組織員和輔導員

『壹』 組織員和組織委員的區別（詳細）

基層黨委（如鄉鎮）裡面分管黨員的有組織委員，組織委員是班子里的領導之一。

組織員是基層黨委、省市縣地方黨委均設置組織員。地方黨委（如縣、市）分管黨員的除組織部長外叫做組織員辦公室主任。

從一般組織員到正廳級組織員都是有的。一般鄉鎮黨委的組織員有科員級和副科級，縣級組織員有科員級、副科級和正科級，享受相應級別的待遇。

拓展資料：

組織員是各級黨組織專門從事黨員發展、黨員教育管理、協調和處理上下級黨組織關系、指導下級黨組織開展組織工作的黨務工作者。

組織員的主要職責是：

(1)做好發展黨員工作。認真貫徹執行發展黨員工作的指導思想和方針，制定和實施發展黨員工作計劃；指導基層黨組織加強對要求入黨的積極分子的教育培養，對發展對象進行嚴格審查，做好預備黨員的教育、考察和轉正的審查工作；檢查發展新黨員的質量情況，協同紀檢部門查處發展黨員工作中出現的違紀問題，總結推廣發展黨員工作的經驗。

(2)抓好黨員管理工作。調查研究黨員管理工作中出現的新情況、新問題；幫助基層黨組織建立健全黨的組織生活、民主評議黨員等制度；搞好組織關系轉遞和黨籍管理等方面的工作。

(3)協同有關部門，了解和分析黨員的思想狀況，抓好黨員教育工作。

上級黨委組織員還負有指導下級黨委組織員工作的責任。

組織員能否履行好自己的職責，對保證黨員質量，提高黨的戰鬥力至關重要。組織員在工作中應注意以下幾點：

(1)努力提高思想政治水平和業務能力。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，學習黨的建設理論，學習黨的路線、方針、政策和業務知識，正確理解發展黨員工作的方針，堅持黨章和《中國共產黨發展黨員工作細則(試行)》規定的黨員標准與入黨手續。

(2)深入實際，調查研究。無論是制定和實施發展黨員工作計劃，還是檢查和幫助基層黨組織嚴把「入口關」，做好具體的發展黨員工作，都要掌握第一手材料，虛心聽取各方面意見，從實際出發，認真分析研究。切忌只憑道聽途說或主觀臆測，就對問題輕易下結論。要善於總結經驗教訓，運用典型推動工作。

(3)堅持原則，公道正派，嚴於律己，不謀私利。對發展黨員工作中出現的違紀問題，要堅決抵制和嚴肅查處。要嚴守黨的秘密，不準泄露不宜在群眾中公開的事情。要堅持請示、報告制度。重大問題不得擅自處理。要認真履行職責，不包辦代替，尊重基層黨委的意見。

組織委員，是黨、團組織成員之一，主要負責黨、團委活動的組織工作。

組織委員（黨支部）的職責；黨支部組織委員在支部委員會的集體領導下，負責支部的組織工作。其主要職責是：

(1)了解和掌握支部的組織狀況，根據需要提出黨小組的劃分和調整意見。會同宣傳委員提出組織生活。適時做好支部委員會換屆改選補選支部委員的准備工作。

(2)了解和掌握黨員的思想狀況，協助宣傳委員、紀律檢查委員對黨員進行思想教育和紀律教育;收集和整理黨員的模範事跡材料，向支部委員會提出表揚和鼓勵的建議。

(3)做好發展黨員工作，了解入黨積極分子情況，負責對入黨積極分子進行培養、教育和考察，提出發展黨員的意見，具體辦理接收新黨員手續;做好預備黨員的教育考察，具體辦理預備黨員轉正手續。

(4)做好黨員管理工作，根據本支部實際情況，做好民主評議黨員工作;認真搞好評選先進黨小組和優秀黨員活動，接轉組織關系;收繳黨費，定期向黨員公布黨費收繳情況;做好黨員和黨組織的統計工作。

另外，不設紀律檢查委員的黨支部，有關紀律檢查方面的工作，一般由組織委員負責。

『貳』 大學輔導員以後的發展有前途嗎

有的。

1、繼續做輔導員。輔導員隊伍對於高校思想政治教育、學生管理、心理健康、就業創業等工作的重要性不言而喻，而想要穩住這支隊伍，必須考慮他們的職業發展問題。而隨著國家對輔導員隊伍建設的重視，輔導員的專業化、職業化、專家化早早就在各級文件里反復說過。

