學而思小學語文輔導老師面試

① 學而思助教面試

每個分校可能不一樣，但是大致流程如下：

初試—復試指導—復試—面談—培訓—終極考核—面談—簽約
第一部分 校園招聘階段
1、宣講:分校校長或者招聘負責人到高校舉辦宣講會，先由入職學而思的你們學長學姐分享自己的經驗和經歷，讓你從一個往屆學長學姐和普通職工的角度了解一下學而思，然後校長（負責人）對公司簡單介紹，對公司模式、工作情況、福利情況等等你想知道的這些內容，都會有講解，內容很詳細。校區校長都是高水平的老師，宣講過程會很有趣。宣講結束以後會有時間提問，現場解答。全部結束以後會讓你留下簡歷（學而思有自己的簡歷，如果之前沒有的話，他們會現場發放，在試講的時候交上就好）；學而思對教師資格證沒有要求，有沒有都無所謂。
2、初試：宣講結束幾天後，會通知試講，只有一項內容，准備四分鍾（不同分校時間可能會有差異，一般4-10分鍾）的題目現場講解，題目自備，一般都在你們本學校的教室進行。試講過程中，負責招聘的老師現場聽課打分（一兩位老師），無論通過與否，初試結果當天晚上會簡訊通知；
3、復試：走到這兒，首先恭喜你通過了初試，你應該差不多淘汰了70%的人了。復試也是4分鍾試講，在指定題目中自己挑選一個講解（指定的題目會提前幾天發給你），現場會有三四名老師聽課並有DV錄制，復試結果會在全部結束後公布，一般當天就可以。講題的時候切記不要鑽牛角尖，不要卡殼；
4、校長面談：多對一面試，面試你的都是老師，與他們聊天就好了，這個自己把握，主要看你是否具有做老師的潛力，看你的個人素質。所有應聘者面談結束以後，會立即出結果；以上所有的程序都是單項淘汰制，不同分校和不同學科會有差別，福州、石家莊、青島、濟南、洛陽分校的是這樣，西安、上海、廣州、北京分校這樣的大分校不一樣～，當初我初試的時候有150～200人左右參加，過了初試的有40人左右吧。
第二部分 培訓階段
除了西安分校、鄭州分校等比較大的分校可以自己培訓老師外，新開的分校比如青島分校、濟南、洛陽、石家莊、福州等校區的新老師都是需要去北京培訓的，培訓時間10天左右。因為培訓計劃屬於學而思的內部資料，不方便公開，所以不上圖了，簡要說一下。
1、來到北京的第一天，入住賓館，分好房間（2人間或者3人間），休息整頓，第二天去總部教學部報到；
2、主要內容有：總部老師講課，讓大家學習如何有激情，如何設置好一門課，還有板書等等，每天早上會讀羊皮卷（練習發聲的），每天晚上練課，有導師給你批課和指導，每天都會做一套題，每天都要寫匯報發郵件給校區校長，每天都要准備題目（最後考核的時候用），十天中會有兩次水平測試（就是考試），看你的水平怎麼樣，題目難度適中，你以為數學老師只考數學？第一次考試數理化都考的哦！第二次就只考自己專業的題目了（偷偷告訴你，第二次的考試題目都是你這十天平時做的練習題，全部在習題冊上），我感覺時間挺緊的，畢竟學而思理科也只招好學生上輔導班，所以老師也要很厲害才行。
3、時間。早上7點鍾就要去，晚上11點半左右回去吧，我們當初是這樣，晚上還要寫郵件，挺累的；
4、這十天准備4道題目，最終考核要用。
5、期間會有很多有意思的活動就不說了，留點新鮮感給你們。還有，後期會有個10km的長跑，在奧林匹克公園；培訓階段最終考核刷人沒有比例，刷20%~70%都有可能，學而思每一個流程刷人都不按照比例的，只看你合格與否，比如復試的時候我們小組通過率70%左右，另一批通過率30%都不到。
第三部分 內部培訓
走到這一步的，都是做老師的好手了，因為你已經秒殺了至少80%的人了（學而思總體通過率據官方透露應該是5%左右），所以能在學而思做老師的，都是有些做老師的潛質的。通過了北京的考核以後，就是要在公司內部參加培訓了，練課，刷題等等，大把的事情等著你。
希望前人的經驗能給你幫助，助你好運。

