其次,輔導員要具備較高的政治思想素質。輔導員應密切關注和全面了解國際、國內時事政治，善於抓住國內外的熱點、焦點問題，因勢利導，用現實生活中的例子深入淺出地向學生講述深刻的道理，提高他們區別不同性質的矛盾和識別是非界限的能力。只有這樣,才能用正確堅定的思想去引導、教育學生。
再次,輔導員作為學院的工作人員,必須不斷提高自身的業務能力。包括調查研究能力、組織管理能力、協調溝通能力、語言表達能力等。只有具備扎實的業務素質,才能得心應手地處理學生工作中出現的各種復雜問題。因此,輔導員要根據新形勢努力提高自身的各項工作能力。
最後,輔導員還要不斷的學習、努力提高創新意識。這就要求輔導員要具備創新精神和創新意識,對各種不同的問題能夠從新的角度、新的思路出發,發散思維。

⑷ 學生幹部辛苦工作得不到大家認可,輔導員要怎麼談心談話

輔導員應該和學生幹部溝通好，並側面做其他同學的工作。變引導學生幹部做事要事半功倍，不要事與願違。

⑸ 大學輔導員應該如何管理好班幹部

我覺得輔導員其實要做一個正直的，就是積極定期給那些班幹部灌輸思想合理思想的那種就可以了。不要帶他們就是感覺自己的職位特別大的那種。不要灌輸這種思想。

⑹ 大學輔導員和處級幹部誰的級別高輔導員能評教授嗎你怎麼看

談到大學輔導員，很多人都覺得，這是一個比較尷尬的角色。他們的身份，既像班主任，又像保姆，被學生稱為是「老師」，但很多人卻沒有辦法上課。

不管是和大學的行政管理人員相比，還是和大學教師相比，他們的重要性，往往都不是特別突出，甚至他們的級別、職稱，往往也很難得到妥善的解決。

大學輔導員和大學處級幹部，到底誰的級別更高呢？作為輔導員，能不能評教授或教授呢？針對這些問題，現在，就讓我們一起來了解一下。

那麼，對於這種為輔導員的行政級別和職稱開辟「綠色通道」的行為，你又是怎麼看待的呢？在小編看來，這種行為是值得提倡的。畢竟，輔導員所從事的工作，通常比較繁瑣和受累，大學教授往往不願做，輔導員的角色，在高校中，還是比較重要的。

