小學老師建議家長輔導孩子

① 當前，很多中小學老師每天給家長布置輔導孩子作業的任務。針對這個現象，人們議論紛紛。請根據以下要點，

孩子又不是學抄習工具，學校天天把孩子當成提升升學率的工具，家長還都JB像死缺錢一樣，交了錢學校讓孩子幹啥就得幹啥，天天作業堆積如山，周六周日沒有休息，周考月考期中考期末考，天天 雞 巴考，好不容易放個假，補課補兩個月，我 艹 他媽你媽的，老師校長的 媽 都他么該死。

② 小學老師老是要求我們家裡晚上輔導孩子學習，我上班又忙，還有其他應酬，每天倆三個小時真是恨不得自己去

其實家長對孩抄子成長起著很襲大很大的作用的 對孩子的成績也有很大的影響 如果你選擇了事業犧牲了家庭孩子那就好好忙你的事業 但是其實孩子可能不需要你額外輔導什麼 老師說的輔導可能不過是希望你作為家長能花點時間陪在孩子身邊看著他做一會兒作業也好啊 不能把一切都寄希望於老師身上 應酬什麼的 如果不是非常必要的 我覺得可以不去的就少去一兩次陪一下孩子吧 家長真的很重要對小孩來說

③ 小學老師對家長的希望及建議

平時要多督促孩子把主要精力放在學習上，對子女在校情況要多做了解內，電話號碼如有容變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。家長督促的缺失會直接導致管理上的縫隙，不要等老師打電話找到你，如果是老師打電話找你，那小孩所犯的錯誤就不會小了。

④ 小學*家長怎樣輔導孩子作業

那麼，家長和學生對這一問題有什麼看法呢？本期教育觀察我們和幾位家長一起來探討一下這一話題。東東媽媽：孩子作業太多，占據太多休息和玩耍時間。孩子的大部分課外時間經常被大量的抄寫語文生字、課文等重復性作業占據，寫完這些作業經常是到晚上9、10點鍾。實際上，孩子還報有很多班，這么多作業，還要練琴，導致孩子的時間很緊張。我們也很困惑，到底該怎麼指導孩子作業。慧老師建議對孩子來說，太多的作業或者很多重復抄寫類的作業，對孩子來說也是一種「傷害」。正如不少家長反映的，作業太多或者作業不適合孩子所處的年齡段，會打消孩子學習的積極性，使得孩子害怕上學。那麼，我們是否採用下面的做法呢？我們是否可以有選擇地完成老師布置的「作業」，視孩子學習的程度來決定是否做。比如，如果孩子已經會背課文了，面對抄寫課文的作業要求就可以不做。不過，我們要先聯系老師，解釋清楚孩子的掌握程度，老師大多會同意我們的做法的。有利於啟發孩子的項目，比如輔助孩子完成科技小製作，或給孩子准備科學小實驗的材料等，我們有能力的話，還是盡力和孩子一起完成。因為這樣動手操作類的活動，有利於鍛煉孩子的動手能力和觀察能力，而且，孩子們一般也很喜歡這樣發揮自我想像和創造力的作業，比如，手工剪紙、麵塑等，您不妨和孩子一起設計做。圓圓媽媽：在作業方面，孩子對家長的依賴性加大。孩子剛上小學時，老師也曾要求家長檢查孩子的作業並簽字。作業檢查，我都做了幾年了，發現圓圓越來越依賴家長的檢查了。如果作業全對得了小紅花，圓圓就喜笑顏開；作業錯了，她就怪我們沒檢查好。東東媽媽：接著慧老師剛才的講解，我認為，這個問題也可以視情況而定。對於一些輔導課程、檢查作業之類的項目，孩子上低年級的話，家長需要多關注；如果孩子已經是小學高年級了，不妨把「作業」轉移給孩子本人，用誇獎的辦法慢慢引導孩子，讓他養成能夠自我學習、自己檢查的良好作業習慣。慧老師建議 這個辦法不錯。其實，對我們家長來說，融入孩子的成長過程，應該是必需的，也是愉快的。現在的教育注重的是合力教育，孩子的成長需要家長的配合，通過輔導孩子作業，我們可以細致了解孩子的學習情況，幫助孩子養成良好的學習習慣，還可以及時發現孩子存在的困惑，積極地配合學校的教育，從而讓孩子享受到最全面、優質的教育。但是，就像圓圓媽媽所說的，如果家長的參與過多，孩子容易形成依賴心理。所以，我們要從最初的代替孩子檢查作業，慢慢轉變為指導孩子自己檢查作業，遇到不會的題目，引導孩子自己思考和查找資料獨立解決問題，培養孩子自主學習的好習慣。小學高年級是孩子各方面能力培養和習慣養成的重要時期。良好學習習慣不但使學生取得較好的學習成績，還能使其終身受益。博談客論有期曾經專門就這一話題進行了討論，學生、家長、老師齊動員來分析作業中存在的問題，並針對具體問題，給出指導性建議，幫助孩子養成良好的作業習慣。詳情請查看博談客論第33期話題《來，一起解決作業中的問題》。 具體的作業輔導做法，慧老師給您如下幾條建議：

