輔導員理解

A. 怎麼理解輔導員工作繁雜的問題

這個是工作性質的問題，畢竟面對兩三百號學生，各種事情各種情況都可版能出現，還有學權校各方面有關學生的工作最終都是要通過輔導員才能落實下去，但是只要是對學生有益的事情，再繁瑣也值得做，工作經驗就是在這一件件小事中積累起來的。

B. 輔導員如何理解制度的嚴肅性

「法不嚴則不力，治不嚴則無獲」。有了制度不執行，違反制度不追究，造成的後果比沒有制度更嚴重。只有讓違規者為自己的違規行為「埋單」、付出代價，才能維護制度的權威性。

一是嚴肅追究干擾破壞制度的行為。一些制度不落實，很大程度上是因為違反制度的行為沒有受到及時查處，致使一些人心存僥幸。從查處的違紀違法案件看，一些幹部之所以一步步走上犯罪道路，都是從逾越規矩開始的。一旦領導幹部不能自覺執行制度，或者只以制度「制」人而不「制」己，制度的執行就無從談起，群眾就會對制度的權威性產生懷疑。對違反制度的行為要施以重拳，對有令不行、有禁不止、不嚴格執行制度甚至破壞制度的行為，要發現一起，查處一起。尤其是「一把手」帶頭破壞制度、有意干擾制度的，要嚴肅追究責任，決不搞「下不為例」。對於違反制度情節較輕的黨員幹部，要進行批評教育。真正形成制度面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外的社會氛圍。

二是嚴肅追究變通執行制度的行為。從我們案件查處和監督檢查情況看，不少制度基層在執行時，存在搞變通的現象，有利的就執行、不利的就不執行，制度執行存在隨意性。對此類現象應更加重視、及早解決，不能因為小就不追究，也不能以罰代究，目的是防止小過釀成大過、小錯拖成大錯。在實踐中我們探索出了兩種解決辦法，對於群眾有反映、工作已出現偏差的苗頭性、傾向性問題，通過下發《工作提示》、《監察建議》、誡勉談話、信訪談話、警示談話等，及時提醒糾正；另一種是對群眾反映比較強烈、對工作已經造成損失的責任人，運用通報批評、紀律處分、責成書面檢查、組織處理、紀律處分等手段，實施嚴格的責任追究。

三是加大對違規行為的懲罰力度，杜絕違規現象。制度有沒有威力，關鍵要看查處是否從嚴較真，只查不究，等於不查，「板子」只有打到具體人身上，才能產生警示作用。對違規行為的查處，既要對事、又要對人，即要「問效」、也要「問責」。對制度執行不力、甚至違反制度的行為、失誤如何考核、問題怎樣處理、責任該誰承擔，做到橫向查到邊，縱向查到底，不查清不罷手。對違規行為的處理，要一視同仁，做到不以資歷深而姑息，不以職位高而免責，不以違者眾而放任。對違反制度的查處情況，要在一定范圍內公開，並與幹部任用、職務晉升、評先評優掛鉤，促使幹部認真執行制度，嚴懲違反制度的行為，才能從根本上避免違反制度的現象發生。

C. 怎樣理解朋輩輔導員

什麼是朋輩輔導員來？
顧名思義自，朋就是朋友；輩就是同輩.「朋輩輔導員」就是指與同學這一群體處於同一等級、同一「輩分」的熱心於所從事的工作並經過專業培訓，在同學中從事咨詢等工作的學生。

如：朋輩心理輔導員就是熱心於心理健康工作並經過心理培訓，在同學中從事心理咨詢工作的學生。

D. 如何看待大學里的輔導員這一職務

一般的本科院校大部分是研究生學歷，思想政治教育專業畢業，中共黨員。學生幹部，版成績優權異，無不良嗜好，要接受體檢和心理測試，男性為佳。也有部分院校選拔優秀的本科生，留校擔任2-3年輔導員，然後給予保研資格。因為輔導員不好招。

E. 做好輔導員工作，人們常說要具備愛心、耐心、細心等五心，如何理解謝謝幫忙！

應該是三心，二意。
愛心：對待學生要像對待自己孩子、弟弟、妹妹一樣去關心他們，愛護他們。
耐心：學生的事情很多，很繁雜，沒有什麼大事情，但是小事情不斷，教育學生需要不急不躁，對待事情需要耐心處理。
細心：工作無巨細，不能出任何問題。
服務意識：是學生的管理者，同時也是他們的服務者
合作意識：輔導員工作面對學校多個部門，要管理號學生需要和各個部門通力合作。

F. 如何理解高校輔導員要努力成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友

可以分條去答，這樣還能按點得分。
1.輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。
2.輔導員的主要工作職責是：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。
3.大學生正處於身心成長發育的關鍵時期，在這個時期給予他們正確的引導和教育是十分必要的。高校輔導員就是這么一支隊伍，在學生的成長的道路上既是良師，又是益友，以教育者的身份去教育，更要以朋友的身份去引導。成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友是每一個高校輔導員的義務，更是責任。只有如此才能真正成為一名大學生思想政治教育者，為我國社會主義現代化建設培育健康成長的棟梁。

G. 談談你對輔導員工作角色定位的理解,並結合自己的專業特色談談你將如何開展工作

是小學的還是大學的
不過關鍵就幾個字
干好本職工作
做好紐帶和橋梁
與時俱進扎實專業基礎