禁止學生參加輔導班
『壹』 課外補習機構全部取消，禁止中小學生參與所有補課，是否現實
目前相關部門在一直努力的為中小學生減負，但是，在學校外面且有各種各樣的輔導班或者補習機構，很多家長給孩子們報了很多補習班，就是害他輸在起跑線上，或者在以後的升學考試中考不上理想的學校。但是現在的中小學生壓力確實越來越大。平時需要在學校上課，寫作業，周末的時候還需要上各種補習班，輔導班，甚至還要上興趣班。有人或許在想，課外的補習機構能不能全部取消，禁止所有中小學生參與補課呢？
一、補習班的目的是為了什麼？
其實補習班主要是針對那些學習成績差的學生，或者在某一科比較差的學生。而如今補習班已經成了所有學生都在上的輔導班。所以補習班已經不再是以前的開設目的了。隨著學生升學壓力很的增大，補習班越來越受到歡迎。而這種情況，也使現在的升學壓力更大，因此，也要成了越來越多的中小學生產生疲憊感。
關於能不能取消全部補課機構這個話題，各位有什麼觀點，歡迎在評論區留言。
『貳』 小學生參加課外輔導班有哪些好處和壞處
小學生沒有必要上補習班，可以上特長班，學習樂器、唱歌、繪畫等等，培養愛好，陶冶情操。
為什麼說小學生上補習班沒有用呢？我從以下兩個方面來談談這個問題：
1.培養良好的學習習慣
鼓勵孩子克服畏難情緒，當孩子遇到難題時，一定會出現畏難情緒，沒有能力或不想主動去攻克難題，有輔導能力的家長，可以和孩子一起讀題，研究題意，一定不要告訴孩子答案，鼓勵孩子獨立思考，讀懂題會一半兒，只要孩子弄清題意後，就會有解題思路的，如果遇到無法解決的難題，家長給予提示，在家長的提示下，孩子也可以攻克難題。
如果家長沒有能力輔導，就將難題集中起來，請老師答疑解惑，家長督促孩子將知識消化理解，使孩子的思維能力得到提升，達到效果。
『叄』 教育局為什麼不許辦學生輔導班
你多慮了，寒假一般很少人報名輔導班，而暑假你就不歸他管了。
逼得不得已了就打舉報電話
90%老師都會認真的教。你也別指望輔導班多麼管用，我跟誰都這樣說，百分之八十還得靠孩子自己努力，家長和老師起不了多大作用。養成好的學習習慣很重要。
我辦過。輔導班那時，要求學生、家長都同意的情況下報名的。視情況收點輔導費，家長的意思是：忙，沒空帶孩子，讓給看著，別讓孩子泡網吧里去，順便輔導下作業
『肆』 急！！！辯論：小學生參加課外輔導班弊大於利
中國是應試教育，參加輔導班是迫不得已的事。那種輕松學習、沒有作業、放學瘋跑的日子已經一去不復返了。
『伍』 補習班的有什麼壞處 急
補習班的壞處：加重學生學習負擔、加重家庭經濟負擔、遏制學生全面發展的能力、影響課堂學習的效果、產生依賴心理。
輔導班（即補習班）弊端：
輔導班的不利之處，課堂學習才是學生獲得知識的主要途徑；課外輔導佔用大量休息的時間，加重了學生的學習負擔。
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選擇：
1、學前測評：避免盲目
絕大多數家長在為孩子選擇輔導班時都會有「你們的教學進度我的孩子能不能跟得上」等憂慮，而很多輔導班實行的學前測評模式則從很大程度上讓家長們吃了顆「定心丸」。
先考試，通過一定的分數線之後再參加輔導，這既統一了班級的教學步伐，減少了「拖後腿」的現象，也使學生避免了因盲目報班而導致浪費時間和金錢的煩惱。
2、尊重孩子意見
參加課外輔導班學習的學生大致分為三大類：一類學生參加學校中的課內教育無法使他們滿足，存在「吃不飽」的情況；另一類學生在學校的成績比較差，希望通過參加課外輔導班來提高自己的成績。
第三類學生自己並沒有主動參加培訓的願望，但出於家長和周圍環境的壓力而不得不參加課外培訓。家長在面對多家培訓機構和紛繁的培訓課程時，一定要注重孩子的興趣意願，選擇適合孩子參加的班。
3、與輔導老師交流
選擇輔導班時，家長應與輔導教師交流，把孩子的不足之處和性格特徵告訴輔導教師，咨詢輔導教師將要採取的教學方法。
『陸』 老師私自辦輔導班怎麼投訴，犯了什麼法律
違反了中華人民共和國教育法和教育部有關規定。
中華人民共和國教育法第七十五條違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門或者其他有關行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。
2015年6月29日，教育部以教師〔2015〕5號印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。該《規定》共6條。
違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
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嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定：
