我是如何輔導學生學習英語的

① 我是一名英語教師，我想請教有沒有好的方法或者是資料能輔導學生，使學生英語成績有所提高。

好的學生悟性高 很容易出成績的 差的學生 就是你累死 成績提高的也很有限

② 如何有效輔導小學生英語

質疑問難是學生自復主學習的重要製表現，優化課堂結構，激活學生的主體意識，必須鼓勵學生質疑問難。教師要創造和諧融合的課堂氣氛，允許學生隨時「插嘴」、提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法。學生有疑而問、質疑問難，是用心思考、自主學習、主動探究的可貴表現，理應得到老師的熱情鼓勵和贊揚。現在對學生的隨時「插嘴」，提出的各種疑難問題，應抱歡迎、鼓勵的態度給與肯定，並做出正確的解釋。

③ 如何輔導孩子學習英語

因為對許多家長來說，英語知識都掌握的不多，自己不懂，所以也就不能也不敢來輔導自己的孩子，甚至無法檢查自己的孩子英語學習得怎麼樣。這些家長都很著急，我們非常理解這種心情。作為一名英語教師，我有過多年學習英語和英語教學的經歷，所以我很樂意將自己對這個問題的看法和觀點講出來和大家交流，也希望對各位家長有所幫助，很多家長在外面辛苦賺錢，也無非是想給孩子創造最好的學習條件。
送他們上培訓班，買好記星，各種輔導書等等，這些都是家長的良苦用心。但是很多家長，因為忙於這些為孩子創造條件的工作，忽視了親子教育的重要性。
我認為，一個好的家長應該做的是：和孩子一起學習、一起成長，做孩子的知心朋友。
「棍下出孝子」，這句話在孔子生活的那個時代，在三字經盛行的時代，是有一定的道理的。但是在現代文明高度發展的今天，就已經不太適用了。現在的孩子都有點叛逆的心理，你們越打他，罵他，他就越不學。而且過分的打擊，會使孩子失去學習的自信心。
1.多做啟發式提問。
當孩子上完課回來時，如果你問他「今天學了什麼啊？」他很可能答不上來。這並不代表他們沒有學到知識。比如說，孩子今天在學校學的內容是數字乘法：2*3＝6，有的孩子會回答說，我今天學習了2*3＝6，但是有的孩子可能會說：我今天學了數學。他們的回答不一樣，但是都不錯，因為他們不具備很好的歸納的能力，他不知道該怎麼回答。家長呢，不防先翻翻孩子的課本，大致了解孩子一天學習的知識。你可以有針對性的問，你們今天學的歌曲怎麼唱啊？能不能教給我蘋果怎麼讀啊？這個詞是什麼意思啊？這樣孩子就不會覺得無所適從了這也便於家長檢測學生的學習效果。
2.平日里，家長不防向孩子學習，拜他為英語老師。
例如：早上起來問孩子，「早餐我們吃什麼？」這句話怎麼說？帶孩子逛超市時，看見了水果，就可以問問他「我想買一些水果」這句話該怎麼說呢？一旦孩子能回答出來，就可以在很大程度里提高孩子學習的積極性與自信心。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子獲得成就感。實踐證明：在學習的初期，家長的參與可以極大的調動學生學習的積極性和自信心，並且增加孩子學習的熱情和興趣。3.
為孩子創造一個學習英語的環境，
我建議家長們在孩子睡覺前，放些英語磁帶給孩子聽，（可以是跟課文有關的，也可以是英語歌曲。）家長不必強求孩子刻意地去模仿，但要堅持每天這樣，以保證孩子天天都能得到英語的刺激，在自然中為孩子創造一個良好的學習英語的氣氛。研究表明，只要孩子每天受到一種語言（聲音）的刺激，就會在記憶中存儲起來，在適當的條件下，這些無意識的記憶就會恢復過來，成為孩子的一種語言能力。每一個人學習自己的第一語言，都是這樣掌握的。4.
對於愛看動畫片的孩子，有條件的家長的不防多為孩子
借一些英文的動畫片的碟子，
或是從網上下載一些給孩子看。這樣更易於在無形、快樂中培養孩子對英語學習的興趣。
當然，學習英語是一個長期性的過程。中國孩子學會說話、寫字，到能夠完全用語言或文字表達自己的意思，需要從一兩歲開始說話起，到上小學三四年級練習基礎的說話能力。再到初中，又要經過五六年的綜合訓練。這樣才能達到一個比較會運用語言的程度。而大家知道，要適應這個時代對知識的要求，他還必須上高中、大學。學英語也一樣，需要長期堅持，日積月累。只有這樣持之以恆的學習，英語才能真正成為孩子的一種語言能力。
我們非常感謝各位家長給了我們這些優秀的學生，把您的孩子交給我們，讓我們有機會和他們，也和各位家長一起，共同學習共同進步，提高我們的英語水平和其他各方面能力。我們一定會盡我們最大的努力，運用我們所有的知識和方法，來培養他們學習英語的興趣和動力，幫助他們學好英語。我們也相信，有各位家長的幫助，和我們一起幫助孩子，他們的前途一定是光明的！

