給貧困學生輔導作文如何寫

㈠ 如何寫貧農作文，讓貧困學生得到補助。救急啊!

羅光明出生在江西省井岡山市永興縣一個農民家庭，從呱呱墜地開始，貧窮便和他緊緊相連。永興是老革命根據地，地處偏遠山區，祖祖輩輩靠著僅有的土地刨食度日，生活更是貧上加貧，苦上加苦。

家中又添了二個弟妹後，年幼的他開始跟著父母一道上山干農活。起早貪黑，一年到頭收得的僅有的一點糧食，卻不能讓全家人果腹。8歲時，羅光明到了上學的年紀，按家裡的情況，他根本上不起學校，但沒有文化的母親還是咬牙將他送到了學校，希望他能讀書上大學走出這個貧窮的山村。學校離家裡10多里地，天不亮羅光明就起床，幫著母親煮好豬食後，帶著一個菜團到學校上課，下午放學後，再走10多里山路到地里幫父親干農活。雖然已是上學的孩子，但從小學到初中，羅光明大部分時間都與農活為伴，幹活成了他的主業。

刻骨銘心的飢餓、勞累一直伴隨著他。可是，生活的艱難並沒有壓倒全家人，雖然貧窮，母親卻是很樂觀。有時候，羅光明幹活累得倒在地上實在不想起來的時候，母親總是給他唱山歌，給他設想將來。母親的明朗樂觀，深深地感染著他。望著遠山，他向母親許下自己的願望：他一定要做一個有作為的人，一定要讓全家人過上好日子！

改變貧窮的強烈願望帶給羅光明無窮的動力。1990年，羅光明以優異的成績考上了縣里的重點高中。羅光明利用自己所學的知識，每逢假期就到電器維修部去幫忙打工，自己掙得學費，在縣城讀完了三年高中。1993年他以優異的成績考取了廈門大學，讀上了自己喜歡的電子工程專業。

從小的勞動，使他養成了勤動手習慣，對於電子技術的喜歡，又讓他有了勤動腦的習慣。在廈門大學就讀的四年時間里，羅光明找到了屬於自己的天地。這時的他，雖然對自己的人生方向還沒有明確的目標，但對電子工程技術的興趣已讓他隱約看到了夢想的方向。在大學中，他自己揀過廢舊零件動手組裝過自行車，不但自己用還送給別人；同學中誰的隨身聽、錄音機壞了，都是他幫忙修理。1997年，羅光明從廈門大學畢業時，不但成績樣樣優秀，而且也積累了豐富的實踐經驗。

㈡ 貧困生咱們有的作文怎樣寫

貧困是一筆財富貧困是成功的首要前提，越是貧困就越是激勵人們奮發向上，自然之中就產生了一種「人十之，己百之」的上進心。
一位成功的人士磨難是必要的。從古之今，許多詩人、科學家、作家和畫家都是窮苦出生。他們憑著驚人的毅力、不屈的信念堅持到了今天，有所發現、有所創造、有所成就。貧困顯然是磨難的方法之一。
諾貝爾獎想必大家都聽說過吧。這是專門將獎頒發給在各個事業上作出傑出貢獻的人。而獎的發明者諾貝爾出生於瑞典，他的父親由於經營不佳再加上一場大火燒毀了全部家當。由於生活艱難諾貝爾一家要靠借債度日。而諾貝爾由於家境貧寒從小就體弱多病，生活的遭遇使他形成了孤僻內向的性格，而他頑強、勇敢，不被貧苦所折服，在多次的磨難中終於成功的研製出炸葯。
我國古代著名詩人范仲淹童年時喪父，家裡一貧如洗，幾乎無法填飽肚子，然而，在這種情況下他還是勤學苦讀。有位富人被他這種迎難而上的精神感動了，送給山珍海味范仲淹，奇怪的是范仲淹對山珍海味不為所動，因為他說：「假如我吃了你的山珍海味還會對稀粥腌菜感興趣嗎？我生來不是享受的，而是來讀書的。」終於他經過寒窗苦讀成就了一生。
千丈之提，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。只要你努力一切皆由可能。一個人能打敗貧困，而貧困卻打不倒一個奮發圖強的人！
古往今來多少人戰勝了貧困走向了人生的顛峰，只要我們堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求，再大的困難也不會讓我們低頭！
貧困是一筆財富，卻更是一次對你以後人生變化的巨大挑戰！一次調整心態的磨難！