一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；
二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；
三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；
四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；
五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；
六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。
對於違反上述規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。對於違反上述規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
『柒』 小學生參加輔導班利不利於小學生成長我是反方
不利。玩耍時孩子的天性，要想孩子能學好東西，關鍵是培養他的興趣，同時寓教於樂，讓他能在玩耍娛樂中學習。參加過多的輔導，只會增加孩子的學習壓力，導致孩子產生抵觸情緒。
『捌』 小學生應不應該參加課外輔導班 我是弊大於利，反方一辯
首先，很多課外輔導班是並非學生興趣所在，偉大的科學家愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發中的作用。如果課外輔導班並非我們的興趣所在，那麼課外輔導班便成了扼殺潛能的儈子手，這不僅不利於我們的智力開發，也違背了21世紀教育新型人才的基本培養原則。其次，很多的課外輔導班師資力量並不好，大多數的辦學目的是為了從學生的身上去謀取利益，這並非教書育人，而是打著教書育人的幌子騙取錢財，如果我們盲目跟風，就是助紂為虐。再次，現在的學生課程已經很多，應該給他們更多的時間去消化學校所講的內容，俗話說「貪多嚼不爛」。課外時間是家長與孩子有效的愛與教育的溝通時間，並非課外輔導班向孩子強灌水。所以，我認為弊大於利。
『玖』 辯論賽「小學生是否多參加課外輔導班」正方辯詞
1.小學生處於生理的。。時期 所以多學習有助於他們的成長
2.小學生心理處於。。。時期 大腦可塑性強 所以應適當的多學。。 這樣有助於他們心智的成長
3.我們經常說 孩子不能輸在起跑線上 如果不去上的話 又如何學更多的知識 如何面對以後紛繁復雜的學業問題 僧多寺少的就業問題
4.參加課外輔導班 不代表課業負擔就會過重 課外輔導班中也可以從老師中學到做人的道理
5.小學生好奇心強 對知識的求知慾也強 可以有助於他們滿足好奇心 學到更多的知識
6.舉一些偉人兒時努力學習的例子 例如 周恩來 小時候是為中華崛起而讀書 毛主席在鬧市也可以好好學習 可見如果他們小時候可以去學習班的話 那中國的歷史一定會更輝煌
希望能幫到你
『拾』 小學生參加課外輔導班利大於弊，三百字
一．補習班的優點 首先，補習班是分為兩種的：補差班和提高班。這樣能更好地幫助學生處理學習上的問題。其中補差班就是為了幫助那些基礎不好的同學而設立的，在那裡可以讓學生回顧平時上課時的知識，對不會或不熟悉的知識點進行復習，掌握並熟悉運用。而提高班呢，則是為那些本身成績就比較優秀的學生提供的，在提高班裡，學生學習那些課外的知識和高等的做題方法和技巧，提升了成績並加快做題的速度。並且，在補習班裡，有老師可以監督並幫助學生學習。使學生在周末和假期也能繼續學習知識。並且，適當的報一些補習班，可以消耗學生過多的休息時間，使學生不會因為在周末和假期里玩得太過分，以導致學習分心；並且這樣也讓學生時刻保持最佳的學習狀態，已更好達到學習目的。再者，適當地報一些補習班可以培養學生的學習興趣，增加一些課外知識和解題的方法。當然在補習班裡也能使學生交到更多的朋友。 二．補習班的缺點 補習班的老師並非是學生自身的任課老師，因此可能有的學生無法適應其教課方式，這樣，學生難以把知識得掌握到位。況且每個補習班的學生人數本身都比較多，每個老師不只帶一個班，所以補習班的老師無會去了解學生的基礎和每次上課之後的知識掌握程度，這樣無法從根本上解決學生的在學習上的問題。然而，這樣學生即使每次只有一點知識不理解，但多節課下來之後，問題便越積越多，這樣會導致學生出現上課聽不懂的現象。最後這樣的學生不僅什麼都沒有學到，反而對學習產生一種厭惡感。這樣一來不但在補習班裡沒有一點效果，並且也會影響到以後的在學校學習的狀態，達到一種反效果。並且如果一個學生報了太多的補習班會佔用學生的大量的休息時間，使學生感到疲憊，學習狀態明顯變差，連平時的學習都不能專注，更別說想以補習班「開小灶」了。並且，現在學生平時的作業就已經很多了，參加補習班則又會為其增加了負擔。