社區輔導員職業技能大賽方案

❶ 簡述社區常用的工作和職業技能訓練方法有哪些

在社區開展的學習培訓活動有哪些黨的十六大提出了要「全面建設小康社會」、「形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展」的要求。創建學習型社區是形成學習型社會的基礎，是大力推進社區建設的客觀需要，是提高市民綜合素質和城市文明程度的有效途徑。從1999年開展社區教育實驗工作以來，我市社區教育工作開局良好，發展迅速。為了更深入地推進社區教育，促進社區建設，現就創建學習型社區有關事項通知如下：一、創建學習型社區的指導思想創建學習型社區，要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持以人為本，以提高社區文明水平、市民綜合素質和滿足社區成員精神文化生活需要的總體要求為目標，通過社區這一載體和陣地，整合和利用社區資源，營造「人人學習、時時學習、處處學習」的良好氛圍，廣泛深入地開展多種形式的群眾性讀書學習和各類文化體育活動，普及科學文化知識，加速知識更新，培養和造就各類人才，推進新型現代化社區建設，促進社會文明進步。二、學習型社區的基本內涵學習型社區是指在城市現代化建設過程中，從群眾精神文化需求出發，建立健全社區學習網路和學習體系，社區組織的學習活動持續開展，社區居民廣泛參與學習活動，社區居民綜合素質、生活質量和文明程度普遍提高、人際關系和諧的新型社區。學習型社區主要由學習型家庭、學習型樓組、學習型單位等要素組成。創建學習型家庭，就是每個家庭成員都能根據自身發展的需要，積極參加學歷教育、職業培訓和其它休閑教育等，學習成為家庭生活的重要組成部分；能積極參與社區各類活動，熱心為社區服務；鄰里和睦，講文明衛生，樂於幫困濟貧，努力成為社區文明家庭。創建學習型樓組，就是樓組成員在樓組長的帶領下，定期組織各種學習活動，互幫互教，互助互學；或以各種形式經常進行學習交流，在社區的各項活動中能起模範帶頭作用，並能幫助其它樓組共同進步；樓道整潔優雅，文化氛圍濃厚。創建學習型單位，就是發揮機關、企業、工會、共青團、婦聯及其它事業單位等組織的作用，以學習為動力，以共同理想為目標，把學習、工作、生活融為一體，使個人發展同組織發展緊密結合，形成共同願景，逐步建立激勵職工終身學習的機制，不斷提升職工的綜合素質和創新能力。學習型單位包括學習型機關、學習型企業、學習型團體等。學習型家庭、學習型樓組、學習型單位的評選由區、縣（市）社區教育職能部門負責，相關部門配合。其創建和評選工作將作為評選學習型社區的重要依據。三、創建學習型社區的基本要求1、樹立先進的學習理念。通過廣泛深入的宣傳發動，引導和培育社區成員樹立「不斷學習」、「終身學習」、「全民學習」的理念，組織全體社區成員自覺地學習政治理論、科學文化、法律法規、經濟管理、業務技能等，使學習成為全體社區成員生活的重要組成部分，不斷提高自身的綜合素質，適應時代發展的要求。2、不斷充實新的學習內容。要根據形勢發展的新要求，密切關注國際經濟、政治、文化發展的新動向，關注信息革命和知識經濟的新浪潮。要從居民群眾的需要出發，結合社區實際，科學確定學習內容，引導社區全體成員學習政治、經濟、文化、科技、法律、衛生、家政、生活等各類知識，努力使社區成員的知識水平適應時代前進的新要求。不斷提高學習的質量，提高學習的針對性和有效性。3、建立廣泛的學習網路。充分利用社區文化教育資源，建立和完善社區市民學校、文化活動中心、社區圖書閱覽室和社區文化廣場等設施，加強社區文化、教育單位之間的互動和交流，建立廣泛的學習網路。4、完善系統的學習體系。根據社區特點，建立各類社區文化學習組織，形成較為完善的社區黨員教育、學前教育、健康教育、法制教育、計生教育、安全教育、青少年教育、老年人教育、流動人口教育等學習體系。四、創建學習型社區的主要工作措施1、要加強建設學習型社區的組織領導。