學生課間輔導問卷

A. 關於課間活動的問卷調查表

請問你通過來調查問卷得出關於什麼樣的源結論
是學生課間生活以前和現在的對比嗎
如果是，那麼你上面寫出的8個問題與該結論無任何關系，你的問題與結論之間無直接的關系，多得出的結論就沒參考價值了

既然你說是對比,那你的那些問題就沒參考價值了!

你所說的是針對一個學生以前與現在的對比，還是以前的學生和現在的學生對比? 這些你都沒說清楚啊, 如果是一個學生小學時候和中學時候課間活動的對比,那麼你提出的問題就應該分為2類,一類是以前的活動項目，活動時間,活動的心情等等.. 如果你說的是以前的學生和現在的學生課間活動的對比，那麼你提問的對象分2類,1類是以前的學生，1類是現在的學生..懂了嗎??

B. 語言輔導調查問卷學習情況和態度怎麼填

語言輔導調查問卷學習情況和態度，你就根據自己的學習情況，學習效率，學習態度等進行填寫。

C. 關於如何合理安排課間十分鍾的調查問卷.急急急~

一、課間十分鍾你一般都用來做什麼（復習上一堂課、預習下一堂課、出去和同學玩、休版息一會)二、覺權得課間十分鍾對同學有什麼好處（可以更好的學習、可以休息、可以放鬆一下、可以調整心態)三、你喜歡課間休息時間么（喜歡、不喜歡)四、你覺得課間休息時間安排合理么（合理、不合理)五、你覺得課間休息時間用來做什麼最好（玩、休息一會、看書、干其他事)簡答題：你認為課間休息時間怎麼按排最合理？
希望採納，謝謝

D. 如何合理安排課間十分鍾 調查問卷

一、目前在課間存在的主要問題有：
1、課間學生過分吵鬧多造成學生上課遲到，或打鈴後遲遲不回教室，回到教室後，也總是安靜不下來，不僅影響教師課堂教學和上課心情，而劇烈奔跑和學生間的推搡更存在校園安全隱患；
2、使部分學生養成不良習慣，如隨地吐啖、亂扔紙屑、愛吃零食等，既不衛生也不健康；
3、部分學生把課間產生的挫敗感和失落感等壞心情帶入課堂而影響學習；
4、部分教師因不了解學生在課間發生什麼事情而訓斥或批評學生而產生師生之間矛盾；
二、解決的措施和方法
孩子們天性喜歡跑動，誰也不可能像用一根繩子一樣將孩子綁住，這就需要一種更有說服力的解決方法，那就是希望教師能到班級組織學生，和學生共同參與課間十分鍾的活動。但是就一位教師如何能做到既能組織學生調節身心健康，又能促進教師課堂教學效率呢？
1、班級許願樹：組織班委利用課間時間寫上同學生日以及父母生日的祝福語。使同學們學會感恩。
2、在班級里成立興趣小組：如跳繩、踢毽子、唱首歌、和同桌一起玩游戲、下棋等。
3、注意避免擁擠傷害。這種傷害主要發生於教室門口、樓道。課間十分鍾我們在教室門口、樓道千萬不要擁擠。
4、注意活動量不宜太大，不要追逐，更不能拿有竹棒等小物件追逐打鬧，那樣危險程度就更高了。課間十分鍾是讓大腦得到休息，以良好的狀態投入到下一節課的學習中去。如果做了激烈的奔跑運動，會感到疲勞，反而會影響學習。
5、注意游戲過程中的安全。活動器材要小型方便，安全性能好；應該選擇一些比較安全的游戲，也不要在教學樓的走廊上和綠化帶里游戲。
6、留足時間上廁所，做課前准備。
總而言之：課間活動的量必須適當。以不出汗、心跳次數略為增加，全身各部位得到一定的活動為准。大汗淋漓或者劇烈奔跑導致心率、呼吸明顯加快，這樣反而會影響下一節課的學習。學生的課間休息方式也因人因情況而異，如果是音樂、體育等活動課後，學生應選擇安靜的休息方式，如果是文化、作業課後，學生可以到走廊、操場上適當活動。對於一些平時比較頑皮的孩子，老師建議他們課間要相對安靜，不要大聲喧嘩，而對於平時很文靜的學生，老師則可在下課後把他們「趕」出教室。課間教師到教室去，跟學生聊聊天，他們很願意聽聽我們的成長經歷，也很願意告訴我們現在發生在他們身邊的事情，從中可以大體了解學生現在的思想狀況，有助於我們了解學生情況、及時發現問題。而且教師在教室，學生就不會有打鬧的現象出現。有的時候我也會利用課間十分鍾讓同學進行自我展示，我給每位學生兩、三分鍾的時間，讓他們在每次建議課間十分鍾可以作以下幾種活動：眼睛遠眺、深呼吸、伸展四肢、廣播體操、散步、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、踢毽子等。這些活動應在上課前1～2分鍾內停止。

