輔導員關心學生正常嗎

A. 大學老師會不會很關心學生

一般是不會的，不過不排除特例。大學老師比所有以前的老師都更冷淡，而且有的還特坑爹。比如說我們輔導員！除非你有突出的才能否則別想他們會多關心你，還是室友們相對靠譜一點。

B. 三亞城市職業學院的輔導員是不是很關心學生生活上是不是也一樣

對 可以和輔導員一起睡

C. 輔導員是不是對每個學生都很熱情大學輔導員對每個學生都很熱情嗎

大學輔導員關心你問寒問暖
母親一樣關懷備至，
應該對大多數學生這種熱情態度，
也有個別特別關心照顧的學生，
比喻你一樣懂禮貌，
尊重老師能新年送祝福的學生特別喜歡，
也可能有個人感情成分，
多多少少也有她討厭不喜歡的學生，
比如經常打架斗毆違反學校規章制度的同學。

D. 輔導員是不是對每個學生都很熱情 我今天和輔導員打了個電話，感覺她挺熱情的 她會別人都熱情嗎

你好，很高興回答你的問題，輔導員對任何一個人都是一樣的。
我們都知道輔導員其實也是內我們的老師，輔容導員起著一個管理學生，班級的作用，關注每一個學生的生活學習是輔導員必須要做的工作，所以輔導員對每個同學的關心都是一樣的。
有人會說輔導員對班干可是最好的，確實，但這不是人之常情嘛？班干為班級服務，替輔導員分憂，經常的接觸交流後輔導員當然會對班干要好一點，那多一點的原因就來之於感謝。
我的回答到此結束，望採納。

E. 輔導員說，不需要我的關心，請你千萬不要誤會，我有朋友，有親人，不需要，也不會讓學生陪我聊天

鑒於復你的這個問題，制個人是這樣理解的，輔導員就是你的老師，老師是他的工作，老師面對的就是她的學生。
老師這個職業的特點就是傳道，授業，解惑，培養學生正確的思想觀念。你對某個老師有好感，老師對你有好感，這是很正常的事情，老師也願意為學生解決各種各樣的困惑，無論是學習上的，生活上的，情感上的，用自己正確的理念，來幫助學生指引學生。
但是老師也是一個人，你的老師不單單只面對你一個人，她可能面對的是幾百幾千你這樣的學生，你有事情他可以幫助你。至於你所說的關心關心老師的事情，也願意接受你的關心，但畢竟每個人都有各自的生活，畢竟你還是個學生，你的思想境界和社會閱歷，有些事情還看不出關鍵點，也發表不出什麼關鍵性的建設性的意見，所以你的輔導員才會說出這樣的話。
個人的一點看法，希望可以幫助到你。

F. 輔導員是個很關心我們班的人，而且話挺多的，對於每日一個學生

該去吃飯還是要去吃的，首先這是你的輔導員邀請你去的，也許他要跟你說點學習上的或者生活上的事情，所以還是去一下的好。然後既然知道自己內向，那就要改變改變，這就是一次不錯的機會，不知道聊什麼不要緊，找一些共同話題，吃的喝的穿的住的都行。再有就像你說的，跟輔導員搞好關系真的很重要，他會在你這幾年的學習中給予你很大的幫助。所以，我的建議就是去吧，跟輔導員搞好聊聊

G. 作為一名輔導員,如何主動為學生成才成長服務

一、擺正位置，自我完善，以行動作表率
一名優秀的輔導員需要不斷的學習與提高，具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人。作為輔導員，我們所肩負的使命就是培養品學兼優、德才兼備的優秀社會主義事業建設者和接班人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣。因而我願意用我的辛勤勞作，去換取他們在大學期間的健康成長，這恰恰就是我工作價值的體現，這也是我們從事輔導員工作的偉大之處。
我深知輔導員最基本的工作就是思想政治教育，因而對思想政治理論水平要求很高，而自己是理科畢業，單憑著學生期間的積累和一腔熱情是難以勝任該項工作。因此我主動閱讀了大量與思想政治工作有關書籍和資料，不斷充實和提高自己的綜合素質，樹立終身學習的意識；關心時事政
治，注重思想政治學習的實效性；主動承擔了學院部分入黨積極分子的培訓任務，籍此提高自身的政治理論水平。

