怎麼協調輔導員和學生的關系

Ⅰ 怎樣協調輔導員與班裡同學的關系

其實啊 最好的辦法關鍵在爾拉.. 輔導員讓轉告的話,爾可以柔和點和同學們說.. 同學們做了什麼錯事.盡量別向輔導員匯報.. 然後就是做好自己了,. 有些問題自己也沒法避免的..

求採納

Ⅱ 如何與輔導員搞好關系

輔導員那裡你就把他看成是家裡的長輩一樣去討好，這樣比較自然，可以送點東西，但是也不用貴重，水果就很實惠，好吃的就行，不用精裝的。我的輔導員年輕，我就把他當我哥，有時候還從他那裡混吃的。平時這些小東西不過是聯絡感情的，心意到了就行。

Ⅲ 輔導員和同學的關系

輔導員對學生應當有指導督促作用,是學生在生活上和學習上的助手和朋友

Ⅳ 大學怎麼跟輔導員搞好關系

在大學中怎樣和輔導員處理好關系？輔導員就相當於班主任，大學期間的學習、生活專、考試、評優評先屬等都和他有密切關系，跟他搞好關系很有必要。

一、爭取優異表現

輔導員一般管理一個年級的學生，多的可能要管十幾甚至二十幾個班。所以，他是沒有辦法關注到每一個學生的，除非你表現特別突出——正反兩個方面突出都會引起關注。

學習不用心、紀律性不強、品行不好，會被輔導員重點管理；學習成績好，或者學生工作方面能力突出，或者在文藝或體育方面有特長，都會引起輔導員的注意。

很顯然，優異的表現是最基本的要求。

二、不給他添麻煩

輔導員事物多且雜，三天兩頭找他請假，或者進行掛科重考報名，或者是和同學/室友有矛盾，他肯定是不會喜歡你的。

三、參加學生工作

做到以上兩點，可以說明你是一個還不錯的學生，但是離優秀學生還有距離。能夠在學生工作中表現突出，經常幫到輔導員，或者至少讓他對你印象足夠好。同時，經常在不同層面進行聯系，比如一起聚會活動等。這樣，你才可能與輔導員建立好關系。

畢業八年多了，我們學生會的幾個同學至今還和輔導員有良好關系，可以說得上是良師益友。能夠做到這樣，大學生活會更有意義。

Ⅳ 輔導員如何處理好與學生之間的關系

英漢同聲傳譯系：冉東青 班主任作為班級的管理者，最終目標是創造一個和諧的班集體。在這個過程中，師生關系起著至關重要的作用。如何處理好與學生之間的關系，除了在生活中積極關心和盡己所能幫助學生之外，真正要想與學生做朋友，處好關系，還需注重以下幾方面：1.尊重學生。成功的教育者必須深入細致地了解並尊重學生的天然稟性及個人特點，在此基礎上因材施教，給他們一個自由廣闊的空間。班主任管理班級過程的實質上是教師與學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生人格和自尊心，平等地對待每一個學生，高揚「以人為本」的價值理想，才能使學生在學習和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴感，學生的潛能和智慧才能得到充分地發揮。首先，平等有好地對待學生，不能以高高在上的態度、家長式的作風對學生發號施令。其次，教師要由衷地信任學生。信任學生事一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜疑是對學生不尊重的表現。2.鼓勵學生。班主任最重要的作用是給學生以向上的動力。鼓勵可以維護學生的尊嚴，挖掘學生的潛能，培養學生的獨立性和耐挫力。做錯事或者學習不好的學生往往心理壓力較大，會自責、不知所措。這時，他需要的不是嚴厲地批評，而是老師的幫助和鼓勵。學生做錯事，往往動機都是好的，只是由於方法不當，才導致錯誤的發生。這時，他需要的是正確的引導和鼓勵。教師要多了解學生，及時捕捉學生的一切閃光點，正確對待學生的成績和不足，使其在失敗中吸取教訓，能夠頑強地站起來。3.傾聽學生。人在內心深處，都有一種渴望被人尊重的願望。作為班主任，對學生進行有效地教育，就必須尊重學生。要做到尊重學生，就必須學會傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什麼，做什麼，有什麼高興事，有什麼憂愁的事，他們學習中有什麼成功的地方，有什麼困惑的地方。學會了傾聽，就能夠了解學生的內心世界。學生願意把心聲告訴你，求得老師的關懷和理解，這時候所進行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂與靈魂的盪漾。所以，傾聽是實施有效教育的前提。俗話說：「澆花要加根，育人要育心。」教師只有真正尊重、理解、關心、幫助、支持、賞識每一個學生，才能夠使他們自覺接受教育，使師生之間的交流機會增多。總之，班主任在工作中要處處以身作則，為人師表，使所教的學生都能夠得到和諧全面的發展。

