小學生女生輔導教案
Ⅰ 小學生養成教育教案舉例
德育：
個人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓她樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。
Ⅱ 「班級心理輔導教案」怎麼寫
http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%D0%C4%C0%ED%B8%A8%B5%BC&m=1&s=0&x=11&y=121、三年級心理輔導活動 做一個受歡迎的人做一個受歡迎的人教案活動目的： 1． 學會發現別人的優點； 2． 學會用合適的方法表達內心的美好感受； 3． 體會被人贊美的快樂。活動時間： 2課時活動過程：導入：你會贊美人嗎？你看到過別人因為你的贊美而樂開了... 類別：小學心理健康 大小：3.28 KB 日期：2010-12-24 [查看詳細] 2、三年級心理輔導課 成功心理成功心理教案（一）成功經驗大家談 教學目的： 1、 讓學生清楚自己在哪些方面較成功，哪些方面還需努力。 2、 引導學生從別人的成功經驗中受到啟發，懂得應該如何做才能取得成功。 教學課時：1課時 教學過程： 一、查一查：... 類別：小學心理健康 大小：1.43 KB 日期：2010-12-24 [查看詳細] 3、三年級心理輔導 游戲中的感悟游戲中的感悟活動目標： 1． 通過游戲體驗\感悟生活. 2． 學會適當的學習方法 3． 人際交往溝通技巧活動主旨: 游戲人生,孩子在游戲中長大. 游戲是與生俱來的一種傾向; 游戲是一種行為; 游戲是一種情境. 游戲是一種互動方式,... 類別：小學心理健康 大小：2.12 KB 日期：2010-12-24 [查看詳細] 4、初中心理輔導教案 做自我情緒的主人《做自我情緒的主人》心理輔導教案一.背景分析步入九年級,隨著所學科目的增加,難度的增大,中考的壓力,班裡一部分中等偏上的學生開始出現聽不懂、跟不上,成績大幅下降的情況,尤其是一些女生;而原本的學困生更是問題接二連三:今天作業沒... 類別：初中心理健康 大小：3.62 KB 日期：2010-08-23 [查看詳細] 5、小學心理輔導活動反思 夥伴碰碰車《夥伴碰碰車》心理輔導活動反思現代的小學生基本上是獨生子女一代，他們大多是在父母及家人寬容中、甚至是溺愛著長大的，在與人交往的過程中，學生易感情用事，以牙還牙。特別是小學生中年級階段，小矛盾、小摩擦較為普遍，處理不當時... 類別：小學心理健康 大小：3.46 KB 日期：2010-06-02 [查看詳細] 6、中考考前心理輔導發言稿中考考前心理輔導會議發言稿同學們：大家下午好。今天，我們又一次集中在這里，為的是明天就要進行的中考模擬考試，更是為了一周以後的中考。我們這次模擬考試的程序與中考程序幾乎完全一樣。大家在這次考試中的試場及位置就是中考考... 類別：演講發言 大小：3.37 KB 日期：2010-03-09 [查看詳細] 7、小學心理輔導設計 爸媽，我能行！爸媽，我能行！（一） [ 檔案館 ] （ 6-8 分鍾） 1 ．讀一讀《小麗的故事》。 2 ．看圖引導歸納： A ． 小麗為什麼會自卑？ B ． 小麗為什麼會高興？ （二） [ 咨詢台 ] （ 8-10 分鍾） 1 ．了解... 類別：小學心理健康 大小：1.72 KB 日期：2009-12-30 [查看詳細] 8、小學心理輔導活動設計 我是小學生小學心理輔導設計我是小學生心育目標：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色 小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力。活動過程：一、 導入圖片：... 類別：小學心理健康 大小：1.92 KB 日期：2009-12-30 [查看詳細] 9、小學心理輔導課教案 學習興趣的培養小學心理輔導課教案我的興趣愛好主題：學習興趣的培養。活動目的：通過學生對自己的興趣愛好及其產生的原因進行交流，讓學生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發學生對學習的興趣。活動形式：展示興趣、交流評論。重... 類別：小學心理健康 大小：2.93 KB 日期：2009-12-30 [查看詳細] 10、中學心理輔導廣播稿 考場上緊張了怎麼辦？中學心理輔導廣播稿考場上緊張了怎麼辦？考場如戰場,鬥智又斗勇。作為一名考生,如果你面臨心理危機或精神緊張,你可做以下保健操:坐在椅子上,挺直腰背,把右手兩個手指放在額頭上,大拇指輕輕放在鼻子右側,另一隻手放在左側。