大輔導員訪談提綱模板

❶ 訪談提綱怎麼寫

如何寫采訪提綱
一般記者在去采訪之前會准備一份采訪提綱。如果要回答采訪提綱怎麼寫的問題？我想還是先要回答什麼是采訪提綱。
采訪提綱說白了很簡單，就是你要采訪對象要回答的一些問題的羅列。這些問題又不簡單是乾巴巴的羅列，需要的是你對他本身的認識。
一、確定采訪主題
一般報社在派記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。
我記得自己在進行中國文化為什麼要走創新之路這個采訪主題時整整看了一個下午關於文化創新方面的報道。我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你可以借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。
二、熟悉被采訪人資料
舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那麼你需要了解圍繞這個人曾經發生過什麼樣的事情做個一個全面調查，比如有著自己的經歷、讀過什麼樣的學校、有著 怎樣的性格、辦事風格是什麼？最近他發生了什麼樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就 跟上戰場一樣，也講究知己知彼，百戰不殆。
三、深入了解采訪背景
如果采訪的是一個事件，那麼你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查？你需要調閱大量的資料，你可以看電視上的事件回放、需要看其他媒體對它從各個角度進 行的報道，媒體不一樣報道的角度也會有不同，同時，你要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結，他們各表達出了什麼東西，有著怎樣的觀點，被采訪人 又是怎樣回答這些問題的，他的回答是否一直都是統一的，也就是說從他的回答里理解他的內心所想。把這個事件做到爛熟於心，而且需要將事件里的這些人物之間 的關系弄明白弄清楚，然後站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。
四、整理線索
通過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。
五、設計問題
通過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間並不是分散的關系，采訪就是一條流水線，記 者需要做的是沿著這條流水線向下走。什麼稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什麼，他本來想收到什麼樣 的效果。讓讀者讀完之後也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之後覺得不知所雲，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在於你的問題 設計不合理。
六、羅列你的問題
將問題設計之後你就可以在紙上羅列你的問題了，羅列完之後你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什麼漏洞。
七、其他
以上都是采訪前的准備工作，關鍵在於采訪過程。在采訪過程中，你會發現有時候你的采訪對象並不像你想像的那樣沿著你的思路走下去，那怎麼辦？無所謂就沿他 的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發生偏移,同時還要注意在采訪過程中發現線索，可能你在采訪前期的准備時並沒有發現這條線索，別的報紙也沒有提 及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。

❷ 訪談提綱怎麼寫

關於對象，你得根據你們當地的情況來定。

比如你們那裡是古城，就可以采訪一些古建築周圍的老人家，間接的得到你想獲得的資料，（像這樣的題目，不一定是采訪本人），當年的抗日根據地亦可，因為有些老人的親身體會很深刻了已經，這樣甚至比采訪本人更有效果，例：通過王家裕的老人采訪當年朱德等革命為人的足跡。（不過這樣的較片面，與成長足跡聯系，並不全面）。

還有，可以采訪些特別的人，比如人大代表，（這里可不是說那些藉助人大代表權利，為所欲為的，辜負人民的人），例：平順的申紀蘭，很具有采訪意義（這樣的例子在我看來就很好，不僅采訪了申紀蘭的成長足跡，而且間接報道了我國的變化以及人大的成長）。

值得注意的是，我們應該抓住字眼，解決問題，名人范圍很廣，也很小，新聞也講究以小見大的，小記者力所能及的還可以采訪一位交警，一位特別又不特別的交警，采訪他的家人，鄰居，「跟蹤」采訪他的一天，這個題材就很不錯的（這個對於任何人來說是稍微容易的）

不要好高騖遠，從身邊抓人物就挺好。關於對象問題就說到這兒，只是我的一點拙見，希望對你有幫助。

關於采訪提綱，我舉一個例子寫吧，你再根據你的具體情況改改，好吧？我給你先舉例，後寫注意事項。

比如采訪的是申紀蘭。

一.我們由人大引入
1. 請問，你參加了這么多屆人大，最深的體會是什麼？（回答應該離不開變化二字）
2.人大的變化很大，我們生活變化很大，您身邊的變化有哪些呢？特別是您自身的。

二.切入主題
1.您小的時候，生活是怎樣的？您當時最大的心願或者有什麼信念么？
2.那麼，您又是怎麼被選為人大代表的？
3.您第一次去參加人大的時候是懷著什麼樣的心情？
4.不識字的情況下，您怎麼投票，怎麼為民請願?
5.後來您學認字的時候有什麼特殊經歷或者有趣的事兒么?
6.讓您一直待在故土，建設故土是什麼原因呢？
7.（拿出申紀蘭每屆人大的照片）您可以講講每屆人大您自己最大的變化么？

三.告別
1.可以給您照張像么？（這個可以獲得當然好咯）
2.希望您身體健康，牛年快樂。

四.采訪下鄰居，最好是比申紀蘭年長的，這里我就不細寫了，主要是從側面了解下

提綱大概寫到這里，注意事項：

1.勿濫。無論消息還是通訊，必須有側重點，你要想好你今天主要想從哪方面進行報道，繼而去知道你想知道的。

2.准備。這是比采訪更重要的，采訪前，要做好充分准備，盡可能的了解采訪對象，有備無患么！這一點還體現在准備采訪提綱上，問題要系統，要引著采訪對象跟著你走，設想采訪對象的回答，並准備不同的采訪提綱，樹不可為一枝。

