輔導老師工作交接表
A. 新老師的班主任工作
你是要教初中 ,還是小學 ,還是高中 ?
小學是話 ,低年級的話 ,弄地活潑一點就好了 .
我對初中比較專有屬經驗 .
我最愛的一個老師 ,
她根本就沒怎麼介紹 ,
就寫了名字 ,就上課了 .
是不是 ,覺得枯燥 .
但是 ,慢慢地發現他的好 ,
我就一輩子忘記不了 .
主要 ,還是要有愛心 .
書要教地好 ,
要很負責的 .
B. 培訓機構如何辭職
第一步寫辭職信
這是必須也是最基本的一步，辭職信和應聘信一樣，都應有一定的格式，而一封合格的辭職信一般必須包括以下內容：離職原因、離職期限、工作的交接、向公司表示感謝的禮貌用語。也可以再加上一些個人的意見和建議，推薦合適的接班人等內容，但措辭和語氣一定不能過激，以免白紙黑字上留下對你不利的「案底」。
第二步和主管詳談
這是離職過程中最重要的一步，你的離職請求是否能夠得到批准和支持，關鍵還得看這一步。在和主管詳談之前，必須准備好離職的充分理由。如果你平時的工作表現還不錯，或者是公司的骨幹力量，那麼在談話中主管很可能會挽留你，而你必須用得體的語言去應對，想方設法表明你的立場，並堅持自己的初衷。切忌不辭而別，那是極其不負責任的行為，會造成非常不良的影響。
第三步交接工作
在和主管談妥了具體離職意向並徵得同意之後，就應該開始著手交接工作。在公司還沒找到合適的接替者的時候，你應該一如既往地努力做好本職工作，站好最後一班崗。而即使在接替你的人來了之後，你仍必須將手頭的工作交接完畢才能離開公司，以盡到自己的最後一份責任。
第四步人事手續
決定離職之後，會有一系列人事手續要辦，一般來說是由原單位開出退工單，並將你的檔案轉出。另外還有你的養老關系和房屋公積金等等也需要一並轉移。假如你已經找到了新單位，那麼只要將原有的勞動關系轉到新單位即可，假如你是待業或者出國等等，那麼就必須咨詢有關部門後妥善處理，以免將來你需要用到這些關系的時候發生不必要的勞動糾紛。
第五步
按正常途徑來，走的時候要開離職證明，有些公司招聘的時候要看你的離職證明的。
第六步辭職
在辭職前，你就應當做一個有心人，平日就做好業務知識管理。將每項業務的程序與必要技能，都用文字記錄下來，儲存在檔案或電腦里，這樣離職時才可以移轉出去。這種做法不但有利於接替者，對你也有好處。任何業務或經驗，若不能夠加以整理、記錄，很難轉化成個人財富。這種積累是可以重復使用的，更是在公司內持續升遷，或取得外界機會的必備條件。
C. 護士交接班制度的十個不交接是 什麼
護士交接班制度的「十不交接」如下：
1、衣著穿戴不整齊不交接。
2、危版重患者搶救時不交接。
3、病人出權、入院或死亡、轉科未處理好不交接。
4、床邊處置未做好不交接。
5、皮試結果未觀察未記錄不交接。
6、醫囑未處理不交接。
7、物品數目不清楚不交接。
8、清潔衛生未處理好不交接。
9、未為下班工作做好用物准備不交接。
10、各種記錄未完成不交接。
(3)輔導老師工作交接表擴展閱讀：
護士的職業素質是指從事護理專業所需要的特殊性質方面的要求。
（一）熱愛護理事業，熱愛本職工作，具有為人類健康服務的敬業精神。
（二）關心病人疾苦，想病人所想，急病人所急。對病人有高度的責任心、同情心和愛心。
（三）有良好的醫德醫風，廉潔奉公。不做違反道德良心的不合法操作或不忠於職守的工作，以維護職業的聲譽。
（四）具有誠實的品格、較高的道德修養及高尚的思想情操。