E. 大學生逃課調查問卷怎麼做

親愛的同學，你好！感謝你參加本次問卷調查。當下，學生逃課已成為一種普遍現象，即使在管理規范的名校也難以避免。為了了解我校學生上課出勤情況，營造良好的學習氛圍，促進師生的良好溝通交流，我們在全校開展了此項問卷調查。本問卷採取無記名形式，不會給你帶來任何不利影響，請根據自己的實際情況，客觀做出相關選擇。
一、個人基本情況
1你的性別
A 男 B 女

2 你所在的年級是
A大一 B 大二 C 大三 D 大四

3你的專業：

3 你是學生會幹部嗎
A 是 B 否

4你來自：
A 城市 B 農村

5你是否戀愛
A 是 B 否

二、調查內容

5.你對逃課的看法
A偶然逃課無所謂 B視情況而定 C 逃課是不對的 D 逃課偶爾也是一種放鬆 E不逃課不是大學生

6.你逃課的頻率
A 從不B 甚少C 偶爾D 經常

7.你逃課的原因是 （多項選擇）
A授課安排不合理 B老師的教學水平不高，講課枯燥乏味 C對所學知識不感興趣 D不喜歡授課老師 E教學管理不到位 F自製能力差，懶的去上課 G重視教學不重視學術 H想要增長多方面的知識和才幹，參加培訓班 I考試方法不妥 J確實有事，不得不逃對課程不感興趣 K心情不好 L上課收獲甚少，自學更有效 F 其他 （請註明）

8 你身邊的同學逃課會影響你嗎
A沒有影響B 有點想逃但不會逃C 連自己都會想逃D 看見有人逃也跟著逃

9 你經常逃的課是
A公共選修課（大學生職業規劃等）B 公共基礎課（大學英語）C 核心學位課D 專業課
E 視情況而定

10你所逃的課考試
A容易過 B不容易過

10 你逃課後的去向
A自學B 上網C 和男（女）朋友在一起D 兼職 E社交 F睡覺 G娛樂 H參加其他培訓班I 自學逃課課程 J逛街購物 K上自習或去圖書館 L其他 （請註明）

12曠課後的心理？
A 很內疚 B 比較自責，但還是原諒了自己 C無所謂
D認為自己的行為完全正確 E____________

11 你認為靠點名制止逃課有效嗎
A非常有效 B 有一點效果C 效果沒多大 上課靠自覺

11覺得班裡同學缺勤嚴重誰負主要責任？
A、個人問題 B、班委 C、代課老師的責任 D、班主任 E、輔導員

11對經常曠課的同學的看法？
A、影響了班級榮譽 B、完全理解他 C、好羨慕 D、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事

11你對學校對曠課學生的處罰的看法是？
A、太過嚴厲 B、應有的措施 C、還應該再嚴厲些

12 請問你對點名反感嗎？
A反感 B 無所謂 C不反感

13你認為逃課會影響成績嗎？
A會 B不會

11你認為逃課是否屬正常現象 A是 B否

12你是否認為逃課會影響高校教學工作的正常開展與大學生專業知識與素質綜合能力的提高？
A是 B否

13你的逃課率為
A 5%以下 B 5%到20%之間 C 20%到35%之間 D 35%到50%之間 E 50%以上

13 你為減少逃課現象學校應該在哪方面做出努力
A 合理安排課程，更具人性化B 增強師資力量C 加強考核與監督D改善課堂教育方式
E 不需要，學校已經盡力 F同學之間相互監督 G 其他 (請註明)

