輔導學生意見

A. 指導教師對學生的評語，有哪些

語文教師都知道，學生把作文交給了老師，就如交出了一顆心，總是焦慮不安而又滿懷希望地等待老師批改。所以，教師必須認真寫好學生作文評語。為此，本文建議寫評語要具有下面幾個特點：
一、鼓勵性
「好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。」這是小學教師給後來成為偉大文學家的茅盾的作文評語。其時「小子」才十
二三歲，無論他如何天資聰穎，教師的評語還是有點言過其實的。但是，誰又敢否認，正是教師那鼓勵得激奮人心的評語，很大程度上促使了少年茅盾成為後來的一代文豪呢？
二、商榷性
所謂商榷性，就是指給學生習作指出缺點時，要求老師用啟發的方式和商量探討的口吻。這是一種民主的作風，也是對學生民主意識的培養和熏陶。而且使用商確性的語氣，學生容易接受。那位老先生給少年茅盾的作文評語，就極為重視這一點：「此句似與前有重復意」。（《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦論》）「豪則豪矣少年人不宜有此悲涼語。」（《茅盾全集·學堂衛生策》）
三、針對性
「語句通順，層次分明，但語言欠生動。中心欠突出……」這樣空洞的程式化的評語屢見不鮮，但都是無助於提高學生作文能力的。評語應該根據寫作訓練目標，有所側重地寫出，不宜面面俱到。如老先生給少年茅盾《文不愛錢武不惜死論》一文的評語，就是主要針對文字功夫來講的：「慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。」
評語難寫，因為如果下語不慎，不僅可能打掉學生的寫作熱情，還可能打掉學生的自尊和自信心。所以為人師者務必謹慎。而寫好了評語，未來的「大器」，現在就有可能萌芽於我們每個教者的筆下。
文章來自：範文網
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B. 必備的家長如何輔導小學生有效學習

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

C. 小學生如何選擇課後輔導班

第一，確認孩子是否已經有獨立學習的能力
在很多家長眼裡，自己的孩子是最棒的，特別活潑開朗。但是請家長們注意，孩子在熟悉的人面前當然開朗，但在陌生的人面前呢？是否也是很出趟？關於這點，家長要仔細觀察，確認孩子有獨立學習的能力了再進行下面的步驟。基本孩子到3.5歲比較適宜，如已在幼兒園學習更加。

第二，認真和孩子討論關於課外培訓班的課程
現在的孩子基本比較有主見，特別是性格比較倔強的孩子更會有自己的想法，他們不喜歡家長強加在他們身上的事情。端正你的態度，認真和孩子討論他將來的藝術教育問題，也許你會有不同的發現哦~比如他可能會告訴你他喜歡舞蹈或者他喜歡架子鼓，這些都是你平時不能發現的另一個閃閃發亮的他。

第三，選擇合適的的課程和選擇合適的機構
藝術課程就那幾大類，選擇適合孩子年齡段的和孩子有興趣的學習，孩子沒上小學之前可以多多嘗試，小學之後要針對性的學習，畢竟還是有學習的壓力的。關於年齡和課程之間的關系最好是看一些專家的說法咯。
其次現在的藝術培訓機構太多了，家長們挑選的時候只要覺得適合孩子並且方便接送就可以了，畢竟學特長學藝術這件事情需要堅持，如果之後覺得機構遠或者其他問題什麼的，中斷了未免太可惜。

第四，實地考察必不可少，如有體驗課更加
實地考察是家長們報名之前需要做的事情，看看學習氛圍啊，看看師資力量啊，還有看看正在學習的孩子們的學習情況。現在一般的教育培訓機構都會有體驗課，所以能參加體驗課也是一大甄別的方法呢。