（五）具有一定的文化修養、護理理論及人文科學知識，以及參與護理教育與護理科研的基本知識。能勝任護理工作，並勇於鑽研業務技術，保持高水平的護理。
D. 輔導員年度工作總結
看庭前花開花落，觀天外雲卷雲舒，轉眼間我都從警一年多的時間了。我堅持以"三個代表"重要思想為指導，認真貫徹執行黨中央的有關會議精神，嚴格遵循各項規章制度，維護社會長治久安，保障人民安居樂業的重大政治和社會責任做出應有的貢獻。現將我一年來工作情況總結匯報如下：
一、思想政治方面
作為一名人民警察，我堅持以鄧小平理論和"三個代表"的重要思想為指針，認真貫徹執行黨的決議和有關精神，注重思想政治修養，通過不斷學習和實踐，時刻牢記並努力實踐全心全意為人民服務的根本宗旨，始終保持忠於黨、忠於祖國、忠於人民的政治本色，並不斷提高政治、理論、思想意識、職業道德、社會公德等方面的覺悟，不斷改造自己的主觀世界，努力爭做一名政治思想過硬，業務能力強的新世紀、新階段的公安民警。
二、公安業務工作方面
我不斷向領導和同志們學習，以他們為榜樣，做到廉潔奉公、愛崗敬業、無私奉獻。在工作、學習和生活中，始終想著自己所做的每一件事，都事關警察的形象，時刻約束自己。
在實際工作中，時刻嚴格要求自己，嚴謹、細致、盡職盡則，努力做好本職工作，團結同志，認真完成各項任務指標。一年來，在信息中心領導及同志們的關心幫助下，圓滿完成了上級交給的各項工作。
三、組織紀律方面
今年以來，我將加強組織紀律意識貫穿到工作生活中。不僅是從小事做起，點滴做起，嚴格要求自己。更在日常生活中注意遵守各項規則制度，每一天上下班，我都做到嚴格規范，堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保紀律嚴明，作風過硬。
四、存在問題及下一步打算
回顧一年的工作、學習和生活，我發現自身還存在以下問題：
（一）學習不夠。當前，以信息技術為基礎的公安科技迅速發展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。面對嚴峻的挑戰，缺乏學習的緊迫感和自覺性將不能適應新的要求。
（二）在工作壓力大的時候，有過畏難情緒。這是自己政治素質不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現。
針對上述問題，我為明年確定的努力方向是：
（一）加強理論學習，進一步提高自身素質，要適應新形式下公安工作的新要求。
（二）增強大局觀念，轉變工作作風，努力克服自己的消極情緒，提高工作質量和效率，積極配合領導同事們把工作做得更好；三是打牢全心全意為人民服務的思想，腳踏實地的工作，時刻用孟部長的話為行動指南，以新世紀、新階段的三大歷史使命為己任，深入群眾，虛心向人民群眾學習，不斷豐富警民關系，把為人民服務的宗旨觀念落實到行動中去。
綜上所述，在一年的公安工作中我有得也有失，但是我相信只要找准了自身的差距和不足，在領導的關心和同志們幫助下，就一定能創造性地開展公安執法工作，切實提高行政執法效率，真正成為一名便民、利民，保障人民安居樂業的合格警察。
E. 如何做好交接班的班主任
一、 主動和前任班主任取得聯系，了解班級情況
