德育輔導布置給學生的任務

❶ 我國中小學的德育任務有哪幾個方面.a.培養學生具有堅定正確的政治方向，辯

德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對堅持學校的社會主義性質，保證人才培養的正確政治方向，促進學生全面發展，起著主導的決定性作用。學校必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指導，認真貫徹國家教育方針和《中國教育改革和發展綱要》，積極推進教育教學改革，切實保證德育的地位，努力做好德育工作，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色的社會主義事業的建設者和接班人。中學德育工作應認真貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，遵循黨關於社會主義精神文明建設的指導方針，在繼承和發揚德育優良傳統的基礎上，適應不斷發展變化的新情況，賦予德育具有時代特點的新內容、新方法。要堅持實事求是的思想路線，從我國社會主義初級階段的實際出發，從基礎教育實際出發，從中學生的實際出發，遵循青少年的身心發展規律，分層次地確定德育工作的目標和內容，對中學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎文明行為教育、良好個性心理品質和品德能力的培養。不斷改進德育方法，逐步實現德育工作科學化、規范化、制度化。《中學德育大綱》（以下簡稱《大綱》）規定了國家對中學德育工作和中學生品德的基本要求。它是中學德育工作的指導性文件，是各級教育部門對中學德育工作實行科學管理和督導評估的基本標准，也是社會和家庭緊密配合學校對中學生進行教育的基本依據。一、德育目標中學德育工作的基本任務是把全體學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步樹立科學的人生觀、世界觀，並不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優秀分子將來能夠成長為共產主義者。初中階段德育目標：熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。高中階段德育目標：熱愛祖國，具有報效祖國的精神，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線；初步樹立為建設有中國特色的社會主義現代化事業奮斗的理想志向和正確的人生觀，具有公民的社會責任感；自覺遵守社會公德和憲法、法律；養成良好的勞動習慣、健康文明的生活方式和科學的思想方法，具有自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢等心理品質和一定的道德評價能力、自我教育能力。二、德育內容(一)初中階段德育內容要點1．愛國主義教育熱愛國家的版圖河山、語言文字、悠久歷史、燦爛文化和著名民族英雄、愛國志士、革命先驅、文化名人的教育；中國近代、現代歷史和社會主義新中國偉大成就的教育；初步的國家觀念--尊重國家標志，維護國家尊嚴、榮譽的教育；完成祖國統一大業的教育；尊重兄弟民族，加強民族團結的教育；國防和國家安全及熱愛和平、同各國人民友好交往的教育。2．集體主義教育尊重、關心他人，集體成員之間團結友愛的教育；愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽的教育；正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關系的教育。3．社會主義教育初步的社會主義現代化建設常識和社會主義初級階段黨的基本路線的教育；初步的社會發展規律教育。4．理想教育學習目的教育；初步的職業理想教育；社會主義共同理想教育。5．道德教育中華民族優良道德傳統的教育；社會公德教育和分辨是非能力的培養；初步職業道德、環境道德教育；《中學生日常行為規范》的教育與訓練。6．