高二政治學生輔導

⑴ 高二政治資料有什麼好推薦

《教材幫》《一遍過》，新高考新同步用書

⑵ 如何對高中思想政治學困生進行有效輔導

根據多元智能理論，學困生的智能也有優勢一面，充分發揮學困生的優勢，有利於增強他們學習政治的信心，培養他們自主學習能力。
通過教學實踐了解，造成學生思想政治學習困難的原因，綜合起來有這么幾個方面：對政治課學習信心不足、沒興趣、基礎差、方法不當、師生關系緊張等。應該說，學生政治「弱科」現象的出現，絕不是單一的原因，而是多種因素共同造成的。這就需要教師在尋找有效輔導政治學困生的措施之前，先對不同學生的情況做一個全面、准確的調查，綜合分析，對症下葯，對不同的學生、不同的情況進行分而治之。
一、對學困生多鼓勵少批評
教師的鼓勵是防止學生習得性無助的最有力手段，教師的看法對學生的看法會極大地影響學生的行為。對待成績差的學生，特別是那些性格內向、自信心缺乏的學生，要多鼓勵、少批評。一方面要善於發現他們的優點和長處，並以此為契機幫助他們樹立自信心；另一方面要善於看到他們的點滴進步並及時加以表揚和鼓勵；同時，教師在幫助學困生樹立信心的同時也要對自己樹立信心，要相信學困生一定會改變。只要教師從心裡樹立起了信心，著名的「羅森塔爾效應」就會在現實中出現。
經常與他們談心。對這些學困生，除了多跟他們交流、接觸，走入他的心靈，還制訂出切切實實幫助他們的措施，在學習方法上給予更多的指導。讓他們體驗到成功的感覺，既增強了他們學習的信心，又學到了一種新的學習方法。這些有益的嘗試，使師生關系更融洽了，教學質量也大步提高了，促進學困生有效發展，激發學習興趣，基本養成學習習慣，初步掌握學習方法，逐步提高學習成績，讓學困生體驗成功、找回自尊、重塑自信、充滿陽光，並以此重構師生關系（特別是教師與學困生之間的關系），形成富有文化氛圍的和諧校園。
二、讓學困生對挫折做好充分的心理准備
學生在學習的過程中往往會遇到很多記憶、感知、概念、情感等各方面的困難，這就要求學生需要以堅強的意志去克服。但是在學困生中大多數是缺乏意志力的，往往遇到困難和挫折就很容易產生習得性的無助傾向。因此，在學困生中間開展意志教育，對學困生具有重要的意義。要讓他們明白挫折不等於失敗，偶爾遭受意料之中的挫折，在某種意義上講是件好事。因為它能使人吸取教訓，增長知識和才幹，獲得解決問題的能力，鍛煉意志品質，提高對挫折的承受力。只要循序漸進，堅持下去，挫折最終都是會過去的。
激發情感。經常與「學困生」座談，表揚他們的點滴進步，鼓勵他們樹立學習的信心；經常與他們談心或家訪，讓他們感到自己被老師所器重，被同學所認可。
三、給學生傳授應對挫折的方法
學習方法的不正確是產生「學困生」的罪魁禍首。針對這種問題，教師應對症下葯，尋找原因，多做學習方法上的指導，幫助學生養成良好的學習習慣，以提升學生的學習效率和信心。
在學習的過程中，一定要培養學生對自身學習過程中的問題「信號」的感知。上課可以檢驗預習的效果，做作業可以檢驗上課的效果，復習和考試可以檢驗階段的學習效果。如果上課聽不懂，就已經提醒學生課下預習的效果不好；如果作業習題做不出來，就意味著經過上課和課後復習，學生對知識並沒有真正領會和鞏固；如果復習進展緩慢，就說明學生在知識上的「欠賬」太多；如果考試不會答題或做不完試題，就提醒學生在知識的掌握上還沒有達到獨立應用的水平，或沒有達到熟練應用的水平。因此，在學生學習過程中，教師要不斷的指導學生及時感知並獲得學習中的「問題信號」，並採取針對性的措施，使暴露的問題及時得到解決，從而幫助學生避免挫折的發生。學法指導。擠出中午、課間或自習課時間對這些學困生耐心進行課前預習、課後復習，補缺補漏等指導。
四、總結：採取情感傾斜，走過弱勢心靈。從建立感情入手，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待學生，他們就會主動向我們吐露心跡、敞開心扉地與我們交朋友，這樣他們就會親其師而信其師，喜歡聽教師的課，對老師的批評教育也樂於接受，從而自覺糾正自己的各種行為，這樣我們的教育之舟就會駛向成功的港灣