第五，保持和孩子共同學習的熱情，對孩子負責對自己負責
家長給孩子報名之後要准時送孩子上下課，最好是在學習的過程中不要有請假缺課的情況，學習貴在連續性，這就考驗家長的熱情啦，如果你夠熱情，你的孩子學習的勁頭不會少的。另外要和孩子共同學習，孩子回來有表演有展示的話，家長也可以跟著學習，如果孩子在學習中有困難或者問題，家長好好聽完之後提出你的看法，多多鼓勵孩子讓孩子克服困難，跳過瓶頸期。

D. 家長對學校老師的意見建議怎麼寫

家長意見和建議代表著對自己孩子學習環境和老師的一種溝通。家長意見和建議要體現在以下幾點：

一、從教育教學活動方面建議學校；例如：學校多組織一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。

二、從常規方面來提意見及建議；例如：建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。

三、關注每一個孩子的自身情況，例如：關注不活潑的孩子以及學習能力弱的學生，改善與學生交流方式，對孩子習慣培養給予意見，針對孩子的性格給予教育。

(4)輔導學生意見擴展閱讀：

白家莊小學 「家長教師協會」正式成立已有三年，家校雙方在共同協商中有組織、有制度、有計劃的科學推進工作，家長們由單純的「活動參與者」切實轉變為「參與式管理者」，實現了教育角色的轉變，與學校真正成為合作夥伴。

家長們還參與學生各類評優競賽，確保工作的公開、公正、公平，這既保障了家長對學校教育的知情權、監督權，又有利於家長主動承擔起教育的職責。家長教師協會還出台了家校活動審批制度、家校獎勵制度等。

祖雪媛校長辦學思想中常說的話是「家長是我們最好的專家，家長的意見和建議就是送給我們最好的禮物。」請家長走進學校參與方方面面的管理、提出建設性的意見是促進學校不斷創新和不斷發展的源泉。白家莊小學家長教師協會工作經過三年的不斷研究和探索，已經初步形成了一定的機制和工作的模式與效果。

E. 學生對輔導員的評語怎麼寫

寫作思路要點：首先就是整體把控輔導員做事情的方法，然後根據自己的體會寫出真實的感受，最後給出一定的結論。

教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內容有更深了解，並且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力。

符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生實際操作的培養。

教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，知識系統深入，並能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師所具備的知識達到了較深的程度，廣博的學識使學生學習到了更多。

主題立意新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，師生交流頻繁，課堂學習氛圍輕松愉快，學習者在教師的引領下既能充分吸收新知識，又有大的思維發展空間，真正達到了教學的目的要求。

古代文學教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內容有一定深度，並且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內客有更深了解，並且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意。

能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生獨立思考的培養。

F. 大學輔導員給學生的評語怎麼寫

大學生畢業生輔導員意見（或評語）

1.該生思想上進,作風正派,積極參加學校和班級組織的各項工作.在校期間,學習認真刻苦,具有扎實的專業基礎知識,較強的學習和創新能力,學習成績優異;工作認真負責,積極主動,盡職盡責,為老師和同學做大量工作;性格開朗、穩重、有活力,待人熱情,真誠,具有良好的團隊合作精神和溝通精神,具有良好的適應社會的能力.是一名合格的大學生.

2.該生思想上進,作風正派,在校期間,能從各方面嚴格要求自己.學習勤奮踏實,具有扎實的專業基礎知識和實踐經驗,在校期間成績良好,良好的獨立自學思考能力;工作認真負責,責任心強;性格開朗,大方,人隨和,擅長交際,果斷;平時的生活中與同學相處融洽.是一名合格的大學生.

3.該生誠實守信,為人正直,作風踏實,做事具有很好的計劃性,認真負責.學習勤奮,刻苦努力,尊敬師長,關心同學,人際關系融洽,活動積極,參加過太湖學院 第一屆計算機興趣小組,遵守學校各項規章制度,積極社會活動,熱心公益事業,曾參加無錫市青年志願者並獲獎勵.

