小學生的學習要輔導嗎

1. 小學生必須要報補習班嗎

6年級，孩子馬上面臨小升初，需要准備的資料很多，需要參加的考試也很多……家長一定要叮囑孩子：雖然忙亂，但學習萬萬不可放鬆。
給孩子報輔導班，我一直堅持兩個原則：一報弱科；二報強科。報弱科大家都能理解，哪裡不會補哪裡嘛。但為什麼強科也報班呢？目的就是讓強科更強，讓它成為孩子的核心競爭力。當家長的應該都懂得，讓孩子擁有核心競爭力是多麼的重要！
關於什麼時候給孩子報輔導班合適？建議在那些關鍵點，例如低年級升高年級，三年級升四年級、五年級升六年級。對這些剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，並且以前的學習方法也許並不適合現在的學習需要，會對學生造成一定的困擾，課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
另外，再說一個個人觀點：其實，給孩子報再多輔導班，都不如成功調動起孩子的學習積極性要有效。主動學習、學習態度正確，孩子才能學會，也才會學好。我家孩子的學習積極性也是在一個偶然的機會下激發出來的，源自於當時在書店給孩子買輔導書的時候順手拿了一套校園兒童文學，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時間就抱著啃，自那以後孩子對待學習積極了很多，並且還跟我說要像小主人公胡小鬧那樣認真...6年級，孩子馬上面臨小升初，需要准備的資料很多，需要參加的考試也很多……家長一定要叮囑孩子：雖然忙亂，但學習萬萬不可放鬆。
給孩子報輔導班，我一直堅持兩個原則：一報弱科；二報強科。報弱科大家都能理解，哪裡不會補哪裡嘛。但為什麼強科也報班呢？目的就是讓強科更強，讓它成為孩子的核心競爭力。當家長的應該都懂得，讓孩子擁有核心競爭力是多麼的重要！
關於什麼時候給孩子報輔導班合適？建議在那些關鍵點，例如低年級升高年級，三年級升四年級、五年級升六年級。對這些剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，並且以前的學習方法也許並不適合現在的學習需要，會對學生造成一定的困擾，課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
另外，再說一個個人觀點：其實，給孩子報再多輔導班，都不如成功調動起孩子的學習積極性要有效。主動學習、學習態度正確，孩子才能學會，也才會學好。我家孩子的學習積極性也是在一個偶然的機會下激發出來的，源自於當時在書店給孩子買輔導書的時候順手拿了一套校園兒童文學，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時間就抱著啃，自那以後孩子對待學習積極了很多，並且還跟我說要像小主人公胡小鬧那樣認真成長。後來，我看了下這書，名為（胡小鬧日記），大概內容看了下，確實是正能量滿滿的，引導孩子積極學習努力向上的書。
總之，如果引導孩子愛上學習比什麼輔導班都要有意義。

2. 小學生補課有必要嗎

假期給中小學生補課，是許多家長和教師的鍾愛，這話一點也不誇張。一位小學五年級的男孩子，背著沉重的書包，一臉疲憊的樣子，邊走邊口中念叨著：「再苦也得苦學生，再窮不能窮老師。」這句話，讓我心中十分苦澀。

在又一個暑假來臨之際,教育部、共青團中央、全國婦聯共同發出通知,要求把時間還給學生,使中小學生度過一個健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假,並特別強調禁止組織集體補課、有償補課。北京市教委也早在去年去7月就強調，各中小學必須嚴格控制學生的作業量，同時如果學校變相給學生補課，家長可以舉報，一經查實將對學校的違規行為進行通報。然而，在一片喊禁聲中，補課卻「濤聲依舊」，且有愈演愈烈的勢頭，只不過補課的形式在花樣翻新。為數不少的教師利用假期，身兼社會補習機構教學，在學校尚未放假時，就以打電話、發簡訊各種方法、形式，友好通知、暗示學生和家長一定要去他（她)所在補習班補課，在這種情況下，相當一部分家長礙於情面，花錢買人情，不得不違心讓孩子去補課；這當中還有不少學生，害怕老師日後對自己另眼相看，只得委屈交鈔票而放棄假期休息。尚有一些老師，不辭辛苦，炎炎夏日，利用自己的住宅充當「教室」，並且補習班、「食堂」合並開設，自己又當老師，還兼廚師，忙得不亦樂乎。