Ⅵ 輔導員怎樣才能協調好學校和學生之間的利益

有時候善意的謊言是必須的。你要站在學校和學生的角度去分析，去找他們之間的契合點。祝你好運。你一定要有自己的原則哦

Ⅶ 大學輔導員怎樣和學生搞好關系

我從學生的角度覺得，不僅要搞好自己工作，解決好學生學習問題，更要多關心學生們生活上的問題，傾聽學生們的心聲...多和學生進行一些互動。

Ⅷ 和輔導員關系很緊張，該怎麼緩解

在上大學的期間和輔導員關系非常緊張，作為學生也的確需要重視這件事情並且需要採用正確的方法進行解決，這樣才能夠讓自己學習變得更加輕松，學習生涯變得更加精彩。

因此我有以下幾個看法，今天就以個人的經驗和大家詳細的分析分析，相信會對您有所一定的幫助：

綜上所述，當自己遇到類似的問題之時一定要採用正確的方法進行解決，千萬不能夠有一些極端的想法。作為老師也都希望自己的學生能夠有更好的出息，所以老師在處理事情作為學生也應該更加理解。

Ⅸ 高校輔導員如何處理與學生之間的關系

摘要：高校輔導員是學校與學生之間的橋梁和紐帶，輔導員的言行舉內止對學生的情緒、意志乃至道德容品質有著潛移默化的影響，直接關繫到學生成長成才、家庭和諧、社會進步的重任。輔導員如何處理與學生之間的關系，和學生及時溝通，營造團結向上的班風和刻苦鑽研、拼搏進取的學風，形成強大的班級凝聚力和向心力，是值得探討的課題。筆者從距離關系、親情關系、尊重關系、朋友關系、團隊關系、平等關系六種關系多角度、全方位地闡述了新形勢下輔導員如何處理與學生之間的關系。

Ⅹ 如何有效指導和協調學生的人際關系

大學生寢室是學生最為集中，滯留時間最長的社區，是學生生活休息、思想交流、信息溝通、情感傳遞的主要場所，是大學生人際關系建構的重要陣地，但也是人際關系緊張的高危地帶和主要矛盾的集散地。成都高校調查寢室人際關系現狀，有60%的學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的學生認為寢室里的室友不能互相關心、相處不融洽。
1
妒忌、猜疑等不良心理造成的關系緊張

在大學里，某些同學由於某方面比較突出，如外貌、能力、成績等，而備受關注，或是在涉及學生切身利益的各種評獎評優以及獎助學金、困難補助等，一些功利心較強或性格較敏感的學生耿耿於懷，從而影響室友的和諧共處。
2
貧富差距產生的心理鴻溝和感情隔閡

由於長期生活環境的影響，使得不同家庭背景的學生的世界觀、價值觀、人生觀存在很大的差異，經常會在一些觀點上產生摩擦。
3
個人不良生活習慣產生的關系不和

在集體生活的寢室里，個人衛生不佳，影響宿舍衛生情況，或者生活作息紊亂，影響到其他舍友的正常休息，有時就成為寢室人際關系不和的導火線。
4
不合時宜的戀愛導致舍友感情疏遠