4.該生學習態度端正,學習認真,已通過國家英語四級,有較強的思維能力和動手能力.吃苦耐勞、朴實大方,認真對待工作、與同學相處關系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富.

G. 對於學生學費減免申請中的輔導員意見怎麼寫

思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂於助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富、有較強的動手能力和創新能力。符合條件

H. 學生輔導計劃怎麼寫

一)開學初期的基本工作
1、新生報到期間：
(1)注冊前協助系裡領導做好准備工作，隨時了解本班的同學提前來校的情況，並做出妥善安排。
(2)注冊當天負責接待家長與新生，並且要主動向他們介紹學校、院系及專業的一些基本情況。
(3)按照學院要求向新生介紹入學後各項基本活動安排。督促新生按照學校以及學院的統一安排行動。
(4)及時掌握新生的基本信息，建立有效、暢通的聯系辦法。及時將新生的各種問題向輔導員反映。
2、新生入學教育期間：
(1)統一按照學校以及學院安排組織學生按時參加各項活動，做好活動中的組織工作。
(2)積極主動地走訪新生宿舍，了解有關思想動態，解決一些生活與思想上的問題。主動了解新生的
特長和愛好，盡快了解新生的特點。
(3)組織班級活動，增進新生之間的了解及班級的團結，並幫助新生熟悉校園各類環境。
(4)與入學教育相配合，協助入學教育工作。
(5)配合輔導員選配臨時班幹部，並組織臨時班幹部做好初期的班級建設工作。組織學生學習有關文件，
引導學生遵守學校紀律，建立起良好的課堂教學秩序。
(二)常規學習期間工作
(1)及時了解班級學生的思想動態、綜合情況，並將信息反饋給輔導員。
(2)與輔導員保持密切聯系，掌握學校、研究生學院重要工作精神和具體部署，以便及時貫徹實施。
(3)鼓勵班級同學積極參加研究生會和社團等組織，豐富學習生活。
(4)指導班級同學積極參加院、校開展的各項活動，如運動會、文藝晚會等;幫助學生幹部拓寬視野，指導學生組織開展有特色的班級活動。
(5)協助輔導員進行各種評優工作，指導班幹部開展工作，參與學生幹部的選拔和培養，指導學生建立好黨、團組織;在此過程中，要做到公正嚴明，主要起指導和協調作用。
(6)協助輔導員對班級學生進行學習目的、學習態度、學習方法和專業思想等方面的引導，指導學生有計劃、有目的地開展學習交流活動，培養良好的學風

