學生輔導員成長大綱

Ⅰ 作為一名輔導員,如何主動為學生成才成長服務

一、擺正位置，自我完善，以行動作表率
一名優秀的輔導員需要不斷的學習與提高，具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人。作為輔導員，我們所肩負的使命就是培養品學兼優、德才兼備的優秀社會主義事業建設者和接班人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣。因而我願意用我的辛勤勞作，去換取他們在大學期間的健康成長，這恰恰就是我工作價值的體現，這也是我們從事輔導員工作的偉大之處。
我深知輔導員最基本的工作就是思想政治教育，因而對思想政治理論水平要求很高，而自己是理科畢業，單憑著學生期間的積累和一腔熱情是難以勝任該項工作。因此我主動閱讀了大量與思想政治工作有關書籍和資料，不斷充實和提高自己的綜合素質，樹立終身學習的意識；關心時事政
治，注重思想政治學習的實效性；主動承擔了學院部分入黨積極分子的培訓任務，籍此提高自身的政治理論水平。

由於輔導員與學生聯系最多，相處時間最長，接觸機會最頻繁，自身的品行對學生的思想行為起著恆久的、潛移默化的作用，所以我在日常生活和各項工作中，處處以身作則，為人師表。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是規定學生不做的，自己堅決不做，「既要言傳，更要身教」。日常生活，嚴格要求；對待同學，平易近人；參加會議，認真准備；開展活動，精心安排；樹立服務意識，盡一切力量在學生們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導。
二、有針對性地進行引導，強化專業思想教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
高校輔導員的工作對象是大學生，年輕、文化層次高、反映信息快，有抱負有理想等是他們的共同特點。但進入大學的同學家庭背景、性格特點各異，同時面對來自學業、生活、就業、社會工作等方面的壓力，他們可能產生各種各樣的心理問題。因此，這一切都要求高校輔導員要把自己的工作作為一門科學來思考、研究，針對學生在不同階段的發展特點和不同的個性特點，作到因材施教，有的放矢。
在校、院各級領導的指導下，我積極地組織開展學生的各種心理、安全、適應教育工作，通過問卷調查、走訪和交流，掌握他們的思想動態和學習情況；關心貧困生的生活狀況，積極地幫他們解決生活中的實際問題；了解學習困難同學的學習現狀，做好他們的鼓勵、安撫工作；掌握心理有問題同學的思想動態，幫他們及時排解情緒，舒緩壓力。
此外，我在學校總體安排的基礎上，結合專業特點，針對不同年級提出了有層次、有目標的教育計劃：大一著力於培養其適應性，開展以"三個轉變"為主題的思想教育活動。在大學二、三年級抓住「學習」這一中心不動搖，以各類學生活動為載體，增強學生對專業學習興趣，培養科技創新意識，營造濃厚的學習氛圍。大四則針對時代需求，強化能力的鍛煉，加強就業指導，幫助學生轉變就業觀念，以適應社會與時代的發展，順利走上工作崗位。這種有層次、有目的的梯隊式培養，更好地激發了學生的潛能和學習熱情，學院學生的考研率、計算機過級率、英語和HSK過級率等方面都在全校名列前茅。
另外，我提倡採取多種形式和途徑進行愛國主義、集體主義和民族團結的教育。如：結合重大歷史事件和熱點問題，以舉辦主題班會、特色團日活動、紀念「一二〃九」演講比賽、參觀愛國主義教育基地、烈士陵園入黨宣誓儀式等形式，對學生進行「愛黨、愛祖國」的教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、加強三個隊伍的建設，樹立正面典型，充分發揮學生組織自我教
育、自我管理、自我服務的作用。

作為新時期的輔導員我們應不斷掌握新的教育理論，通過深入細致的
思想工作和潛移默化的作用使學生把理想、目標、紀律、公德等變成自己
的自覺行為，
最大限度的發揮自己的作用。
因此，
我認為抓好學生會幹部、
分團委幹部和學生黨支部三個隊伍是學生思想政治工作的關鍵。

2004
年我院在全校率先舉辦了
「生命與環境科學學院首屆班長論壇」
，
參會的班長和學生幹部通過主題發言、討論和交流，總結現階段自身工作
的不足，探求更加有效的工作方式，為今後更好的開展工作打下基礎。現
在班長論壇已經成為我院學生工作的亮點，在提高學生工作管理水平方面
起到了重要作用。
2005
年我院化學
02-8
班被評為校級標兵班級體，學生
會被評為
04-05
學年度學校「先進學生會」。