④ 家長如何輔導小學生做英語作業

1. 與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

2. 設置一張時間表, 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經睏倦了。周末的作業最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。

3. 鼓勵你的孩子把家庭作業分成「我自己可以獨立完成的」，和「我需要幫助的」。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

4. 給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。

5. 為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛生。

6. 對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:「聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。」

7. 當你的孩子正在做家庭作業時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什麼都問，要讓他獨立思考。

8. 當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據作業的情況了解孩子的學習情況。

9. 可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。

10. 允許孩子在寫作業的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什麼
1. 與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

2. 設置一張時間表, 包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經睏倦了。周末的作業最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。

3. 鼓勵你的孩子把家庭作業分成「我自己可以獨立完成的」，和「我需要幫助的」。家長應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分, 例如聽寫等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

4. 給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。

5. 為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜無噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛生。

6. 對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、直接。比如，說:「聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。」

7. 當你的孩子正在做家庭作業時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什麼都問，要讓他獨立思考。

8. 當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據作業的情況了解孩子的學習情況。

9. 可以幫助孩子組織一個學習小組，兩、三個同學一起學習，有利孩子的進步。

10. 允許孩子在寫作業的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什麼的。

⑤ 如何輔導一個初二學生的英語

1.提高對英語的興趣來,帶她源接觸比較優美的英語歌曲(電影就免了),從感情上拉近距離,樂與此
2.適當的鼓勵,表揚,增加其成就感並引導進一步學習,由學習進步所帶來的表揚,常能令人興奮不已(性格孤僻者一般不外顯),引導其主動學習是成功的關鍵(他們對父母,老師的言詞比較敏感,猶注意)
3.引導其多讀書,知識並非獨立存在,經典的話語,精彩的文字,總是能給人許多啟發,不同的境域,不同的領悟;學習總是在知識的不斷豐富中愈漸簡單,而又愈漸繁眾.

⑥ 我如何幫助學生高效學習英語

多鼓勵。復「好學生制是誇出來的。」而且要提高學生學習興趣，上課不要太死板，可以插入一些詼諧幽默的東西，這樣學生才會覺得學習有趣，才不會反感學習。有了積極性，效率自然會上去。
關注每一位學生，結合個體學生差異，指導學生確定近期及長遠目標，並不斷督促學生一個個去實現。 每一個學習階段，每一節課都讓學生明確目標，帶著任務去學習，多種策略激勵學生積極參與到課堂學習中來。
一、激發學習興趣。讓學生想學。
二、指導課前預習。讓學生會學
三、指導課上交流。讓學生敢學
四、指導成果展示。讓學生博學

⑦ 如何輔導孩子在家進行英語學習－－家長經驗（5)

