輔導員講嚴立對照檢查材料

① 如何做好輔導員工作發言稿

尊敬的各位領導、老師：

我是來自經濟與管理系2014級會計專業輔導員張勇，目前所帶6個2014級班級，總人數213人。今天能夠在這里與各位老師交流班級管理方面的做法，感到非常榮幸。也感謝學工處為我們提供了相互交流和學習提高的機會。因所帶年級的差異，所講內容如有不足之處，請大家批評指正。

大一是班級建設的基礎，要做好班級管理工作，就必須抓好班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是輔導員自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的班級氛圍，從而使班級在大學四年良性的發展。良好的班風對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的教育作用，是一種推動班集體前進的巨大力量。反之，則對學生產生消極影響，甚至使這個集體徒有其名，形同虛設。因此，我把塑造良好班風，作為輔導員工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何在大一抓好班風建設：

一、 制定自己明確的班級管理目標

1、總目標：建設一個「最和諧，最具有競爭力的班級」。 和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。每個同學生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利於同學健康成長。

2、抓好兩個基本點：紀律和衛生（即一日生活制度）。從大處著眼，從小處著手，根據學校的一日生活制度的總要求，制定相應的班規班矩，提出明確的制度要求，使學生行有所循。凡是在班內宣布的制度要求，都一定要認真執行，並且經常檢查、講評、總結（如每周的內務、各班早晚自習情況等）。不能時冷時熱，或講特殊，導致學生產生僥幸心理，使得制度形同虛設，可有可無。

3、引導三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。大學學習的選擇性很強，學習的自主性很強，學習的專業性很強，教學的啟發性很強，學習的途徑多樣化。三個學會，關鍵的問題是學。所謂活到老，學到老，無論是文化知識，還是生活真諦，再到做人的道理，都是一個無境界的東西。在各種活動和日常的生活中，通過引導學生不斷的學習和認識，讓學生提高和充實自己，使自己在所生活的環境不被拋棄，或多或少有所作為，有所成就。

二、抓好班風建設具體措施

（一）明確班級學風建設這個中心，以學風帶動班風

1、重視學風效應。一個班級有良好的學風，會帶動整個班級的學習氛圍，並且班級會給任課老師留下很好的印象。（以會計1142為例，主要班委學習成績優異，在班級活動中相應帶頭組建了「數學學習小組」、「會計從業資格證」復習小組等），在第一次的會計從業資格考試中，班級報名人數覆蓋較多，在沒有開設相關考試課程的情況下，初次過關人數比較理想。

2、重視橫向比較，各班查找不足。充分利用晚點評和班團會，橫向分析各班成績和近期班級表現，讓六個班在無形中形成比較，查找不足。通過分析成績，讓每位同學看到自己各門課程在班級及所在專業中所處的位置。通過班級表現分析，讓班級與班級之間看到差距，形成無形的班級競爭力比拼，以此促進班級凝聚力和榮譽感的培養。

（二）抓住班幹部隊伍建設這個關鍵：以小集體帶動大集體

建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。當然，選好、選對班幹部，並不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此我在新生入校軍訓時就提前進行了關注，對部分有能力的學生予以引導，在班級競選中能夠脫穎而出。班幹部一經選擇出來，就要放手使用和鍛煉。要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才幹，提高工作能力和水平。還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴於律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。最終實現以班幹部這個小集體帶動班級這個大集體。在具體的班級管理中，通過各種活動做好班幹部的以下幾方面管理工作：一是重視班幹部的執行能力培養；二是重視班幹部的學習能力；三是重視班幹部的自身素質的提高；四是重視班幹部的長遠發展；五是給予班幹部無形的支持（每日堅持簽班務日誌等細微工作）。

（三）重視班級文化建設，以集體帶動個人

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著他們的行為。

1、挖掘班級的各類人才，無形中支持學生的比賽。

尊重個性，根據學生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發揮，特長得以充分展現。理解和尊重學生個性，寬容學生的個性張揚，充分發揮每個學生的個性特長。在輔導員工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發現學生的閃光點，然後根據學生的特長，推薦他們參加相應的比賽和活動。這些同學有些是約束力欠缺的，但是通過一些比賽和活動能夠發揮其長處，她們得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規，積極為班集體爭得榮譽。

2、重視素材的積累。多積累「籌碼」！ 有目的、有計劃、創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，將活動的主動權交給學生。讓學生有自主活動和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。讓每個學生置身於合適自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。同時，通過班級參與院系各類集體比賽活動，為標兵班級體和紅旗團支部的評選積累素材。

（四）充分利用網路新媒體和學生溝通，達到無形監管

新媒體作為時下流行的交流媒介，無形之中掃除了很多溝通障礙，極大程度上方便了師生之間、同學之間的交流。更重要的是，新媒體的建設已經不僅僅是傳遞信息的作用，更多的是使同學們在感情與思想上有所交流，增進友誼。網路不再是虛幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用網路新媒體進行交流的時候，彼此更像是個大家庭，閑暇之時，與同學們通過新媒體相互關注，分享見聞或心情感受，縮短師生之間的距離。因此，班級管理要充分利用好受學生歡迎的網路媒介。

1、通過微信、QQ拉近與學生的距離，同時可以掌握學生思想動態，對隱形的問題做到及時發現及時處理。

2、組建關注班級微博、班級QQ群。通過班級微博可以反饋班級動態，對沒能參加的班團會、班級活動了如指掌，以便更好的指導。

有人說學生是輔導員的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。優良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。我作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，管理好一個班級需要我去做大量深入細致的工作。