「不能讓孩子輸在起跑線上」，是不少老師動員家長送孩子補課的口頭禪。而送孩子補課的大多數家長，其實是在從眾心理驅使下而盲目讓自己孩子補課的。補課的費用，也委實是很多工薪階層家長的一項不小開支，現如今，單就補課的學費一項，每節課都在50元以上，如果一天上下午各一節課，也要100元，一個假期每名學生要交幾千元的補課費，這還不包括在補習班用的午餐以及教輔資料。

補課，貌似為學生加油、充電，也平衡了家長相互攀比之心，同時更為老師增加了豐厚的收入，可這畢竟剝奪了孩子假期休息的權利。

3. 小學生有必要上輔導班么

個人認為可以適當地上一些課外輔導班，理由如下：
如果學生的學習有困難的話版，可以報一權些針對鞏固基礎知識的課外輔導班。
如果學生的學習已經滿足了課內的需求，而學生個人想要去進行適當的拓展，那麼可以報一些針對適當的超前學習的課外輔導班。
如果學生只是想要發展某方面的興趣，可以報一些發展個人素質和興趣的課外輔導班，比如樂器、聲樂、美術等。
報輔導班必須是小孩自己主觀願望，家長不能將自己的意願強加在孩子身上。那麼即使學生本身有這方面的興趣，也會因為不是主動意願的學習而造成學習被動消極的情況，進而消磨掉學生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。
報輔導班，無論是什麼類型，都要注意選擇專業的輔導進行輔導，能確保師資水平質量比較高。
給學生報課外輔導班應注意學生的學習時間，過於高強度的課外班級學習會打壓學生的學習熱情和興趣，極易產生機械式的學習。一般在假期學生進行課外班級學習的時間為2小時/天，剩下的時間家長可以利用旅遊或者家庭活動等方式來鍛煉小孩的生活技能以及開闊小孩的視野閱歷。

4. 小學生有沒有必要進行一對一輔導

一對一輔導是提優和補差的，但是如果孩子只是一二年級，完全沒必要，家長稍微教一教就好了。但是三年級算是一個小坎兒，三年級和一二年級學習完全是兩回事，如果這個時候家長教不了就有必要進行一對一輔導。但是孩子這時候還小，自覺性不夠，選輔導班的時候家長最好選那種能旁聽的，100教育那種的，可以起到監督的作用，孩子學習效果可能會好點。

5. 小學生的學習需要家長輔導嗎

如果能自己學好，當然最好。但是如果不行，就必須輔導了。

殊途同歸么，最終的目的就是好為了學習好，學習好將來才能考好大學，有了好大學畢業，才能有好工作。

6. 小學生有必要上輔導班嗎

這主要依照小學生的實際情況而定。

輔導班主要分為兩類：才藝類和學習類。

小學階段應該注重才藝類的培養，發掘孩子的愛好、特長，打好基礎，孩子會因此在將來受益匪淺。比如女生可以學習樂器、舞蹈等，培養氣質，也對身體好，將來也可以增加機會。男生可以學習武術、主持等，強身健體，增加應變能力。

學習類的輔導也可以適當關注，比如英語班，速記班等偏技巧和激發興趣的學習。無需上功利性的應試輔導，沖關輔導等。

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輔導班的有利之處，在於加深學生對知識的掌握程度。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優質學習技巧，他們在輔導班會展示出來，學生可以藉此機會多掌握一些學習方法和解題技巧。對於一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。

輔導班的不利之處，課堂學習才是學生獲得知識的主要途徑；課外輔導佔用大量休息的時間，加重了學生的學習負擔。學生在學校進行了大量的學習工作，在休息時間還要學習，這無形中遏制了學生全面發展的能力。有