勞動教育勞動創造世界的觀點教育；熱愛勞動，尊重勞動人民的教育；勤勞儉朴，珍惜勞動成果的教育；以校內生產勞動和社會公益勞動為主的勞動實踐和勞動習慣的培養。7．社會主義民主和遵紀守法教育我國公民基本權利與義務的教育；憲法及有關法律常識和法規的教育；知法守法，運用法律武器自我保護的教育；遵守學校紀律和規章制度的教育。8．良好的個性心理品質教育自尊自愛、誠實正直、積極進取的教育；青春期心理衛生、性道德和男女同學正常交往、真誠友愛的教育；健康的生活情趣和發展個性特長的教育；堅強的意志品格和自我約束能力的培養訓練。（二）高中階段德育內容要點1．愛國主義教育中國人民斗爭史、革命史、創業史和繼承發揚愛國主義光榮傳統的教育；社會主義現代化建設發展前景和報效祖國的教育；進一步的國家觀念--國家利益高於一切，個人利益服從國家利益的教育；完成祖國統一大業的教育。加強民族團結，反對民族分裂的教育；正確認識中華民族優秀思想文化傳統，汲取世界先進文明成果的教育；維護國家主權，反對霸權主義，發展國際友好合作關系的教育。2．集體主義教育尊重、關心、理解他人，集體成員之間團結協作的教育；關心社會，為家鄉、社區的公益事業貢獻力量的教育；正確處理個人利益與集體利益、國家利益關系的教育；以集體主義為導向的人生價值觀教育。3．馬克思主義常識和社會主義教育以建設有中國特色的社會主義理論為中心內容的經濟常識、政治常識教育；初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義常識教育和科學思想方法的教育。4．理想教育勤奮學習、立志成材，樹立社會責任感的教育；職業理想教育和升學就業指導；正確的人生理想教育；獻身有中國特色的社會主義理想信念教育。5．道德教育中華民族優良道德傳統教育；自覺遵守社會公德的教育和道德評價能力的培養；進一步的職業道德教育和環境道德教育；《中學生日常行為規范》和現代交往禮儀的教育與訓練。6．勞動和社會實踐教育勤儉建國、勤儉一切事業的教育；勤勞致富、用誠實勞動爭取美好生活的教育；質量、效益、服務觀念的培養教育；以參加社會公益勞動，學工、學農、軍訓為主的勞動及社會實踐鍛煉和艱苦奮斗精神的培養教育。7．社會主義民主觀念和遵紀守法的教育我國社會主義民主政治制度和公民權利與義務的教育；遵守憲法，尊重人權，維護社會穩定的教育；知法守法，抵制違法亂紀行為的教育；自覺遵守學校紀律和規章制度的教育。8．良好個性心理品質的教育自尊自愛、自強自立、開拓進取的教育；健康生活情趣和健全人格的培養教育；青春期心理健康、友誼、戀愛、家庭觀的教育和行為指導；堅強意志品格和承受挫折能力的培養訓練。初、高中除以上各系列內容的教育外，還要隨著經濟、政治形勢發展進行形勢任務和時事政策的教育。三、實施途徑學校必須充分發揮主導作用，並與家庭、社會密切配合。課內外、校內外各實施途徑均應以本大綱為指導，發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務。（一）思想政治課教學和時事課思想政治課是向學生較系統地進行思想品德教育、馬列主義毛澤東思想基本常識及有中國特色社會主義理論觀點教育的一門課程，在諸途徑中居特殊重要地位，對幫助學生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養良好品德起著導向作用。思想政治課應不斷改進和完善教學內容體系，教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，避免空洞說教。考試方法要注重考察學生對所學知識的理解和實際接受情況。時事課是國情教育的一條重要途徑。時間要保證，內容要落實。（二）其他各學科教學各學科教學是教師在向學生傳授知識的同時進行德育的最經常的途徑，對提高學生的政治思想道德素質具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表，認真落實本學科的德育任務要求，結合各學科特點，寓德育於各科教學內容和教學過程之中。各學科的教材、教學大綱和教學評估標准，要堅持正確的思想導向；教學主管部門和教研人員要深入教學領域，指導教學工作同德育有機結合。