14你為減少逃課現象老師應該在哪方面做出努力
A更加幽默風趣些，活躍課堂氣氛B講解深入淺出C 理論聯系實際 不拘泥於課本D 其他

15你為減少逃課現象學生應該在哪方面做出努力
A 養成良好的生活習慣 適應課程安排B 學會合理安排時間 避免沖突C 培養學習興趣，增強學習動力D其他 （請註明）

16 你在大學里確立了目標嗎
A有明確的目標 B 想過，但是覺得渺茫 C 還沒有找到或者沒有想過 D 以前有，現在沒了

17 你覺得大學里獲得知識的主要途徑是
A 偏重於上課聽講 B 偏重於自學 C 社會實踐 D 其他 （請註明）

18 你覺得校園學習氛圍如何
A 很好，處處能感受到 B 不錯，只有在特定的地方才能感受到 C 一般，只有期末考試前才感受到 D 較差，很少能感覺到

19 如果你逃課，覺得成績會受到影響嗎
A 不會，因為成績一直不錯 B 有一點，但不會很大 C 很大影響，不能掌握課堂知識 D 無所謂，成績合格就行

20 你如何看待「不逃課的學生不是好學生」這句流行語？ 21 在大學里不逃課，你有遺憾嗎？為什麼？

F. 是否有能力輔導孩子功課的調研問卷

尊敬的家長：

您好，家庭教育是影響孩子成長的重要因素，為更好的了解家庭教育現狀，以便更有針對性地指導家庭教育，促進少年兒童的健康成長，我們特開展此次問卷調查。本次調查只做研究之用，我們將對您的回答保密，希望您如實填寫這份問卷。感謝您的支持！