I. 談如何對學生進行個別輔導

個別輔導，又稱個別教學，是在課堂教學的基礎上教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式，個別輔導非常必要。但是在現實的教學活動中，每個學生對問題的理解和掌握程度是不同的，興奮點、疑難點也各不相同，這就需要教師針對學生的特殊性進行個別輔導。不管教師工作多麼細致，多麼有效，班級授課這一群體教學都會產生個體差異。這些差異在課堂，尤其是課後的作業反饋中都會一一呈現出來。為保證每一個學生都健康發展，教師只有利用反饋信息，尋找適合學生需要的個別化幫助，作為群體教學的補充，也就是說教師要在教學中採用簡短的、診斷性的形成性練習，發現每個學生通過教學已學會了什麼，還有什麼沒掌握，然後為學生設計並實施補救方案。在實踐中，我總結出以下幾點做法收效頗好。 1、多管齊下挖掘潛能。每個學生的學習潛能都是巨大的，這一點羅森塔爾效應早就證明了。作為教師鼓勵學生，開發它們的潛能，有時轉換說話的角度，有時給孩子重新創造機會等等，都可能有意外的收獲。例如：稱呼班級學習較差的學生為學習暫時落後的學生，學生便會有追趕之意，因為他們會認為我只是暫時落後，我努力就會進步。再如：學生作業做錯了，即便是他們上課開小差沒聽課，或作業不認真審題等等，教師不妨也可以稱其為你理解錯了或你沒看清楚，給他們感覺我不笨。如果測驗成績不好，在老師引導下理解後，允許學生重考。還可以在班級開設分數銀行，允許學生存分取分教師這樣的個別輔導傳遞給學生是這樣的信息：我有能力學會知識。學生有了這樣的認識，那麼他在學習中就會改變態度，提高興趣，無疑就會提高學習成績。反之。如果學生感到自己能力不足，他就會對學習不感興趣學習只是完成任務，甚至開始厭惡自己，那還談何好好學習？在長期的實踐中我們都會有這樣的體會：一個被認為學習成績差的學生，恢復了自信心的價值是無法估量的。 2、及時對症輔導。如果把作業反饋比作醫生給病人診斷，那麼，個別輔導就是給病人治病。治病必須要及時，且對症下葯。認識一位數學老師，三十多歲。她的教學談不上出色，但對學生耐心，負責任，學生成績幾年來都是年級第一，優等生佔了班級的三份之二。這種現象引起了我注意，經過觀察，我發現她每節課下課都准時在任教的班級門口，把作業中出現錯誤的學生逐一叫到面前當面講解錯題在與她的交談中，我了解到她幾年來堅持每個學生的錯題不過夜，並盡量在最短的時間糾正錯誤。我想：她的成功得益於四個字：對症、及時。後來，我也盡量照她的方法做，果然成效顯著。在實際教學中，教師要對學生作業中的錯誤哪怕是幾個非輔導不可的學生進行及時輔導也很難，這需要毅力，需要奉獻精神，需要愛！ 3、學生互助輔導。小學中高年級的學生，個別輔導，教師完全可以利用學生資源請班級中學習較好的學生加盟。如安排座位時有意識地進行好差搭配，或四人組成一個學習小組，老師上課時只要安排一定的時間，同桌或小組同學就能基本解決教師一人長時間的輔導工作。當然，這必須有前提：學生作業速度不慢，理解力不是很糟糕。這一過程，我發現幾乎所有的學生學習的有效性、進一步學習的興趣與動機都會改變好學生通過輔導別人知識更加扎實，中下的學生為了集體的榮譽，樂於在同伴的指導下努力學習。漸漸地學生們基本上都會對自己的學習能力有積極的看法。如果再輔之以比比作業那組快、比比成績那組好等起催化作用的學習競賽活動。就能產生事半功倍之效，何樂而不為呢？ 4、家長加盟輔導。教師作業批改後的個別輔導，家長也是重要的角色。在實際教學中，由於各種因素，常常會出現學習速度慢，能力差的極少數學生未能當天功課而歸的現象。如果老師希望學生彌補當天的知識缺陷，而不至於使學生與以後的學習誤差結合起來，而家長又有輔導能力，教師可以將學生矯正所需要的支持和知識缺陷用簡短的語言寫在備忘錄上告知家長，請家長給予幫助，這很有成效。因為家長是最了解自己孩子特點的，他們對孩子一對一的講解，必定是適合孩子的。有經驗的老師都會發現家長關注孩子學習，如經常檢查、更正孩子作業當然不是問問做了沒有的家長，孩子一定是學習習慣好，成績優良者。這其中的道理很簡單：家長及時發現了孩子的錯誤，及時進行了糾正。 教育是慢的藝術，對學困生尤其是這樣。在同一標尺下，學習困難生達不到要求時，我們不必著急也不必嘆息，給這些孩子特殊的時間， 對他們進行個別輔導，讓他們獲得進步。只要每天進步一點點，何愁教育沒有希望的明天。