既然如此，對於輔導員，也應該因勢利導，讓他們受鼓舞，給他們以出路。只有輔導員的待遇提高了，輔導員的職業受到尊重了，大學才能夠留住輔導員。

⑺ 在大學里班幹部是輔導員內定的嗎

在大學里班幹部不是輔導員內定的。班幹部會由同學們自己競選，有些職位不止一個的時候就由其它同學投票選舉，選出來的班幹部再報給輔導員。

大學班委職責細化
班長：
1、團結全班同學，協助助理及輔導員工作，使班級管理制度化、規范化、科學化；
2、協助學習委員記錄好考勤，每周五下午向輔導員匯報考勤情況。
3、協助檔案管理員統計本班的操行分，配合檔管每周統計並向輔導員報告一次；
4、了解班內各種情況，並能及時向助理及輔導員匯報；
5、每周督促班委召開一次班委會，並將會議情況及時向輔導員匯報；
6、帶領全班同學及時完成班主任及其他有關部門和教師安排的工作；
7、對班內出現的問題能夠及時向輔導員匯報，並召集班委共同處理。
副班長：
1、協助班長工作，班長不在時代理行使班長職權；
2、掌握全班學習情況，及時向任課教師及輔導員匯報；
3、全面負責全班勞動衛生、體育等常規工作的安排及監督執行；
4、執行學院及輔導員臨時安排的各項工作。
學習委員：
1、熱愛學習，刻苦努力，在班內起好帶頭作用；
2、負責收發各科作業，記錄各科成績，填寫好學生成績；
3、經常與任課教師取得聯系，執行任課教師安排，及時向任課教師反饋班內學習情況；
4、及時向同學及老師通知學院及繫上的調課安排；
5、根據本班學生情況，組織開展一些有關學習方面的活動，豐富科學文化知識；
6、認真了解、分析本班學生的各種學習情況、態度、方法等，並及時匯報輔導員。
體育委員：
1、負責帶好體育課及其他（運動會等）集體活動的集隊、整隊和帶隊工作；
2、組織好本班學生參加運動會事宜；
3、組織和帶領本班學生參加學校有關部門組織開展的有關體育方面的各種學習、培訓及競賽活動；
文藝委員：
1、組織和帶領本班學生參加學校有關文藝方面的各種學習、培訓、表演及競賽活動；
2、組織好本班的文藝活動。
生活委員：
1、做好班費的收支記錄與管理，每學期公布一次班費收支情況；
2、成為學生生活方面的代理人，發現生活問題及時向輔導員匯報；
3、了解、收集學生對學校食堂管理的意見、建議，並及時反饋給有關部門，鼓勵學生養成艱苦樸素的美德；
4、配合宿舍長開展好宿舍衛生檢查，協調好各宿舍及宿舍內同學的關系，並能及時發現問題上報輔導員；
4、管理好本班的環境衛生，督促組長、宿舍長搞好宿舍衛生及個人衛生的日常清潔工作；
5、組織學生完成輔導員及有關部門安排的突擊性衛生及勞動任務；每次掃除的出勤、打掃衛生的質量情況必須有記錄並及時向生活部及宿舍管理員匯報；
紀律委員：
1、負責監督和管理本班一切紀律問題，尤其是課間及自習的組織紀律問題；
2、做好預防和阻止班內惡性事件發生的工作；
3、負責對班內違紀同學進行記錄；
4、配合行規委員對班內情況進行及時處理和記錄；
5、及時向班長及輔導員匯報班內存在的紀律問題。
宿舍長：
1、認真履行《學生管理手冊》中的「宿舍長職責」；
2、團結室友，與室友共創一個整潔、寧靜、溫馨的環境，關心同學的疾苦。
3、管理好宿舍的紀律和衛生，並督促室友就寢與起床制度；
4、記錄宿舍成員校外留宿去向，及時制止、並及時向輔導員反映本宿舍違反道德事件；
5、節假日負責統計好《學生去留向表》。
二、團支部：
團支部書記：
1、按團委規定，以身作則，督促團員在班上起好帶頭作用；
2、組織管理好本班團員，指導團支部工作；
3、帶領團支部協助班委管理好班集體，並每周直接向輔導員匯報團組織方面各項情況；
4、認真執行院團委開展的各項工作；
5、負責班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。
團支部副書記：
1、協助團支部書記工作；
2、協助宣傳委員、組織委員做好本班工作；
3、協助團支書對班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。
4、每周負責記錄本班各宿舍晚休、宿舍衛生得分情況，並向班主任匯報。
宣傳委員：
1、主要負責組織好黑板報的編輯工作，與副團支書一起辦好本班的刊物發表工作。
2、做好學校精神文明建設、班內各項活動的義務宣傳員。
3、負責班級活動的宣傳，每次活動負責收集相關素材（攝像，撰稿等）；
組織委員：
1、主要負責班內的各類活動人員的組織；
2、協助相關班委、團委工作的開展。

⑻ 學生幹部弄虛作假，輔導員怎麼辦

很高興告訴你！
如你所說，同學平時對輔導員就頗有微詞。部分同學的不淡定是因為綜合 測評啊，評優啊導致。當前的問題是是平息同學的不滿。 那不滿的部分同學認為測評、評優的方式不好，或者說他認為不公平。 最主要的是有可能他認為他自己要比那些 綜合測評、評優 比他好的人更好。但測評結果卻不一樣。
那如果是你們測評過程卻是不合理的話就應該考慮給大家一個公平的測評：反思上次測評，徵求意見（主要是不滿同學的意見）和其他班幹部重新制定測評方案。 當然，也可能是測評沒大問題，而是不滿的同學出於嫉妒，心裡作怪。 這種人好辦，他想評測比別人好就讓他拿出比別人好的資本來。如果不是厚顏無恥的人應該搞的定。
願我的答案對你有所幫助！

⑼ 公務員科級幹部與大學輔導員的工資哪個高

正科級公務員的工資肯定比大學輔導員的工資高。

⑽ 評選優秀學生幹部輔導員意見怎麼寫

就寫同意就好~~