② 求協警查擺剖析材料

「自我剖析、集中整改」階段，公安分局著力在抓深化、求實效上下功夫，針對執法中存在的突出問題，認真剖析根源，有針對性地採取整改措施，突出「活、實、嚴」，有力地推動了大討論活動向縱深方向發展。
一、查漏補缺，突出一個「活」字
針對部分民警對「創新服務、加快發展」大討論活動認識不高，學習態度不端正，不善於學用結合，沒有形成良好的學習習慣和學習風氣等現象，分局採取「兩補」措施，通過民警自我剖析和整改，使民警達到四知（知目的意義，知目標任務，知階段步驟，知工作要求）、四有(有學習筆記，有心得體會，有自我剖析，有整改措施）和三提高（目的認識提高，參學意識提高，實踐積極性提高）。
「集中補」，民警因公辦案，未能參加集中學習，分局組織缺學人員集中補課，達到教育學習目的。「結對補」對組織紀律散漫以及素質較低的重點民警，分局採取「一對一」結合輔導方式，由所在隊領導監督補課，力求提高其政治思想素質和工作能力。
二、對照檢查，突出一個「實」字
分局採取多種措施，出實招，認真查找執法中存在的突出問題和不足，一是互動查。分局採取自己查、組織評、群眾提、相互幫等形式，對照「六查六看」，深刻剖析和深挖問題根源。每名民警結合自身實際，寫出了剖析材料。二是開會查。分局先後召開組織生活會和全體人員會議，在逐人剖析根源的基礎上，局領導進行點評，深刻分析思想根源，明確努力方向。
三、邊查邊改，突出一個「嚴」字
針對暴露出來的問題，分局採取三條措施，及時、嚴格、迅速地進行了整改。一是改進管理模式。分局進一步完善和落實了領導分工負責制，對部門領導進行捆綁考核。二是改進管理機制。分局實行績效考核機制，建立了民警學習檔案和執法檔案，明確了民警各項工作任務、考評標准和范圍，把民警的績效考核作為評優受獎和幹部提拔任用的參考依據。三是完善監督機制。分局進一步完善執法監督員、警風警紀監督員制度，公開舉報電話，24小時接受群眾的控警、投訴，廣泛接受社會各界的監督。
第二篇：輔警自我剖析材料
輔警自我剖析材料
吳勇
「自我剖析、集中整改」階段，公安分局著力在抓深化、求實效上下功夫，針對執法中存在的突出問題，認真剖析根源，有針對性地採取整改措施，突出「活、實、嚴」，有力地推動了大討論活動向縱深方向發展。
一、查漏補缺，突出一個「活」字
針對部分輔警對「創新服務、加快發展」大討論活動認識不高，學習態度不端正，不善於學用結合，沒有形成良好的學習習慣和學習風氣等現象，分局採取「兩補」措施，通過輔警自我剖析和整改，使輔警達到四知(知目的意義，知目標任務，知階段步驟，知工作要求)、四有(有學習筆記，有心得體會，有自我剖析，有整改措施)和三提高(目的認識提高，參學意識提高，實踐積極性提高)。「集中補」，輔警因公辦案，未能參加集中學習，分局組織缺學人員集中補課，達到教育學習目的。「結對補」對組織紀律散漫以及素質較低的重點輔警，分局採取「一對一」結合輔導方式，由所在隊領導監督補課，力求提高其政治思想素質和工作能力。
二、對照檢查，突出一個「實」字
分局採取多種措施，出實招，認真查找執法中存在的突出問題和不足，一是互動查。分局採取自己查、組織評、群眾提、相互幫等形式，對照「六查六看」，深刻剖析和深挖問題根源。每名輔警結合自身實際，寫出了剖析材料。二是開會查。分局先後召開組織生活會和全體人員會議，在逐人剖析根源的基礎上，局領導進行點評，深刻分析思想根源，明確努力方向。
三、邊查邊改，突出一個「嚴」字
針對暴露出來的問題，分局採取三條措施，及時、嚴格、迅速地進行了整改。一是改進管理模式。分局進一步完善和落實了領導分工負責制，對部門領導進行捆綁考核。二是改進管理機制。分局實行績效考核機制，建立了輔警學習檔案和執法檔案，明確了輔警各項工作任務、考評標准和范圍，把輔警的績效考核作為評優受獎和幹部提拔任用的參考依據。三是完善監督機制。分局進一步完善執法監督員、警風警紀監督員制度，公開舉報電話，24小時接受群眾的控警、投訴，廣泛接受社會各界的監督。
第三篇：為何從警如何做警為誰用警剖析材料
為何從警如何做警為誰用警剖析材料
雖然，我曾經也無數次地思考過這個問題：我為什麼要當警察，如何當好警察？可是，通過這次的專題討論活動，使我有了更加清楚的認識，對自己作了一次更加深刻的剖析。
經過認真思考和歸納，我把一個個我為什麼要當警察的理由在心裡進行了一次次篩選和過濾，最後那些總是揮之不去的深深留在了腦海里的東西，我想就是「我為什麼要當警察」的原因了吧。
還記得很小的時候，跟小夥伴玩警察捉賊的游戲時，我就一直喜歡當警察，不為別的，因為一聽就知道是好人。那時對警察的認識就是可以相信的人，值得依靠的人，是好人。於是就夢想著自己長大也能當一名警察，做一個值得別人相信、值得依靠的人。後來對警察的了解跟多了，他們有威武的服裝，他們形象非常威嚴，他們有著軍事化的管理，他們還打擊邪惡，伸張正義，於是就更渴望著自己也能成為一名警察。於是，在填報高考志願表時，毅然選擇了警察這個職業。所幸的是，在那一年警校生的招錄中，我被錄取了，於是我正兒八經地成了一名警察。
我很珍惜這個機會，於是從我走進警校的那天起，我也一直在努力思考著一個問題：如何當好警察？
一、正確理解人民警察與人民的關系
人民警察來自人民、植根人民、服務人民，警民關系就如同是種子與土地、魚與水的關系，只有植根沃土，才能開花結果；只有融入水裡，才能充滿活力。無論形勢怎麼發展、條件怎麼變化，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，與群眾同呼吸、共命運的立場不能變，人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監督，維護人民的利益。
二、充分認識開展這次大討論活動的重要意義
「為何從警」就是要解決為何當民警的問題，始終強調人民警察的人民屬性，切實擺正同人民群眾的關系，增強公僕意識；「如何做警」就是要解決如何正確履職盡責的問題，以民意為導向，認真踐行黨的宗旨，大力實施民生警務；「為誰用警」就是要解決為誰執法、為誰服務的問題，一切為了群眾，立警為公、執法為民。
深入開展「為何從警、如何做警、為誰用警」大討論活動，是公安部黨委緊密結合公安機關的性質特點和職責任務，深入推進黨的群眾路線教育實踐活動的重要部署，是深化學習教育、加強思想政治建設的重要載體，是從思想上解決當前公安隊伍中存在突出問題的重要手段。開展好大討論活動，對於教育引導廣大民警充分認清公安機關的根基所在、職責使命和力量源泉，進一步增進群眾感情，站穩群眾立場，提升群眾工作能力，不斷加強和改進新形勢下的群眾工作，努力使廣大民警的思想作風有明顯轉變、素質能力有明顯提升、服務效能有明顯提高，進一步樹立人民公安為人民新形象，著力提升人民群眾的安全感和滿意度，都具有十分重要的意義。
三、學習開展「為何從警、如何做警、為誰用警」討論活動的一些體會認識
要牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，做人民群眾的貼心人。搞清為何從警問題，必須把堅定的理想信念作為首要的基本問題來解決，做到有堅定的理想信念和維護執法為民的表率。人民警察要牢固樹立公安事業的堅定職業信念和對警察職業的執著，要做到懷有對人民群眾的深厚感情，不負黨和人民的厚望，要以快捷、公正、高效的公安工作和執行活動贏得社會公眾的信任。一切為了人民，一切依靠人民，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨的一貫工作原則和方法。人民警察屬於人民，來自人民，人民警察為人民，要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，切實增強便民為民的服務群眾觀念，打牢立警為公、執法為民的思想基礎。

