高校輔導員中國夢

『壹』 高校最美大學生」「高校最美輔導員」發布儀式。在哪可以看

《2020最美大學抄生/最美高校輔導員發布儀式》
分類：科教
所屬頻道：CCTV-10科教高清
內容類型：頒獎禮
簡介：由中宣部、教育部、中央廣播電視總台聯合主辦的《閃亮的名字2020-最美大學生/最美高校輔導員》發布儀式，以「矢志拼搏新時代 愛國力行勇向前」為主題，分成「同心護家園」「奮斗譜青春」「追夢扶貧路」「大愛行無疆」四大篇章，表彰了2020年度來自全國各地的10位「最美大學生」和10位「最美高校輔導員」，充分展現當代大學生和高校輔導員在抗疫戰線、實現中國夢實踐、教育脫貧一線等領域取得的重大成就，譜寫新時代的青春華章。

在央視的節目回放中可以看。

『貳』 高校輔導員要為黨和國家培養什麼樣的人

四有新人。

在學校領導的領導下，以關懷愛護學生，面向全體，負責全班的思想政治教育工作，培養「四有」新人，形成文明班集體作為班主任工作的目標和方向。

而且班主任要經常和科任教師聯系，了解研究學生思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，發展自學能力，學好各門課，不斷提高學習成績，向任課教師反映學生正當 要求，平衡和控制各科作業負擔。 還要 關心學生身心健康。

組織和指導學生開展體育、文娛、衛生活動，做好「兩操」，開展體育達標訓練，自覺搞好個人衛生和環境衛生，加強對學生生活管理和個人安全指導。從這上面幾條可以看出來高中班主任管理的方面是全面的，從課堂到生活，從學習到娛樂。事實上在高中也是班主任經常陪在我們身邊，但是側重點還是在學習上。

(2)高校輔導員中國夢擴展閱讀

大學輔導員是大學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。在輔導員工作守則上記載，輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的醫學專門人才的重任。

對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。其實大學輔導員主要是管理學生生活上的，對學習不側重，但是重視思想教育。

『叄』 高校輔導員需要具備的幾種能力

1、較強的組織能力。輔導員面臨的都是求知慾望比較強烈和風華正茂的大學生，需要經常組織一些大型的活動，包括班級年會、校園文化活動、社會實踐活動等，這些都要去有駕馭大型活動的組織能力，能夠快刀斬亂麻，能夠臨危不亂，處事果敢。 2、較準的相人能力。輔導員要做好學生的教育管理工作，離不開一支得力的學生幹部隊伍助手。學生幹部選拔的得力，在日常工作中就會發揮左膀右臂的作用，否則就會成為掣肘。從班級建設的角度出發而言，學生幹部的作用也是舉足輕重，有的學生幹部人前人後兩張皮，當面一套背後一套，使得班級的工作難以開展。因此，輔導員要具備一定的相人能力，當然不是說的看相。而是能夠結合實際兼聽則明，綜合考察學生幹部的能力，也就是管理的執行力情況。不要總是滿足於總是坐在辦公室聽學生幹部匯報工作，在花費重要精力提升學生幹部工作能力的同時，要用更多的時間深入到普通學生中間，了解各項工作的落實情況，在普通學生中間，可能聽到更真實的聲音，也能夠發現更符合實情的情況。 3、快速的危機干預能力。輔導員的工作對象是學生，作為一個有獨立思想和行為能力的人，要想完全杜絕危機事故是不可能的，但是當危機事件發生後，對危機實情的處理能力確是相當重要。這里包括對危機事件發生的可能性的事先預估和危機發生後採取的補救措施。通過班會將危機事件的案例提前告知學生，加強行為認知是提高學生防禦意識的一種重要渠道。在日常的管理中，時刻與學生保持信息暢通也能有效地避免一些危機事件的發生，我們不可能把學生用一根線拴在自己的身上，但是我們卻可以與學生保持信息暢通，比如學生要請假外出，要弄清楚他去的目的地、目的地的聯系人（如果能夠記錄下聯系人的電話最好）、返校的時間等等。當然，天有不測風雲，很多事情我們都無法預料，因此危機的處理能力就顯得尤為重要，向老輔導員虛心請教能夠簡捷快速地提高自己的危機干預能力。 4、較好的語言文字表達能力。現在的輔導員都是多才多藝的優秀分子，但是在眾多的才藝中語言關是很重要的環節，不在於能夠聲情並茂的朗誦詩文，重要的是能夠用打動人心的平朴言語將工作做到心坎上。這就講求語言的藝術，永遠不要小瞧自己的學生，不要用生硬的語言去開展或部署工作，那樣在工作尚未開始以前已經遭到了心理抵觸。即使批評，也要注意技巧。沒有人願意被否定，即使他做錯了。如果嚴厲的管理和苦口婆心的說服得到只是學生的怨憤，教育的效果就會盪然無存。另外，要注意多動筆練習自己的寫作能力。作為學校幹部的後備軍，文字表達能力顯得尤為重要。因此，平時動筆練習寫一些應用性的公文如工作計劃、總結等，這樣為日後進入到別的管理崗位奠定基礎。雖然，很多輔導員都是經過嚴格的筆試和面試程序才最終進入輔導員隊伍的，但大多數參加工作後由於受具體事務所囿，很少有時間能夠再去筆耕，實際上這也正是研究型輔導員和事務型輔導員的分界嶺。大家都在忙同樣的事情，有的人善於思考，文章論言不時見於報端，有的人整天忙忙碌碌，最終卻精神倦怠、身體疲憊。我們隊伍中有很多文筆不錯的輔導員最後都發展很好，有的通過考試進入了國家重要機關，有的則被提拔任用為某些部門的要職。如果你沒有超強的凸顯自我的能力，那麼文字表達能力可能為你搭建一座展示自我的平台，使得你在眾人中脫穎而出。不過，這當中需要付出很多的辛苦。