各科教師及全體職工都應在政治、思想、道德方面做學生的表率。（三）班主任工作班級是學校進行德育、實施本大綱的基層單位。班主任工作是培養良好思想品德和指導學生健康成長的重要途徑。班主任是本大綱的直接實施者，應根據本大綱的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動；組織和建設好班級集體，做好個別教育工作，加強班級管理，形成良好的班風。要注意發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力。要協調本班、本年級各科教師的教育工作，密切聯系家長，積極爭取家長與社會力量的支持配合。（四）共青團、少先隊、學生會工作團、隊、學生會是學生自我教育的重要組織形式，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。團、隊、學生會應根據各自任務和工作特點，充分發揮組織作用，通過健康有益、生動、活潑的活動，把廣大青少年吸引到自己周圍，落實本大綱的各項任務。引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，繼承革命傳統，學會自我教育、自我管理。要通過舉業余團校、黨校、馬克思主義理論小組活動，培養提高學生中的優秀分子。（五）勞動與社會實踐教育與生產勞動相結合是堅持社會主義教育方向的一項基本措施。學校要把生產勞動和社會實踐活動作為必修課列入教學計劃，根據不同的年齡層次，指導學生學會自我服務性勞動和必要的家務勞動，組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情、行為習慣和艱苦奮斗的作風；要積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務和軍訓等實踐活動，使學生開闊眼界，認識國情，了解社會，增長才幹，把理論和實踐結合起來，增強辨別是非的能力。（六）活動課程與課外活動各種科技、文娛、體育及班團隊活動是促進學生身心健康發展，培養良好道德情操的重要途徑。學校和班級應保證列入課程計劃的各類活動的時間，並通過多種形式指導學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動（包括課外興趣小組和各種社團活動），發展學生的個性特長，培養學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高他們的審美能力。（七）校外教育校外教育是對學生進行政治思想道德教育，培養健康文明生活方式的一個重要陣地。學校要主動與少年宮（家）、少年兒童活動中心、兒童圖書館、文化館、博物館、紀念館、科技館等校外的文化教育單位建立聯系，充分利用這些專門場所和社會文化教育設施，並積極開拓和建設校外教育的場點、營地，有計劃地組織學生參加各種活動，在活動中進行教育。（八）心理咨詢和職業指導心理咨詢是培養學生健康心理品質的有效途徑；職業指導是發展學生個性、進行理想教育的有效途徑。中學生處於青春發育期，又面臨對未來職業的選擇。要通過談心、咨詢、講座、熱線電話等多種形式對不同層次學生進行心理健康教育和職業指導，幫助學生正確處理好學習、生活、擇業、人際關系等方面遇到的心理矛盾和問題，提高他們的心理素質，培養承受挫折、適應環境的能力。（九）校園環境建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學校要積極進行校園環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。要充分發揮校歌、校訓和校風對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、影視、圖書館（室）、勞動室、榮譽室、少先隊室等多種形式專用場所，創造良好的教育環境。（十）家庭家庭對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響。