③ 上課給同學答到，被導員罰寫檢查。怎麼寫，求幫助，字數盡量多

你好
今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經三令五申，一再強調，全班同學要認真聽講。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不能辜負老師對我們的一片苦心。
然而，正如高爾基說過的那樣-——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。在您上課的時候，我正*********（你干什麼事情，說他的重要性）這所有的問題都只能歸結於我，還未能達到一個現代學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人！！！
對於我不認真聽講的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、 讓老師擔心我的學習。本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的後果。
2、 在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。
3、 平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會忘記將手機關機
據上，我決定有如下個人改正措施：
1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯
3、 讓同學們監督我。保證不再出現上述錯誤
滿意請採納

④ 誰能發一份 長一點的 「轉方式、正風氣、提效能」自我剖析材料

「轉方式、正風氣、提效能」學習活動個人剖析材料
通過這段時間學習「轉方式、正風氣、提效能」教育活動，是我們黨的建設史上的一個創舉，有著重要而又深遠的歷史意義和現實意義。自從活動開展以來，我認真學習了保持共產黨員先進性教育讀本，學習了有關方針政策文件以及有關領導的講話，認真撰寫了心得體會和讀書筆記，積極參加了各項活動。通過學習，重溫了黨的基本理論知識，自身政治素質和思想覺悟有了較大的提高，對新時期的黨員的先進性有了更深入的理解，個人素質、工作能力和業務水平等各方面也都有了較大的提高。在分析評議階段，我通過廣泛徵求意見，與同志們交流談心，認真反思了自己在思想、作風、工作、紀律等方面的情況，現就自己存在的一些問題查擺剖析如下：
一、存在的主要問題
在廣泛徵求意見環節，我徵求到的主要意見和建議為：
1、加強理論和業務學習，提高業務素質。做政治理論水平高、決策能力強的知識型領導幹部。
2、增強事業心、進取心，提高領導水平。
3、牢固宗旨意識，提高服務水平。
4、加強單位的協調工作。
5、改善辦公條件。
6、加強了解掌握黨員的思想、工作和學習情況，做好思想工作。
7、樹立群眾利益無小事的執政觀，密切聯系群眾，時刻把群眾利益放在首位，為民辦實事。
從徵求的意見和建議中，可以看出我還有很多方面做得不夠，通過對照黨章規定的黨員義務和黨員領導幹部的基本條件，對照總書記提出的「六個堅持」的基本要求和對照身邊的許多先進共產黨員和他們的先進事跡，我認為自己主要存在以下六個方面的問題：
1、對政治理論學習的重要性認識不足。覺得自己日常工作較為繁忙，需要考慮、解決的問題也比較多，學習缺乏主動，都是任務式地完成，工作忙時，政治理論學習就先放一放。其結果就是政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和「三個代表」的重要思想就無法深刻地認識。 2、理論聯系實際工作不夠。由於學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脫節。沒有把在當前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯系起來，更談不上從理論上去認識、去探討，使自己在考慮和安排工作時缺乏前瞻性。
3、在業務上滿足於現狀，缺乏刻苦鑽研的精神。認為自己作為局領導，主要從大局上考慮工作，目前的業務知識已經夠了，對具體的更深入的業務知識的學習勁頭不高，缺乏刻苦鑽研的精神。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習，特別是作為領導幹部的我更是要加緊學習，做懂業務的行家裡手，做全局人員的表率。
4、服務意識還待加強。學習了「三個代表」的重要思想是對新時期黨員思想、作風建設的新要求。回顧自己這些年來的工作，在如何為單位職工排憂解難，如何為廣大群眾提供優質服務，如何把本單位創造成一流的服務窗口等諸方面，盡管做了一些工作，但與黨員的先進性要求相比較，尚存在不足。主要表現在：①由於個人的事業心過強，對下屬的工作期望值過高，有時工作上提要求多，對同志關心少。②在工作中有重監督管理輕服務、重經濟效益輕社會效益等思想，沒有完全站在真正為人民服務，真正具有先進代表性的高度去考慮工作。