各級黨委、政府要把建設學習型社區作為一項長期的事關全局的重要任務，納入重要議事日程。加強領導，統一部署，定期督促檢查，積極推進學習型社區建設工作。建設學習型社區由市社區建設領導小組社區教育專業指導組統籌領導，相關職能部門各負其責，相互協調，形成建設學習型社區的合力。各區、縣（市）、街道（鎮）也要加強對創建工作的領導和指導，社區居委會要指定專人負責，制定建設規劃、學習計劃及學習制度，有組織、有步驟地將學習型社區建設工作落到實處。通過全社會的共同努力，形成黨委、政府領導，職能部門指導，街道、社區主，社會各界和駐區單位大力支持，居民群眾廣泛參與的學習型社區運作機制，共同推動學習型社區不斷深入發展。2、要加強建設學習型社區的宣傳。各新聞媒體和社區要廣泛宣傳，積極引導社區成員適應時代發展要求，更新思想觀念，積極學習、善於學習；加大典型宣傳的力度，在社區營造崇尚學習、尊重知識的輿論氛圍；深入報道發展社區教育事業、構建社區教育網路的好措施；宣傳建設學習型社區的好做法、好經驗，為建設學習型社區營造良好的社會輿論環境。3、要加強學習型社區的設施建設。建設學習型社區，必須搞好市民學校、村民學校、社區文化活動中心、老年活動室、社區閱覽室、全民健身點等有關設施的建設。各級政府和有關職能部門要多渠道籌資，加大對社區的投入，新建和改擴建社區的學習教育設施，建立布局合理的圖書、報刊網點，形成完善的硬體設施網路，為社區成員提供良好的學習教育場所，創造良好的學習教育條件。4、要加強社區學習教育資源的整合。建設學習型社區，僅僅依靠社區現有的學習教育設施是不夠的，必須充分挖掘和整合駐區單位的學習教育資源，充分發揮駐區單位的作用。各機關、團體、企事業單位，特別是教育、文化單位要盡可能地向社區開放圖書室、閱覽室、活動室、教室等學習教育場所和其他有關設施；要積極開展駐區單位和社區的同創共建活動，共同參與，共同學習，共同提高；各駐區單位要積極參與社區的學習活動，盡其所能為社區的學習活動提供財力、物力、人力和智力支持，共同促進學習型社區的健康發展。5、要加強學習型社區骨幹隊伍的建設。⑴抓好社區黨員幹部隊伍的學習。黨員幹部要率先垂範，帶頭學習，通過深入學習政治理論、精學本職業務、勤學修身知識，影響和帶動周圍的群眾學習，在全社區形成學習、研究、探索和創新的風氣。⑵抓好社區居委會幹部隊伍的學習。組織學習居委會組織法及有關法律法規、民主自治等有關知識，帶動社區居民積極參與基層民主自治建設，發揮社區居委會「自我管理、自我教育、自我服務」的作用。⑶抓好社區工作者隊伍的學習。組織社區專兼職工作者和社區志願者學習管理和服務的知識和技能，樹立正確的觀念，更好地掌握為社區成員服務的本領。⑷培育和壯大社區學習輔導員隊伍。在社區黨團員、社區工作者、社區志願者及各級各類學校和機關團體中培養和挑選社區學習輔導員，並充分發揮他們的作用。五、考核評估學習型社區達標考評與示範社區、文明社區創建評選結合起來，並在適當時候評選創建學習型社區先進單位。從2006年起，在創建學習型社區先進單位的基礎上，評選學習型社區。學習型社區評選工作由市社區建設領導小組社區教育專業指導組負責組織實施。考評採取聽匯報、查資料、開座談會、抽樣問卷調查等方式進行，並把年終綜合考評與各有關部門日常檢查相結合。經考評，對達到「學習型社區」標準的，命名為「學習型社區」，頒發獎牌，予以表彰。對建設「學習型社區」活動實行動態管理。對已獲得「學習型社區」稱號的，每三年進行一次復查，復查不合格的予以摘牌。創建學習型社區是貫徹落實黨的十六大精神的重要措施，是擺在各級政府和人民群眾面前的一項重要而緊迫的任務。因此，各級黨委、政府，市各有關部門要高度重視學習型社區創建工作，樹立大局意識、前瞻意識、發展意識和責任意識，採取有效措施，切實擔負起創建責任。社會各界和全體市民要積極參與，共同為把我市建設成為學習型城市而努力奮斗。