家庭教育主要通過親子之情的感化激勵、家庭生活的滲透熏陶及家長的言傳身教而起作用，家長應努力為子女的健康成長提供良好的家庭環境。學校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯系，指導家庭教育，使家長了解並配合學校貫徹實施好本大綱，改進家庭教育的方法。（十一）社會根據國家有關法律和中央有關文件的規定，各級政府和社會各部門均應履行關心、促進和保護青少年健康成長的義務。各級教育行政部門要主動協調政府並會同有關部門，積極開發利用社會的德育資源；開辟青少年教育的社會教育輿論陣地；加強社會文化市場及娛樂場所的管理；提供青少年需要的豐富多彩、健康有益的精神食糧；做好執行《未成年人保護法》的協調工作，打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為；充分發揮各級領導幹部，革命前輩，各行各業先進模範人物，優秀科學家、作家、藝術家、企業家的榜樣教育作用；組織好青少年教育的社會志願者隊伍，為青少年健康成長創造良好的輿論環境、文化環境、治安環境和社區環境。教育行政部門和學校應採取有效措施，充分依*關心下一代協會、社區教育委員會和街道委員會、村民委員會以及各種社會團體，並同所在地的機關、部隊、工廠、商店等單位建立固定聯系，發動、協調社會力量支持和參與德育工作，逐步建立學校與社全相互協作的社會教育網路，共同營造關心下一代健康成長的良好社會教育環境四、學生品德評定對學生品德進行評定是中學德育工作的重要組成部分，通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷地自我完善，並檢查德育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法是寫操行評語和評定操行等級。（一）評定的內容和標准學生品德評定內容與標准以本大綱規定的教育目標、內容和《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為依據。各地可根據本地區實際情況，對不同年級學生在思想政治覺悟、道德品質、行為表現等方面提出具體的要求，制定具體標准。根據初、高中學生在以上內容諸方面的表現，評定中學生的操行等級，可分別評為優秀、良好、及格、不及格四等。（二）評定的原則和方法1．堅持實事求是的原則。要根據評定內容的基本要求，從學生實際出發，用全面、發展的觀點看待學生，實事求是地分析學生的優缺點，防止片面性。2．實行民主評定的方法。既要充分發揮班主任和各科教師在考核評價中的作用，又要尊重學生自評、小組互評，對學生的意見既要尊重又要引導，防止壓制民主或放任自流。3．操行評語由班主任負責，在學生個人總結和小組評議的基礎上寫出。每一學期末，班主任對學生個人小結、小組評議簽署意見，學年末寫出評語。在評語中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主。對犯有錯誤受到學校記過以上處分尚未撤消的，其主要錯誤和處分均應如實寫在評語中。對受到校級或校級上部門表彰獎勵的，其事跡和表彰情況也應寫在評語中。操行等級由班主任在徵求學生和任課老師意見基礎上評定。學期末初評，學年末總評。評定方法要力求科學合理，簡便易行。（三）評定的領導與管理1．學校要有一名副校長分管學生品德評定工作，學生操行評為不及格者需經分管德育工作的校長或教導主任審定。2．評定結果（包括操行評語和操行等級）應通知家長，並記入學生學籍檔案。對不及格者學校應與其家長面談，商討教育方法。保送生必須連續三年操行評為優等。品德測評結果應成為學生升學、就業的重要考察依據。學生品德行為有優異表現並受到區（縣）以上教育行政部門表彰者，在升入高一級學校或就業時應予以優先錄取、錄用。五、實施與管理實施本大綱的關鍵在於加強各級教育行政部門和學校對德育工作的領導，提高德育工作的科學管理水平。（一）各級教育行政部門的任務1．建立強有力的德育指導、操作、督導系統，形成有目標、計劃，有措施保證，有檢查、評估，職責明確、暢通運轉的科學管理制度。2．