『肆』 當高校輔導員是一種怎樣的體會

我覺得就是感覺自己每天比較輕松吧，而且自己也可以學習的。

『伍』 如何做一名合格高校輔導員

1、 細心。

輔導員抄要做到細心，這很重要。現在的大學生出生在八十年代，在蜜罐中長大，沒有經歷過坎坷，進入大學後，新生或多或少會遇到些挫折，如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等。他們的心理承受能力並不是很強，這就需要我們輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，並及時給予正確引導和教育，不斷的轉變觀念並且要以最快的速度適應周圍的環境，才能在激烈的競爭中立於不敗之地。

2、 愛心。

輔導員的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這正是教師無私奉獻的典範。我們作為輔導員，要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。在日常工作中，要做到了曉之以理、動之以情。對每一名生病、住院的同學，都力爭要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關懷。

3、 耐心。

如與學生談心和走訪學生寢室，這需要耗費很多時間，學生有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導員有耐心，耐心地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態平和地做一名傾聽者和解惑者。

『陸』 高校輔導員好考么

這個對你來講是個非常難得的機會。因為現在大專生能在高校工作已經是非常難得了，你們因為是剛升本科，所以還安排學生留校，以後再也不會有了。不知道你們什麼時候開始這項工作？我在大學里從事這方面的工作多年，可以幫你。以前給不少學生出過主意，提過建議。大多數人都成功了。

『柒』 高校輔導員九大職業功能

高等學校輔導員職業能力職業能力標准對初級、中級、高級輔導員要求依次遞進，高級別包括低級別的要求。

標*項為專家職能，高級輔導員需至少符合一項標*項

1、思想政治教育

(一)主動思考研究，掌握思想政治教育的重點和一般規律，提高學生思想政治教育針對性和實效性

(二)開展工作調查研究，調整工作思路和方法

(三)研究把握思想政治教育規律性、前沿性問題，成為思想政治教育專家*

2、黨團和班級建設

(一)深入研究高校黨建的規律性前沿性問題，成為黨建專家

3、學業指導

(一)組織學生參與專業課教師的實驗或研究項目，培養學生學術愛好和研究能力

(二)深入研究學生學習能力、創新能力形成規律，培養學生創新思維和創造性人格

(三)研究完善學生綜合評價體系，研究健全創新人才培養機制

4、日常事務管理

(一)積極創新學生事務管理的理念和方法，總結凝練工作經驗，深入研究把握學生事務管理的規律，成為學生事務管理專家*

5、心理健康教育與咨詢

(一)總結凝練實踐工作經驗，深入研究把握心理健康教育的規律，成為心理健康教育專家*

6、網路思想政治教育

(一)熟練應用現代信息技術，結合豐富的網路思想政治教育工作經驗，深入研究把握網路傳播的規律、研判網上學生思想動態，成為網路思想政治教育專家*

7、危機事件應對

(一)對危機事件進行分類分級，並做出預判

(二)協調相關部門妥善處理危機事件，穩定工作局面

(三)總結經驗，對工作進行改進，完善預警和應對機制

(四)總結凝練實踐工作經驗，深入研究把握危機事件應對的規律，成為校園公共危機管理專家*

8、職業規劃與就業指導

(一)總結凝練實際工作經驗，深入研究把握職業生涯規劃與就業指導工作的規律，能為學生開展基本的創業指導，成為職業規劃與就業指導專家*

9、理論和實踐研究

（一）參加國際交流、考察和進修深造

（二）主持省部級以上思想政治教育課題或項目研究；形成具有影響力和推廣價值的研究成果

(7)高校輔導員中國夢擴展閱讀：

1、初級輔導員一般工作年限為1-3年，經過規定入職培訓並取得相應證書。

2、中級輔導員一般工作年限為4-8年，具備一定工作經驗，培養了較強研究能力，積累了一定理論和實踐成果。中級輔導員職業標准除涵蓋初級輔導員的職業標准內容要求外，在各項職業功能上有更高要求。

3、高級輔導員一般工作8年以上，具有豐富的實踐經驗，較高的理論水平和學術修養，高級輔導員職業標准除涵蓋中級輔導員的職業標准內容要求外，在思想政治教育工作某一領域有深入的研究並具備有影響力的成果，成為該領域的專家。

『捌』 高校輔導員的職業規劃是什麼啊

高校輔導員的職業規劃包括自我分析，輔導員要對自己有正確客觀的評估，認識輔導員職業潛力，找到自己的職業定位。

對工作進行分階段的規劃，把握每一個階段的重點、目標、任務，提升自己的工作能力。

制定短期目標和遠期目標，努力向專業化、專家化的目標發展；為了達到近期和遠期目標，對自己的行動進行規劃。

職業規劃是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。

生涯設計的目的不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。

(8)高校輔導員中國夢擴展閱讀：

輔導員是開展大學生思政教育的骨幹力量

高等學校要堅持把立德樹人作為中心環節，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，整體規劃、統籌安排，不斷提高隊伍的專業水平和職業能力，保證輔導員工作有條件、幹事有平台、待遇有保障、發展有空間。

輔導員以育人為本、終身學習、為人師表

圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

輔導員九個主要職責：

（一）思想理論教育和價值引領。

（二）黨團和班級建設。

（三）學風建設。

（四）學生日常事務管理。

（五）心理健康教育與咨詢工作。

（六）網路思想政治教育。

（七）校園危機事件應對。

（八）職業規劃與就業創業指導。

（九）理論和實踐研究。