學生與學生不同，造就了班級與班級不同，那麼老師的教育教學方法也就不同。前任班主任帶班了幾年，他的一些做法得到了學生、家長的認可，因此新接班主任很有必要和前任班主任取得聯系，了解班級學生的整體學習水平、性格特點、班委會成員、家長的教育方法等其他情況，最好能讓前任班主任對每個學生的情況做一個具體、全面的分析，新任班主任將這些情況記錄下來，以便能根據不同學生而採取不同的教育方法。在這里強調一點，了解家長的教育方法甚為重要，你不了解家長的教育方法，一味的用自己的方法，就有可能被家長掃下台。一定要根據家長的教育方法來確定你的教育方法，比如家長教育孩子時注重動之以情，曉之以理，你就不能信口開河，不問青紅皂白一頓訓斥，急了還給上幾下；家長對孩子採取賞識教育，你就不能恨鐵不成鋼，整天來批評；有些家長善於和孩子溝通，將老師說的什麼話都告訴家長，對這些孩子我們就要注意說話言辭；還有一些家長總是站在自己角度思考問題，因此特別難說話愛找事，我們就要盡量減少正面接觸。總之，溝通盡量詳細一些，新班主任了解的情況多一些，日後工作起來就會困難少一些。
二、 做好和班委會成員的溝通，掌握班級詳細情況
班委會成員是班級的精兵強將，他們在班級中有著推波助瀾的作用，
征服了他們，也就征服了整個班集體。因此，新任班主任一定要做好和班委會成員的溝通工作，掌握班級詳細情況。
（一） 召開班委會，認識班幹部，對他們的工作給予肯定。
班委會上，先讓班幹部介紹一下自己和所承擔的工作，我們都知道
班裡所有事情都是這些學生去乾的，他們比別的學生付出的多，辛苦得多，他們個個是老師的小助手、同學的好榜樣，所以，新任班主任一定要對他們的工作給予肯定，提出表揚，讓他們明白老師很體諒他們，欣賞他們，適當的時候可以給他們一些精神或物質獎勵，讓他們更有勁頭地投入到工作中去。
（二） 了解班級存在問題，以便採取相應措施。
只有發現問題，才能改正錯誤。雖然前面向前任班主任了解了一些
情況，如果讓學生再來說說，你會了解地更全面。讓班會成員每人說幾點目前班級存在的問題，副科紀律怎麼樣，誰在搗亂？誰總愛打架，違反校規？作業常不完的是誰？哪個組值日總是不幹凈？了解到這些小問題，才能採取相應的措施，知己知彼百戰百勝嗎。
（三） 了解前任班主任的管理方法。
我們常能聽到這樣的聲音：我們原來的×老師怎麼說怎麼說。這說
明學生認可原來老師的教育方法。原班主任是怎樣來管理班級的，每項工作是量化得分還是發光榮榜；對作業不完的學生是叫家長還是發抄作業；周一不穿校服是罰站還是讓家長送；上副科搗亂的學生又是怎麼處理，了解這些情況之後，跟自己的管理方法做以比較，看看哪個方法更好，再做以確定來實施。
了解到這些情況之後，新任班主任一定做以分析，全面衡量，確定自己的管理方法。
三、 重儀表，展魅力，用工作業績俘獲學生、家長的心
新任班主任在見到學生、家長時不要害怕，因為你是老師，所以他
們對你或多或少都產生著敬意，你越是拘謹，體現出來的越是經驗不豐富，不管如何都要大著膽子往前走。在報名或其他時機初次見到學生、家長時，一定要衣著得體，態度和藹，言談得當，自信滿滿，給學生留一個好的印象。
在開學第一節課上，新任班主任一定要向學生介紹自己，介紹中一定要突出自己以往的工作業績，教學能手、師德先進、論文獲獎、寫得一手好字、帶班總在前幾名、輔導學生的作文或數學競賽獲得省、市級獎、小學畢業有多少學生考到西安，總之把自己所獲得不管大小榮譽都拿出來曬一曬，學生聽後就會由衷佩服。當然，你對學生所說的這些信息也會通過學生傳達給家長，這樣就獲得了雙豐收，也就初次贏得了信任。
四、 用制度來管紀律，說一不二，樹立教師威信
紀律是學習的保證，一個老師的教學能力再強，班級紀律要是一團