加強德育工作隊伍的建設。要建立健全培訓制度，有計劃地培訓學校的校長、教導（政教）主任、班主任、年級組長和各科教師，以建設有中國特色的社會主義理論為指導，組織他們學習教育科學理論和做好德育工作所必需的知識，使他們掌握本大綱的內容和要求，不斷提高自身工作能力，增強做好德育工作的自覺性。要解決好專職從事德育工作的人員的職務評定與聘任問題。培養一批在德育工作方面有專長和造詣的優秀校長、班主任、德育特級教師。3．加強德育的科學研究。要把德育的研究項目列入科研規劃，注重學生政治思想品德現狀和發展趨勢的調查，開展德育的科學實驗，為實施本大綱提供理論指導和業務咨詢。4．協助當地政府做好青少年教育的組織協調工作，發動全社會關心、支持和參與學校德育工作。在各級黨委和政府領導下，動員工、青、婦、民主黨派、社會團體和宣傳、影視、廣播、文化、新聞、出版、司法、公安、經濟、工商等有關部門共同配合貫徹實施本大綱。5．教育行政部門和學校要合理確定德育方面的經費投入項目，列入預算切實保證。要積極創造條件為實施本大綱提供生產勞動和社會實踐基地、校外活動場所和電化教育等必要的教育手段；組織力量編寫、製作實施本大綱配套的教育資料與音像教材、讀物。6．定期對實施本大綱的情況進行督導、檢查評估，以確保本大綱的貫徹落實。學校實施本大綱的情況應作為考核校長工作的重要依據。根據檢查評估的情況，不斷提出改進的措施。7．既要堅持統一要求又要因地制宜。各地教育行政部門應從實際出發，針對本地區和不同類型學校需要，對不同年級德育目標要求與教育內容的深淺程度和側重點做出具體安排，制定切合本地區情況並具有可操作性的實施細則。（二）學校的任務1．中學實行校長負責的德育工作領導體制。黨支部要發揮政治核心和監督保證作用，支持和協助校長做好德育工作。2．校長要加強對教導（政教）處或德育工作指導小組的領導，通過他們具體組織、指導本大綱的實施。教導（政教）處或德育工作小組的任務是：調查分析學生的政治思想品德狀況；制定貫徹實施本大綱的年度、學期計劃和每月的工作安排；確定各年級組、教研組、團、隊、學生會及各職能部門為完成工作計劃應承擔的具體任務及分工；組織協調好校內外各德育途徑之間的相互配合；建設好校內外的德育基地，總結交流經驗；保證學校德育工作的順利進行。3．學校要加強對年級組和班主任工作的指導和管理。年級組應定期組織教師分析研究本年級學生的政治思想品德狀況；制定實施本大綱的分年級要求；溝通信息，交流經驗，開展年級性的教育活動，組織本年級教師共同完成本大綱的任務。學校領導要認真執行《中學班主任工作暫行規定》，指導班主任制定實施本大綱的班級工作計劃；落實學校和年級提出的各項任務要求；並負責做好學生政治思想品德評定的工作。4．學校領導應十分重視思想政治課在形成學生的理論觀點，政治態度、道德觀念等方面的導向作用，幫助思想政治課教師正確認識國內外形勢，提高理論素養，為他們提供進行社會考察和學習進修的機會，指導他們遵循理論聯系實際的原則，改革教學方法，提高教學質量。5．學校要建立和完善教育常規制度。每周一次升旗儀式；晨會，校會，班、團、隊會；重大節日、紀念日教育活動，開學、畢業典禮，表彰三好學生、優秀生；郊遊（遠足），參觀德育基地，參加社會服務等，均應形成制度，認真堅持。對各年級學生必讀的書籍，必看的影片，必須學會的歌曲，必須參觀的本地區的德育基地，人文、自然景觀等也要做出規定，積極創造條件，付諸實施。6．學校領導應建立、健全貫徹實施本大綱的崗位責任制。每個部門都應有德育的功能，每個教職工都應當是德育工作者。學校應對各個職能部門和教師、職工分別提出教書育人、管理育人、服務育人的明確具體要求，並列入考評教師的指標體系，作為評價考核教職工工作成績的重要依據。要把貫徹實施本大綱與貫徹落實《中小學教師職業道德規范》緊密結合起來。7．學校領導在貫徹實施本大綱中，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主動性、積極性。特別要重視發揮共青團、少先隊、學生會等學生組織的作用，引導學生自己管理自己，教育自己。學校應創造條件使學生對學校領導和教職工的管理工作進行評價，提出建議。

