直播教學老師如何輔導學生
❶ 我是一名教師,我想在網上直播上課，應該怎麼辦
受最近環境的影響，很多老師過完年回來，發現上課地點改成了直播間，這對從沒有接觸過線上教育直播授課的老師來說有點措手不及，經常鬧出笑話。這不昨天網課很多的軟體崩潰出現延遲，明明是上數學課老師卻還在講零度等溫線。現在一線的老師不僅要適應網上直播上課，教學質量也不能比線下差太多，那就需要提前發現直播教學的坑，避免它們。
都有哪些坑：
1.軟硬體跟不上、網速慢。很多老師在家裡進行直播，網速較慢，上課經常上著上著就斷線，或者直接把視頻卡成ppt，這個時候能順利上完課就已經很不容易，更不要去談教學的效果。
2.老師個性不同，鏡頭下無法自如授課。在最近的直播教學反饋中，很多老師都表示沒辦法輕松面對鏡頭，教學壓力比線下授課還大，也只能照課件念，想著趕緊熬過去。
3.線下教學形式不再適用。線下授課因為可以面對面的互動，學生有什麼問題可以通過舉手或眼神提醒老師，但在直播教學中，很多老師直接套用線下教學的方式，一個勁灌輸知識，忽略了學生對知識的接受與否。
4.缺少課後輔導，無法得知教學效果。上完直播課，有些老師會給學生布置作業，通常一個老師會帶一兩個班，近百名學生一天下來會有一百份電子作業，老師辛苦批改完之後，已經沒有時間和精力再對學生進行課後輔導，很難得知教學的效果
針對以上的坑，給老師的建議是盡早發現並正視它們，在嘗試多種形式的線上授課過程中，摸索出最適合自身的直播教育方式，讓教育回歸本質。
❷ 網路直播教學老師能不能看見學生
網路直播教學老師看不到學生。因為老師的直播教學是面向全體學生的，雖然可以保證每個學生都可以看到老師的教學視頻，但是是單向信息傳輸，也就是說只能學生看到老師，而無法把學生的學習情況傳輸給老師。
❸ 教師如何在微信直播教學 微信教育直播平台有哪些
目前興起的教育直播平台有很多，歡拓 雲直播可以實現分屏教學互動直播、電子白板與PPT隨意切內換、直播課程隨時回看容、調研問卷電子投票、學生舉手在線答疑、課程內容資料共享、桌面共享界面同步、把控集體討論內容、視頻/音頻在線互動、助教老師輔助教學、1對1視頻互動教學等。模擬真實課堂的在線直播功能，多種交互實時溝通，僅供參考！
❹ 在線教育怎樣才能上好直播網課，第一次直播教學有什麼技巧
確實，老師上直播網課時，面對的是鏡頭而不是真實的觀眾，線上相比線下講課，不同的點還是挺多，稍微不留神，可能讓直播變成「尬播」。
建議老師們掌握以下的技巧，提高直播授課的效率：
提前寫好評論區運營話術。現在許多專業的在線教育直播平台都會有評論、留言區域，老師可以提前規定好班規，並置頂在直播間里，隨時提醒學生。
除主講老師外，設置一名主持人/助教的角色。線上教學跟線下比，操作更加復雜，有一個助教幫忙，老師能專心講課。
每10分鍾設置一次互動互動時設置選擇題、是否題。建議直播課的互動頻率要高一點，提高學生注意力，互動問答所選的題目不易太難，鼓勵學生答題。
有條件的老師可以給臉前打個光。
課後留10分鍾的答疑時間，解答學生們的疑惑。一節45分鍾的直播課，如果因為學生提出問題，老師停下來回答，會浪費其他學生的時間，所以老師可以收集好學生的問題，課後統一作答。
至於在線教育直播平台的選擇，美閱教育的互動直播功能可以幫老師實現以上操作，最大限度還原地面課堂體驗，還能實現老師與學生通過實時視頻畫面進行互動，實現一對一、一對多、多個老師等授課方式。
❺ 直播課的輔導老師都在做什麼事呢
以曉直播的輔導老師為例，在曉直播除了主講老師，和學生們互動最多的就是輔導老師啦。首先在學生報課的時候，需要自己選擇自己的輔導老師，在加了輔導老師微信後，會被拉入班級微信群。在上課之前輔導老師就會在群里和同學們進行溝通，包括上課流程的介紹以及回答一些問題哦。上課開始，輔導老師會在後台進行檢測，包括同學們的上課情況呀，對彈幕的管理呀，對主講老師的重點進行概括發布等等。下課後輔導老師還要負責同學們的作業批改以及寫評語，全都在學生的學習檔案里，很全面哦，不過是電子版。總之輔導老師不僅是主講老師和學生之間的紐帶，更是學生們學習過程中的良師益友，監督並幫助同學們在曉直播取得更好的成績。
❻ 知到軟體學生怎麼和直播的老師互動
互動方式還是挺多的，學生可以發彈幕和老師互動，還有發言啊什麼的，輔專導老師也會時時關注學生的發屬言，老師經常會提問，比如明白的同學扣「1」，不會的同學扣「2」等，還有大題，會有選擇，大家一起大題，看正確率能有多少等等
❼ 在線教師怎麼在網上授課
別的不說了，就小鵝通的這個大班課可以支持統計觀看人數、觀看時長等數據，並且在後台自動生成數據報表，幫助講師分析大班課的教學效果。這個對我來說真的太有用了。
❽ 有老師開始在線教育直播教學了嗎學生積極性不高怎麼辦呀
正式在線上抄直播授課已經過襲去幾天了，很多老師都反饋說學生不積極，甚至有的學生一被提問就裝卡...
出現這種情況，正是因為很多老師都把視頻直播課當線下課堂上，照搬線下講課的模式，但是隔著屏幕不能很好感知學生對知識接受的程度，互動性也因為平台或網路的緣故大打折扣。為了避免跌入這些直播教學的坑中，老師們應該及時發現目前授課存在的問題，並糾正。
直播授課需先解決軟硬體的問題，提高網速、選擇適合的平台，能保證授課過程不因外界因素中斷。
面對積極性不高的問題，老師可以：
選用多種形式的課件，不一味語言輸出，ppt、word或者畫圖工具都可以輪番上陣，有條件的老師配個黑板可以最大程度還原傳統課堂。
增多課堂互動環節，不一味灌輸知識，不止老師學生互動，學生的討論環節也要有，模擬課間討論，了解每個學生的性格，對性格內斂的學生，不強求視頻互動。
老師還要調整好每節課的授課時間，線上直播授課每節課的知識量以少而精為優，挑重點有節奏，比如線下45分鍾的課程線上可以是30分鍾，每10分鍾為一個小總結，讓學生不容易分神。
❾ 老師直播時怎麼與學生連麥
需要學生方主動點申請連麥，然後老師方點同意連麥，然後老師與學生就可以通過連麥進行交流了。
❿ 教育直播該怎麼做
受環境影響，很多老師最近只能在家中進行直播教學，而且老師們大多都是零經驗，對教育直專播一竅不通屬，那麼要怎樣做准備才不會手忙腳亂，教育直播該怎麼做呢？