隨著大拇指... 類別：初中心理健康 大小：1.20 KB 日期：2009-12-04 [查看詳細] 11、中學心理輔導廣播稿 考後的心理調適考後的心理調適高中的半期考已經結束了，考後特別要注意心理調適，尤其不要因為考得不理想而灰心失望、焦慮失常。心理咨詢師建議，同學們不妨在成績出來前，稍微地放鬆一下。放鬆的方式有：可以出去小樹林中散散步，可以與同學聚會聊聊... 類別：初中心理健康 大小：1.21 KB 日期：2009-12-04 [查看詳細] 12、小學心理輔導活動課教案 克服緊張焦慮情緒【活動背景】考試是每個學生在學習生活中必然遇到的事情。調查表明，不少學生存在不同程度的考試緊張和焦慮。為幫助學生緩解因考試引起的緊張、焦慮情緒，減輕考試的壓力，設計了本節活動課。【活動目標】1.教給學生考... 類別：小學心理健康 大小：7.24 KB 日期：2009-11-22 [查看詳細] 13、小學心理輔導課教案 別退縮一、設計意圖說明經常看見學校里，一個人，獃獃坐在角落裡，或者怯怯跟在小朋友的後面參加集體游戲；家庭里，獨自與玩具為伴，或者有客人來訪，躲開不見；公共場所里，焦慮不安，旁觀別人遊玩而自己不參與，或有陌生人打招呼，面紅耳赤... 類別：小學心理健康 大小：4.94 KB 日期：2009-11-22 [查看詳細] 14、小學心理輔導教學設計 感恩的心小學心理輔導活動課教案感恩的心 【活動目的】 1．使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德准則。 2．使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養學生對父母、他人、社會的... 類別：小學心理健康 大小：14.7 KB 日期：2009-11-17 [查看詳細] 15、小學心理輔導教案 I and We 小學心理輔導活動課教案 「I」and「We」 【活動目標】 1．使學生認識到團隊協作精神的重要性。 2．激發學生的集體榮譽感，充分發揮每個學生的特點特長，增強班級體的凝聚力。【適應年級】小學、初中【活動准備】 1．將桌椅圍... 類別：小學心理健康 大小：8.77 KB 日期：2009-11-17 [查看詳細] 16、小學心理輔導教案 相信我能行小學心理輔導活動課教案 相信我能行一、設計思路新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關系，即民主、平等、和諧的師生關系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發、取長... 類別：小學心理健康 大小：9.90 KB 日期：2009-11-17 [查看詳細] 17、淺析中小學心理輔導課教學的原則淺析中小學心理輔導課教學的原則 心理輔導課是按一定的心理學原理和技術設計的，以學生為主體的促進學生心理健康發展的系列專題活動。作為一種新課型，有著它獨有的特徵。
Ⅲ 求小學語文優生輔導教案。
對培養優生的幾點思考 學校教育既要「面向全體」，又要「因材施教」，在堅持學生全面發展的同時，更要注重對優生的培養，對學生個性的發展。這里所講的優生，既指各方面或多方面優秀的學生，又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據社會發展的趨勢，結合我校實際，特提出我校培養優生的幾點思考： 一、提高認識，轉變觀念 學校要積極組織教師學習，使大家明確「人才」的真正含義，明確優生對一個學校所產生的各種效應，使教師重視優生，主動自覺地培養優生。俗話說：「七十二行，行行出狀元。」社會不僅需要各行各業的專業人才，還需要一專多能、全面發展的「通才」。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐「三讓一樹」，即「讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風」。 二、抓好課堂教學，發展優生優勢 素質教育的主陣地在課堂，理所當然，優生培養的主渠道也是在課堂。因此，教師要重視課堂教學，在課堂教學中注意激發學生的興趣，保護和培養學生的創新意識；教師要把問的權力放給學生，學生提的問題要先讓其他學生回答，也就是要把學習的主動權交給學生，放手讓學生參與質疑、討論、操作、歸納、推理，甚至講課等；教師要精心設計提問和作業，讓學生嘗試、訓練、提高。 在課堂教學中，教師要善於啟用優生，讓優生在學習中起好帶頭、組織、示範作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優生的能力，發展他們的優勢。 