輔導員如何對學生進行職業規劃和引導
『壹』 學生更好的進行職業規劃要求輔導員落實動態指導和什麼服務
我覺得因為學生不太知道未來的行業是應該做什麼的，輔導員一定要落實，知道的就是告訴孩子們以後未來的職業發展方向。
『貳』 如何幫助學生進行職業生涯規劃
在就業形勢日益嚴峻的情況下，大學生就業問題越來越受到社會各界的關回注。大學生就業能力答的培 養已經成為了高校教育的重要內容。大學生的職業生涯規劃教育不僅僅需要通過課程教育來完成，更需要通過最貼近學生的輔導員來幫助學生做好職業生涯規劃。輔 導員應發揮自身工作的優勢，推動此項工作的順利進行，指導學生成功就業。
學生的職業生涯規劃是個系統的過程，應該貫穿於整個三年教學過程，學校主管部門應該在不同時期開設不同內容的來開展學生職業規劃，只有這樣才能更好地幫助學生規劃好自己的職業生涯，為成功就業打下堅實的基礎。
『叄』 如何對學生進行有效職業生涯規劃教育
第一階段：宣傳發動階段
職業生涯規劃是指一個人對自己未來的職業、生活進行規劃的活動。
職業中學學生正處於對個體職業生涯的探索階段，這一階段職業的選擇對學生今後職業生涯的發展有著十分重要的意義。通過職業生涯規劃的教育，可幫助學生：一、明確自己能做什麼、適合做什麼。二、了解企業需要什麼樣的人，自己是否適合企業需要。三、明確專業方向和就業方向，在校期間積累相關專業方面的知識和技能，以滿足用人單位的需要。四、明確奮斗目標，對所選專業不懈追求，在選擇單位時不再單單注重企業規模和工資待遇，將職業目標由著重經濟收入調整到滿足自尊、實現人生價值，幫助學生明確剛走上工作崗位，鞏固技術、積累經驗更為重要。
建議方法：班主任認真研究《職場先鋒》中的文章，明確職業生涯規劃教育是職業教育德育工作的重要任務，是幫助職校生樹立人生航標的有效途徑；以此為主題開一節班會。
第二階段：指導學生正確分析自我，明確「我是誰」、「我想干什麼」、「我能幹什麼」
建議方法：一、讓學生自問20個「我是誰」：通過這個活動讓學生明確自己是家庭和社會的重要組成部分，激發責任感。
二、通過心理測驗量表，讓學生科學評價自已的個性氣質。
三、通過自我反醒和互相評價，全面分析自已的身體條件、興趣、能力等，梳理職業興趣，明確職業潛能。
第三階段：幫助學生進行職業選擇
引導學生分析和社會調查，明確家庭、學校、社會及國家政策對自已所選職業是否認可和支持，進一步調整職業目標。
建議方法：1、引導學生通過雜志書籍及網路搜集相關資料；
2、參觀人才市場、進行社會調查
第四階段：規劃階段，指導學生把對未來事業發展的預期轉變為明確的行動計劃
建議方法：1、向學生介紹成功的規劃案例及以往學生的成功實例，讓學生有學習的目標，但要鼓勵學生有創新、有發展。
第五階段：行動階段
鼓勵學生根據自已的計劃有目的的參預各項活動，並在班級中提供學生增強綜合素質，提高職業能力的機會。
『肆』 輔導員如何進行職業生涯規劃
分析職業前景晉升之路：輔導員，系主任，副院長，院長。
如何實現，制定規劃：
（1）首先自我分析，職業分析，自我職業定位，分別建立半年、一年、三年、五年計劃。
（2）分別詳細制定短期、長期計劃：
短期詳細計劃：本學期要讓班級達到考證通過率實現百分點，如何做思想工作和幫助學生順利通過考試。對學生進行創業指導、就業輔導，幫助學生進行職業前景規劃。
長期詳細計劃：建立長期公共平台。如：每年度創業創新大賽、貧困學生資助平台、學生體育俱樂部等等長期平台。
（3）提高自身素質：提高自身的政治素質、道德水平、提升自己管理組織能力，培養自己的良好表達能力、學習心理學知識。
『伍』 如何正確引導學生進行職業生涯規劃
.教學內容要精心選擇與調整，與學生職業生涯規劃掛鉤
教學內容的選專擇要與時屬俱進。不論什麼樣的教學內容，其本質是不變的，不管教師對學生進行怎樣的授課，都不能離開對教材的使用及改造。但是，受傳統教學觀念的影響，很多教師在實際的教育過程中偏重於對教材本身的使用，忽視了對內在知識的解讀以及拓展，這樣的教育顯然是不可取的。一味地按照教材進行知識點的講解，對於學生自身的教育與成長是不利的。隨著時代的發展，各種教育現象以及出現的教育問題逐漸顯現出來，因此，要在教學之中結合這些問題進行相應的教學內容改革。
中職教育職業生涯規劃教學是培養未來人才的重要課程之一，其內容必須根據學生的個性與特點進行施教，只有做到因材施教，才能發揮現代教育的有效特點，培養能夠促進自身發展的人才。要關注學生自身的個性與特點，還要對存在的各種教育實踐活動作出科學的指導與分析，將學生的職業生涯規劃作為新時代發展政治教育的重要目標。教育內容還需要在此基礎上進行相應的增添或者刪減，只有這樣，才能夠適應時代的發展潮流，激發學生的學習興趣，幫助學生取得更高的進步。
『陸』 輔導員如何指導大學生做好職業生涯規劃
摘要：在就業形勢日益嚴峻的情況下，大學生就業問題越來越受到社會各界的關注專。大學生就業能力的屬培養已經成為了高校教育的重要內容。大學生的職業生涯規劃教育不僅僅需要通過課程教育來完成。更需要通過最貼近學生的輔導員來幫助學生做好職業生涯規劃。輔導員應發揮自身工作的優勢，推動此項工作的順利進行，指導學生成功就業。
『柒』 輔導員怎樣給大學生職業規劃
其實我覺得輔導員可以專門的看一些人他們的具體情況，然後給他們輔導他們的職業規劃。
『捌』 學校如何開展學生職業生涯規劃活動，領導|、輔導員、學生各自又該如何去做、
你可以上 農民工作網站看看
『玖』 高校輔導員如何幫助學生做好大學四年職業規劃
摘要：抄大學四年，是一個人的世界觀、價值觀及人生觀形成的關鍵時期，而有沒有一個較早的職業規劃，對一個人的一生有著深遠的影響。對於每一個大學生來講，在剛進大學校門時就做好一個四年的整體學習職業規劃是非常重要而且是非常有必要的。作為大學生最直接的管理者和服務者的高校輔導員，應該幫助大學生做好大學四年職業規劃，為大學生的未來之路打下堅實的基礎。
『拾』 高校輔導員如何引導學生做好職業規劃
可以嘗試去網路看一看應該會有哦