補習的學生年級不同如何輔導

Ⅰ 如何給一年級小學生補習數學

一年級的孩子需不需要補習看孩子個人情況和家長怎麼想的吧。其實一年級數內學看似簡單，事容實上對於剛剛從幼兒園輕松活潑的環境進入到一年級的孩子來講，一年級的數學是不簡單的，他們可能知道一加一等於二但不理解為什麼，並且很多孩子是不能適應小學里相對嚴肅的學習氛圍的，我家孩子就是這樣，剛剛進入小學不適應，一年級第一次考試，數學成績才剛剛及格。孩子考這樣的成績，我挺吃驚的，因為我孩子在學校的表現一直很好，後來送孩子去了卓越萬蝶教育也就是卓越在深圳的分校之後才知道，普通學校老師一般採取說教+練習的方式去教授給孩子相關的知識，但事實上，這種方法很多孩子並不能完全理解老師講的知識。而卓越的老師用的是場景化的教學模式來傳授知識的，也就是講比較注重的是孩子大腦的均衡開發。比如在講「時間」這個知識點的時候，老師們不僅會告訴孩子如何計算時間，還會通過游戲讓孩子們感知時間的長短，學會珍惜時間，通過手工創作設計讓學生自己做時間的規劃，讓孩子們「知其然，知其所以然」。現在我孩子已經去補習了一個多月了，進步挺明顯的，所以我准備寒假繼續送孩子去。

Ⅱ 一年級學生家長怎樣輔導孩子期末復習

少量多次，堅持不懈。先歸納本冊書的學習重點，分門別類練習，再檢查孩子作業，找出常犯錯誤，有針對性的練習。每天早中晚休息時間，練習題每次不超過10分鍾的量，堅持每天練習。

Ⅲ 想在暑假辦一個輔導班 ，不過年級不同在一個班的話應該怎麼教如果

我讀小學的時候因來為學校教室自不夠，學生也不多，所以也是不同年級在一個班上課。如果是小學的話，這樣問題很好解決，就是先教一個年級的，然後布置點任務讓他們自己去完成，這個年級在做任務的時候你再去教另外一個年級的人，這樣周而復始。其實我的建議是，你可以教些所有年級都適用的東西，畢竟是暑期輔導班，我希望你能多講點孩子們好奇的東西，對他們都有利的東西，其實很多低年級的學生他們也能夠接受高年級的知識，那怕暫時接受不了，也是一種啟蒙！

Ⅳ 如何輔導小學二年級的學生呢

經常輔導弟弟讀書，覺得小孩子粗心很普遍，數學知識環環相扣，即便小學知識簡單，但是一旦一環接不上孩子很容易就厭學。最好每天都能小回顧，每周能有一次理順，了解缺陷，針對性做題，關於粗心嘛，其實一開始我用放任政策，讓他自己檢查，被老師罵一罵以為他會在意一點後來他臉皮厚了就不以為意了，於是我開始督促陪伴他一起檢查

Ⅳ 開補習班遇到不同年級學生一個老師怎麼安排上課時間才好

教一個學生時另一個預習或復習，教完後就做練習，沒教的就教

Ⅵ 如何輔導一年級小學生學好數學

1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

Ⅶ 一年級小學生的功課在家怎麼輔導

一般一年級小學生剛上學對學校里的一切都不認知，對老師和學校回里的規定也不理解。在家答里習慣了，一上學就不好指導他，對此我倒有一套適用於大多數小學生的辦法：1.首先要教給小學生在學校里的基本常規。（如果覺得麻煩就可以跳過）2.最好讓孩子基本保持一個良好的情緒上學，讓他明白是給自己學習，不是給家長。3.督促孩子預習，並幫助孩子預習，在孩子表達得不清楚是不要催他，並要在一旁鼓勵或不說話，耐心等待。3.最好讓孩子養成「每天一小結，每周一大結」的好習慣，每天回家能明白並說出今天學什麼了。4.復習5.家長一定不要說的幾句話：「又不好好學......」、「看看人家......」等話打擊孩子，不要不以為然，孩子的心靈是很脆弱的，一碰就碎，並不會癒合，發生提早叛逆等現象，家長要注意哦！

Ⅷ 一個老師輔導三個不同年級的小學生怎麼在3小時上課

那就是復式班，半個小時一個年級。上課前先給其他兩個年級學生留作業，例如課堂上的思考題，或者預習中提出自己不會的問題先，然後開始上課，上完留作業，循環。

Ⅸ 輔導班孩子們都不是一個班的，作業也不一樣，怎麼更好的輔導孩子作業

這個輔導班可以說是作業輔導班，雖然都不是一個班的甚至還不是一個年回級，科目不同作答業不一樣這時候老師不能手忙腳亂，分開層次，通過做作業了解學生學習狀況，對學習稍好一些的學生讓他們獨立完成作業，老師進行批改指導從而使學生提高學習成績。對學習差點學生進行個別指導和手把手的輔導，在學習班裡一個是解決學生習題訓練，二是培養興趣。井井有條輔導每一位學生。

Ⅹ 網課期間如何加強對低年級學生的輔導

低年級學生自主性比較差，網課學習時間專注性不會太長，所以網課的時間要注重時間長短，還要注重趣味性同時要家長積極參與監督