⑶ 怎樣指導學生進行高中政治總復習

1、高中政治復習要貫穿於平時的學習中。學習、復習要學會跟著老師版走，上課聽講權，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走。

2、復習中最忌諱的就是一味的苦學，必須注重效率，只有高效的復習才能事半功倍。可以通過練習 《精英特全腦速讀記憶軟體》 來激發大腦潛能，培養和提高學習、復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，用軟體每天堅持練習1個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5、6倍左右，記憶力、理解力等方面也會得到相應的提高。我堅持練習了半年多的時間，後面也時不時的練習鞏固一下，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鍾，記憶、理解、思維等方面的能力也很不錯。如果你的學習效率不高，建議練習一下：精英特的速讀記憶，對提高學習、復習效率很有幫助。

3、復習中要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

⑷ 如何教好高中政治學科

初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!

高中政治筆記

第三,記好筆記

高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.

高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.

⑸ 高中政治哪本輔導書好一些 求親身使用過的推薦 我高二文科黨

《五年高考 三年模擬》比較好，高考題特別全，還有很多的最新的模擬題，總結也內很到位，高二入容高三的暑假可以寫寫總的那個高考版的，效果很不錯，如果是高二剛入學的話，可以用用同步的《5·3》，高考版的應該是紫色的，同步版應該是藍色的（如果沒記錯的話(*^▽^*)）
還有《必刷題》也還是不錯的，不過題量很大，可以選擇性做做自己比較薄弱的地方，上面專題性的習題比較多，這個也分高中版和高考版，你可以自己去書店看看再決定買不買。