5、工作作風不夠踏實，有時心浮氣躁，急於求成，對事物內在規律把握得還不好，處理問題有時考慮得還不夠周到，心浮氣躁，急於求成。
6、在黨風廉政建設有待加強。雖然在禮品禮金方面能夠按規定完全拒收或退還，但在吃喝方面注意不夠，有時在盛情之下接受被管理單位吃請，明知是不該去的也未能堅決不去。這些都是黨性不純、律己不嚴的表現。另外對本單位幹部職工廉潔自律工作的關心不夠，認為從中央到地方對黨風廉政都抓的比較緊，誰敢往槍口上撞，所以在廉政建設方面強調得不夠多。
二、形成問題的原因
通過這次系統的學習，通過剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結底是放鬆了政治理論學習，放鬆了自己的思想改造，導致在許多方面雖知道自己的不足，但仍常找借口來迴避問題。
1、放鬆了自身學習。思想滑坡與學習放鬆有關，能力弱化與學習不夠有關。在知識經濟時代和信息網路社會，應當比以往任何時候都要更加重視學習。自己作為一名領導幹部，忽視了堅持學習的重要性，沒有從戰略的高度充分認識到系統的理論知識和成熟的戰略思維，對於幹部尤其是領導幹部在正確處理當前改革、發展和穩定中遇到的各類深層次矛盾上有著極其重要的意義。
2、淡化了理想信念和宗旨意識。在責任心上存在差距，主人翁精神不強，沒有一股強烈的責任意識和神聖的使命感，一定程度上存在安於現狀、消極守成的情緒。在勤於進取、建功立業上存在差距。對以人為本的工作方法雖有認識，但看待問題囿於部門職能，沒有突破部門工作的思維方式，雖然對自己的本職工作能夠努力做到盡職盡責，但對於其他工作缺乏熱情，主動性不強。
3、放鬆了黨性鍛煉和自身修養。總覺得平時要求自己挺嚴格，自我感覺良好，放鬆了黨性鍛煉和自身修養，沒有自覺地去提升思想境界。在廉潔自律上只求過得去，不求過得硬，放鬆了對自己的嚴格要求，認為只要不違法、不違紀，大事不出格，小事就無所謂，一個「嚴」字沒有貫穿到底，離「一身正氣，兩袖清風」的境界還有距離。
4、淡薄了密切聯系群眾的觀點。人民群眾既是我們的衣食父母，又是我們的服務對象，堅持走群眾路線，是我們事業成敗的根本所在。對照自已存在的許多問題，基本的一條就是淡薄了密切聯系群眾的觀點，從思想上牢固樹立走群眾路線意識做得不夠，與群眾建立血肉聯系的思想作風做得不夠，沒有抽出足夠的時間作深入的調查研究，沒有更全面地傾聽群眾呼聲，理解群眾心願。
三、整改措施
1、切實加強政治理論和業務學習。學習新時期黨的路線、方針、政策，學習科學、文化、法律、社會、歷史等方面的知識，學習現代化建設所需的各種知識，不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學文化水平、法律水平以及業務工作能力。尤其是要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想的學習，深刻理解其精神實質，保持一個真誠而清醒的政治頭腦。學以增智、學以明理、學以致用，不斷改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，用先進的理論成果武裝自己的頭腦，不斷提高為人民服務的能力和水平。
2、努力做好本職工作，把本次轉方式、正風氣、提效能教育的成果落實在行動上。要抓住這次教育活動的契機，進一步提高認識，自覺遵守各項規章制度，規范自己的行為，向先進典型和先模人物看齊，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，從自己的本職工作做起，使自己思想有大的提高，作風有大的轉變。
3、要密切聯系群眾。要關心群眾，依靠群眾，維護群眾的利益，與群眾打成一片，熱愛人民群眾是共產黨的三大作風之一，群眾是我們力量的源泉，只有依靠群眾，堅決地相信群眾，才能克服工作中的困難。
4、不斷的加強自身的黨性修養。樹立全心全意為人民群眾服務的思想，把魯迅的「俯首甘為孺子牛」作為自己人身格言，擺正心態，在不違反原則的同時給群眾留下美好的印象。在工作上，要刻苦鑽研，不斷進取，把創新作為「三個代表」重要思想先進性的體現。團結群眾，熱情待人，作好黨員和群眾之間的紐帶。
總之，通過這次學習「轉方式、正風氣、提效能」教育活動，對我的觸動很大，今後將繼續發揚優點，努力改正工作中的不足和缺點，使自己的各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，努力使自己真正成為一個新時期優秀的共產黨員，為事業而鞠躬盡瘁。