糟，你站在講台上說，學生坐在座位說，這樣的學習註定是無效的，你註定是失敗的。因此，對老師、對班主任而言，首要任務就是整頓紀律。作為新任班主任，因為是中途接班，大部分是中高年級，學生年齡比較大，建議用制度來管理班級紀律，新任班主任可以自己擬定一份班級制度，班級制度一定要全面，更要指出犯錯之後的處理方法，擬定好之後要徵得全班同學同意，然後張貼在教室牆上，一旦有同學犯錯誤，堅決按制度來執行，絕不手軟。而且一定要注意對第一個犯錯學生的處理，不管錯誤大小，嚴肅處理，可以說在合理的基礎要誇大一點，起到殺雞儆猴的威懾，讓學生從心底里認識你是一個怎樣的人，從而樹立起自己的威信。
五、 多一些關注與關愛，做好特殊生的教育
每個班都有那麼幾個讓人頭疼的學生，對待這幾個學生新任班主任
一定是要講策略，不可硬上。對於愛和老師頂嘴的學生，你不能看到他講話，直接過去批評幾句，他會當即回你幾句，你要是敢打他一下，說不定他還會還手，我們就劃不來了；對於愛打架惹事的學生，可以給班裡安排幾個小偵探，讓小偵探關注他們的動向，一旦發現苗頭不對，立即給你匯報，我們就能防患於未然。總之對待特殊生班任主任一定要多一些關注與關愛，在批評教育時，放在課下，就你們兩個人，私下裡好說話，他也不至於給你難堪，語氣盡量用商量，你看怎麼辦？班級制度是怎麼說的？特殊生並不笨，他能聽得懂話，能明白道理，所以就能改正錯誤，就能進步。
六、 用熱情與耐心，贏得家長的支持與配合
我們想想經常說這個老師，那個老師不行的是誰？是家長。因此，
新任班主任也要做好家長的安撫工作。對於那些愛湊到一起議論老師的家長、善於向校長反映問題的家長、處理孩子問題不配合的家長一定要慎之又慎，可以說這些家長決定著你的去留。所以，當這些家長打電話了解學生情況時，態度要謙和，不可應付差事，帶情緒，流露出對學生的不喜愛；當家長來校處理問題時，要熱情接待，主動讓座，即使學生犯了再大的錯誤，也不能訓斥家長；必要時我們也可以主動打電話問問孩子情況，有什麼你能幫上忙的。總之，新任班主任一定要從這些小事上，讓家長對你敬重，獲得他們的支持與配合。
新任班主任就像是學生的後媽，要當好這個後媽，就必須多一份智慧，多一些關愛，多一些付出，我相信學生一定會喜愛你，敬重你，崇拜你！
F. 班主任在新舊交接中如何做好家長工作
一、 主動和前任班主任取得聯系，了解班級情況
學生與學生不同，造就了班級與班級不同，那麼老師的教育教學方法也就不同。前任班主任帶班了幾年，他的一些做法得到了學生、家長的認可，因此新接班主任很有必要和前任班主任取得聯系，了解班級學生的整體學習水平、性格特點、班委會成員、家長的教育方法等其他情況，最好能讓前任班主任對每個學生的情況做一個具體、全面的分析，新任班主任將這些情況記錄下來，以便能根據不同學生而採取不同的教育方法。在這里強調一點，了解家長的教育方法甚為重要，你不了解家長的教育方法，一味的用自己的方法，就有可能被家長掃下台。一定要根據家長的教育方法來確定你的教育方法，比如家長教育孩子時注重動之以情，曉之以理，你就不能信口開河，不問青紅皂白一頓訓斥，急了還給上幾下；家長對孩子採取賞識教育，你就不能恨鐵不成鋼，整天來批評；有些家長善於和孩子溝通，將老師說的什麼話都告訴家長，對這些孩子我們就要注意說話言辭；還有一些家長總是站在自己角度思考問題，因此特別難說話愛找事，我們就要盡量減少正面接觸。總之，溝通盡量詳細一些，新班主任了解的情況多一些，日後工作起來就會困難少一些。
二、 做好和班委會成員的溝通，掌握班級詳細情況
