小學生輔導門鏈接

① 小學生放學未出學校門出事.學校有無責任

小學生放學路上如果出現交通事故，學校行為並無不當的，校方沒有責任。第十一條 學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。第十二條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為並無不當的，無法律責任：(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難於知道的；(六)其他意外因素造成的。第十三條 下列情形下發生的造成學生人身損害後果的事故，學校行為並無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：(三)在放學後、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的；(四)其他在學校管理職責范圍外發生的。您好！首先說一點，任何一個人看到這樣不幸的事情發生都會很痛心的，既然已經發生，是需要各方去協調解決的，如果涉及到法律責任問題，是比較復雜的（我們前幾年處理過一樣的案件，只是那孩子是小學三年級學生，也是放學後沒回家，跟著高年級的學生玩了，最後溺水身亡）。第一，涉及的責任方比較多，如學校、家長、相關同學、相關教育行政部門、水務部門等等。第二、如果說都沒有責任，那是不可能的，哪一方全部責任也是不現實的，只是說一個劃分責任大小的問題，誰盡到了監管義務。第三、具體而言，涉及很多問題，如校方的管理制度，如對學校老師的要求、對學生有關安全警示方面的教育和與孩子法定監護人的溝通協調配合問題等，既然發生在放學期間，那麼，校方如何將在校期間的學生安全的轉入法定監護人手中，對於學生是否安全回家，老師是否核實過家長？對於孩子突然沒回家，家長是否核實過校方或老師？如教育部門對學校的監管是否到位？相關的出事水域當時處於什麼狀況，相關水務部門管理是否到位，或者水池的相關所有權人或使用人是否盡到責任？第四、還有就是要保存相關證據，按照法律規定，民事訴訟中秉承的是「誰主張誰舉證」的原則，所以，保留證據很重要；第五、這是一個很復雜的事情，網路上面信息量有限，只能說個大概，很難實際解決您的問題，因此，建議您去找個律師幫助解決。第六、我們處理那個案件的結果，最後各方（學校、教委、水務局）都給錢了。希望我的回答對您有所幫助……

② 小學生進行學科輔導要去哪裡呢聽說栗志上門1對1很厲害

栗志的老師實力很強，是有目的、有方向、有對應性的給孩子輔導的，每小時68-138元。

③ 我想弄一個網路小學輔導班 專門用qq軟體給小學生遠程輔導 需要辦理什麼手續呢

輔導老師需要有教師資格證。
問你當地的工商管理部門。

④ 小學生作業輔導找栗志上門1對1怎麼樣

孩子上六年級了，數學成績很差，就請的栗志的老師，老師對孩子進行針對性的強化薄弱環節，這次的數學模擬孩子進步挺大的。

⑤ 你如何看待小學生上課外輔導班一周上一般幾門課比較適合

其實小學生正是打基礎的時候 但是玩性太大如果逼得太緊到初中就不願意學了
報一個奧數啦 或者鋼琴舞蹈美術什麼班是話比較好 上半天就挺好的 不太建議上主課班真心會讓孩子厭學 那些活動在初中比如展覽會啊 美術挺好 奧數對高數挺有好處
望採納