⑹ 高二學考的政治怎麼復習

一、面臨形勢分析
1.我校高二班級層次不同，有文科實驗班、普通班，理科實驗班、普通班，藝術加強班、特長班、普通班。不同類型班級的學生基礎參差不齊，教學進度也不相同，有些班級目前新課還沒有結束。
2.時間短、任務重。學測只有兩個半月時間，同時學測考綱今年新增了文化生活第四單元的部分考點和哲學生活第四單元的部分考點，加之我校生源綜合素質不高，尤其是藝術班入學基本都在普高線下。這些因素使得備考的任務尤其艱巨。
3.期望高。因為學業水平測試事關學生能否拿到高中畢業證的問題，尤其藝術班如果一次性通不過補考的話，還會影響到高三的專業課集訓，所以無論是學校、學生還是家長的期望值都很高。
二、應對策略分析
針對以上的形勢，我們高二備課組的全體教師經過仔細的研討確定以下備考策略：
1.提高認識，統一思想。學測既關繫到學生能否畢業，又關繫到高三藝術班的集訓，也關繫到學校的教學評價。因而我們高二全體政治教師都高度重視，統一思想認識。
2.加強對學生學測備考意識的動員。早在寒假之前，我組就在為學測的備考進行課堂上的宣傳動員，以便讓學生早做准備，提前進入備考狀態。同時在寒假放假前精選了一套學測單元復習卷，布置給學生作為寒假作業。開學初，一方面我組教師對學生做的情況進行檢查；另一方面利用學校統一組織的開學考即學測第一次模考，從寒假作業的內容中抽取試題，對學生是否認真完成寒假作業情況進行考試檢查。根據學生的第一次政治模考成績，結合學校組織的分析會，我組老師明確了所帶班級學生的基礎狀況、存在的一些問題以及薄弱學生，為進一步復習教學明確了方向。
3.認真研讀考綱，精心制定計劃。考綱是考試命題的依據，也是學生進行復習的重要依據。為此我組在考綱出來之後，第一時間組織全體老師對考點進行解讀和分析，當時由孔主任做了系統分析。新考綱較14年發生了較大變化，具體為：修改一個考點，即政治生活部分第一單元原考點「知道公民政治權利和義務的有關規定」修改為 「知道憲法對公民政治權利和義務的有關規定」。刪除四個考點，即經濟生活部分第二單元刪除「描述公司的經營表現與發展狀況」，第四單元刪除「了解世貿組織的規則」；文化生活部分第三單元刪除兩個考點：了解中華文化的區域特徵和說明中華文化是各民族人民共同創造的。增加六個考點，即政治生活部分第三單元增加兩個考點：「憲法對國家性質的規定」（A），概述發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，最根本的是要把黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來（C）；文化生活部分第四單元增加三個考點：正確對待落後文化與腐朽文化（B），理解堅持中國先進文化前進方向的意義（B），說明加強思想道德建設，必須大力建設社會主義核心價值體系（ C）；哲學生活部分第四單元增加「理解人民群眾是推動歷史前進的動力」（B）。我組依據考綱，同時結合我校不同層次班級實際，計劃在4月中旬前全部結束新課的教學（部分班級已經結束），進入學測的備考復習。按照必修1、2、3、4的順序（因為必修3剛上過，必修4上學期已經進行系統復習，放在後面）。
4.注重基礎，突出重點。由於時間緊任務重，在有限的復習時間里，我組商定不要讓學生做偏題、怪題及過難的試題，關鍵是要讓學生對基礎知識進行鞏固內化。嚴格依照考綱要求，既要做到覆蓋面廣，又要敢於取捨，有效整合，抓住重點。當然我組成員也進行磋商，為了與高考對接，以學測促高考，也要注意構建知識體系，幫助學生把零散的知識系統化。
5. 優化備考資料，減輕學生負擔，提高學生自信。我們政治教研組在朱老師帶領下一直重視資料的整理編寫。我們結合新考綱修改編寫了《2015年安徽省普通高中學業水平測試●政治綱要解讀》，作為教師復習教學的依據。為了與此配套還編寫了最新《2015安徽政治學業水平填空題訓練》作為平時學生聽寫背誦使用。為了突出考點變動，還編寫了《2015年學測考點變動修改補充》，以便引起學生的重視。精選單元訓練卷，供學生練習測試使用。
6.探索有效課堂教學模式。根據顧校長的建議和大家的探討，結合考點採用講講、聽聽、背背、練練交叉結合的模式，使課堂活動形式多樣，調動學生的積極性，提高課堂的效率。
7.精心准備三次學測模考。根據學校的備考安排，安排三次模考。我組認真准備好三次模考的命題及試卷分析工作。在命題上，我們以考點為依據，以四冊書為載體，每命一次試卷進行一次模考，命題人都要將考查知識點標出，下一次模考命題人在剩下的考點范圍出題，這樣力求通過三次模考將考點全覆蓋。在試卷分析上。我們根據以往慣例，將學生的問題進行羅列整理，提高復習教學的針對性。
8.加強課後輔導和監督。
文科理科都進行適時輔導，為藝術生尤其是學困生順利畢業提供更多的幫助。根據三次模考成績和平時表現，我組商定主抓後進生，督促臨界生。對於學習態度差的學生實行跟蹤式輔導，上課時多關注提問，課下利用一切可以利用的時間找他背書；對於記憶力差的學生，單獨輔導，挑選關鍵詞句，以點帶面，便於其鞏固基礎知識。
三、問題和困惑
1.對於一些考點內容如何做到合理把握。如：政治生活中的「概述發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，最根本的是要把黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來（C）」；文化生活中的「理解堅持中國先進文化前進方向的意義（B）」等等，如何對它的內容深度進行合理把握？從哪些方面進行把握？
2.由於時間緊，任務重，怎樣的復習方式，才能既做到知識點復習的全覆蓋，又不會出現為了講考點而講考點的枯燥無味？