⑤ 現在小學老師都讓家長教孩子,怎麼處理這個事情

家長是孩子的第一位
啟蒙老師
，現在人都拚命的賺錢，根本就不關心還在的教育，
總以為
送
好點
的學校，找個好點的培訓班就是關心，孩子的未來多數都斷送在家長自己的手裡！

⑥ 給家長如何指導小學生學習的幾點建議

一、共情：可以感覺到，您對於孩子的教育，對於孩子的學習效果是非常重視的。
二、具體化：您認為孩子在目前的學習效果上出了哪些問題？
三、探討問題的成因，並具體分析：
a 學校的學習環境與家庭環境差異大：有些孩子在學校里學的好，在家庭中就表現出懈怠，這可能是學校學習環境嚴謹，家庭環境過於輕松造成的。
解決：在家庭中營造學習型家庭環境，如父母減少看電視、玩手機、玩電腦游戲等，多讀書讀報，創造家庭學習氛圍。和孩子制定學習計劃，每天幾點到幾點集中寫作業，幾點到幾點可以娛樂，讓孩子每天手機的使用盡量控制在20分鍾以內。
b 打造一個學生學習的「閉環」：學習不止是上課聽講與做作業，如果學習方式方法少的話，學習效率同樣不能提升。
解決：了解學習是包括「課前預習+認真聽講+課後作業練習+鞏固復習+重點難點提升+測試知識掌握程度」的一個完整過程，學校里往往解決的是上課講解、課後練習與測試三大塊，「課前預習、鞏固復習、重點難點提升」這幾項則需要在家裡完成。1-3年級的孩子，家長可以每天早上和孩子一起來復習昨天所學，預習今天的功課，最好採取一些游戲的形式，比如語文可以用「成語接龍」方式、英語可以用「圖片猜詞」方式，游戲可以提升學習興趣。其它在鞏固復習和重點難點提升，如果家長平時忙碌沒時間陪伴孩子，則可以參加專業機構相關課程。

⑦ 有沒有針對全套中小學教材的教案，對家長輔導孩子有幫助嗎或者有更好的建議！

過去有，不知現在有沒有全套的，當然對輔導孩子有幫助了。老師就是用這些輔導教案進行教學的。沒有全套的可以找特教教案或教學參考書。

⑧ 如何看待一些小學老師說低年級主要靠家長輔導

不是不來理解老師辛苦，更自不是想推卸責任。當然，孩子的學習不能完全扔給老師，但我覺得家長的主要責任應該是以身作則，樹立榜樣，督促孩子有一個良好的學習態度，培養孩子良好的學習習慣，而非是代替老師教授孩子知識。

⑨ 小學三年級的孩子，作為家長應該怎麼輔導她

第一、要取得孩子的信任。他信任你，所以才會對你言聽計從，這個年紀的孩子，大都有了自己的一些想法，但是仍不成熟，在輔導的時候，先讓孩子發表自己的看法，在孩子說的過程中找到切入點，這個很關鍵，方法很重要。
第二、要積極的肯定孩子，不能全盤否認，哪怕孩子說的沒有一點道理，要鼓勵，如果孩子說的完全正確，試著找到一個不同的角度，給他不同的方法，讓他的知識向縱深發展。
第三、舉一反三，授人以漁，不是授人以魚，教孩子方法，而不是做對某道題。
第四、不把話說滿，有些時候我們的思路不盡完美，本著和孩子共同研究的目的，這樣能激發孩子的興趣，共同思考，而不是他等著你的答案，盡量聽取孩子的意見。讓他感覺成就感。
呵呵,就想到這些,,所有問題的關鍵，孩子需要尊重，我本人來講，從來都是說，媽媽和你共同研究一下，實在不會的，上網找專家或者明天問老師。
淺顯的看法，是我真實的做法，願意和大家分享，為共同打造優秀的下一代，加油！