⑤ 中學生違紀翻牆檢討書

學生違紀字萬能檢討書(一)
尊敬的老師：
你好。從離開教室後，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習、生活。
包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道確實是太沖動，太不冷靜了。
我錯了，脾氣差已經不對，不聽勸告再動手打人就更不對了。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該替其他同學著想，我不應該大聲講話，我應該一早就借好考試工具，而我不但沒有那樣做。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓老師像以前一樣的教育我。
從現在起，我必須時刻警示自己，吸取教訓。從今以後，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。
檢討人：XXX
時間:XXX

學生違紀500字萬能檢討書(二)
尊敬的校領導，系領導，你們好：
我是XX大學XX學院XX專業XX級的一名學生，我叫XX，在參加年度XX考試中作弊，現在我面對大家做最為深刻的檢討。
針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致，並不是因為學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對於這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校的負面影響深度，現在我將我的認識和體會向大家做一個匯報，希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以後的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業課，做一個對社會有用的人
首先，是我對專業課考試的認識不夠。
在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生年度知識考核的嚴肅性，針對考試評估，我沒有端正自己的態度，採用了投機取巧的方式來應付，完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了在遠方遙望著我學業有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心幫助過我的學長和同學，正所謂「一失足成千古恨」，在事情發生後，我將自己封閉起來，認真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那麼多人的幫助下，沒有將老師所教授的課程學習好，沒有將所學知識融會貫通到我自己的思想中，是第一個錯誤;在沒有學好專業課，而是採取投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規校紀是我所犯的第二個錯誤;在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，在我將得到應有的處罰的同時，我還使得大家為我的學業操心費神，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，但是我希望學校不要因為我的一時犯錯，而完全放棄我，我希望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以後的學習中用更多的努力來彌補。
其次，是我對作弊考試的僥幸心理。
在這種綜合考核學生整體能力和學習成績效率的時候，我沒有擺正自己的位置，沒有很好的認識考試的重要性。而是採取了作弊方式來應對，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自己一年學習的評估，這是對自己的不負責任，同時也傷害和連累了同學，以自己僥幸的方式是不可能通過對個人的考核的，我在此次考試中不光失去了對自己評價的機會，更加失去了對個人道德的考核機會，我因為一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以後成長中的一個警鍾，以後我會在這個警示牌下認認真真學習，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養的合格，優秀畢業生的方向努力。古人講「以史為鑒」，我則會以此為鑒，為我以後的學習生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。
再次，希望學院給我一個能夠改正錯誤的機會。
都說「浪子回頭金不換」，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但是我想請求學院能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的錯誤。正所謂「知錯能改，善莫大焉」，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，並且我也有決心來改正自己的錯誤，希望學院能夠幫助我，支持我，讓我能在以後的學習道路中得到改正，在以後的學習生活中我會好好努力，不會再做出如此令人不齒的行為，我不光會將學習成績提高上去，更要好好的學習專業課，練好扎實基本功，在離開學校走上社會後，能夠更好的發揮出在校所學，為社會做出積極的貢獻，所以我懇請學院領導能夠給我這個機會，讓我在以後的表現來證明我的決心。
檢討人：XXX
時間:XXX
學生違紀500字萬能檢討書(三)
尊敬的老師：
打架斗毆是影響極壞的惡性事件，校規中有明確規定學生在校期間，不得與其他人打架斗毆。由於我的一時沖動，造成了這樣不良的後果，我感到深深的自責。事後，我進行了深刻的反省：
首先，就個人看來，與人和睦相處是每個學生都應遵道德規范，盡量不與他人發生爭執，一直是學生自入學起就經常被家長告誡的處事准則，但是我恰恰違反了這一點。這樣一來，不但有損自己學生的形象，更使得和他人的相處出現障礙，相互傷害了對方身心的同時，對於以後我的學習、工作和生活造成不良影響。
其次，對學校來說，校紀校規中規定的「不準打架斗毆」的規章制度並不是對學生的束縛，而是對學生的保護。而我的這種行為，在觸犯了校紀校規的同時，脫離了學校的保護，更是給學校的光輝形象抹了黑。一個學生不管在哪裡，都不僅僅是自己，也同時代表了學校的形象，而我不僅損害的自己學生的形象，更學校的整體形象，我感到萬分歉疚。