當前高校思想政治工作進社區已經成為共識，其中重要的舉措之一就
是學生黨、團組織進社區，將學校建設、學院建設細化到學生自身建設。

2006
年
4
月，
我院作為學校首批進行大學生思想政治工作進社區的試點學
院之一，率先召開了全院師生的動員大會，成立學生社區樓棟團總支，樓
層團支部和宿舍團小組，實行「黨員掛牌制」
，建立學生社區的團學活動
陣地，積極組織開展豐富多彩的社區活動。例如：星級宿舍評比、大力士
擂台賽等等。現在學生黨、團組織在社區已經發揮了很好的自我教育、自
我管理、自我服務的作用，各樓層團支部間展開競爭，團小組成員積極合
作，互相支持，整個社區形成了比學、趕、幫、超的濃厚氛圍，使我院的
學生工作走上了又一個新的台階。
四、結合專業特點，積極開辟第二課堂，凝練專業學風特色。
作為一名基層團幹部，我本著學風是中心，活動是載體，活動服務於
學風、服務於學生綜合素質提高的原則，結合專業特點，開展了各種類型
的文體活動和課外科技活動，得到了學校和社會的廣泛好評。
在我和同事們的共同努力下，我院舉辦的「生環杯」體育節，表彰大
會、迎新文藝晚會等豐富多彩的文體活動，活躍了學生的課余文化生活；
學生自行編輯出版漢文院刊《綠色蔓延》和維文院刊《生命之花》，成為
師生了解學院的窗口和提高學生人文素質的園地；創業計劃大賽、網頁設
計大賽、學生教學技能大賽等活動已經深入人心，不斷吸引更多的學生參
與其中；在世界水日、世界地球日、世界環境日、世界旅遊日等環境主題
日舉辦的形式新穎、多樣的紀念活動，成為我院的特色品牌活動，收到很
好的活動效果和社會反響。在這些形式多樣、內容豐富的校園文化活動的
帶動下，學生不但強化了為校爭光的榮譽感和責任感，提高了社會實踐能
力，而且培養了學生作為社會公民的責任感和使命感。同時還鞏固了學生
的專業思想，提高了專業素養，形成了具有生命與環境科學學院特色的優
良學風。

這個可以參考一下

Ⅱ 如何做好專科高校輔導員工作

做好專科高校輔導員工作可以從以下五方面著手：

1．要有一顆愛學生的心，多與學生溝通

輔導員做的是學生工作，是為學生服務的。如果輔導員不愛自己的學生，註定做不好學生工作。三本學生有其學習上和心態上的特點，在以前所受教育中往往缺乏關注、關懷和肯定。三本院校輔導員更應以一顆愛心和真心關愛三本學生，幫助三本學生克服生活和學習上的困難，幫助學生樹立良好的品質。輔導員可以通過如QQ、飛信、博客、面對面談心等方式，讓所有學生能夠有條件、有時間和輔導員談心聊天、傾訴自己的情感。

2 .嚴格制度，切實執行
制度是管理的基礎，有規矩才有方圓，大學階段是學生學做事、學做人的關鍵階段，大學的管理必須以明確的制度為基礎。對於三本學生而言，存在學習積極性不高、自我管理能力不強等特點，輔導員更應該在教育和管理過程中制定明確的制度，嚴格管理。

第一，向同學們明確校紀校規和分系的日常管理制度，要求學生遵守課堂紀律，嚴格遵守宿舍管理規定等。嚴格遵循違紀處理辦法，實行處分通報家長，獲得兩次處分材料進檔案的制度，讓處分的警示效果真正落到實處。

第二，嚴格系部的大學生日常考評辦法，嚴格執行參加活動、出任學生幹部等加分制，遲到、曠課、考試作弊等扣分制。用真實可信的綜合積分與每位學生的評獎評優、入黨等切身利益掛鉤，督促學生遵守紀律，認真學習。

第三，堅持以德服人和制度管人雙管齊下，在教育過程中要動之以情、曉之以理，充分溝通，真切關懷。在管理過程中，要嚴格制度，切中要害，真正使學生明白道理，心服口服，從而落實到自己的實際行動上。

3 .幫助學生找到學習上的突破口
三本學生比較貪玩，缺乏學習的主動性和積極性。如何調動三本學生的學習主動性和積極性，是三本院校輔導員的重點工作之一。筆者認為，可以從以下幾個方面來激發學生的學習積極性。

第一，和老師配合，採用適合三本學生的教學方法。三本學生思想大多較為活躍，行動力較強。在學習上，他們喜歡直觀切實的知識，對純理論的知識興趣不足。輔導員應和老師溝通，建議制定適合三本學生學習的教學大綱，增加實踐環節和動手環節。輔導員也應向任課老師建議在課堂上多向學生介紹所學知識在工作中的應用，多使用互動、交流、動手等教學方式因材施教。

第二，通過開展科技活動，啟發學生學習慾望。三本學生喜歡實物和體驗，輔導員可以多開展與學科知識相關的科技競賽和活動。可以邀請專業老師帶隊，成立科研小組，帶領學生做項目。在科技競賽活動中也可以邀請相關企業參與合作，增加專業方向的比賽項目，通過比賽啟發學生的學習興趣。

