長春工業大學輔導員

㈠ 第一志願的第一專業被錄取了，還可以轉專業么，長春工業大學2020屆

大學所讀的專業其實在一定程度上也決定了自己的就業方向和未來，因此如果所選擇的專業並不是自己所喜愛的專業，是可以申請轉專業的。許多的大學都為學生們提供了轉專業的機會，一般來說都是在大一下學期的時候統一申請，這時候就需要填寫轉專業的申請表，遞交到學院當中並進行審核。或許每一個學校的規定有所不同，但是都有著考試形式的測試，來看學生們是否達到了轉專業的要求。
對於大學的專業而言，還是要以興趣為主，這樣在大學期間的課程才能夠有興趣主動的去學習。如果對自己所選的專業完全提不起興趣，而且沒有喜愛之情的話，只能夠以一種勉強的狀態來應對課程和考試，這樣就不能夠從學習當中有所收獲，也不能夠提升自我。大學所讀的專業自己並不喜歡，有可能是在高考填報志願的時候，對自己的專業不太了解，或者被調劑了。
幾率很小，大一結束升大二時可以轉 在第一學期結束時候「可以」申請轉專業！各學校轉專業手續要不同！請你進大學後向院系老師咨詢！轉專業一般手續不太難辦！先寫轉專業申請書！要註明專業不對口或者學習本專業吃力等！一般來說有80%以上成功率! 若在大二的上半個學期進行轉專業,要求比較多,首先是你大一的成績必需比較優秀(這點我很不明白,為什麼成績優秀的才讓轉專業,一般是對本專業實在學不下去的才想轉),入學以來無掛科現象,平時表現還過得去,別讓輔導員看到你的名字就有不好的映象,然後你就寫申請,這個班裡會有通知,一般滿足上述條件的申請就會被批准,以上是取得轉專業考試的前提.轉專業考試的科目是高等數學,英語和你將要轉入專業的基礎課,如園林專業是考美術基礎的,最後是按考試的名次來確定你是否可以進入該專業學習.當然如果學校里你有老師認識,上述好多規則是可變的.轉專業的難度還是有的,這也取決於你想進的專業的熱門程度。
大學的確是有轉專業的政策，就是在大一結束的時候，全校可以統一進行一次轉專業的申請，只要你通過了筆試和面試，就可以轉成功。但是，轉專業的成功率是很低的，首先學校會嚴格限制轉專業的名額（如果不限制，大家都可以轉了，那誰還去讀冷門專業呢），然後對你大一期間的成績要較高的要求（起碼要排在專業排名的前25%以內），最後越熱門的專業，想轉進去的人越多，在名額有限的情況下，競爭之大可想而知。

㈡ 長春工業大學是一本嗎

長春工業大學建校於1952年，是一所以工為主，工、理、文、法、管、經、教育等多學科相互支撐、協調發展的省屬重點大學。學校坐落在長春市風景秀麗的南湖之濱.
下屬的學院叫 長春工業大學人文信息學院
是 1999 年經原吉林省教育委員會批准成立， 2004 年被教育部確認為普通高等學校舉辦的獨立學院，具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校。學院坐落於享有「亞洲最大人工林海」美譽的凈月潭旅遊風景區，學院佔地 300 余畝，校舍建築面積 132000 平方米，現有在校生 5400 人。生態校園環境幽雅、風景宜人；校園建築中西合璧，錯落有致，是一所能容納 7000 人的花園式高等學府。
學院領導班子由多年從事教育工作的專家、教授組成，董事長兼院長陳堅同志原任吉林省教育委員會主任，是終身從事教育工作、德高望重的教育家。學院辦學不以營利為目的，始終堅持教學中心、質量第一、嚴格管理、關愛學生，培養學生成人、成才、成功；始終把加強教師隊伍建設作為提高質量的重中之重；始終把加大教學設備投入作為提高質量的基本保障。通過七年實踐，學院正在形成「專業技能強、奉獻和創新精神強，就業率高」的辦學特色。
一二年級強化本科基礎理論，使學生牢固掌握本科基本理論，具備較強的外語、計算機實際能力；三四年級各專業均明確專業技能培養方向，充分利用實驗室—實驗基地—專業技能教學基地，通過實戰模擬，循序漸進地加強學生專業技能培養，逐步實現與市場「零距離」對接。另外各專業均設考取職業資格證書的內容，可使學生獲得相應專業的職業資格或職業技能證書。電子、計算機、英語等專業的學生多次在國家及省級大賽中獲獎。
一二年級實行班主任管理制度；三四年級實行輔導員管理制度；學生公寓配備專職舍務管理人員，各系設立德育工作辦公室，已形成一支數量足、質量高的德育工作隊伍。院有黨委，各系設黨的基層組織。管理嚴格，狠抓學風，以社會主義榮辱觀教育為重點著重培養學生奉獻精神。為鼓勵學生刻苦學習、勇於創新，學院設立獎學金（特等獎學金為 5000 元 / 年）、扶困金和創新獎勵基金，同時為貧困生設有勤工助學崗位。
吉林省教育廳學生處就業指導中心公布：學院 2004 、 2005 兩屆畢業生就業率分別 93.2% 、 88.9% ，連續兩年位居吉林省同類學院之首。兩屆畢業生共有 33 人考取碩士研究生， 28 人出國留學深造。採取措施：根據市場需求設置專業，參考畢業生反饋意見合理調整教學計劃；與多個省的人才市場結成了就業協作單位；與二十多家用人單位建立長期合作關系；與韓國高校建立聯系，為學生留學深造提供機會。
學院始終走人才強校辦學之路。高薪請名師，各專業均有名師擔任系主任或學科帶頭人；為博、碩研究生教師提供優厚待遇；為強化學生專業技能，著重培養 「雙師型」教師。已形成「以專任教師為主體、專兼結合，以老教師為骨幹、老中青相結合，職稱、學位結構合理」的師資隊伍。現有專兼教師 337 人，其中教授、副教授 144 人，占教師總數的 43% ；具有博士、碩士學位 109 人，占教師總數的 32% ；「雙師型」教師 38 人。為保障學生外語專業水平，另有多名英、日、韓語外籍教師。
學院建有外語影視廳、同聲傳譯廳、模擬法庭以及各類電子、計算機實驗室、實驗基地、多媒體教室、語音室、各類模擬公司、健美操室、跆拳道室、乒乓球室等；寬敞潔凈的學生餐廳；配有校園網路終端及電話的學生公寓；美發、洗衣、超市、銀行、醫療服務中心等各類生活服務一應俱全。形成「春花、夏蔭、秋果、冬景」人文與自然和諧統一的生態校園。