由於輔導員與學生聯系最多，相處時間最長，接觸機會最頻繁，自身的品行對學生的思想行為起著恆久的、潛移默化的作用，所以我在日常生活和各項工作中，處處以身作則，為人師表。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是規定學生不做的，自己堅決不做，「既要言傳，更要身教」。日常生活，嚴格要求；對待同學，平易近人；參加會議，認真准備；開展活動，精心安排；樹立服務意識，盡一切力量在學生們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導。
二、有針對性地進行引導，強化專業思想教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
高校輔導員的工作對象是大學生，年輕、文化層次高、反映信息快，有抱負有理想等是他們的共同特點。但進入大學的同學家庭背景、性格特點各異，同時面對來自學業、生活、就業、社會工作等方面的壓力，他們可能產生各種各樣的心理問題。因此，這一切都要求高校輔導員要把自己的工作作為一門科學來思考、研究，針對學生在不同階段的發展特點和不同的個性特點，作到因材施教，有的放矢。
在校、院各級領導的指導下，我積極地組織開展學生的各種心理、安全、適應教育工作，通過問卷調查、走訪和交流，掌握他們的思想動態和學習情況；關心貧困生的生活狀況，積極地幫他們解決生活中的實際問題；了解學習困難同學的學習現狀，做好他們的鼓勵、安撫工作；掌握心理有問題同學的思想動態，幫他們及時排解情緒，舒緩壓力。
此外，我在學校總體安排的基礎上，結合專業特點，針對不同年級提出了有層次、有目標的教育計劃：大一著力於培養其適應性，開展以"三個轉變"為主題的思想教育活動。在大學二、三年級抓住「學習」這一中心不動搖，以各類學生活動為載體，增強學生對專業學習興趣，培養科技創新意識，營造濃厚的學習氛圍。大四則針對時代需求，強化能力的鍛煉，加強就業指導，幫助學生轉變就業觀念，以適應社會與時代的發展，順利走上工作崗位。這種有層次、有目的的梯隊式培養，更好地激發了學生的潛能和學習熱情，學院學生的考研率、計算機過級率、英語和HSK過級率等方面都在全校名列前茅。
另外，我提倡採取多種形式和途徑進行愛國主義、集體主義和民族團結的教育。如：結合重大歷史事件和熱點問題，以舉辦主題班會、特色團日活動、紀念「一二〃九」演講比賽、參觀愛國主義教育基地、烈士陵園入黨宣誓儀式等形式，對學生進行「愛黨、愛祖國」的教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、加強三個隊伍的建設，樹立正面典型，充分發揮學生組織自我教
育、自我管理、自我服務的作用。

作為新時期的輔導員我們應不斷掌握新的教育理論，通過深入細致的
思想工作和潛移默化的作用使學生把理想、目標、紀律、公德等變成自己
的自覺行為，
最大限度的發揮自己的作用。
因此，
我認為抓好學生會幹部、
分團委幹部和學生黨支部三個隊伍是學生思想政治工作的關鍵。

2004
年我院在全校率先舉辦了
「生命與環境科學學院首屆班長論壇」
，
參會的班長和學生幹部通過主題發言、討論和交流，總結現階段自身工作
的不足，探求更加有效的工作方式，為今後更好的開展工作打下基礎。現
在班長論壇已經成為我院學生工作的亮點，在提高學生工作管理水平方面
起到了重要作用。
2005
年我院化學
02-8
班被評為校級標兵班級體，學生
會被評為
04-05
學年度學校「先進學生會」。