最後，在社會而言，打架斗毆是一種違法亂紀的行為，情節嚴重的更會被追究刑事責任，處以嚴厲的刑罰。我這次的違紀，雖然情節沒有嚴重到觸動法律，但是對我而言也是一次警告，讓我意識到錯無大小，防微杜漸的道理，更令我下定決心痛改前非，告誡自己再也不犯類似錯誤。
在此，我想再一次表達我深深的悔恨和歉意。後悔自己當時一時沖動釀成大錯，同時也抱歉自己造成的不良影響。我向老師保證，我將痛定思痛，努力改正自己沖動好鬥的不良習性，同時也會在以後的學習生活中更加嚴格的要求自己，與人和睦相處，不爭一時意氣，同時做好學生的本分，更加努力的學習。請??(領導稱謂)給我一次機會，我將用實際行動應正我的承諾。
檢討人：XXX
時間：XXX
學生違紀500字萬能檢討書(四)
尊敬的班主任：
很抱歉要向您遞交這份500字的檢討書，關於反省我在學校抽煙的錯誤。 首先：我必須鄭重地向您道歉一下：老師我錯了，我真的知道錯了! 其次：我有必要向您坦白我抽煙的經過，已經清楚地告訴您我是怎麼學會抽煙的，又是為什麼喜歡上了抽煙。x年x月x日，星期x下午第x節(上課還是下課)x課，我和班裡的xxx同學(沒有可不填)一起去了(什麼地方)。然後我看周圍無人，就拿出了口袋裡的一包xx香煙。就與xx同學在走廊里吸煙了，原本想到xxxx里吸煙，但沒想到當時xxx有很多同學。上完xxx下課之後，很多同學和老師就去了實驗區廁所。於是我們只好躲在走廊里吸煙，一根煙很快就吸完一半了，眼看就要抽完一根回到教室上課。但萬萬沒想到在我那根煙還剩xxx的時候，我被您發現了。您看到了在吸煙急急忙忙地就跑了過來，將我和xxx抓個正著。在這里我要解釋一下老師，這件事真的不關xxx同學的事情，是我遞給他香煙讓他也抽一口的。
關於我的檢討和反省：
首先：我已經深刻地意識到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分之一是尼古盯焦油，都是一種致癌物質，因此香煙極度危害人體健康。
其次：我還是一個未滿18周歲的高中生，從法律意義上講就沒應該吸煙，這也是違反了法律法規的。
再者：我在學校吸煙更是錯上加錯，學校的規章制度明確表明學生不應該在學校學期期間打架、斗毆、酗酒、吸煙。但我卻明知故犯，實在是非常不應該。
我今後的改正措施：
第一：我將手上的全部香煙，還剩下半包全部上繳給老師。
第二：認真學習，不辜負家長和老師的期望。
希望學校和老師能給我一次重新做人的機會，我一定不辜負大家的期望。
檢討人：XXX
時間：XXX
學生違紀500字萬能檢討書(五)
尊敬的老師：
由於沒能很好的控制自己，我又以抽煙的方式來緩解緊張得學習給我帶來的壓力。在此過程中，我發現我犯了一個嚴重的錯誤，感謝老師發現並及時地對我進行了指出和教育。現在想想我抽煙的行為，真的是千般懊惱，萬番悔恨。不過好在在老師的教育下，我認識到了作為一個中專學生抽煙的壞處：
首先，這樣的行為是對老師的不尊重，對我們班集體的不負責任，我違反了學校的幾率，使我們集體在學校丟了臉，我為此表示深深地悔恨;其次，抽煙有害健康，也是對自己的身體不負責任的表現;再次，我利用寶貴的學習時間來抽煙，也是對自身要求不嚴，約束不夠的原因。
在此，我為我的行為向學校領導，向老師表示深深的歉意，以後我一定對自己高標准，嚴要求，抓緊時間學習，決不再給班集體臉上抹黑。請老師，同學們給我一次改過自新，重新做人的機會。由於老師的耐心教育，我終於認識到了抽煙的危害，我決心如下：
1.以後在學校決不再抽煙了，保證以學習為主，不無故曠課，不在課堂上搗亂，請老師和同學們監督。
2.如果再犯，請老師給我更嚴厲的教育甚至是體罰，我絕無怨言。請老師同學們相信我，我一定能做到。
檢討人：XXX
時間：XXX
學生違紀500字萬能檢討書(六)
尊敬的學校領導：
由於今晚我的一時放鬆，沒有理會同學這樣的違紀違規行為。因此犯上了這樣嚴重的錯誤，作為班長，我一直以來對於班級紀律管理都非常鬆懈，可能正是這樣的原因才導致了今晚班級嚴重違紀行為的發生。
事實上，我們班在學校老師的眼中一直以來的印象都不是那麼好，我們班級的紀律不好是全校有名的。今天，我們班級又出現了夜自修播放電影這樣的錯誤，我作為班長真是感到難辭其咎，感到非常的羞愧與懊悔，為此我堅決要做檢討!
在此，我向學校領導表達我萬分的歉意。這次的班集體違紀錯誤，主要原因還是我們這批班幹部平時沒有將班級紀律管理到位，這是我的錯，我們確確實實錯了。
我很傷心，也很自責，我希望學校不要拋棄對我們的管教，給我們一個改過自新的機會。 俗話說「人非聖賢，孰能無過」，我知道學校是充滿母愛的，我們願意向學校承認錯誤，接受學校的紀律處罰，請學校相信我們，我們一定會努力改正錯誤，今後努力認真學習，在中考當中取得優異成績，為學校爭光。
最後，我代表全班向學校領導懇請原諒，我們保證今後堅決改正錯誤，並且盡全力提高學習成績，回報給學校一個大好未來，為學校的下一屆招生事業貢獻力量!
檢討人：XXX
時間：XXX
學生違紀500字萬能檢討書(七)
尊敬的校領導、老師：
學生向你們致敬問好。
當學生起筆寫下這份檢討是的時候，學生我感到無比的愧疚和自責，我深知是我有辱了當代大學生的清譽，一句「我錯了」是抵消不了我所犯下的過錯，這份檢討書就像是我的懺悔錄一般，使學生我聲聲沉痛，一對不起父母養育，再者有愧於老師們十幾年對我的教導，回想所有犯下的錯誤，負罪的心靈猶如被鐵一般的枷鎖死死糾纏，這份陰影讓我久久不得坦盪，它束縛我的手腳，奪去我的笑容。上天憐愛，能讓我遇到如此博愛的領導和老師，給我一次把所罪行傾述在一張紙上的機會，但學生誠知即使如此也洗滌不去這些罪行。
更可笑以前學生竟然沒有意識到自己的錯誤，且沾沾自喜，今幸得老師指點，如被聖者扯去了自以為是的外衣，赤裸裸的把所有的丑惡展現在大家面前，灼熱的目光讓我無地自容。 我深刻的反省：我不能私藏大功率，不能不顧他人人身安全擅自將大功率電器置於寢室，更不能把它放置在那種未加鎖可以隨意打開的櫃子裡面，檢查人員是正義的執法者，是我們安全的護航者，小小污垢是不能在他們面前泛濫成災的，即使你藏得再深也會把你消滅的無聲無息，讓你不知你的消失是多麼的措手不及，我誠心的認罪，學校的校規校紀是不能容得任何人侵犯的。
我深刻的反省：反省自己竟然做下了史無前例的錯誤，愧疚的我無法再歷歷清數我所發下的錯誤，感謝老師能給我一個改過自新的機會，讓我能在錯誤中清醒，清醒自己的無知，魯莽，清醒自己的目無規紀，清醒自己的恣意妄為。
悔悟中的我會深深的銘記，以此為鑒，把自己作為一種典型來告誡所用的人。最後感謝校領導、老師，感謝您們引導我認識錯誤，做出錯誤，使自己得到救贖。
檢討人:XXX
時間：XXX