第三，積極實現校企合作，激發學生專業興趣。三本學生十分關注自己的就業和未來發展，輔導員可以聯系系主任，邀請和學生專業相關的企業一線人員到學校演講，介紹所學
專業在企業中的應用與發展。也可帶領學生到企業實地參觀，讓學生了解企業技術、生產、運作模式等，激發學生的專業興趣和學習動力。

第四，成績優秀學生對學困生的一對一幫扶。在具體的學習過程中，輔導員可採用成績優秀學生對學困生的一對一幫扶活動。讓成績優秀學生帶動學困生學習，營造良好的學習氛圍，也是具體學習過程中的良策。

4 .
幫助學生找到競爭上的優勢 三本學生僅靠畢業文憑去和一本二本的學生在就業市場上競爭，必然處於劣勢，幫助三本學生找到競爭上的優勢，也是三本輔導員的重要工作之一。

第一，學好專業，盡早規劃發展方向。學好專業，拿到「兩證」，順利畢業是一切的基礎。有部分三本學生學習主動性很差，有不能按時畢業的危險，輔導員應嚴格管理，保證
學生順利畢業。輔導員也應配合老師，明確學生所學專業的就業崗位和發展方向，針對學生的規劃，從介紹考研學校、考證培訓、專業對口企業等方面引導學生有的放矢培養自己。

第二，培養學生的動手能力、實踐能力、溝通能力、團隊合作能力等。動手能力、實踐能力、溝通協作能力等，也可成為三本學生競爭的優勢所在。社會需要全方面發展的人才，除了會學習之外，其他能力也是必不可少的，輔導員可通過競賽、活動和工作幫助三本的學生提升各方面的能力。

第三，鼓勵學生考取專業證書，增加學生就業砝碼。三本學生存在著文憑的劣勢，而社會認可度高的證書可以為三本學生的就業增加砝碼。輔導員可以根據學生的專業，有針對性地鼓勵學生考取相關證書，考證能提升學生學習興趣，從而有助於學生對課本知識的學習。

第四，在性格品質上培養學生，讓學生成長成熟。輔導員應引導學生鍛煉品質、成長成熟。要讓他們明白成功和幸福需要優秀的品質和良好的性格作為基礎。要成為一個勤奮、
踏實、刻苦的人。通過品格教育和性格培養，讓三本學生養成良好的品質，努力的學習和生活。

5 .要成為三本學生的知心朋友和人生導師 對三本學生而言，更需要輔導員更多的關心和關愛，也需要輔導員幫助他們指點迷津，指明方向。如何更好地成為三本學生的知心朋友和人生導師，筆者認為可從以下幾個方面來踐行：

第一，對話談心，通過日常管理教育學生。要和三本學生真正成為知心朋友，需要輔導員真心關愛學生、真心對待學生、真心愛護學生，也要和學生對話談心、交流溝通。在日常管理過程中，通過具體的事件，如遲到問題、逃課問題、戀愛問題、挫折問題等教育和引導學生。通過具體的問題告訴學生，輔導員是用心為他著想，在他身邊，從而與學生真
正成為知心朋友。

第二，言傳身教，通過身體力行感染學生。輔導員的一言一行都在學生的眼裡，要想真正成為學生的人生導師，輔導員必須對自己提出很高的要求。三本學生往往調皮貪玩，不好管教。輔導員應從自己做起，從和學生們相處做起，從評獎評優、黨員發展做起，從處理學生矛盾、選拔學生幹部做起，公平公正、一視同仁。通過自己的言傳身教，潛移默化地教育和管理三本學生。