3.完整。對於你想通過采訪得到的東西，必須聽仔細，記仔細，可以用錄音筆，手機，P3.P4也可以。

4.精華。回去後仔細提取，要去粗取精，揀自己需要的，揀重點，寫一篇成功的消息或者通訊。

個人拙見，僅供參考，希望對你有幫助。

❸ 如何對工作分析的方法進行訪談提綱的編寫

采訪提綱在記者的調查采訪活動中發揮著至關重要的作用。如果采訪前沒有擬定一個相關的采訪提綱，采訪時就很可能會陷入盲目，成為一隻「無頭蒼蠅」。當今很多新聞專業學生一提到采訪提綱就頭疼，不知這個東西究竟要如何著手。下面我就來談一談采訪提綱的問題。

首先要明確兩個概念。新聞的采訪提綱和報道提綱不是一樣的。很多人易混淆這兩者，錯誤地把報道提綱當成了采訪提綱。從廣義上來說，新聞的報道提綱包括兩個方面，一是采訪提綱，二是寫作提綱。顯然，報道提綱的內涵大於采訪提綱，它包括采訪提綱。

采訪提綱，說起來也可以包括兩個方面，一是采訪計劃，二是調查綱目。所謂采訪計劃，是指大體的活動步驟、方式，確定要采訪的部門、人員名單及其先後順序，設想一下寫什麼體裁、多少字、采寫周期等。所謂調查綱目，是指所要提問的大綱細目。

舉個例子，長沙市某地新出土一批漢代古墓，報社第一時間指派你去進行采訪報道。你在去之前可以利用幾分鍾的時間擬定一個簡單的采訪提綱：

關於采訪長沙市某地出土漢墓的采訪提綱

采訪計劃：

1，記者趕到漢墓出土地進行現場觀察，出土盛況、文物實景；
2，采訪現場考古部門負責人或專家，聽取專業解釋。

調查綱目（問題）：

1，文物何時、何地、何人最先發現？

2，漢墓的具體年代？墓主是誰？什麼身份？

3，墓中有些什麼文物？數量多少？有什麼價值？

4，和以前出土的漢墓相比，有什麼異同？

5，該處漢墓的出土有什麼意義？

6，其他補充性的考古專業知識。（視臨場情況待問）

實際采訪活動中，可以既寫出采訪計劃，又列出調查綱目，也可以只擬定其中一個。一般來說，記者更多的是列出調查綱目，即在本子上列出自己所要提的問題，而采訪計劃心中是有數的，沒必要一一寫出來。所以說，談到擬定一個好的采訪提綱，關鍵是看所列出的問題是否到位。

以上只是一份簡短的采訪提綱，熟練的記者只需要幾分鍾就可以搞定的。真正遇到某些深度報道之類的任務，采訪提綱比這復雜得多。如果時間充足，這個采訪提綱可以擬定得更詳細，多采訪一些內容，如采訪現場圍觀群眾，看他們有何反應等等，會使報道更生動詳實。但以上所列的，是必備內容。我認為，我們在實際新聞工作中，應該有一個認真勤懇的精神，不管什麼采訪，哪怕預計發出來的稿子將只是一則簡短的消息，都要盡心盡力地去采訪，去盡量完備手中的材料，這樣寫出來的報道才可以得心應手、靈活自如。

❹ 擬寫訪談提綱 我最喜愛的教師

我最喜歡的老師
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是我的語文老師——談老師。烏黑發亮的頭發一直垂到肩背，像黑色的小瀑布直瀉而下。一雙眼睛炯炯有神。一笑，就露出了雪白的牙齒，旁邊還有兩個深深的酒窩。
談老師是一位博學多才的語文老師，如果讓老師生氣了，老師就要罵人，談老師罵人從不帶一個臟字，這就是談老師的高超境界。厲害吧！
如果用一個詞來形容談老師，那就是嚴厲。老師的嚴厲其實是被我們班的同學氣出來的。如果在上課的時候有人講話讓老師生氣了，老師就會狠狠地責罵全班同學。老師什麼時候都是這樣，一生氣就要狠狠地罵人。沒辦法，誰叫談老師的那些「老朋友」不爭氣呢。因此，談老師有時候還會拿我們和一班的同學們比，班上的同學們都不服氣，我也不服氣，但是一班同學確實做得比我們好。不過我們會在期末考試的時候，打敗他們，讓他們和老師都對我們刮目相看。
如果用一個字來形容談老師，那就是「辣」。雖然她是語文老師，但是談老師依然保持著自己的風格。談老師說話大大咧咧，一點兒也不拘束，這就是老師風格。有一次，談老師正在講課，可同學們卻已經趴在桌子上了，「坐正！」話音剛落，同學們便立刻坐正。後來，談老師對我們說：「是因為我當過班主任，所以我經常提醒同學們要坐姿端正，不然以後就成駝背了。」
談老師講的課生動有趣，她那幽默的講解，總是讓我們聽的津津有味，她心地善良、溫柔體貼，經常幫助我解決學習上遇到的困難。每次我取得了好的成績，談老師就總是鼓勵我，說：「璐瑤，你要繼續努力呀！加油哦！」可當我不遵守紀律，上課不聽講的時候，談老師就會嚴厲地批評我。我的每一點進步，都離不開她的關心和教導。
我只是一隻丑小鴨，從未想過變成白天鵝。但當我展翅飛向高空的時候，我完美的蛻變，極力的向天邊的那道彩虹飛去。
此刻，風輕輕的吹拂著，望向窗外，雨後葉子上的水珠，映照著天邊那道彩虹的微笑，而我也跟彩虹一起微笑……
謝謝您，我親愛的老師。
網路專家組為您解答，請採納、好評！謝謝！