⑥ 如何做好輔導員

輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分,是每位大學生大學期間思想、學習和生活的導師,承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任。尤其是《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的實施，對輔導員的角色地位定位提出了新的要求,從單一的政治引路人轉變成學生成長的指導的良師益友,集教育者、管理者、服務者、協調者和研究者等角色於一體。因此,作為溝通學院和學生橋梁的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。
要做好輔導員工作是一件不易的事情。它包涵了崇高的使命感，責任感和無私使我奉獻精神。在一次又一次的經驗總結中,我同樣得到了很多。現在就淺談一下我在學生管理工作中的一點經驗體會。
對於剛剛入學的大學新生,從生理到心理等方面還都不太成熟,自我調整、自我適應能力都比較弱。特別是,大學是一個嶄新的環境,與過去小學、中學有重大不同,校園環境、班級同學、居住地點、生活節奏、學習要求、人際交往、社會活動等方面都發生了急劇變化。在這種狀況下,部分學生會在不同方面發生不同程度的變化。怎樣才能做好學生管理工作,使自己成為學生們的良師益友，不斷引導學生在學習，思想方面日漸成熟？
一、狠抓學習不鬆懈，使學生養成勤學於恆的好習慣。
學習是學生的主要任務,也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性,不僅僅是學習知識,而且要掌握科學知識的形成過程以及科學研究的方法,還要隨時注意了解自己所學專業學科發展的動態。而一些學生在進入大學後,在相對寬松的學習環境下整個人都鬆懈下來,整天無所事事,缺乏自治性、主動性和積極性,導致學習上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等種種不良習慣給大學生管理工作帶來很大的阻力。因此,對大學生的學習、生活習慣的培養要從入校時就抓起。
作為輔導員應該經常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考後及時總結等,促使學生重視學習,教育學生珍惜大學時光,任何時候都應該把學習放在首位,樹立良好的班風、學風。同時,要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念,這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。另外,針對學生學習中出現的普遍性問題,成立研究小組,逐個突破。對於學生學習中出現的問題，要及時輔導，幫助學生解決相關的問題。比如，我們學校各個專業招收文理兼收，這就使一些文科學生接受理科性知識時費力、甚至產生厭學心理,這就需要一方面和教師協調在不影響教學進程的同時降低授課速度,提高教學質量;另一方面建立理科性知識學習小組,對部分文科生進行幫助。在排除一系列干擾因素的情況下,學習成績自然會有所提高。
二、充分發揮黨員、幹部的能動作用，培養學生幹部的協作意識
在工作中突出「導」的作用是輔導員重要的工作方法之一。這里特指「指導」、「引導」和「疏導」,這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法,目的是為了更加順利地落實教育內容,在和諧、融洽的環境中讓學生接受更多的教育,學習更多的知識。
很多的輔導員也作為為基層的學生黨支部書記，承擔者學院黨員的發展，更能在學生管理工作中要充分調動黨員的積極性。到大二以後，許多幹部就是黨員，要逐步形成黨員幹部帶頭主抓班級日常工作，形成黨員、幹部、入黨積極分子三級聯防機制。在班級的日常管理當中，他們能起到帶頭作用，積極匯報班級的各種情況，維護學校的正常的教學秩序，對發現反應的問題，輔導員能夠及時的處理，使各種突發事件消滅在萌芽之中。比如在學校的日常的安全檢查，隱患排查中，黨員幹部起到積極地帶頭作用，能夠積極主動的宣傳安全防火、防盜知識，能夠做到黨員宿舍無違紀，杜絕使用大功率電器。逐步形成黨員帶動團員、黨員帶動入黨積極分子、黨員帶動普通學生的學生服務學生的有效機制。
輔導員要通過長期對黨員幹部的悉心指導,使他們不斷地完善其工作方法,培養他們的集體意識, 切實提高他們的交際能力、組織協調能力、積極應變能力等各方面綜合能力。同時,也達到了學生管理學生、學生服務學生的效果,有利於提高黨員幹部的自立能力和自我管理能力
三、不斷總結學生工作的特點和規律,掌握學生管理工作方法
隨著復雜的社會發展形勢,大學生的特徵也越發缺乏共性,尤其面對90後學生，思維活躍，個性化較突出，如何更好、更全面的開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員,不僅僅是要管理好學生,更重要的是要教育好他們,要學會利用90後學生特點，做好學生工作。
1、主動了解學生。作為輔導員，我們要做到「四心」。愛心、細心、耐心、責任心。要求輔導員要主動與學生們交流,建立各種與學生交流的平台和渠道。長期地給予他們關懷,真正地進入他們的內心世界,了解他們的思想動態,與他們成為工作外真正的朋友。知己知彼,工作才會做得更好。