當前高校思想政治工作進社區已經成為共識，其中重要的舉措之一就
是學生黨、團組織進社區，將學校建設、學院建設細化到學生自身建設。

2006
年
4
月，
我院作為學校首批進行大學生思想政治工作進社區的試點學
院之一，率先召開了全院師生的動員大會，成立學生社區樓棟團總支，樓
層團支部和宿舍團小組，實行「黨員掛牌制」
，建立學生社區的團學活動
陣地，積極組織開展豐富多彩的社區活動。例如：星級宿舍評比、大力士
擂台賽等等。現在學生黨、團組織在社區已經發揮了很好的自我教育、自
我管理、自我服務的作用，各樓層團支部間展開競爭，團小組成員積極合
作，互相支持，整個社區形成了比學、趕、幫、超的濃厚氛圍，使我院的
學生工作走上了又一個新的台階。
四、結合專業特點，積極開辟第二課堂，凝練專業學風特色。
作為一名基層團幹部，我本著學風是中心，活動是載體，活動服務於
學風、服務於學生綜合素質提高的原則，結合專業特點，開展了各種類型
的文體活動和課外科技活動，得到了學校和社會的廣泛好評。
在我和同事們的共同努力下，我院舉辦的「生環杯」體育節，表彰大
會、迎新文藝晚會等豐富多彩的文體活動，活躍了學生的課余文化生活；
學生自行編輯出版漢文院刊《綠色蔓延》和維文院刊《生命之花》，成為
師生了解學院的窗口和提高學生人文素質的園地；創業計劃大賽、網頁設
計大賽、學生教學技能大賽等活動已經深入人心，不斷吸引更多的學生參
與其中；在世界水日、世界地球日、世界環境日、世界旅遊日等環境主題
日舉辦的形式新穎、多樣的紀念活動，成為我院的特色品牌活動，收到很
好的活動效果和社會反響。在這些形式多樣、內容豐富的校園文化活動的
帶動下，學生不但強化了為校爭光的榮譽感和責任感，提高了社會實踐能
力，而且培養了學生作為社會公民的責任感和使命感。同時還鞏固了學生
的專業思想，提高了專業素養，形成了具有生命與環境科學學院特色的優
良學風。

這個可以參考一下

H. 大學輔導員對學生是用關愛還是關心

剛畢業去做大學輔導員不知道怎麼才能管理好班級和學生補充：能不能具體一些說的有點籠統補充：現在的孩子真不知道怎麼我第一天去剛進教師那群男生就起鬨給我下馬威我擔心以後我會管不住他們滿意答案Endless_Love5級2008-10-07作為大學輔導員主要的工作就是學生工作這種工作比較煩瑣多和學生談心多關心學生不論好的還是差的多到宿捨去逛逛平時語氣不要那麼僵硬就會讓學生覺得這個輔導員好接近跟好朋友一樣這樣大家心裡一定很尊重你管理好班級與學生就易如反掌咯″熟悉味道、的感言：還好2008-10-07其他回答(3)天空~浪子~雲6級2008-10-07多和學生交流struggle7級2008-10-07多和學生交流，班會的時候沒什麼事的話盡可能的去看看般若波/fw4級2008-10-07和同學多在一起玩。比如打球上網。在課下要當他們是你的好朋友。在一點一滴中做到言傳身教的作用，使學生認可你，接受你。擁護你。這樣就是一個好的輔導員可吧。哈哈

I. 輔導員和學生應該是什麼關系

我覺著哈，
第一、首先應該是老師與學生的關系，輔導員也是教師，對於學生來說，更多的是在於思想上的教育，是他們的引導者。
第二、應該是朋友關系，因為輔導員的年齡比學生大不了多少，他們容易相信你、親近你。所以要讓他們有事的時候第一時間想到你，你會為他們解決，會為他們出主意。
第三、管理者。輔導員是管理幹部，協調學生、學校、社會三方關系。是班級、年級全體幹部學生的代表，是學生利益的代言人。
第四、是為學生服務的人。教育是培養人的事業，更應該強調人的主體性，強調人的全面發展，輔導員的教育管理工作最根本的落腳點就是服務於人的全面發展，服務於人才的培養。學生就是學校的主體，輔導員應當尊重學生，發展其個性。

J. 急求答案 大學里的指導員很關心學生嗎包括生活方面的 在大學里有沒有欺負老實同學的老師或者學生

導員根本不抄管生活襲的事，我們除了請假，還有辦畢業時候手續的時候基本沒用過他。
大學里沒有欺負老實同學的學生和老師，至少我沒有遇到過，和老師也沒什麼交集，同學可能有生活習慣和性格不一樣的，你可以不和他在一起啊。

謝謝~