❷ 輔導員職業技能大賽主題演講都有哪些題目

主題演講：肩上的責任
記得上學期組織學生布置教室的時候，學生們做了一面心願牆，讓我也寫上自己的心願貼上去，我想了想，寫了這幾個字，「遍植桃李盡己任，一片真心築芳菲」。這是一種職業理想，一種追求，也是作為輔導員教師肩上的責任。 學生輔導員是一個光榮而神聖的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量和大學生健康成長的指導者和引路人。在實際工作中，可以說我們是學生思想上的「指路人」、學業上的「引導者」、心理上的「守護神」和生活上的「勤務兵」，正因為如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的責任和使命。
說到輔導員，何為輔，「輔」的本意是夾在車輪外側的木頭，用來增載入重的支力。引申為幫助和輔佐；而「導」的含義是引導和帶領。學生就像一輛不斷前行的馬車，輔導員就是這輛馬車的驅動力，通過自己的運轉帶動馬車車輪滾滾前行。作為輔導員，我們就要對每一位學生負責，努力讓每一位學生成為有用之才；作為輔導員，我們不是強行灌輸某種思想，而是通過自己的言行、思想修為來潛移默化地影響教育學生；我們需要身體力行，我們需要成為他們的榜樣。所以這就決定了我們的工作態度，要用真心對待每一位學生。要走進他們，理解他們，幫助他們。一位老輔導員將之總結為：「三進三同」。 三進——走進學生的生活，走進他們的情感世界，還要走進他們的專業世界；三同——和他們「同地位、同思考、同處境」。只有這樣，你才可能真正了解他們，你才更有發言權，你才有資格「輔」和「導」；
我在讀研期間，跟隨一位老輔導員做過一些學生工作。直到今天，他對待工作的方式和對待學生的態度對我都影響很大。他有一個習慣，隨時整理學生的特別檔案，檔案裡面詳細記錄著每一個問題學生的成長歷程，他定期關注這每一位同學的表現情況，對他們取得的進步加以贊許，對他們的不足加以提點。用真心對待每一位學生，不讓一個學生掉隊。一次，幾個已經工作多年的學生回校看他，一位男士告訴我：「如果沒有老師，他現在還每天渾渾噩噩的睡懶覺呢。」一位女士跟我說，「我覺得，從老師身上學到最大的品質就是永不放棄。」他們走後，我很好奇，這位前輩告訴我，這個男學生當年與在異地的女朋友分手，意志消沉，一直逃課。晚上打游戲，白天在寢室睡覺。了解到它的情況後，輔導員找到這位同學，對他加以勸說，並且用了一個月的時間每天早上和這位男生一起在校操場跑步鍛煉身體。後來，這位同學慢慢走出了挫折，順利畢業，現在是一家銀行的業務經理。而那個男生，當時由於家庭經濟困難，在班上表現很內向，再加上後來母親重病，女孩完全沒有心思再讀書，一心只想著出去工作補貼家用。了解到她的情況以後，輔導員主動找到女孩，做了很多思想工作，並為她爭取到了國家的貧困助學金，還為她找了一份勤工助學的兼職工作。後來女孩順利完成了學業，後來在一家公司做了幾年財務，現在已經辭職，自己開了一家公司了。誠然，這位前輩博愛於世，用一顆熱忱的心去感化他的學生們，用自己的一言一行去踐行自己的責任。也給了我很多啟發，給了我一筆寶貴的精神財富。今天，我用同樣的真心去對待我的學生們，不得不說，200多個學生裡面，問題學生真的很多，但是在我的檔案裡面，每一位同學取得的一點點進步都能成為我的快樂。想起了我的那位前輩，我們有兩本相同的檔案，檔案中的學生雖然早已換了面孔，但是這份責任將不斷地薪火相傳。
對於輔導員這項事業，我心存崇敬；對於在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對於理解、指導以及支持我的各位領導、老師和同學們，我心存感激！我們工作的意義，不在於畢業的時候有多少學生拿到高薪優酬，而是要讓學生知道人生的目標在什麼地方，在十年、二十年後真正成為社會的中流砥柱。每一個輔導員都需要崇高的職業精神和寬廣的事業情懷，用「真心」來對待我們的工作、用實際行動擔負起我們肩上的這份責任！

❸ 輔導員職業技能大賽有哪些新穎的主題

①比賽內容：參賽選手自行設計班會主題，要求主題鮮明，內容健康，目的明確，突出實效性，理論性，符合學生的心理特點，易於學生理解和接受。班會主題立意具體化，要解決實際問題。
②比賽方式：此項比賽不進行現場演示，參賽選手需要在規定日期內

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報送主題班會組織實施的視頻資料，視頻錄制時間不超過15分鍾（參賽選手可以利用PPT課件等輔助手段）。
③視頻報送時間：4月1日。 4、情景案例
①比賽內容：綜合應用各項法律、法規和教育學、心理學、生涯規劃、事務管理等輔導員工作技能，對現實工作中發生的具體案例進行分析、解決。例如對如何幫助學生處理情感問題、宿舍良好人際關系的建立、學生違紀行為的教育和處理等大學生多發的熱點、難點問題的情景模擬案例進行分析，並提出解決對策。
②比賽方式：情景案例試題以文字描述方式呈現。參賽選手現場抽取兩個文字描述案例，在規定的時間內（5分鍾）做准備，然後在兩個案例中任選一個案例進行做答。選手回答問題時，首先對具體案例進行分析，然後從輔導員工作的角度提出解決方案，回答時間不超過5分鍾。
③比賽時間：3月29日上午8:00-12:00。 5、主題演講
①比賽內容：選擇與輔導員工作密切相關的內容作演講題目。參賽選手根據演講題目組織材料，撰寫演講辭；演講內容要緊扣主題，要與自身的實際工作密切聯系，突出輔導員工作的特點，給人以感染和力量。
②比賽方式：主題演講由競聘演講和即興演講兩個環節組成，其中競聘演講占總成績的60%，即興演講占總成績的40%。競聘演講主題為競聘學生工作相關崗位，如學生處處長、副處長，校（院）團委書記、副書記，學院（系）主管學生工作副書記、學工辦主任、院團委（系團總支）書記等。即興演講採用現場抽取演講題目，在規定的時間做准備後即興演說。主題演講總時間為8分鍾，其中競聘演講5分鍾，即興演講3分鍾。此環節結束後需現場提交紙質版、電子版的競聘演講稿。