J. 三好學生批准表，輔導員意見

就是讓了解畢業生的輔導員寫出客觀真實的評價，給畢業生檔案留存。也給用人單位一個客觀印象。
畢業生登記表填寫說明：
1、畢業生須實事求是地填寫本表，所有項目填寫時一律用鋼筆或毛筆，字跡要清楚工整，不能塗改。
2、表內所列項目必須全部如實填寫，不得留空白，如有情況不明無法填寫時，應寫「不清」、「不詳」及其原因，如無該項情況，亦應寫「無」。
3、此表中除「班組鑒定、學校組織意見和學校對其工作分配的意見」外，其它各項均由本人填寫。
4、學校：填寫「安徽科技學院」。
5、系科：填寫所在學院名稱的全稱，如「理學院」。
6、專業：填寫所學專業全稱，如「應用化學」。
7、填表日期：填寫中文數字。如「二〇一一年六月十日」。
8、姓名、曾用名：姓名應寫法定姓名（須與本人身份證、戶籍卡以及學籍卡姓名一致）。有曾用名者可填寫，沒有寫「無」。
9、照片：貼最近一寸正面半身脫帽照片。
10、出生年月日：應用阿拉伯數字，格式「ΧΧΧΧ年ΧΧ月ΧΧ日」，如「1989年3月9日」。
11、家庭出身：農民、幹部、工人等；
12、本人成份：填寫「學生」。
13、出生地：填寫學生本人出生的地方。按現在的行政區劃填寫,要填寫省、市或縣的名稱,如「安徽省金寨縣」。直轄市直接填寫市名，如「上海市」 。
14、現在家庭住址：要具體到寄信能收到的通信地址，如「XX省XX市（縣）XX鄉XX村XX組」。
15、是否華僑僑居何處：否（如屬華僑，按實填寫）。
16、本人身體健康狀況：一般填寫「健康」、「良好」等，如有疾病應如實填寫。
17、何時何地何人介紹參加共產黨或共青團：
黨員 如2009年5月13日在安徽科技學院理學院經××和××介紹加入中國共產黨；（時間為召開吸收為中共預備黨員大會時間）
團員 如2004年6月10日 安徽安慶××中學經××介紹加入中國共產主義青年團；
非黨非團員 填寫「無」
18、婚否？對方姓名、政治面貌，現在何處、任何職：未婚；如已結婚登記，張三，中共黨員，安徽阜陽×××單位工作，任×××職。
19、家庭經濟情況主要經濟來源：例:家庭經濟富裕（較好、一般、貧窮），父母農業收入收入（父母工資收入，父母公司經營等）；或「家庭經濟情況為人均元/月，主要經濟來源為父母工資」等。
20、何時何地何原因受過何種獎勵或處分：填寫院級及以上獲獎情況，如"2007∕2008學年在安徽科技學院獲獎學金一等獎"、"2008∕2009學年在安徽科技學院獲三好學生稱號"等；填寫院級及以上處分情況，如"2008∕2009學年在安徽科技學院受留校察看處分"；若在校期間沒有受過任何處分，則填「沒有受過任何處分」；若在校期間受過黨、團及行政處分則應如實填寫所受處分的時間、地點、原因和處分等級，由於表現突出而解除處分者，則應將解除處分信息填寫清楚；獎勵應填寫清楚獲獎時間、地點、原因和獎項，優秀畢業生稱號在「何時何地因何原因受到獎勵或處分」欄中要填寫。
21、本人學歷及社會經歷：應填寫清楚本人從小學以來的學習和工作經歷，經歷時間上應連續不得出現空白階段。「在何地、何校（或單位）學習（或任何職）」一欄填寫格式應為「××市××學校，小學（初中、高中、本科）」，「證明人現在何處」一欄填寫格式應為「××（證明人姓名，一般填班主任），現在××單位」。如：
1996年9月—2001年7月，合肥市包河區實驗小學學習，張潔，實驗小學任教
2001年9月—2004年7月，合肥市第十中學學習，李明，合肥十中任教；
