輔導員助理權力

『壹』 大學老師和學生都有哪些職位和權利責任

大學老師的職位分別有輔導員，普通教師和高級教師，按照職稱還可以分為專副教授和屬教授或只是客座教授和全職教授。每個職位都有不同的權利責任，都可以掌控一定的教育資源。具體的權利責任每個院校各不相同，詳情請咨詢具體院校。

大學生的職位分別有輔導員助理，班幹部，學生會幹部和學生會主席，還有工會和社團主席等。具體的權利只能每個院校各不相同，詳情請咨詢具體院校。

『貳』 關於軍訓期間輔導員助理的權力范圍問題 最好是規章，條例的形式，謝謝。

高校輔導員助理在軍訓中兼任連隊指導員 ， 身處軍訓第一 線 ， 其工作到位與否， 關 系 到 學 生 軍 訓 工 作 的 實 效。在 軍 訓 中， 輔導 員應重視解決的幾個主要問題包括 ： 調研軍訓學生身體和心理狀況 ， 做好軍訓前動員工作 ； 加強軍 訓 期 間 日 常 管 理 ， 做好軍訓時期 的思想教育工作 ； 加強與部隊教官溝通和交流 ， 發揮連隊指導員的協助作用 。

『叄』 大學輔導員屬於教師編制嗎

大學輔導員也是屬於教師編制的，但是他是編外編。

『肆』 大學里最愛巴結輔導員的人畢業都怎麼樣了

網友一：

網友六：

二本院校，有個學長幹了三年的學生會，跟輔導辦關系很好，也很吃得開，就是學習不行會混的那種，河南有個新奧集團，本來來學校校招，我們學院正好專業對口，他負責接待，最後直接被總經理看上帶去當助理了，你說這上哪說理去

『伍』 大學導員算老師嗎有什麼權利

輔導員吧？有的學校這些都是一些老師，有自己的教學工作，它手下有個助理之類的，是高年級的學生，主要就是做做學生工作的。

『陸』 我是大專畢業生，我想問一下關於在校期間受處分的問題明白的請進。

放心吧，按你說的，處分肯定沒有。首先輔導員是不能處分學生的，權力版不及，他要上報到學校才行權，而且會有學校的處分文件發給你一份，讓你簽字，並公示。我上大學時做過一年輔導員助理，接觸過這些，所以你就放心吧。

『柒』 大學是幫老師忙比較好，還是幫輔導員忙比較好

幫兩者忙比較好，兩者你都不能得罪啊！兩個人都得罪不起！最好的解決方法就是八面玲瓏，誰都不要得罪！！！

『捌』 我為什麼當輔導員——對應聘我校輔導員崗位的思考

我做輔導員評委已有三屆了，感慨很多，但又不知從何說起。在高校新進人員招聘中，輔導員招聘有許多特有的問題亟待思考與解決。 昨天來面試的有16位成員。他們都來自重點大學，有武大的、華師的、中南財經政法大學的、華農的、華科的、武科大的，還有來自華東師范大學的。其實報名時學校收到50多份簡歷，有相當一部分因英語沒有6級證或計算機2級證而失去面試資格。面試者中的專業門類很多，有社會學、馬克思主義理論與思想政治教育、管理學、心理學、歷史學、語言學、經濟學、政治學、農學、廣告學、聲樂與合唱指揮等。這恐怕是高校人員招聘中輔導員崗位應聘的特有現象。我常想：我校某學院招聘教師，一定對應聘者的專業有明確規定的。比如金融學院招投資學方面的教師，不可能讓歷史學專業背景的博士來面試吧？看來，輔導員專業化首先要有相關的學科做支撐，打破輔導員工作無學的歷史，這種現象才可能消失。 從應聘者現場表現來看，總體上依然不大讓人滿意！就拿選手們必答題來看（談談大一新生入校後失落感的原因及解決辦法），選手們基本上停留在現象描述上，那種層層分析的邏輯思維沒有，更別說找到合理有效地對症辦法。其實，新生入學教育是個系統工程，有許多方面值得一說。比如專業介紹，樹立正確的大學觀，訂立個人奮斗目標等等。但是昨天我沒有聽到比較上檔次的回答。 在專家提問環節，面對評委的提問，選手們基本上只有招架之功，就事論事。我在想，輔導員工作在他們心目中的印象就是打雜的，就是滅火隊員，時刻准備著處理突發事件。當然，其中有個別學習思政專業的現場背誦教育部24號令中對輔導員工作的定義，但是，對於具體怎麼實施這個環節，就無法深入。比如如何打造一支精乾的學生會隊伍，選手們停留在開會、層層下放權力、寫計劃、策劃等這些表面環節，團隊意識培養、幹部遴選、培訓、活動評估、活動中專業體現等方面他們無一提及。還比如面對學生資助問題，如何評定學生貧困等級，選手回答就是建檔案庫、家庭調查等，實際上，我覺得，如果有學生把資助工作與良好學風營造、樹立艱苦奮斗的班風、校風、自立自強的精神結合起來的話，我一定給他高分。可惜沒有看到這樣選手的出現。 我在讀研時，專家組議論現在的碩士生們無論在寫文章或口頭表述問題時，不知所雲，他不停在說，聽者總抓不住他說的要點。這種現象在昨天依然廣泛存在。看來我們的碩士培養的確有問題。讀書中一定要有批判式思維，在面試時一定要有個人的觀點，要有創新的東西。對輔導員來說，這一點更是重要。 更讓人不能接受的是有那麼一些選手我覺得根本就沒有意識到自己是來求職輔導員崗位的！其中問到一位選手：如果當選，你的職業規劃是什麼？他回答：我先做兩年，如果能被行政部門看中就轉崗做行政，如果沒有被看中就盡快讀博士，再看後面發展，如果也不行，就繼續好好做輔導員工作。我的天！或許這是他們中許多人真實的想法，只不過被這位老兄說出來了。但他選擇錯了地點與時機！這就是典型的工作不安心份子，對這樣思想的人我們能指望建設專業化的輔導員隊伍？其實，這個問題倒反映出當前輔導員隊伍中的一大問題：大家對職業的理解！我在做08年、09年課題（關於我省輔導員隊伍建設方面）時走訪了很多高校，並發放了調查問卷，輔導員職業歸屬感很低，沒有什麼穩定感，許多輔導員對未來發展很茫然。我用一句話來形容：我要奮斗，可是我連拚命地方向都沒有！所以，在近幾年輔導員招聘中，就出現了我們相中的，他卻不想來。很顯然目前在雙向是選擇的時代，許多人是多處求職的。這就把一個根本性問題提出來了：我的職業規劃到底在哪裡？我為什麼當輔導員？多麼希望下一次招聘時，有選手大聲說：「我要做全國一流的輔導員！」

『玖』 在大學，班長和輔導員助理真的很有權利嗎

在大學班長和輔導員助理真的非常有權利，因為有些話我們是聽不到的，是班主回任直接給跟答班長和輔導員助理交流溝通的，所以說有些話是在他們的嘴裡傳出來的，如果他們想要真的，你聽到的就是真的，如果他們聽說的是假的，你也會把它當做真的。

『拾』 輔導員助理算不算班委

不算。
輔導員助理是輔助員的助手，可以幫助輔導員完成一些任務，關鍵要看輔導員有沒有下放他管理班級的權力。