② 去面試一個輔導班的小學語文老師，人家要求要試講15到20分鍾的作文課，我完全不會啊；有沒有誰知道

有一次我也去面試過，你只要講得好讓大家都聽得懂，講得生動有趣面帶微笑，保證你能應聘上的。

③ 去學而思應聘小學數學老師，有試講的題嗎

到學而思可以應聘小學所有教師，一般來說可以在網上找到學時的試題

④ 我要去學而思應聘小學奧數老師，對方要求試講，請問試講時要注意什麼啊怎麼樣才能通過這一關跪求~~~

1、講個抄知識點，比單講題目討巧。襲切忌就題講題。
他們網站上有不少講解的東西，可以照著學。
2、別弄太枯燥，至少可以把題干編有趣點兒
3、板書事先設計一下，至少別臨時找縫兒寫。大體上有個按順序寫下來的感覺就好。
4、注意台風，別背對黑板講課，多看學生，多笑著點兒。
5、服裝別過於隨意，別上拖鞋……女生的話耳環首飾不要太誇張。

初試的話只要畢業院校不差，不會卡很嚴的。
初試和復試中間會有培訓的，別緊張。
加油。

⑤ 小學語文老師面試的三分鍾試講

試講的時間很短暫來，正常的源一節課肯定是需要准備很多內容的。這里你不妨只針對課文前幾段自己把握時間，至於讀不讀課文，我認為這就不需要了。你更應該講解的是你如何根據自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回答。這個如果沒有學生的話，你就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了，實際你就是停頓了一下下。這個有很多不確定的因素，你自己備課時又要多手准備。保證試講的完整性和你的專業性

⑥ 大家知道新東方小學語文老師面試有什麼樣的具體要求嗎面試考官有什麼標准求有經驗的人指導

除了硬體如大學本科以上 英語4、6級之外 要求要有一定的特長 起碼歌唱的好能帶著小學生學習、娛樂

⑦ 輔導機構語文老師的面試要注意什麼

1、一般輔導機構裡面的語文老師都會要求試講的，如果招聘的公司沒有規定試講內容，可以自己准備一段，試講一定要聲音洪亮，有激情，吐字清晰，還要看自己面對的授課對象是什麼樣的，例如小學生和初中生的講課方式會有所不同。
2、另外就是在面試過程中還可能會問到一些個人問題，例如怎麼平衡工作和家庭、怎麼處理與同事關系、講課學生不滿意家長要求退費之類的問題，可以提前准備一下。

⑧ 周四去天津學而思智康一對一面試小學語文教師，有沒有前輩去過，並且成功錄取的

沒有去過，但是你要查你應聘那家的學校歷史，校長愛好，學校條件等，不是盲目的去，要好好准備，考慮你是否可以勝任？

⑨ 小學語文老師面試的三分鍾試講講什麼內容

應聘教師試講注意事項

對應聘者而言，試講的這一節課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最後一關才是試講），所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。

一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子裡掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家裡混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？

還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修邊幅。

二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這捨不得丟那捨不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鍾，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什麼時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善於啟發誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講台上講了四十分的美學知識。講完後，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得雲遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經歷，因此沒有在中學講台上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。

四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前後鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最後評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。

五、總結一下（既給別人參考，也給自己准備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最後老師不做深刻總結。

8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的水平。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

PS：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特色之後，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合於單元小結。

關於最後一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那麼容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：「備這節課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鍾」。課堂上老師的發揮本來就是一種厚積薄發，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業評委的。

如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設身處地，思考作者當時為什麼會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什麼意義，做到准確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現代的眼光審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥於作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

試講一節課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現在大都說課堂上的氣憤怎麼的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）

2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。

3、深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脫離課文的毛病。
5、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。