一、家庭基本情況

1、您的孩子所在的年級 ：
性別：

2、您是孩子的（ ）

A 父親 B 母親 C 外祖父（母） D
祖父（母） E 其他親友

3、您的學歷是（ ） A 初中及以下 B
高中 C大學及以上

4、您家的家庭結構屬於哪種類型？（ ）

A核心家庭（三口之家） B主幹家庭（三世同堂）
C其他_______

5、您的孩子在大多數時間里和誰生活在一起？（ ）

A母親 B父親
C爺爺奶奶（或外祖父母） D父母

二、家庭教育情況

1、在孩子成長中您最關心孩子的哪方面（ ）

A 孩子的思想品行 B 孩子的成績 C 孩子的綜合能力 D 孩子的身體狀況

2、您對孩子的學習情況的期望程度是（ ）

A 門門功課都要優秀 B各門功課及格就可以 C無所謂
D其他_____

3、孩子做了一件好事，如撿了一些錢交給了班主任，您會怎麼做？（ ）

A鼓勵表揚孩子做得對 B認為無所謂
C罵孩子傻 D其他_______

4、孩子做錯事，您一般會怎麼做？（ ）

A先找犯錯誤的原因，再進行批評教育
B非常氣憤，批評甚至打孩子
C不管不問，任其發展 D其他______

5、孩子不聽話或成績不理想，您一般會採取什麼手段教育他？（ ）

A談心 B找老師
C責罵或打罵
D其他________

6、家長是否常常在孩子面前爭吵？（ ）

A 沒有 B偶爾有 C 經常有

7、您會處處以身作則給孩子樹立榜樣嗎？（ ）

A做得很好 B 有這種意識但做的不好
C從未有過這種意識

8、您經常讓孩子做家務活或是其他的勞動嗎？（ ）

A經常勞動 B 偶爾會讓C 從來不讓

9、您平時會花一些時間陪孩子做功課嗎？（）

A經常 B 偶爾會 C 不會

10、您是否了解你的孩子（興趣、愛好、朋友圈等）？（ ）

A了解 B不了解

11、以下幾種說法，您同意哪種說法？（可多選）（ ）

A 小時學文化，長大學做人 B 樹大自然直 C智力開發最重要
D品德教育最重要 E
健康教育最重要 F從小注意孩子德智體美勞全面發展

12、您獲得家庭教育知識的主要途徑是（ ）

A 家長會 B 書本、雜志、媒體 C 長輩影響 D自己的摸索、積累 E其他___

13、您經常通過哪種方式了解孩子在學校里的情況？（）（不限項）

A 家長會 B 主動與教師聯系（拜訪、電話等）

C 老師家訪
D教師請家長
E其他______

14、您認為「人前教子」這種方法正確嗎？（ ）A對 B 不對

您平時這樣做嗎？（ ）C 這樣做
D不這樣做

15、您認為您教育孩子時缺乏的是（ ）（不限項）

A態度不耐心 B 知識不夠 C缺少方法
D其他（請填寫）

16、您如何看待父母和孩子之間的關系？（ ）

A 二者之間就是朋友關系 B
二者可以平等友好的相處，但父母要保持權威 C就這么一個孩子我當然得好好對他，再苦再累也得把他伺候好了呀
D父母就是絕對唯一正確的，孩子必須服從
E其他________

17、您的孩子對父母和其他家庭成員（ ）

A很關心，熱情為家人服務 B 比較關心，能為家人服務

C有時關心，有時為家人服務 D很少關心，很少為家人服務

18、您把自己的孩子與其他的孩子攀比過嗎？（ ）

A 經常 B 偶爾
C從來沒有

19、如果您曾經攀比過，那您是比較的哪一方面？（ ）（不限項）

A 學習成績 B 思想品行
C綜合能力 D其他（請填寫）

20、您認為您在教育孩子方面有哪些好的做法？請簡要談一談。

G. 有關課堂導入對學生有哪些問卷調查

答案均為網上找過來的，非原創，希望對你有幫助。

語文：
各位同學：
你們好！我們正在對初中語文課堂導入的特點及方法開展調查研究，為更好地了解語文課堂導入的教學效果，以改進教學方法，提高同學們的學習成績，本課題組特設計了此份問卷，希望你們能協助我們完成這份問卷。該問卷大約需要花費15分鍾，希望你能認真地完成全部問卷。謝謝支持！
1．你對語文感興趣嗎？
A、非常感興趣 B、興趣一般 C、不太感興趣 D、一點也不感興趣
2．上語文課時你能很快進入到學習狀態么？
A、很快 B、一般 C、較慢 D、很長時間
3. 你的語文老師在剛剛開始上課時，一般是如何引導：
A、直接讓同學們打開書本，講新課 B、簡要復習上節課內容
C、先給我們講講故事或做些有趣的事 D、先問我們一些與新課文有關的問題
4．你知道課堂導入是什麼嗎？
A、老師在上新課前的小故事之類的 B、老師強調上課的紀律要求
C、老師在上課時先出示課堂目標 D、與課文有關的音樂、圖片、視頻等
5．你認為老師在上課前有必要導入嗎？
A、非常有必要 B、一般 C、沒有必要，直接讀書就好 D、無所謂
6．你的語文老師在上課時，是否善於運用各種導入方法？
A、善於 B、有導入，但沒新意 C、偶爾有導入 D、濫導誤導學生
7．你的語文老師在上課時所用的導入，你聽得懂嗎
A、都聽得懂 B、想一下才明白 C、有時候聽不懂 D、常常不知道他說什麼
8．你的語文老師在上課時所用的導入，你喜歡嗎？
A、都很喜歡 B、有趣的就喜歡 C、一般般 D、不喜歡
9．當語文老師在導入新課時，你一般
A、聚精會神地聽 B、在找語文課文 C、在開小差 D、在想課間的活動
10．導入新課，你喜歡哪些方法？（可多選）
A、故事導入 B、設疑導入 C、音樂導入 D、視頻導入 E、其他
11、語文課堂導入應該具備哪些特點？（可多選）
A、啟發性 B、趣味性 C、新穎性 D、審美性 E、其他
12．你的語文老師在上課時所用的導入，能否激發你學習這節語文課的興趣？
A、完全激發 B、有點興趣 C、沒變化 D、更加沒興趣
13．當你解決了導入所設計的問題時，你還有興趣繼續聽課嗎？
A、當然有興趣 B、有點興趣 C、一般般 D、沒興趣了
14．你覺得你的語文老師的導入時間
A、時間很長 B、時間剛好 C、時間太短了 D、沒有導入
15、你認為語文課導入應該用多長時間比較合適？
A 、3分鍾以內 B、3-5分鍾 C、5-10分鍾 D、10分鍾以上
16．一般來說，語文老師的導入對你這堂課的學習有用嗎？
A、很有用 B、有點用 C、沒變化 D、說不準
17．你認為，語文老師的導入跟所要學的課文內容有關系嗎？
A、很有關聯 B、有點聯系 C、很少聯系 D、沒有關系
18．當老師在導入時，你是否能猜到老師的目的？
A、完全可以 B、常常可以 C、一般可以 D、不能
19．你希望你的老師有課堂導入嗎？
A、非常渴望 B、希望有 C、沒有關系 D、不希望，浪費時間
20．你有沒有曾經向老師提出過參與導入的設計？
A、常常 B、有時候 C、很少 D、從不
21．老師有沒有找同學來配合他的導入：
A、常常 B、有時候 C、很少 D、從不
22．你發現，在老師導入完時，同學們
A、很有興趣上課 B、都在思考老師的問題 C、還是吵吵鬧鬧 D、沒變化
23．在你們的語文課堂上，同學們
A、都很活躍 B、只有幾個人活躍 C、大家都在抄筆記 D、沒有理睬老師
24．在語文課堂上，你經常回答問題嗎？
A、經常 B、有時 C、從不愛發言 D、隨聲附和
25．你認為現階段語文課堂的主要缺點是
A、課堂氣氛不夠活躍 B、調動不起學生的積極性
C、教學方法單一 D、不知道
26．你認為什麼樣的語文課堂導入才能激發你的學習興趣？
27、請你舉出一次自己印象最深的精彩的語文課堂導入，並簡單談一談你的理由。
28、請舉出一次你認為效果不好的語文課的導入，並說說你的看