三、開展課外活動，開發優生潛能 學校除開展音樂、體育、美術、書法、外語、科技與手工製作等課外活動小組外，還要著重分年級設置作文、閱讀、數學、朗讀、故事等興趣小組，以開發優生潛能，促進優生更深層次的發展。其中，音樂分獨唱、合唱、形體、舞蹈、器樂等興趣小組，體育分田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。 課外興趣小組活動每周兩次，每次活動一個小時。每個小組由具有該方面特長或能力的教師1——2人擔任輔導老師。每次活動提前備好課，交年級組或教導處檢查。輔導老師對興趣小組的學生要進行系統訓練，並持之以恆地堅持做好，在保證大多數學生有興趣學習的前提下，更要格外關注尖子生的培養，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。 四、廣辟途徑，鍛煉優生 學校要積極為優生提供「用武之地」，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。 1.有獎競猜。每周一期，每期10道題左右，每一道題可包括若干小題。競猜題要有一定的難度，且針對不同年級設立。內容涉及語文、數學、自然、社會等學科，以及有關國際國內時勢、生活、腦筋急轉彎等各類有益有趣的知識。學生每答對一大題，便給予相應的物資獎勵，或一支筆，或一瓶墨水，或一本作業本等。當然，除學校開展有獎競猜外，各年級、各班也可利用適當的時間開展這一活動，目的在於更有效地調動學生的積極性，讓更多的學生自覺參與到競猜之中，參與到課外搜集信息、查閱資料、分析思考等之中。我們的目的在於使大多數學生在這項活動中得到不同程度的發展（其中優生表現將尤為突出），使不少優生逐步養成愛學習、愛鑽研、勤積累、勤思考好習慣。 2.辦好校報。學校校報主要發學生的作品，包括書法、美術、習作、日記、精彩片斷、心裡話、格言，以及學生自己采寫的簡訊、表揚、批評、建議和總結的各科學習方法、解題思路、有趣的習題……校報內容豐富，便於調動各方面的優生的積極性。作品一經發表，及時按標准付給稿酬，以鼓勵學生創作出更優秀的作品。 3.此外，要充分利用學校的板報、櫥窗和紅領巾廣播等發表優生的各類作品，或多讓優生主持各類活動、進行各種交流、參加社會實踐活動等。各班也要圍繞學校總的思路來完善激勵措施，多給優生以「用武之地」，不斷鍛煉優生，發展優生的能力，提高優生的素質 五、開展競比活動，提高優生素質 學校每期舉行若干次大型活動，或分年級開展競比賽活動。一般應做到每周一小活動，每月至少一大活動。 如全校性的活動按每學年的時間先後順序來說，可以開展國慶歌詠比賽、國慶徵文活動、冬季田徑運動會、元旦文娛匯演、春季「三球」（籃球、乒乓球、羽毛球）運動會、體育「達標」競賽、「六·一」文娛匯演等。當然，除此之外，還應開展校園文化藝術節、校園歌手比賽、書畫作品展評、小製作展評、故事會、演講比賽等。 分年級可以開展作文競賽、數學競賽、語數知識競賽、全能知識競賽、朗讀比賽以及圍繞學校的大活動提前進行的各項競比賽等等。 學校要通過活動積極選拔人才，精心培養、訓練，並積極組織優秀學生參加校外各級各類比賽活動，如縣區及以上開展的現場作文競賽、數學奧賽、書畫競賽、聲樂比賽、文娛調演、冬季田徑運動會、「萌芽」杯籃球比賽、徵文徵稿活動等。 六、設立指導獎，調動積極性 優生參加各類比賽獲獎或作品發表，除給予獲獎優生一定的獎勵外，還將根據級別、等級的不同，設立相應的教師指導獎5—100元/人次（其中，國家級80—100元、省級60—80元、市級40—60元、縣區級20—40元、校級5—20元）。指導獎期末一並計發，並將教師指導成果納入每期的教學效果獎的評獎范疇，且與教師年度考核掛鉤，以鼓勵教師重視對優生的培養，調動教師培養優生的積極性。 七、研究總結，鞏固提高 學校、教導處、年級組要定期（註：每期不少於2次）組織相關教師學習，研究優生培養的措施，總結經驗教訓，開展經驗交流、培訓講座，討論教法學法，研究優生思想、心理等，以豐富教師的經驗，提高教師的能力和素質，強化對優生的訓練，使全校形成一種培育優生的良好氛圍，使「培養優生」成為學校的一項長期的、系統的可行性工作。 當然，我們在提倡重視對優生的培養和學生的個性發展的同時，也切不可忘了「面向全體」這一教學原則，不可忘了對其他學生——尤其是後進生的關注。我們的教育要始終堅持讓學生全面發展、讓全體學生發展，以獲取大面積的豐收。
Ⅳ 我是開輔導班的，想系統的輔導我們這的小學生，不知道哪些教案書比較好
預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
Ⅳ 小學生作文輔導教案：如何輔導作文寫作
首先,要激好和培養學生寫作的興趣.