和孩子一起學習五年級（2）班齊樂融家長
一轉眼，四年過去了，孩子升入了5年級，在這四年裡，孩子有了巨大的變化和進步。而我在這四年裡，陪伴著孩子一起學習英語，有許多地收獲和感觸。
一年級時，孩子初次接觸英語，會有不適應感，此時，父母的理解和支持很重要。一年級的攀登英語沒有讀本，每天只要求看光碟，聽錄單，大多數情況下，我都和孩子一起觀看光碟，一起學習。督促他不僅要看，更要跟讀。學英語，必須要大膽開口說，這一點非常重要。攀登英語有兩點很好，第一，孩子剛入門學的時候，不糾正發音，只管跟著光碟或磁帶讀，不讓孩子有挫折感，勇敢的讀，不打擊孩子學英語的積極性和興趣，使孩子
高高興興學英語，不知不覺說英語。第二，鼓勵學生在課外組織表演，這對激發孩子學英語的興趣有很大幫助。我孩子也參加過這些活動，也請同學們到家來表演
過。他們自己分配角色，演得興高采烈，非常出色，唯一的遺憾是有一個男孩子始終不肯加入。我知道他是因為不會說，所以我建議家長盡可能多地多陪孩子學英
語，鼓勵他說英語，幫助他克服開口難的問題，不要讓孩子自己把自己排除在團隊之外。
孩子有時很喜歡在生活中使用學過的英語，雖然說的是半中半英的句子，但這是好現象。如果家長能和孩子一起學習，也會學到許多單詞，我經常對孩子說：「中午吃tomato(西紅柿)炒egg(雞蛋)
，好不好？」或「晚上沒時間做飯只能吃noodles（面條）了。」孩子會很高興進行這樣的交談。
和孩子一起學習，可以及時了解孩子遇到的困難。孩子如果有了學習上的問題，我就和孩子一起商量解決，解決不了讓他問老師，隨時了解孩子的學習情態，隨時消滅學習上遇到的障礙，否則問題積少成多，就難以補救了。攀登英語除了需要看光碟外，還要聽磁帶，磁帶比較方便。隨時都可以放，但一定要做到孩子能認真聽，並在認真聽。否則難以有效。我的孩子其實是缺乏主動性的，
直到現在，都是我抽空給他放磁帶或提醒他自己放磁帶聽。放磁帶時，我們一般都盡量不和孩子交談，創造相對安靜的環境，讓孩子能把注意力集中到磁帶上。大多
數情況下，他的注意力能很快放到磁帶上，有時候也會抗議：「我不想聽。」我就說：「沒關系，不想聽就不聽。」但是錄音機並未關上，我想也許會有一兩句鑽進
他耳朵里。平時我對孩子抓的比較緊，臨考前也和平時一樣，並不加時間，所以孩子不會有平時松，考試前緊的那種不適感，而且臨到考試再抓緊就太遲了。我們聽
磁帶的時間不確定，他何時方便何時放。有了讀本以後，我要求他用手指著讀，這樣可以幫助他認識單詞。記得孩子上幼兒園時，他同班有一個小朋友到家裡玩，我讓他讀幼兒園的課本，他無論翻到哪一頁都
讀得滾瓜爛熟。但我隨便指某一個字，他都不認識，這說明他只是背會了書，而不是認識了字。這給我留下深刻印象。孩子的記憶力很好，會容易背會所學東西，但
不一定認識所背過的字詞，所以我要求孩子指著詞讀，一次，兩次，三次他可能記不住所看到的全部單詞，但多次指讀過之後，他會記住一部分或大部分單詞。隨
著時間的推移，他認識的詞會越來越多。上二年級時開了小學英語，我認為這時該讓子會寫單詞了。一開始，我每天給他聽寫五六個單詞，過了一段時間覺得方法不太好。因為單純聽寫單詞太枯燥，沒有聯系
性，所以我要求他默寫課文。我是這樣做的：先背會一小段對話（這對他難度不大），然後默寫。錯的詞只改三遍。第二天再默寫一遍，錯誤改三遍，第三天再默寫
一遍。如果全對下一次就默寫新的。一開始寫的一塌糊塗，雖然每個詞他都認識，但並不代表他會寫識識的詞（這一點請家長注意），認識的詞不一定會寫。今天寫
對了，不代表明天還能寫對。（這是是客觀規律）。他自己也有畏難情緒，並抵觸我的做法。我安慰他：「沒關系，剛開始都做不好的，錯了，改就是了。」我的脾
氣不好，經常因為小事吵他，但在這一點上，我始終做到一條：從未因為他寫的不好而生氣或訓他。都是鼓勵他「沒關系，不要緊」。慢慢地，他寫得越來越好了。
因為就像語文一樣，每節課只有幾個生詞，其他的都是些老朋友了。二，三年級，我們堅持了兩年，四年級因為功課略多了些，英語方面在家裡放鬆了許多。但孩了
已經上了道。所以不用我多操心，我現在基本不太過問他的小學英語和攀登英語。只每天抽空放磁帶。（這一點是一直堅持的）。光碟一般就是發下來的假期期間看
幾遍，再就是在學校里看了。因為基礎打好了，所以即使看的次數少了，也不影響他的學習。小學英語和攀登英語並不沖突，只要一年級時孩子喜歡了攀登英語，而且學的不錯，二年級開小學英語時就不會感到難了。剛開小學英語，我的孩子不喜歡，他說小學
英語沒意思。我就和他解釋：這是當然的，攀登英語不考試，說說唱唱，樂樂呵呵，表演好了就行了，不用寫。小學英語要考試，平時單詞不認識，句子不明白，考
影響？陪孩子學習就像他當初學走路，我們一步一步彎著腰跟著，保護著，腰都累疼了，我們也忍著，因為我們知道這樣的辛苦會結束的，有一天孩子會自己走，並
且越走越好。我們陪孩子學習，和他一起學，成為他的老師和同學，了解他學習和生活上的苦惱，給予他指點。等孩子的學習走上正軌之後，我們就可以放心的站在
一旁欣賞著他的成長了。