⑺ 高中政治教師如何指導學生自學

在思想政治課的教學過程中，對於同樣的學習內容，不同的學生學習的效果是不一樣的。有的學習學生感到輕松，效果很好，有的學習學生感到很困難，效果還不好。究其原因，除了學生的基礎有差別以外，學習方法的差異是重要的原因。學生正確的學習方法可以通過多種途徑獲得，其中最重要的是老師的指導。而指導學生「會學習」主要應從以下幾方面著手:
一、指導學生學會閱讀教材
閱讀是學生最基本的學習活動，閱讀能力是學習能力的基礎。蘇霍姆林斯基說過:「許多學生不能掌握知識，乃是因為他們還沒有學會流暢的讀、有理解的讀，還沒有學會閱讀的同時進行思考。」對於高中學生來說，他們已經有了一定的閱讀能力，引導學生學會閱讀教材，掌握科學的閱讀方法，提高閱讀的速度和效率，對提高學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、提高自身素質都有著十分重要的意義。讀書的方法多種多樣，根據政治課教材的特點和中學生的實際，以下幾種效果較好:
第一，提綱泛讀，是一種較快速度的翻閱法。教師依據本節課所要學習內容的要點先列出簡明易懂的自學思考題，讓學生帶著問題去看書，因為目的性明確，所以學生容易抓住概念，理解觀點，從而熟悉教材，初步培養了其自學能力。注意要求學生用簡明的語言概括各自然段的內容，並找出知識點和層次結構，經過加工形成提綱，經過互相補充，形成完整的閱讀提綱。
第二，教材細讀，即要求學生認真閱讀教材，用點、線、勾、圈等記號劃出基本概念、基本觀點及關鍵詞，理出基本知識結構。具體任務是力求把教材讀通、讀透，重建認知結構，能夠比較、聯想本框題新的概念、觀念與所學過的知識的區別和聯系，將新知識納入原有知識的認知體系中，從而做到把握知識的內在邏輯結構，提高思維素質、思想覺悟。
第三，輔助文閱讀。這些內容雖不要求學生掌握，教師也是可講可不講，但是輔助文大多對學生的吸引力比較大，因此，我們可以靈活地引導學生閱讀，以便增強學習政治課的興趣，拓展思維層面。
二、指導學生學會質疑
朱熹說:「讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。」在課堂教學中很難想像，一個沒有質疑意識的學生，能夠主動地、不斷地想出問題和思考問題。教師要著力激發學生質疑提問的興趣，引發認知沖突，使之產生質疑意識，讓學生感到有疑惑。只有生疑，才會有求知的慾望，才會有學習的動力，才會使學習循序漸進。
「是什麼」「為什麼」「怎麼樣」三種問題，這是一個完整的思維過程的三個重要環節，也是全面認識某一事物必須理解的三個方面，更是我們思想政治教材所遵循的基本思維過程。如在進行「樹立正確消費觀」教學時，引導學生自學教材，要求學生根據教材內容從這三個方面提出問題。不少學生很快就能提出「什麼是正確消費觀」，「為什麼要樹立正確消費觀」，「怎樣樹立正確消費觀」這三個問題，並且能夠運用教材中的有關知識進行回答。
其次學生發現問題時，教師要由衷地欣賞並給予肯定，多給學生鼓勵贊賞，讓學生敢想、敢說。教師對學生發現的所有問題要及時引導，讓學生主動去分析、去解決。而事實證明，讓學生自己動腦筋發現問題，通過集思廣益形成的知識，勝過教師講解好幾遍。如學習「商品」這一概念，教師讓學生判斷下列兩種「蔬菜」是否是商品:A.自種自食的蔬菜，B.吃不了拿去賣的蔬菜。再次讓學生體驗商品概念:是用於交換的勞動產品。在討論交流中，一部分同學提出既有使用價值又有價值的東西就是商品，又找到了一個判斷商品的方法，並通過舉出生活中的實例來驗證該方法。這樣，使學生在自己的認知發展水平和已有知識經驗基礎上，感悟並理解新知識的形成和發展，體會學習的過程和方法，也使學生獲得學習成功的快樂體驗，增強求知慾和自信心，進而促進身心的全面發展。
三、指導學生學會思考
我們說要發展學生的理解、分析和運用等思維能力，就是要提高他們的思維品質。教師可以選擇概括性和邏輯性強的教學內容或材料設置問題，培養學生思維的清晰性和深刻性;選擇能進行發散、逆向和遷移的內容設置問題，培養學生思維的靈活性和廣闊性等等。讓學生在質疑中學會思考，進行獨立思考後，往往會想出一些具有閃光性的思想或提出一些建設性的意見，逐步形成創新思維。在教學中，我們必須把培養學生良好思維品質作為發展學生能力的突破口，這就需要教師耐心地引導學生帶著問題去學習研究，或留給學生思維和想像的餘地，促進其認識的飛躍。
在教學中，我們發現許多學生常用「我怎麼沒想到」，「我怎麼答不到點子上」等說法來埋怨自己在分析問題和解決問題時所犯的錯誤。說「我怎麼想不到」，這是因為發散思維不夠，說「我怎麼答不到點子上」，這是由於集中思維不好。在教學中，我們可以設計一些問題培養學生的發散思維和集中思維，使學生在新異情況或困難面前能夠獨特地、新穎地、有價值地解決問題。
四、指導學生會歸納概括
教師要引導學生把零散知識進行歸納整合，上升為系統化的理性認識