班委會成員是班級的精兵強將，他們在班級中有著推波助瀾的作用，
征服了他們，也就征服了整個班集體。因此，新任班主任一定要做好和班委會成員的溝通工作，掌握班級詳細情況。
（一） 召開班委會，認識班幹部，對他們的工作給予肯定。
班委會上，先讓班幹部介紹一下自己和所承擔的工作，我們都知道
班裡所有事情都是這些學生去乾的，他們比別的學生付出的多，辛苦得多，他們個個是老師的小助手、同學的好榜樣，所以，新任班主任一定要對他們的工作給予肯定，提出表揚，讓他們明白老師很體諒他們，欣賞他們，適當的時候可以給他們一些精神或物質獎勵，讓他們更有勁頭地投入到工作中去。
（二） 了解班級存在問題，以便採取相應措施。
只有發現問題，才能改正錯誤。雖然前面向前任班主任了解了一些
情況，如果讓學生再來說說，你會了解地更全面。讓班會成員每人說幾點目前班級存在的問題，副科紀律怎麼樣，誰在搗亂？誰總愛打架，違反校規？作業常不完的是誰？哪個組值日總是不幹凈？了解到這些小問題，才能採取相應的措施，知己知彼百戰百勝嗎。
（三） 了解前任班主任的管理方法。
我們常能聽到這樣的聲音：我們原來的×老師怎麼說怎麼說。這說
明學生認可原來老師的教育方法。原班主任是怎樣來管理班級的，每項工作是量化得分還是發光榮榜；對作業不完的學生是叫家長還是發抄作業；周一不穿校服是罰站還是讓家長送；上副科搗亂的學生又是怎麼處理，了解這些情況之後，跟自己的管理方法做以比較，看看哪個方法更好，再做以確定來實施。
了解到這些情況之後，新任班主任一定做以分析，全面衡量，確定自己的管理方法。
三、 重儀表，展魅力，用工作業績俘獲學生、家長的心
新任班主任在見到學生、家長時不要害怕，因為你是老師，所以他
們對你或多或少都產生著敬意，你越是拘謹，體現出來的越是經驗不豐富，不管如何都要大著膽子往前走。在報名或其他時機初次見到學生、家長時，一定要衣著得體，態度和藹，言談得當，自信滿滿，給學生留一個好的印象。
在開學第一節課上，新任班主任一定要向學生介紹自己，介紹中一定要突出自己以往的工作業績，教學能手、師德先進、論文獲獎、寫得一手好字、帶班總在前幾名、輔導學生的作文或數學競賽獲得省、市級獎、小學畢業有多少學生考到西安，總之把自己所獲得不管大小榮譽都拿出來曬一曬，學生聽後就會由衷佩服。當然，你對學生所說的這些信息也會通過學生傳達給家長，這樣就獲得了雙豐收，也就初次贏得了信任。
四、 用制度來管紀律，說一不二，樹立教師威信
紀律是學習的保證，一個老師的教學能力再強，班級紀律要是一團
糟，你站在講台上說，學生坐在座位說，這樣的學習註定是無效的，你註定是失敗的。因此，對老師、對班主任而言，首要任務就是整頓紀律。作為新任班主任，因為是中途接班，大部分是中高年級，學生年齡比較大，建議用制度來管理班級紀律，新任班主任可以自己擬定一份班級制度，班級制度一定要全面，更要指出犯錯之後的處理方法，擬定好之後要徵得全班同學同意，然後張貼在教室牆上，一旦有同學犯錯誤，堅決按制度來執行，絕不手軟。而且一定要注意對第一個犯錯學生的處理，不管錯誤大小，嚴肅處理，可以說在合理的基礎要誇大一點，起到殺雞儆猴的威懾，讓學生從心底里認識你是一個怎樣的人，從而樹立起自己的威信。
G. 教師編制可以從一個地方轉到另一個地方嗎
可以的，不過很麻煩，需要通過以下過程進行：
第一步：首先先去打聽怎樣申請一個編制，（一個途徑是缺編用人單位（學校），跟學校負責人打好招呼，遞交簡歷，用人單位意要個人幫個人就好辦，蓋章上的事用人單位領導可以去幫溝通。）