2、轉崗為其他行政人員。相較於鳳毛麟角的副處級輔導員和副教授級輔導員，大多數輔導員在本崗位上職級能解決到正科、職務能解決到院系團委書記（學工辦主任、學工組長、黨委秘書、組織員）、職稱能到講師等，就到頭了。

想要繼續發展，更多的人會選擇轉崗為其他行政人員，比如本院系的話轉為院辦主任的居多，還有一些會轉到機關，比如組織部、宣傳部、學工部、校團委、教務處等，尤其是一些機關處室多年不留人的情況下，為補充人員，經常從院系輔導員調人。

3、轉為專業教師。大多數輔導員留校的時候是碩士畢業，而大多數高校專業教師的學歷起點是博士。於是有些輔導員會在工作不久後考博士，過幾年博士畢業後通過一定「途徑」進入專業教師序列。這個過程充滿了不確定性，數量上是最少的。

(2)組織員和輔導員擴展閱讀：

做大學輔導員條件

1、必須是黨員

這是輔導員的基本條件之一，因為輔導員很重要的職責是思想政治教育。5年前研究生入黨還是比較容易，近幾年入黨要求嚴格，比例降低，競爭激烈。畢竟進體制黨員有更多的機會。

2、必須是學生幹部

這也是學生管理的必要條件。每個高校輔導員招聘都會要求做過學生幹部，而且是主要幹部，當然這個要求相對會弱一些，因為主要幹部也沒有明確限定是什麼樣的范圍。

畢竟學校招進來後，立馬就要帶學生，而且不一定是大一的，有的直接帶大四的都有，沒有一定的學生幹部經驗是很難直接上手的。

3、必須是碩士研究生及以上

進高校學歷是最為重要的，輔導員也不例外。即使是高職也要碩士學歷了，本科即使進去也只能是合同制員工。

現在高校進入非常難，編制控制的很嚴，行政進人必須要考試。這樣對畢業學校的要求松一點，以前有的學校要求輔導員必須是211高校畢業。

『叄』 大學的輔導員是什麼老師嗎他又是干什麼的

上過大學的人都知道在學校除了同學外跟我們最親近的不是專業課老師也不是班主任，而是輔導員。那輔導員具體是做什麼的呢?

大學里的輔導員是做什麼的
輔導員制度是目前大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生或教師中挑選專職或兼職人員擔任學生的輔導員，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
輔導員的具體職責
1.幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。
2.幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。
3.了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。
4.落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業。
5.積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。
6.以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。
7.組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動。
8.指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

『肆』 怎麼樣當一名合格的組織員

一、擺正位子、調整心態、堅持信仰
長期以來我所從事的大多數是一些有職有權實職性的工作，擔任處級一把手的工作也有十多年，久而久之也有了高高在上的感覺。隨著時間的推移，我的年齡已到了學校規定轉二線的時間，變動崗位是遲早的事，這一點我心理上早有準備，對於一個老黨員來講，這並不是我的政治生命的過渡，我認為它又是一個新起點的開始。正如我在黨旗下宣誓的那樣，「我自願加入中國共產黨，……對黨忠誠，積極工作，為共產主義事業奮斗終身……」
調任組織員後，雖然自己有一定的思想准備，但還是估計不足，勢利眼，官本位，看眼色辦事的人到處可見，常會遇到。也有不少人跟我說，你這回可舒服了，可以想來就來，想走就走，也沒人去管你了，辦事也不必要那麼認真了，安安穩穩過渡二年就該退休了。一個共產黨員要不要繼續革命，要不要堅持黨性的基本原則？這是擺在每個轉入二線幹部面前大是大非的問題。經過一番思考後我決定，繼續保持一個共產黨員應有的本質，以一個真正共產黨員的標准嚴格要求自己，在遵紀和各項工作中仍然積極主動地發揮共產黨員的先鋒模範作用，默默無聞地工作，不爭名，不爭利，認真完成本階段黨組織交給的各項任務，爭取做一名合格的組織員。

二、繼續加強新專業的學習，盡快適應新崗位的要求
當前國內外經濟形勢變化和發展迅猛，傳統的思想政治教育又遠遠跟不上新形勢的要求，新一代的大學生到底在想什麼？很多課題需要我們學習和研究。在新的環境影響下，黨的組織管理工作和管理者的思想要不斷更新和改變，工作方式和管理方法也要不斷創新和完善。因此，這就要求我去重新學習，接受培訓。干一行學一行，學一行專一行，使自己能盡快適應新崗位的要求，把工作的主動權牢牢掌握在自己手中。