⑻ 高二政治該怎麼學啊

背 ，往死里背，我的政治很好，沒有別的竅門和捷徑，就是背，但得分清重點，以框架的形式條理後再背，那就是日日功，別不下功夫還想學好！天上不會掉餡兒餅！

比如說：

1．物質和意識的關系原理（包括世界的物質性原理）

原理內容：
（1）物質決定意識，物質第一性，意識第二性，意識是客觀存在在人腦中的反映。
（2）意識對物質又具有能動作用，意識能夠正確地反映客觀事物，又能夠反作用於客觀事物，
（3）正確的意識能指導人們有效地展開實踐活動，促進客觀事物的發展；錯誤的意識則會把人的活動引入歧途，阻礙客觀事物的發展。

應用范圍：
應用這一原理，
（1）說明世界的本質是物質，要求我們在實際工作中，必須堅持一切從實際出發的原則，使主觀符合客觀；
（2）說明我國社會主義初級階段的基本國情與黨的指導思想、基本路線、方針、政策、工作計劃之間的關系，即我國社會主義現代化建設必須立足於基本國情；
（3）說明社會主義既是物質的富有，也是精神的富有，是物質文明和精神文明的關系說明社會主義市場經濟必須加強精神文明建設。

原理就那幾句話，記住重點的，哪點是哪點要分清楚，范圍要清楚，其實多做幾道題，就有感覺了！
要自己總結，好記性不如爛筆頭，自己總結，多寫幾次就有感覺了！
加油
你可以的！

⑼ 高二政治專業班,要買什麼輔導書好啊

我是教政治的,高二政治基本是哲學常識,那麼與哲學無關的常識暫時就不需要去看版,而且你們時間有限權,不能什麼都看,盡量用那些和你們有關的書,哲學都是大白話,關鍵是理解,不理解看什麼都沒用,尤其是一些哲學觀點,這是哲學的精華

⑽ 政治補習班對高二學生來說能有多大作用呢

對文科生來說很重要