第二步：得到接收學校答復後，去人才交流中心拿兩個表（一式三份共六份），一個是《編制使用審批表》，別一個是《商調登記表》。
拿著《編制使用審批表》和弄一份申請書（也就是說明申請編制的理由）去編委辦申請一個編制（申請之前也可以打聽哪裡有對口的編制），和編制辦一起完成編制使用表後，
需要蓋章簽字的有：
1、接收學校負責人；
2、接收學校主管部門（也就是教育局）；
3、縣分管領導（也就是分管的副縣長或市長），縣分管領導簽字以後拿《編制使用審批表》回編委辦蓋章，編委辦蓋完再給編委辦領導蓋章簽字（縣長或市長就是編委辦領導）。
在上述手續的同時，拿《商調登記表》到調入地各相關部部門逐一簽字蓋章：
1、調入學校最高領導簽字同意（和編制使用審批表一起蓋）。
2、調入地教育局分管領導簽字同意（和編制使用審批表一起蓋）。
3、調入當地人事局分管領導簽字同意。
第三步：調入地的簽完，再及時拿去調出地相關部門逐一簽字同意：
1、原學校最高領導。
2、調出教育局分管領導（調出地的手續最難就這一步，其他都還好）。
3、調出地人事局分管領導。
第四步：拿著《商調登記表》到調入地人事局，人事科討論同意後，會開出《商調函》（這是個人走上成功調出的重要一步，這一步過關了，接下來的也會順理成章了）。
第五步：拿著《商調函》回調出地，《商調函》會告之調出人事局（人事科）需要的資料，人事科根據《商調函》內容告訴個人需要資料。一般都是要准備以下材料（最好是自
己拿到《商調函》後就事先做好准備，要不然等人事科告訴個人再去辦就得多跑幾趟）：
1、原學校開具的《關於***最近表現的證明》；
2、近期體檢表（應該事先在周末時間去人民醫院或中醫院體檢，這樣不會佔用上班時間，
只要跟醫院的說是工作調動需要的體檢就好，體檢最好不要出問題，要不然有點麻煩）；
3、婚育證明（這個也應該提前弄好，先在學校出證明，再帶結婚證、戶口本一起拿到所在鎮的計生部門蓋章，計生部門會查父母的計生問題，沒有交清超生款的要補交，
個人愛人的也要在他那邊出相同的證明）。人才市場交流中心會根據人事局人事科的要求將檔案郵寄到調入地人事局。
第六步：調入地人事局在收到個人的檔案之後（如果材料不齊會叫個人補的），再開一封《商調函》（也就是協商調動），這個是調出成功的信號，會有時間限定，
以拿到《商調函》後馬上回調出地人事社會勞動保障局幹部科（人事科），人事科會開行政介紹信（也就是調出令，拿回調入地）和告訴個人調出時要轉移的相關手續。
再拿介紹信（調出令）回原學校（鎮中心校）去辦理相關手續：如工資證明（到會計處開工資介紹信，一式兩份）、近三年表現考核手冊等等，其中最關鍵的是工資證明。
拿著原單位給個人開工資介紹信再回人事社會勞動保障局工改辦，工改辦再給個人開工資介紹信（會回收一份）回調入地人事局幹部科。
（調出地人事局手續算辦完，往後不用再往這個地方再跑了，到這一步就算是正式調出原學校了，之前應該做好交接的准備工作。
(7)輔導老師工作交接表擴展閱讀：
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
考的編制只能在當地有用，一般以市為單位。因各地政策落實不一樣，所以存在差別。
《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五）制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平