2004年9月—2007年7月，合肥市第一中學學習，王軍，合肥一中任教；
2007年9月—至今，安徽科技學院理學院學習，何俊如，安徽科技學院任教。
22、家庭主要成員和主要社會關系，他們的姓名、年齡、在何地、何單位、任何職、政治面貌、現在與本人的關系如何：「家庭成員」指日常與自己一起生活、戶口有登記的成員；「主要社會關系」指與自己有血緣或姻親關系並保持密切來往的社會關系。如：
張某某 90歲 廣東省梅州市凱月有限公司 退休 中共黨員 祖孫
張某某 46歲 廣東省梅州市凱月有限公司 經理 中共黨員 父子
丁某某 46歲 廣東省梅州市五華縣龍村 務農 群眾 母子
張某某 20歲 廣東省梅州市凱月有限公司 職工 共青團員 姐弟
丁某某 50歲 廣東省廣州市地方稅務局 處長 中共黨員 甥舅
23、家庭主要成員和主要社會關系中有無被殺、關管與本人關系如何：如無重大問題只需填寫「無」。
24、自我鑒定：自我鑒定不能三言兩語馬虎應付，要先打好底稿，經修改無誤後，再抄寫上去。
（1）字數：不少於500字。
（2）內容：
①思想政治方面：是否維護祖國利益；能否准確理解和貫徹執行黨的路線、方針、政策；在校院班各項政治活動（如政治學習、黨團活動）中的表現。
②主要指能否自覺遵守學校各項規章制度；遵守學校紀律情況（如平時有無曠課、遲到、早退等）；在日常生活中表現出的基礎文明狀況（如是否注重自身修養，是否熱心和積極參加公益活動和社會工作，關心他人，尊敬師長，團結同學等）。
③學習方面：是否具有勤奮刻苦的學習精神和獻身科學的事業心；對基礎理論、專業知識與基本技能的掌握情況；業務學習成績；分析問題、解決問題的能力；畢業論文或畢業設計完成情況等。
④勞動觀念和社會實踐方面：能否積極主動地參加義務勞動和其他公益活動；在日常生活中的勞動態度，宿舍衛生值日中的表現，所在宿舍衛生狀況，社會實踐及第二課堂中的表現等。
⑤身體素質方面：是否積極參加各種體育鍛煉和體育活動，能否認真上好體育課；體育成績及達標情況等。
⑥主要優缺點及今後努力的態度等。
（3）結束時要簽名，時間2012年6月10日。
25、班組鑒定：應在班主任指導下，由班委會、團支部共同討論後做出符合學生本人的恰當評價，要概括地、實事求是地反映和評價該同學在校期間德、智、體等各方面的表現，突出優點、特點，不足之處用希望的形式指出，避免空話、套話。要組織專人認真填寫，內容字數不得少於150字，「班組長簽名」時間寫應比填表時間稍遲，最後由班長簽名確認。
26、學校組織意見：由學院填寫對班級鑒定的意見以及是否同意畢業，一般格式為「同意班組鑒定，准予畢業（結業）」 ，統一簽署時間，時間應比「班組長簽名」時間稍遲，並加蓋學校公章。
27、畢業實習單位和主要內容：填寫畢業實習的單位名稱及相關工作內容，如「在浙江省杭州市×××單位×××崗位實習，負責×××（人事、內勤、辦公室管理等）工作」（此欄要跟畢業實習帶隊老師協商後准確填寫）。
28、畢業論文題目或畢業設計：填寫畢業論文或設計的詳細名稱。
29、有何特長：請根據本人情況填寫。
30、懂何種外語程度如何：已通過等級考試或獲得證書的，填寫國家大學英語（或其它語種）四級、六級等；沒有獲得證書的，填寫英語（或其它語種）有一定的聽、說、讀、寫能力，達到國家大學英語（或是其它語種）三級水平。
31、本人工作志願：填寫自己想要從事什麼樣的工作或者是適合從事什麼工作，或者填寫已經簽約單位名稱或深造學校名稱。
32、學校對其工作分配的意見：填寫「同意推薦」。