❷ 中小學德育具體任務有哪些

中小學德育教育的任務是指德育活動要努力培養提高學生品德素質，他包括基本道德和行為規范的教育、公民道德與政治品質的教育、較高層次的世界觀、人生觀和理想教育。

❸ 德育的任務、目標、內容與課程是什麼

德育的任務包括：
①逐步提高學生的道德修養，形成社會主義和共產主義道德專觀。屬
②培養學生正確的政治方向，初步形成科學的世界觀。
③培養學生的道德評價和自我教育的能力，養成學生良好的道德行為習慣。
④培養學生的民族精神，形成正確的理想和信念。
德育的途徑，以直接、滲透和結合三種手段為主，兼而各種因地制宜、因人而異的特色方法。但無論何種途徑，總是圍繞「育德」這一核心而展開的。

❹ 基礎教育階段,教師在線上給學生布置任務時,比較恰當的做法

布置任務應該給學生布置作業少點，把基本的知識點打扎實先，而不是急於求內成，布置大量作業，更多容的是鍛煉一下學生在家裡的自製力，而試題可以去找一些關於知識點的強化練習，或者可以自己組一套難度適中的練習題也可以，在手機端的小程序，叫「授課神器」中有很多題目和試卷，也可以自己組一套試題出來發給學生，這樣查漏補缺的教學，一方面鞏固，一方面練習就比較恰當了。

❺ 如何布置課前自主學習任務

根據設計任務的需要，設計學習資源，是利用導學案，還是微視頻 ，根據不同任務的需求選擇合適的教學材料，指導、支持學生的學習；

激勵、維持學習動機：在約翰.M.凱勒教授ARCS動機激勵模型的指導下，充分考慮「注意、關聯、信心和滿足」四個因素對學生學習動機的影響，合理設計課前任務內容和課前任務形式，吸引學生，讓學生愛學願做我們設計的任務，做完後能產生信心，對自己產生滿足感；

了解學生：設計的學習任務要考慮學生的實際情況，最好與學生的生活經驗相聯系，考慮學生的興趣，弄清他們到底想學什麼，能學什麼。通過設計學生感興趣的任務，讓學生感受到學習的意義和價值，從而樂於學習，自發學習，漸漸養成自主學習的良好習慣；

激發學生學習興趣：設計的教學任務難度要適中，讓大多數同學通過學習能夠達成課前學習目標，培養學生學習的自信和滿足感，讓學生意識到通過自己的探索、學習，也可以掌握新知識，從而產生成就感，更加認同翻轉課堂教學的價值，對學習產生興趣，學習參與度提高。同時還要適當設置一些思維拓展題，課前任務設計得有層次性，挑戰與獎勵掛鉤，滿足一些學習能力強的學生的需要，考慮他們的最近發展區，讓他們夠一夠能達到，使課前的任務對所有學生都有吸引力。最好的激勵不是將任務簡單化，相反，太過簡單的任務，學生會感覺索然無味，不利於激發學生的興趣。

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將課前任務聯系課上：課前任務完成的情況是教師課上教學的依據，在翻轉課堂上，教師不再象傳統教學那樣，年復一年的重復著千篇一律的教案，而是把課前學生任務反饋給教師的信息作為教師課堂教學的抓手；

❻ 假期班主任老師給學生布置哪些任務

寫，必須寫，去，必須去，現在的小孩太沒自覺性了，而且，寫游記都是為了他們好。強制性，必須去，必須寫。不用多，字都行，寫那裡的景色，或者和同學間的對話都可以，哪怕是敷衍了事都要寫。