三、轉變組織工作的重心，把教育、培訓放在組織工作的首要位子
新時期，組織員除了要認真做好日常審查和規范工作程序的工作外，我認為現階段組織員的工作重心應放在對入黨積極分子的再教育和對黨員幹部及骨乾的培訓方面。
1.積極配合各黨支部抓好班級「黨章學習小組」的建設，把它作為對入黨積極分子進行長期的、普遍的、規范性管理和教育的一種措施，必要時還應對黨章學習小組組長進行專題培訓。
2.人性化的面對面教育。與被發展對象談話是人性化教育的最佳時機，也是對學生宣傳黨的基本知識的最好機會。組織員應本著對黨的事業高度負責的態度，除了認真聽取被發展對象對黨組織的認識和如何以實際行動落實八項義務的匯報外，還應對在談話中所發現的錯誤觀點以及不正確的想法給予嚴肅認真和善意的糾正。

四、辦好「試驗田」以點帶面,開創組織員工作新思路
我認為：組織員同時兼任一個學生班的輔導員工作是非常必要的，把這個班當作「試驗田」去精心管理，不論是從了解學生、規范學生黨員的行為，還是創造性的開展工作，都是更好的做好組織員工作的需要。
1、我在自己帶的班級建立了班「核心小組」管理體制的試驗，其成員由班主任、黨支部書記或黨小組長、正副班長、團支部書記組成。定期對班級重大問題和事項進行研究和決策，所形成的決議又分別由黨支部、班委會和團支部去組織實施。同時確定將培養和發展大學生入黨作為一條主線，去帶動各方面工作的開展，重點是專業學習、班級活動的開展以及學生相互團結等方面，兩年來已初顯成效；
2、在團支部下面建立「黨章學習小組」制度，由入黨積極分子中的骨幹擔任組長，將黨員同志分別編入各小組，由黨員同志擔任副組長協助和指導工作。小組每月活動二次，活動內容由核心小組集體研究確定，其具體活動時間由組長安排。各小組活動情況和記錄每學期交流一次，並對活動開展好的給予表彰。
總之，每一個組織員都應首先積極用「心」去做好本職工作，這是我們在黨旗下庄嚴的承諾。我願意用我的積極工作態度和我們的「心」去縮短到達共產主義這個差距，讓後來者，特別是那些有著堅定共產主義信仰的人們來接替我們未完成的事業。

『伍』 輔導員的工作職責是什麼

輔導員主要職責：

1、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

2、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

3、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

4、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

5、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

6、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

7、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

8、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

(5)組織員和輔導員擴展閱讀：

輔導員工作的要求：

1、認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

2、遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

3、主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

4、定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

5、注重運用各種新的工作載體，特別是網路等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

『陸』 大學里的輔導員是指什麼

輔導員(http://chem.nxu.e.cn/student/)
[編輯本段]
輔導員制度是現在大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生中挑選養成教育輔導員。

每個輔導員一般管理一個或數個班級。

一般選擇輔導員的標准有：

（一）政治強、業務精、紀律嚴、作風正；
（二）具備本科以上學歷，德才兼備，樂於奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業；
（三）具有相關的學科專業背景，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓並取得合格證書。
（四）一般要求中共黨員，心理學、教育學或是其他相近專業。

輔導員職責(http://chem.nxu.e.cn/student/)：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

『柒』 預備黨員能當本科高校的輔導員嗎

可以

要根據學校的具體規定，不過除了黨員的條件外，一般還要求是有擔任主要學生幹部工作經歷。本科以上學歷，實際上很多院校都要去研究生學歷，還要年齡要求

『捌』 輔導員是干嗎的

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。
主要職責
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

『玖』 基層黨委組織員的待遇與級別有規定嗎

副省級城市的黨委專職組織員由局級和縣處級黨員幹部擔任；市級黨委專職組織員由縣(處)級黨員幹部擔任；縣級黨委專職組織員由科級黨員幹部擔任。各級黨委專職組織員，按照同級別實職幹部對待。

『拾』 輔導員是幹嘛的

輔導員是從事輔導工作的人員的簡稱。如心理輔導員、班級輔導員、技術輔導員等或專指高校輔導員。輔導員制度是目前大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生或教師中挑選專職或兼職人員擔任學生的輔導員，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
輔導員職責
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。