㈢ 長春工業大學放寒假後還可以留校幾天

這個看學校的規定的，你可以問問輔導員。有的學校可以一直住的。

㈣ 長春工業大學的中外合作辦學的學院內部，轉專業難嗎謝謝!

成績排名在本專業前10%，且無不及格課程。國教只能在學院內部換專業，所以每年換的好像也沒幾個。你可以直接去學院里問問輔導員，他們更清楚細節。注意別掛科，實驗課什麼的最好也別掛，以防萬一。

㈤ 長春工業大學有一本的專業嗎

1、目前部分省份已經合並了全部的本科批次，不再有本科一批，本科二批了，只有一個本科批次了。 2、長春工業大學在這些省份都是在本科批次投檔錄取的，是否是本科一批只是在一部分省份還有意義，而且，預計最近幾年全國各省份都將只有一個本科批次招生。

㈥ 大一卷發棒是嚴重警告，大二充電寶導員說要記過，畢業不一定能撤銷，會不會對以後找工作有影響

如果處分真的被記入檔案，那麼，肯定會對你未來有影響的！
但是，那個處分也不一定就會被記入檔案的……畢竟事情不大……跟老師溝通一下吧，即使不能解決問題，也至少能了解真實情況嘛……然後再想應對措施吧……

㈦ 長春工業大學實力怎樣

長春工業大學人文信息學院是 1999 年經原吉林省教委批准成立， 2004 年被教育部確認為普通高等學校舉辦的獨立學院，具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校。學院座落於享有「亞洲最大人工林海」美譽的凈月潭旅遊風景區，學院校舍建築總面積 162000 平方米，現有在校生 6300 人， 根據市場需求設置專業和專業方向 18 個 。生態校園環境幽雅、風景宜人；校園建築中西合璧，錯落有致，是一所能容納近 8000 人的花園式高等學府。 2006 年學院被吉林省民政廳評為「省本級先進組織」享有免檢待遇。

教育專家群體辦學
學院領導班子由多年從事教育工作的專家、教授組成。董事長陳堅（原吉林省教委主任），院長 陳謨開 教授（法定代表人，原吉林省教委主任），黨委書記 張兆華 教授（原吉林工學院黨委副書記）。學院辦學不以營利為目的，始終堅持德育為先、教學中心、質量第一、關愛學生，培養學生成人、成才、成功的辦學理念；始終把加強教師隊伍建設作為提高教學質量的重中之重；始終把加大教學設備投入作為提高教學質量的基本保障。通過八年實踐，學院已形成培養「專業技能強、奉獻和創新精神強的應用型本科人才為目標」的辦學特色。