些學生在這種壓力下，產生了厭學情緒，不利於學生的身心正常發展。一個人的精力是有限的，課外輔導佔用大量休息的時間，勢必影響課堂學習的效果；課外輔導會讓人產生依賴心理，影響課堂學習態度，不利於學習成績的提高。

7. 小學生應不應該上課內輔導，為什麼。

個人認為可以適當地上一些課外輔導班，理由如下：如果學生的學習有困內難的話，可以報一些針容對鞏固基礎知識的課外輔導班。如果學生的學習已經滿足了課內的需求，而學生個人想要去進行適當的拓展，那麼可以報一些針對適當的超前學習的課外輔導班。如果學生只是想要發展某方面的興趣，可以報一些發展個人素質和興趣的課外輔導班，比如樂器、聲樂、美術等。報輔導班必須是小孩自己主觀願望，家長不能將自己的意願強加在孩子身上。那麼即使學生本身有這方面的興趣，也會因為不是主動意願的學習而造成學習被動消極的情況，進而消磨掉學生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。報輔導班，無論是什麼類型，都要注意選擇專業的輔導機構進行輔導，能確保師資水平質量比較高。給學生報課外輔導班應注意學生的學習時間，過於高強度的課外班級學習會打壓學生的學習熱情和興趣，極易產生機械式的學習。一般在假期學生進行課外班級學習的時間為2小時/天，剩下的時間家長可以利用旅遊或者家庭活動等方式來鍛煉小孩的生活技能以及開闊小孩的視野閱歷。

8. 小學生有必要報補習班嗎

小學生，如果覺得自己學習比較吃力，想努力提高自己掌握知識，可以，報補習班，或者課外文藝班，視情況而定，盡量不要佔據所有的時間剝奪孩子美好的童年。

9. 請問，小學生有 必要上 輔導班么

隨著時代的變化，教育體制的改革，現在的孩子上的課好像越來越多了，各種英語班、數學班等等，如同雨後春筍一樣不斷地涌現，那麼小學生到底有沒有必要上補習班呢？

在決定要不要去補習班之前，我們先要全面的去了解自己的孩子，他是不是真的需要，是否抗拒，能不能真正學到東西？

這三點對於孩子來講是很重要的，在一定程度上影響著孩子對學習的態度，如果硬逼著他去上補習班，他會不會失去學習的興趣甚至是厭惡學習？只要有兩點都是否定的，那就要慎重考慮一下了。

其次我們要知道小學時期是一個什麼樣的階段。小學是屬於基礎教育的一部分，那麼基礎教育是什麼呢？基礎教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。就如同蓋房子先要打地基一樣。

這個時期不需要去學習更深層次的知識，很多家長在給自己孩子報補習班的時候，總是有讓孩子學習更多知識的想法，尤其是在看到一些事例之後：某某某神童跳級、某某某某在14歲破格被大學錄取等等，這樣的一些信息會讓家長們產生讓孩子超前學習的想法，讓三年級的孩子學五年級的課程……

這其實是很不可取的，我們必須要清楚的是：處在人生不同的階段，就應該去做與之相對應的事。

小學生就應該學習小學該學的知識，初中生就應該學習初中該學的知識，要知道，不是所有的孩子都是所謂的「神童」，每個人的成長情況都是不一樣的。

上補習班不如上興趣班，與其逼迫孩子去上補習班，不如著重培養孩子的興趣。如果孩子在某一方面表現出濃厚的興趣，那麼可以給他報個興趣班，比如：鋼琴、舞蹈、繪畫、編程等等，興趣是最好的老師，這更有助於孩子的成長，比上補習班更適合孩子。

許多家長都很看重學習成績，是不是考了100分？班級第幾名？其實這些都不重要，不要用數字去定義他們，那並不是決定一個孩子是否優秀的唯一標准。

其實不管是小學生也好，初中生也好，我們在關注孩子學習成績的同時，也不要忽視了孩子們最重要的成長時光，畢竟，每個階段都只有一次，不要讓孩子以後回想起小學時光，只有補習班三個字。