⑥ 我孩子是小學一年級的學生。放學後在學校門內等我去接，門口有學生要

應該是不負的.
看看學校在學生入學的時候有沒有和家庭之間有什麼接送協議之類的.
一般這樣是不負的，因為已經是放學後的事情了

⑦ 教育部關於小學生門可以加校外教育課嗎

一、陽光入學。各地要在大力推進義務教育均衡發展的同時，嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明。實行信息公開，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生。註：均衡發展不可能做到，硬體設施只要想做就能做到，軟體部分呢？教育跟教師有關，教師怎麼分配？「陽光入學」從去年開始就做了，但只是表面文章，我國的教育資源分配太不均衡了，每一位家長都不願意自己的孩子輸在起跑線上，都會不惜一切代價讓自己的孩子上好的學校。
二、均衡編班。按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。註：肯定做表面文章，尤其是農村，一個級段三四百的學生，願意學習的不到十分之一，不搞重點班，怎麼提高升學率，尤其是以進入重點學校人數為標准來衡量學校教育能力的今天。
三、「零起點」教學。一年級新生入學後，要嚴格按照課程標准從「零起點」開展教學，不得拔高教學要求，不得加快教學進度。註：這條是空的，規定不規定一個樣，因為要不要拔高要求在於教師，你根本沒辦法監督。
四、不留作業。小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。積極與家長、社會資源單位聯動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動。註：不留家庭作業，學生都跑到老師家裡做作業，老師增加了收入，學生和家長增加了負擔。「確保安全的前提下」，這種規定的結果必定是：上級有任務下來就做一下，否則，沒有人願意去做，因為「確保學生安全」的責任太大了，誰也承擔不起，再說，農村的孩子怎麼辦？
五、規范考試。一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標准。註：這條也是「空」，怎麼監督？中學階段怎麼辦？
六、等級評價。實行「等級加評語」的評價方式，採取「優秀、良好、合格、待合格」等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。註：換湯不換葯，沒有實際意義。
七、一科一輔。教輔材料購買遵循「一科一輔」和家長自願原則。學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。註：我們這里已經在做，實際證明：無效。因為學生不懂選擇，家長也不懂，只能聽老師的建議。老師從中得到書本費30%以上的回扣（書商給教師一般是6.5折至7折）
八、嚴禁違規補課。學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦「占坑班」及校外文化課補習。註：學生已經成為老師賺錢的工具，一節課300元至1000元不等，當地教育行政部門偶爾也有打擊，實際證明：無效。因為考試制度，家長不願意自己的孩子輸給別人，願意出錢請老師補課（當然，也有些家長是被綁架的），同時，當地政府排擠教師行業，給除教師外的單位發福利，致使教師的收入不到其他單位的60%，現在的教師，要麼拚命補課賺錢，沒錢賺時，就混課。
九、每天鍛煉1小時。按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。註：城市裡的某些學校已經做了多年，農村裡沒有一座學校在做，這大概跟硬體設施有關吧，農村裡許多學校沒有操場，象樣的操場就更少了。建議取消眼保健操，一是沒有科學依據證明眼保健操對眼睛有利，相反，做不準確對眼睛有害；二是已經成為一種形式，學生不會做，學校也不會教學生怎麼做，也沒有學生會認真去做。
十、強化督查。各級教育督導部門要對減負工作定期開展專項督導檢查，每學期公布督導報告。縣區教育行政部門要嚴格責任追究，對加重小學生課業負擔的有關負責人和直接責任人進行問責。註：一個字「空」，因為教師的待遇低，在我們這里，教師的年工資收入只有行政單位和其他事業單位的60%（不包括灰色收入），因為當地政府排擠教師行業，給除教師外的單位發福利，教師很失落，也很氣憤。所以，有錢賺，老師就拚命補課，沒錢賺，教師就混課，教育行政部門呢？當然也想提高教學質量，讓學生考得更好，因此，只能睜一隻眼閉一隻眼。
不從根本上解決教師行業受歧視的問題，談任何教育改革，全部是空話，畢竟教育需要教師去完成，減輕學生負擔已經搞了近二十年了吧，結果呢？學生的負擔不是越來越輕，而是越來越重。就象「最窮不能窮教育，最苦不能苦孩子」一樣，喊喊口號是不能解決問題的。

⑧ 小學生開關教室門時應該怎樣做

小學生開教室門
應該要說報告
或者說老師好

⑨ 我想在家附近的小學辦暑假補習班 補習的是小學各門功

積極參加學校等組織的教學評比活動。重視比賽過程，找到自己的短處就找到了成長點。
自覺反思：實踐→反思→再實踐→再反思，這樣能把教師從一個台階帶向新的台階。教學前反思前瞻性如何？教學中反思教學過程中的問題與調控，教學後反思是批判性地去發現和研究教學過程中的問題。這樣才能克服被動和盲目，提升教學水平。

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⑩ 我是一名在校大學生，我周一到周五要給小學生輔導做家教，三小時，我輔導三門，但我沒有這方面的經驗，三

我現在補課的話，老師會買一課課的類似於作業本這類的，然後挑些典型的進行講解。講的時候有趣點，否則會無聊的，很尷尬。。。