❼ 在德育教育中怎樣有效激發學生的積極性

一、德育課的內容較多，而且內容跟隨時代的動感較強，教師備課有很大難度，很多教師理念陳舊，課堂教學很難打動學生
從國家規范教材來看，職業教育德育教學內容比較復雜，涉及到五個方面的教學內容，知識含量豐富，教師備課難度大，從基本內容上看來涵蓋了職業生涯教育、職業道德與法律教育、經濟政治與社會教育、哲學與人生教育、心理健康教育，但是對於德育教師來講除了要對以上幾方面的知識掌握之外，還需要對時事內容了如指掌，對學生隨時進行時事教育，了解國家與社會的發展現狀。所以教師需要掌握的內容多，壓力大，這就需要教師不斷學習充電，讓自己跟得上時代的步伐。所以德育課需要配備專業的教師，但是很多職業學校的現狀是：專業德育教師數量很少，有很大一部分德育教師是由其他學科教師轉行擔任。所以在教學過程中存在著對內容理解認識不到位的問題，也就沒有辦法給學生傳達真正的德育理念，所以要想改變德育的教學現狀，學校首先要從理念上重視起來。讓更多的專業教師走進德育課堂，才能最大限度地調動學生的積極性。
二、教學方式方法陳舊落後，與時代脫軌，很難與學生達成共識，所以要想激發學生的興趣就要改變原來的落後的教學方式方法，推陳出新把新的理念帶入到課堂中來
在新的職業教育中要求教師與時代同步，與學生同步，所以必須在教學方式上加以創新才能從根本上解決學生的課堂倦怠，提升積極性，具體可以採用以下教學方式方法：
1.使用多種教學方法，讓學生充分參與課堂教學。分組教學法：在課堂教學中，為了讓學生充分參與到教學中來，可以採用分組教學的方法，以小組作為課堂的基本單位，布置小組任務，由組長組織組員進行課堂准備，在這樣的教學形式下，存在有效競爭，可以有效調動學生的課堂積極性。例如，課後布置講新聞，以小組為單位課堂展示，這樣既提高了學生展示自我的能力，更讓學生對時事有了充分的了解和認識；情感激勵法：在教學中可以採用情感激勵法，在進行教材內容講述的同時，讓學生在情感上得以激勵，對學生進行情感激勵是德育教育的有效形式，也是德育教育的初衷，在情感激勵的過程中，以學生親生經歷為主，給予學生充分的展示自我的空間，這樣可以充分調動學生的積極性。例如，在講樹立正確的消費觀的同時，可以讓學生做自我調查，向自己的父母調查自己的家庭收入來源和消費情況，學生在做調查的同時，可以充分了解自己家庭的收入情況，了解父母為家庭的付出，增進和父母的情感同時，對教材內容也有了深入的了解；模擬情景設計法：在教學中採取適當的情景模擬，讓學生以內容角色進入到教學中，以真情實感來進行教學設計，充分發揮學生的聰明才智，進行課堂的有效展示，學生的設想和才華得到了有效的展示，能夠讓他們從以前應試教育的壓抑中得到充分的解放，從而有效地調動學生的積極性。
2.評價方式的有效改革，不再以書面考試作為評價標准，評級多樣化，給與每個學生充分的展示空間，從多方面給學生提供展示的機會。如課堂表現，小組表現，課堂任務的完成情況，最後以學生綜合表現作為期末成績評價。
以學生為主體，以活動為載體，愉快式教學方法，強調學生親身實踐，或模模擬實情景，將學生從枯燥無味的理論學習帶到生動活潑的體驗式學習中來，讓學生體會到德育學習的樂趣，從被動的學到主動的學習，從厭學到樂學，這是德育教學的基本任務所在，也是每一個德育工作者的使命，只有這樣才能真正發揮德育課的教書育人作用。

❽ 我們學校準備建立了一個比較完整的德育活動室,請問該如何布置具體方案

中國五千年的歷史經典人物，近代有代表性的人物和事件，學校的發展歷史，獎勵及照片，少年先鋒隊或者共青團的創建歷史等等學生身邊的故事。

❾ 學校德育工作的主要任務是什麼

學校德育來工作的主要源任務是要將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉化為學生實實在在的行動。

2014年4月15日教育部近日印發《關於培育和踐行社會主義核心價值觀 進一步加強中小學德育工作的意見》，號召各級教育部門和中小學校加強德育規律研究，從中小學生的身心特點和思想實際出發，注重因材施教，潤物細無聲，真正把德育工作做到學生心坎上。

(9)德育輔導布置給學生的任務擴展閱讀：

學校德育工作的落實點：

要提高中小學德育的實效性。號召各級教育部門和中小學校要突出知行結合，著力培養學生養成良好的行為習慣，客觀真實記錄學生行為表現情況，引導學生將道德認知轉化為道德實踐。

要勇於改革創新，探索德育工作的新途徑、新方法，定期開展德育教研活動，提升教師德育專業能力。要加強對德育工作的組織領導和督導檢查，將其納入地區、學校教育發展規劃和年度工作計劃，納入教育綜合督導的重要內容及責任區督學的工作范疇，保障德育工作經費。

❿ 同步學里如何給學生布置學習任務呢

我 是根據學生的基礎不同，布置不同的學習任務。