「兩強」的辦學特色
專業技能強： 針對目前就業市場對人才需求的實際情況，學院不斷深化教學改革，把提高教學質量作為生命線，在培養學生具備本科基礎理論知識的基礎上，重點把培養學生專業實踐能力、計算機應用能力、外語聽說能力、漢語文寫作能力和語言表達能力貫穿於整個教學的全過程。 在培養學生專業技能方面，學院充分利用專業實驗室—校內模擬公司—校外專業技能實踐基地，通過實戰模擬，循序漸進地加強學生專業技能培養，逐步實現與市場「零距離」對接。另外各專業均設考取職業資格證書的內容，可使學生獲得相應專業的職業資格或職業技能證書。電子、計算機、外語、電子商務等專業的學生多次在國家及省級大賽中獲獎。
奉獻和創新精神強： 一二年級實行班主任管理制度，三四年級實行輔導員管理制度，已形成一支數量足、質量高的德育工作隊伍。院有黨委，各系設黨總支、支部。管理嚴格，狠抓學風，以社會主義榮辱觀教育和「六個學風養成」為重點著重培養學生奉獻精神，採取互動的方式對學生進行黨的優良傳統教育，為學生在未來的就業中樹立良好的職業道德打下堅實的基礎。為鼓勵學生刻苦學習、勇於創新，學院設立獎學金（特等獎學金為 5000 元 / 年）、扶困金和創新獎勵基金，同時為貧困生設有勤工助學崗位。

建立就業長效機制，提高畢業生市場競爭力
採取「引進來，走出去」的方式，即校內小型招聘，校外拓寬市場；與多個省人才市場結成就業協作單位，與用人單位建立長期合作關系；參考畢業生反饋意見合理調整教學計劃；開設就業指導課務實畢業生就業觀；與韓國高校建立聯系，為學生留學深造提供機會；與日本公司簽訂用人協議。學院截至 2007 年 7 月已有 4 屆畢業生。省教育廳學生處就業指導中心公布：學院 2004 年就業率為 93.2% 、 2005 年為 88.9% 、 2006 年為 88.1% ，共有近 50 餘人考取研究生， 33 人出國留學深造。

高質量的教師隊伍
學院始終走人才強校辦學之路。高薪請名師，各專業均有名師擔任系主任或學科帶頭人；為博、碩研究生教師提供優厚待遇；同時著重培養「雙師型」人才。已形成「以專職教師為主體、專兼結合、以老教師為骨幹，老中青相結合、職稱、學歷結構合理」教書育人的師資隊伍。現有專任教師 367 人，其中教授、副教授 147 名，占教師總數的 43% ；具有博士、碩士學歷 133 人，占教師總數的 38% ；「雙師型」教師 38 人。為保障學生外語專業水平，另有多名英、日、韓語外籍教師。

教學設備完善、生活設施齊全
學院建有外語影視院、同聲翻譯廳、模擬法庭以及各類電子、計算機實驗室、實驗基地、各專業模擬公司達 59 個，並建有 15 個多媒體教室、 7 個語音室以及健美操室、跆拳道室、乒乓球室等， 9000 平方米圖書館有閱覽座位 2200 個，每百名學生擁有教學使用計算機台數 21 台（教育部規定為每百名 10 台），建有標准 400 米塑膠操場和 2008 年投入使用體育館；五個學生餐廳；配有校園網路終端及電話的學生公寓；洗浴、美發、洗衣、超市、醫療服務中心、銀行等各類生活服務一應俱全。形成「春花、夏蔭、秋果、冬景」人文與自然和諧統一

㈧ 跟輔導員關系不好有影響嗎

很多大一新生已經完成了入學，大學中除了迎接你的學長和學姐，大家已經都認識了自己的班主任和輔導員，大學中的班主任，多是在本行業中小有成就的人，大都會在校外有自己的事業，所以大學的班主任一般都比較忙，而管理具體學生工作的任務則是在輔導員身上，別看輔導員只是學校行政系統最底層的工作人員，但卻關繫到了每個學生的切身利益。所以說，大學生一定要處理好與輔導員的關系，不然以下這三個好處就和你無緣了。
一、評獎評優
大學中有非常多的評獎評優活動，比如說助學金，獎學金，三好學生，優秀班幹部，積極分子等，這些不僅能解決你的資金問題，還能讓你在以後的就業中鍍點金。因為學校領導基本不會直接接觸學生，而是輔導員扮演一個中間人的角色，你的表現怎麼樣，完全憑他的感覺，他對評獎評優有絕對的發言權。

二、競選幹部
因為輔導員在學生中的威望很高，並且直接管理學生會和班級，所以不管是班幹部，還是學生會幹部，輔導員的選擇就是十分重要的，如果你想競選學校的幹部，一定要和輔導員打好關系。

三、推薦就業
每個學校都會為本校的優秀學生推薦一批比較好的工作，這個工作一般是留給學習成績好或者在學生工作中表現出色的學生，當然是否出色這就是一個比較主觀的問題了，由於老師們平常接觸有學生工作經驗的人不多，所以基本上老師都會選擇輔導員推薦的人。

這三點是輔導員能決定的比較大的問題，當然如果和輔導員處好關系，請個假，犯點小錯誤這種小事也會對你特別關照的

㈨ 長春工業大學人文信息學院 是純民辦野雞大學！誰去毀誰一輩子！我是這里的被勸退的大學生。

能遲到150次，也是比較可以了。
努力奮斗吧，爭取復讀高考走個好學校。