2、做好「引導」工作。包括對學生個體或群體所進行的學習指導、生活引導、交往引導、人格引導、活動引導等等。引導學生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,關鍵是要發揮好學生中黨團組織、學生黨員、團員的模範帶頭作用,積極引導廣大同學奮發向上,健康成長。自我管理,主要體現在倡導良好的學習生活習慣,讓學生能更深層次地管好自身的行為和思想,強化學生對學校管理的認同和支持,變被動接受管理為主動參與管理。
3、嚴格管理講方式。輔導員對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等,使師生之間關系融洽,而且要對學生嚴格要求、嚴加管教。對屢犯錯誤,不肯悔改的學生更要大膽管理,嚴格按校規校紀辦理。另外,還要注重工作方式,大學生都是思想成熟的成年人,不能像對小孩一樣當眾批評,要給其留夠「面子」,私下批評,正面疏導。對問題學生更要給予生活上的關懷,降低違紀率。
4、轉變工作觀念。轉變工作觀念,由管理型向引導服務型轉變。學生工作的核心是學生。因此,要想教育好學生,就必須要面向每個學生,做到尊重、關心、教育、引導好每一個學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。始終做到以學生之喜為喜,以學生之憂為憂,在服務中達到教育的效果。
5、關注特殊群體
（1）貧困生。近年來，由於國家資助體系的完善，對貧困生的資助越來越大，如何在貧困生方面做到公平工作就要我們輔導員多關注了解貧困生，是不是他們真真意義上的貧困。對確實家庭經濟困難的學生，我們要關注他們的學習與生活,了解他們的生活和學習情況。認真做好貧困生評選、認定、補助工作和勤工助學崗位的安排,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。集中各方面力量,對困難同學進行幫扶,進一步完善互助工作,發揮同學們互助互愛的精神,相互促進,相互提高。
（2）單親、離異家庭子女。經濟的發展社會的進步，單親、離異家庭逐年增多。我們要充分的關心單親，離異家庭子女，了解學生的學習、生活情況，引導學生積極對待人生，樹立自立自強的觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們對待社會的認知度，感知度。
6、大學生心理健康教育。在改革開放和市場經濟的新形勢下，社會競爭日益激烈，大學生面臨學習、生活、就業等多種壓力，但往往缺乏應對壓力的能力，很多大學生存在不同程度的心理問題或心理障礙。學業的壓力、環境適應能力差、情感問題、就業壓力、對網路的沉迷、人際關系不協調、學生自身的個性特徵等成為大學生形成心理問題的成因。學會分析打學生心理的成因，並制定相應的策略，從而引導大學生健康成長。
7、抓好學生的就業引導工作。
當下，大學生就業問題已經成為了全社會關注的焦點問題，大學生就業難已經成為了一個不爭的事實。作為輔導員，要關心學生的就業問題，指導學生上好當前形勢教育課，大學生就業指導課。努力為畢業生開辟就業新天地，定期定向召開大學生專場招聘會，努力為大學生營造良好的擇業環境，提供更多的就業機會，積極引導畢業生正確的擇業觀念。同時，加強畢業生的思想政治教育，要對他們進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導畢業生瞄準就業方向，找准就業坐標，使自己的職業意向與社會需求相吻合。要針對擇業大學生易產生心理障礙和心理疾病的狀況，加強擇業指導，幫助學生正視現實，找准方向，坦然地去面對擇業和就業。
四、提高輔導員自身素質
在大學里, 輔導員成為學生第一位接觸的老師。從新生報到那一天起,一直到畢業典禮頒發畢業證書,學生接觸最多的就是輔導員。輔導員也是眾多學生暗暗學習和暗訪的對象,其一言一行都會對學生有著潛移默化的作用,甚至連輔導員的精神面貌也會影響到學生積極性的高低。所以輔導員為適應多重性，復合性的角色需要全面提高自身的整體素質、業務能力和人文素養，成為在學生心目中有「魅力」的輔導員，在學生面前展現「包含高品德、高學識、強能力等要素在內的高尚的人格形象」 並使這種形象起到「潤物細無聲」的潛移默化作用。
首先,輔導員作為一名老師,要有良好的師德。輔導員自身要具備優良的品質,愛崗敬業,樂於奉獻,工作勤奮努力,用自己的言行去感化學生, 而不能動不動就三令五申,這樣反而沒有「行為傳教」的效果好。
其次,輔導員要具備較高的政治思想素質。輔導員應密切關注和全面了解國際、國內時事政治，善於抓住國內外的熱點、焦點問題，因勢利導，用現實生活中的例子深入淺出地向學生講述深刻的道理，提高他們區別不同性質的矛盾和識別是非界限的能力。只有這樣,才能用正確堅定的思想去引導、教育學生。
再次,輔導員作為學院的工作人員,必須不斷提高自身的業務能力。包括調查研究能力、組織管理能力、協調溝通能力、語言表達能力等。只有具備扎實的業務素質,才能得心應手地處理學生工作中出現的各種復雜問題。因此,輔導員要根據新形勢努力提高自身的各項工作能力。
最後,輔導員還要不斷的學習、努力提高創新意識。這就要求輔導員要具備創新精神和創新意識,對各種不同的問題能夠從新的角度、新的思路出發,發散思維。