在大學里談戀愛本來是正常的，但如果不能很好地協調戀愛、學習與生活的關系，那麼談戀愛也很容易引起舍友關系的緊張，例如熬夜煲電話、當面過分親昵等。
5
過分親密導致的狹隘「依賴型」人際交往矛盾

人與人之間的交往需要保持適度的距離，獨立性較差、需要過分依賴他人的狹隘「依賴型」人際交往，佔用別人與他人交流的時間和空間，導致帶來厭煩交往的可能性。
6
小團體主義破壞寢室人際關系

大學生寢室本應是一個整體，但是幾個人長期共同生活在同一個環境中，很容易使某兩個或幾個同學走得更近，關系更為密切，久而久之一個小的團隊便在寢室中形成了，從而容易忽視、孤立其他寢室成員，導致關系破裂。
輔導員對學生寢室矛盾的處理方法

首先，一個寢室的大學生們來自不同的地方，因而本身的生活方式都會有所不同，這樣就會出現各種各樣的矛盾，作為輔導員要充分認識和預見到寢室可能出現的摩擦和矛盾。如果出現問題，針對每個學生情況的不同，詳細地了解事件的原因，主動地為他們考慮，傾聽時不能公然偏向任何一方，做到客觀、公正，待問題了解清楚後，再進行處理。

其次，堅持學生內部解決、調整為主，輔導員間接干預為輔的原則。對於出現問題的寢室，不同的問題和情況應採用不同的處理方法，適當地運用一些技巧，讓學生自己認識到問題的原因所在，只有學生自己積極地認識到錯誤、做出改變，才能更好地解決問題。當然如果是原則性問題，一定要嚴格對待，適時地採取懲處手段。如果學生是因為溝通和交流少而出現的問題，要鼓勵學生主動地進行溝通，提倡真誠、融洽的溝通。

第三，和學生接觸最多和最頻繁的就是學校的輔導員，那麼及時地了解學生的學習和生活情況也是輔導員的責任。輔導員要定期地深入到學生寢室，和學生多交流，傾聽一下學生的心聲，這樣不僅拉近了師生之間的距離，更重要的是能取得學生的信任，這樣學生才會願意向老師反映問題。平時學生在寢室有寢室長和班級寢室的總負責人，學生有什麼問題可以直接向她們進行反映，因此輔導員還要多和班級負責人和寢室長聯系，這樣才能更直接和方便地了解學生的情況和問題。

第四，為了正確引導大學生處理寢室問題，可以以舉行講座或召開班會的形式，做好大學生如何正確處理人際交往關系的宣傳教育工作，尤其可以開展以如何正確處理寢室人際關系為主題的講座。一方面，讓學生在宿捨生活中能真切感受到周圍人對他的關心和愛護，感覺到善待他人和胸襟寬廣的可貴，繼而產生責任感，這樣可以盡可能地起到預防寢室人際關系矛盾問題發生的作用，進而更好地引導學生正確處理寢室內部人際關系。另一方面，能夠最大限度地讓學生掌握人際關系的要領，讓學生懂得在不同環境中，如何應對來自不同方面的人際問題。
本著相互體諒的原則，班主任或輔導員可以同發生問題的寢室成員進行交流，了解並掌握其發生矛盾的焦點以及各自的想法，同時，針對矛盾焦點積極架起寢室成員間相互溝通的橋梁。很多寢室人際關系處理不好，就是因為缺少了彼此間真誠溝通與提出意見的機會。在相互溝通時，班主任或輔導員在強調寢室關系的重要性同時，可以將矛盾焦點擺出來，讓寢室成員相互間就問題提出自己的想法，讓彼此間感覺到問題的產生可能就是因為相互間不夠體諒，或的確存在誤會的情形，這樣會極大地幫助學生寢室人際關系恢復正常。