物理：
親愛的同學們，為了有效進行物理新課程的教學，使物理教學能更好地滿足同學們的發展需求，我們特設計了此問卷調查，傾聽同學們的心聲，請同學們「實話實說」，認真填寫，謝謝你的支持與合作。
1．你喜歡老師以怎樣的方式導入新課？（ ）
A．有趣的小實驗 B．聲情並茂的語言 C．直接進入 D．其他
2．你有過下課後還沉浸在課堂上的體驗嗎？（ ）
A．有過 B．從來沒有過
3．你覺得好的課堂導入對本節課內容的掌握有幫助嗎？（ ）
A．很大 B．沒有 C 有
4 你覺得好的課堂導入對提高學習物理的興趣有幫助嗎？（ ）
A． 有 B．沒有 C．很大
5．你養成結合所學內容解釋生活中的物理現象的習慣了嗎？（ ）
A．養成了 B.還沒有
6．你喜歡課堂上老師設計怎樣的問題讓你們回答?（ ）
A.簡單的 B.有一點難度的 C.有爭議性的 D、有創造性的
7.對老師講課或物理課本中的內容，你覺得（ ）
A.都是正確的，你從來沒有疑問B.一般正確，基本沒有疑問
C.有疑問，但不願提出來D.有疑問，比較喜歡提出來
8．你在課堂上一般的做法是（ ）
A.聽老師講，一般不回答提問也不參加討論
B.以聽為主，偶爾也回答問題或討論 C.聽後思考老師提出的問
9．你喜歡什麼樣的物理課堂教學：（ ）
A．學生主動學習，課堂氣氛活躍B．只要少部分學生課堂表現活躍
C．不死板，各抒己見 D。愉快地、充滿理趣的！
E．其他（請具體註明）
10.你認為如何批改作業效果好（ ）
A.老師批改並有評語 B. 老師簡單的批改，不需要評語
C.老師給出答案學生自己對改 D. 學生幫老師改
11．物理課上，給你印象最深的一個教學片段是什麼？請敘述一下。
12．你喜歡怎樣的物理老師？