1、從思想上,徹底消除學生對作文的神秘感,扭轉作文是件非同一般的事情的錯誤傾向.讓學生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞彙藻,也不是搜集或編造重大的或離奇的故事.作文不過是用筆來說話,用明折曉暢的語言寫自己熟悉的事情和真實的思想感情.
2、用成就動機和趨雀動機激發學生的寫作興趣.
成就動機是指一個人力求實現有價值的目標,以便獲得新的發展或地俠或贊揚的一種內在推動力量.成就動機越強的學生,其學習的自覺性、主動性和堅持性就震越強,就越能樂學.對於絕大多數人生觀、世界觀尚未成熟或剛剛孕育階段的青少年而主常表現為趨譽動機,即學生為贏得外界贊賞,獲得一定榮譽和身份,指向外來報償的一種學習動力.
根據這一理論,我們在作文教學中盡量為學生提供成功的機會.比如,開展優秀作品展,建立寫作之窗等活動,使好的作文或作文有進步的同學都有展示自己的機會,使他們嘗到成功 的喜悅 .
但趨譽動機支配下的學習行為,大凡只停留於熱情、沖動的水準上,其波動性和他約性也是不言而喻的,所以我們在教學活動中應妥善利用,正確引導.
其次,要明確各年級作文教學的具體目標和要求.
學生認識事物能力和語言表達能力的提高有一個發展過程.作文教學應循序漸進,進行扎扎實實地訓練.
語言的發展和思維的發展是緊密聯系在一起的.小學階段正外在從具體形象思維向抽象思維的過渡階段.針對這一規律,我們對各年級的作文教學應有不同的側重.
1、低年級著重訓練連詞造句的能力.
這一階段,不要求學生寫出的句子有多麼好、多麼優美,只要求通順就可以了.具體方法不是傳授詞法和句法,而是訓練學生語感,讓學生寫完一句話後,先讀一讀,自己聽一聽或同學之間互相聽,看句子通不通,不通就把它改掉.具體寫的內容,可以是按教師所給的詞造句,也可以是教師讓學生根據某一具體事特的某一點寫一句或幾句話.
2、中年級著重訓練連名成段的能力.
這是在低年級連詞造名訓練基礎上的發展和提高.剛開始教師可以針對某一事物提出幾個連續的問題,讓學生根據每一問題答一句話,連貫成一段話.這樣與直接讓學生寫一段話比較,學生不會覺得太突然.經過這樣一個過渡後,學生覺得寫一段話不是很難,練起來也就順手多了.但是脫離老師給出的問題,學生自己寫一段話,敘述順序就可能不太恰當.我是這樣糾下的,首先寫完一段話後,讓學生自己讀一讀,句與句之間是否連得起來,連不起來的,調整名子順序,再讀,再調整,直到自己認為通順了為止,然後同學之間互讀互改,通過這種方法也培養了學生的語感.
3、高年級著笪訓練連段成篇的能力.
這是在低、中年級訓練連詞成句,連句成段基礎上的進一步發展和提高.這一時期要求學生寫的作文「有中心」,圍繞中心組織的材料有詳有略.「有中心」的訓練是通過兩條途徑進行的,第一,通過指導學生閱讀的教學,分析課文作作者的立意,從中受到啟發；第二,通過講評學生典型作文,因勢利異,這一時期作文「有中心」的要求是初步的,所寫文章有個主要意思就行,並不要求「中心明確」、「中心突出」,不然會使學生對作文望雨生畏,挫傷他們作文的積極性.
小學階段的作文教學是個有機的整體.每一年段的教學都是這個整體的組成部分.作文教學,既要立足本年段,又要心中有全局,這樣才能明確目標,年段為全局服務,使學生作文能力扎扎實實地逐步提高.
最後,多給以學生創造實踐機會.
學生在日常生活中雖有很多可寫的東西,但由於生活空間的局限性,選材內容往往局限於某幾個方面.這就要求我我們為學生參加學習實踐、社會實踐創造廣闊的天地,讓他們在實踐中積累材料,開闊視野,有更多的、更新鮮的東西去寫.
總之,培養學生的寫作能力,不外科乎是在讓學生願寫、有東西可寫、懂得怎麼寫這幾方面下手.解決了這幾個問題,學生的寫作能力也就初步形成了.
Ⅵ 補課班中小學一對一輔導教案模版
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學版目的（權或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅶ 小學生備課教案要怎麼寫
教案必須由教師本人獨立思考並設計，可參考其他人的意見或教案，但不能照抄。
編寫教案要從實際、實用、實效出發，不同學科、不同課型、不同內容應各有特色，不強求一律。
書寫教案必須用字規范，書寫清楚，保持干凈整潔，始終如一。