⑧ 如何輔導一個初三學生的英語，我是一名大學生，第一次做家教。

1、上3個小時的課，可以先給孩子講一遍英語語法基礎，看看孩子對知識了解到哪種程度，再讓他做一些基礎的題目，循環漸進。

2、培養和孩子的感情，和他談談高中英語的重要性，注意不要打擊，要鼓勵，最後再開始，既然他基礎比較一般，那就先教他點背單詞，背課文的竅門，注意勞逸結合。

3、讓他學會記單詞背單詞的方法，比如很多詞綴什麼的，記一個就可以記很多，提高學生的讀英語興趣和信心。再跟著課文把他英語過一遍，語法初中其實很少的，一些片語語法教下，然後有條件的話可以給他補充擴展點語法，最後寫作，適當出點作文給他寫，或寫一些簡單的一段話叫他翻譯練習。

拓展資料：

家庭教育在人的成長過程中起著特殊的極為重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影響，其中最重要的影響因素是家長的教養方式。父母對子女教養的態度、觀念、期望和教育方法上對孩子的影響是巨大的，但很多父母在家庭教育上存在著不少觀念誤區，直接影響了家庭教育的質量，甚至阻礙了孩子身心的健康成長。

歸納起來，目前我國家長的教養方式主要存在以下幾個方面的問題和誤區:

1、對子女過於嬌慣溺愛，一味遷就。 父母愛子女，這是人之常情。但是愛子女是有學問、有講究的。有些家長認為愛孩子，就是孩子要什麼就給什麼，在物質生活和精神生活上，不讓孩子受一點委屈，不遭一點磨難，一味地遷就，甚至對孩子縱容護短。這種過於溺愛的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社會適應能力弱，並且還可能會產生孤獨、自閉等心理問題。

2、家庭教育中重學業成績，輕品德教育。 家庭教育原本應該是多關心子女的健康狀況和培養子女養成良好的行為習慣，可越來越多的家長把家庭教育的重心轉移到關注子女的智力發展和學業成績上來。很多家長在孩子的學習教育投資上面不惜血本，卻忽略了對子女非智力因素的訓練培養，尤其是思想品德的早期培養和良好行為習慣的早期養成。這種重知識輕品德的傾向，從長期來看，很難取得良好的教育效果。

3、疏於對孩子的關懷，親子關系淡漠。 隨著社會競爭日益激烈，生活節奏加快，父母忙於工作、學習進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。親子關系對於兒童的心理健康發展和良好行為習慣的養成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深親子之間的情感，有利於孩子語言理解和表達能力，同時也是維護孩子健康情感的關鍵因素，是最有效的教育途徑之一。可是由於越來越多的家長與年幼的子女缺少接觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導致很多心理問題的產生。

4、不顧孩子實際，拔苗助長。 一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈願望驅使下，從小就讓孩子學這個學那個，不從孩子的年齡特徵出發，不顧孩子實際的心理發展水平和實際能力，任意加重孩子的學習負擔和心理負擔，甚至急功近利、拔苗助長。兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了幼兒個性發展，更不利於他們的健康發展。

5、單親家庭增多，家庭教育環境惡化。 單親家庭隨著我國的離婚率逐年增高。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應有的愛護和關懷，甚至有的經常遭到家長的訓斥和打罵。還有的離異家庭里，家長對孩子過於溺愛，對孩子百依百順。長期生活在這種家庭環境里的孩子，得不到應有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向。

6、缺乏科學的家庭教育知識指導。 家庭教育是一門科學，必須要按照教育心理學的一些規律來進行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意學習家庭教育的知識，認為家庭教育知識不需要學習，而是按照自己的理解或者盲目照搬別人的教子經驗，盡管也在家庭教育上花了很多時間，收效卻並不理想。家教--家族長輩教育後代的慣俗。

⑨ 如何輔導小學生的英語現在的小學生學的英語，我們大部分都不會了。

我是小學英語輔導老師，我覺得主要是要讓他感興趣，可以教他唱英語歌啊，最簡單的！還有講一些簡單的英語句型，做做簡單的英語題，如果能帶她背背新概念那更好了，希望我的回答能夠幫助您！

⑩ 如何輔導小學六年級學生學習英語

得先看他是否有興趣啊
先培養興趣 然後只要把老師講的會了即可
不需要多學 因為他是小學
主要是打基礎 和培養興趣的
關鍵是初中 小學學不好英語
初中就很難學好 小學只需把老師講的掌握
初中多做題