Ⅲ 如何成為一名合格輔導員

如何成為一名合格輔導員(僅供參考)
輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
那麼，接下來根據個人經歷，我們來了解下輔導員需要完成哪些工作。
一、加強思想政治引導
初入高校的學生，雖然經歷了殘酷的高考，磨礪了意志，但大多數學生忙於學習，他們往往顯得單純、質朴，像是尚未有任何雕刻痕跡的美玉，而大學這一熔爐有極強的「塑造」功能。輔導員有責任去保護學生免受不必要的傷害，盡可能地讓學生少走彎路、錯路，讓他們在快樂與舒適的校園環境中學習、生活，為此必須幫助學生樹立正確的是非觀、價值觀，明確其目標。
二、完善班級建設，加強班級管理
1.學生幹部隊伍建設
在高校的學生管理中，學生幹部是輔導員老師不可或缺的得力助手。一方面，雖然國家對輔導員所負責的學生人數有所規定，實際上，輔導員所負責的學生數量是遠遠超過了規定人數的。班級幹部的選用顯得尤為重要，因此，在進行班級幹部通過公開、民主、公平、科學的方式進行，讓學生感受其中的民主，感受自我選擇的結果。
2.班級文化建設，班級文化建設是班級建設與管理中非常重要的一步，是增強班級凝聚力的有力，在進行班級文化建設過程中，要注意抓住班級的「魂」，清楚班級的特質。進行班級文化建設可以通過確定班歌，班徽，班級標語，班級紀律等進行。
3.學生黨組織建設，學生黨組織建設是輔導員工作的又一項重要工作，在向學生講述黨的知識的同時，積極吸收向黨靠攏的積極分子，預備黨員和正式黨員，為黨的後備軍增強力量。
三、做好學生獎助勤貸工作
輔導員在進行學生的獎學金、助學金、勤工儉學以及貧困助學貸款等工作過程中，一定要堅持需要公開、公平、公正、透明的一定要做到以上幾點，保證學生得到應有的鼓勵與幫助，促進學生校園學習與生活有序進行。
四、積極組織、豐富課外活動，培養學生創新精神
一名輔導員需要開展主題班會，協助學生進行社團活動，組織學生參加系院的各種文體活動，舉辦的年度性的活動等。
1.積極組織課堂之外的活動，豐富學生的大學生活，增進同學間的情誼，增強班級凝聚力，同時讓學生從中感受與適應大學的生活;
2.積極拓展學生的各項能力，完善學生的開拓學生視野，發現與發展學生的潛力等。
五、關心學生安全，維護校園穩定
1.活動中的安全問題，無論是學生參與的各項體育活動，還是參加的校外實踐活動，都容易出現這樣或那樣的意外事件潛在威脅學生的人身與財產安全，為此輔導員應該做好一切的准備，避免突發事件的出現。
2.宿舍中的安全問題，學生的宿舍晚歸問題，宿舍財產問題，宿舍人員安全問題等，尤其是作為新生的輔導員，因學生不太熟悉校園生活與宿捨生活，易出現安全隱患。
3.外出中的安全問題，節假日外出過程中的安全問題，對於節假日期間學生外出要及時做好跟蹤了解工作，保證學生安全出行，按時返校。
六、穩步進行就業指導工作
1.注重引導，做好對學生就業形勢教育、就業定位教育、就業心理教育等方面的引導工作，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀，正視面臨的就業形勢。
2.強化管理，即細化畢業生就業思想教育和服務工作，這就要求輔導員必須掌握國家的最新就業政策，為學生提供詳細而明確的就業指導。

Ⅳ 如何踐行輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友

1.輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。
2.輔導員的主要工作職責是：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。
3.大學生正處於身心成長發育的關鍵時期，在這個時期給予他們正確的引導和教育是十分必要的。高校輔導員就是這么一支隊伍，在學生的成長的道路上既是良師，又是益友，以教育者的身份去教育，更要以朋友的身份去引導。成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友是每一個高校輔導員的義務，更是責任。只有如此才能真正成為一名大學生思想政治教育者，為我國社會主義現代化建設培育健康成長的棟梁。

Ⅳ 如何理解高校輔導員要努力成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友

可以分條去答，這樣還能按點得分。
1.輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。
2.輔導員的主要工作職責是：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。
3.大學生正處於身心成長發育的關鍵時期，在這個時期給予他們正確的引導和教育是十分必要的。高校輔導員就是這么一支隊伍，在學生的成長的道路上既是良師，又是益友，以教育者的身份去教育，更要以朋友的身份去引導。成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友是每一個高校輔導員的義務，更是責任。只有如此才能真正成為一名大學生思想政治教育者，為我國社會主義現代化建設培育健康成長的棟梁。

Ⅵ 高校輔導員的職業規劃是什麼啊

高校輔導員的職業規劃包括自我分析，輔導員要對自己有正確客觀的評估，認識輔導員職業潛力，找到自己的職業定位。

對工作進行分階段的規劃，把握每一個階段的重點、目標、任務，提升自己的工作能力。

制定短期目標和遠期目標，努力向專業化、專家化的目標發展；為了達到近期和遠期目標，對自己的行動進行規劃。

職業規劃是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。

生涯設計的目的不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。

(6)學生輔導員成長大綱擴展閱讀：

輔導員是開展大學生思政教育的骨幹力量

高等學校要堅持把立德樹人作為中心環節，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，整體規劃、統籌安排，不斷提高隊伍的專業水平和職業能力，保證輔導員工作有條件、幹事有平台、待遇有保障、發展有空間。

輔導員以育人為本、終身學習、為人師表

圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

輔導員九個主要職責：

（一）思想理論教育和價值引領。

（二）黨團和班級建設。

（三）學風建設。

（四）學生日常事務管理。

（五）心理健康教育與咨詢工作。

（六）網路思想政治教育。

（七）校園危機事件應對。

（八）職業規劃與就業創業指導。

（九）理論和實踐研究。