㈢ 如何人性化支助貧困生作文

9月9日，中國人民大學（以下簡稱人大）新生陸續到校報到。今年人大除了為家庭經濟困難學生推出「一折機票」，網路提前注冊等服務。在綠色通道方面，近年來更強調「隱形資助」「暖心資助」「發展資助」理念。
一般而言，貧困生往往對「貧困」這個便簽很敏感。他們的確需求來自學校等方面的經濟資助，但是如果資助的方式簡單粗暴，就很有可能傷及貧困生的自尊心，導致資助的作用會大打折扣。人大以隱形資助的方式幫助貧困生，注重對貧困生的人文關懷，是一種值得贊賞的工作方式，也可謂為貧困生上了一堂出色的「第一課」。
早些年，一些高校在開展貧困生助學金發放工作前，讓貧困學生上台演講「比慘」，以此種方式甄別貧困生，這引起了貧困生的反感和輿論的批評。此外，一些學校資助貧困新生生活用品時，都是統一發放棉被床單等，這種統一的款式也成了一種「貧困生」標簽，不利於保護學生隱私。
鑒此，教育部們近年來專門發文要求，加強和規范家庭經濟困難學生認定工作，體現人文關懷，讓家庭經濟困難學生得到有尊嚴的資助。此次大學生開學季，人大把對貧困生的資助材料都統一折疊到一個信封里，包括校內超市購物券、校內購書卡、飯補卡、健身卡、電話卡、體檢卡等，滿足學生入學時多方面的需求。這種隱形資助、精準資助的方式和理念，的確有利於讓貧困學生在學校的生活和學習更有尊嚴，值得肯定。
人文關懷，是文明社會的應有之義，也是現代高校應有的教育理念。它的本質，就是尊重人、關心人、發展人、完善人。其中，首要的尊重，就是要重視人的尊嚴和權利，以及尊重人的能力差異和個性要求。貧困生資助，就是一項非常能體現人文關懷且需要體現人文關懷的工作。因為資助的對象，大多家庭經濟困難，學生本人對此可能更加敏感乃至自卑，他們有較強烈的保護自己隱私的要求，此時，學校如何既能實現公平公正、精準資助，又不傷及貧困生自尊，體現學校對學生隱私的保護善意，對學校的學生工作的水平提出了挑戰。
值得欣慰的是，隨著社會對貧困生資助問題的認識越來越深入，越來越多高校在嘗試改進貧困生資助工作方式方法，更加註重尊重資助對象，保護其隱私，比如利用大數據和校園智慧系統對貧困生進行甄別，保護受資助學生的個人信息不受泄露，再將助學金「悄悄打卡」的方式對貧困生進行資助。這些人性化的處理方式，受到了學生們的歡迎。
人大等高校對貧困新生的人性化資助方式，既體現了高校的人文關懷理念，也體現了學校教育管理工作以學生為中心的價值取向。這種行為本身，不但意味著學校出色完成了對新生的資助工作，也意味著高校對學生們上了一堂關於人文關懷和人格尊嚴的生動課程，這堂「開學第一課」，必將對學生們的成長和發展具有深遠的積極意義

㈣ 怎樣把一篇幫助貧困生的文章寫成一篇優美的記敘文，散文也行

寫作文並非難事，但是寫好作文確實有一定的技巧。一篇好作文，要麼有一個吸引人的主題，要麼文情並茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱為極品作文，可以叫做寫作或創作。作為我們，我想，能達到好作文的水平已屬不易了。下面我就結合一些文章和詩歌簡單談談寫作文問題。我很欣賞《意林》或《讀者》中的一些文章，說通俗點，叫做極品作文。為什麼欣賞它呢？因為它屬於既能打動人，又能給人以深刻思考的一類。比如有一篇寫課堂上老師尷尬的文章，故事很通俗，說是一天老師上課時點名，遇到一個不認識的學生名字，就用他教了幾十年的經驗應付——把他隔過去，待點完名後，公開向學生詢問：剛才點名時漏到了誰？你可以設想，如果那個學生立即站起來說，把我的名字點掉了，這就落了俗套，因為大家都知道這個故事。但是作者沒有這樣寫，老師的詢問，下面鴉雀無聲，如何收場？老師自然是教了幾十年的人了，他隨機應變說道，既然都點過了，也有可能有的同學礙於情面不肯當面說，這樣吧，下課到我公室單獨報到一下也行。這篇文章如果再寫這位被漏掉的同學到公室後說了自己的名字，還是沒有什麼意思。作者寫的之所以出人意料，原因就是這位同學下課後去到公室找老師，只說了幾句話就走了。他說：「老師，我從上小學一年級到現在上初中二年級，每年都會遇到同樣的事情，你說老師，我的名字確實生僻，當老師的為什麼不肯直接向我詢問呢？難道老師都是這樣礙於情面嗎？」文章就此戛然而止。同樣是一個通俗的故事，同樣是一個老生常談的問題，作者這樣一寫卻反映出了一個新鮮的主題，就是老師應該和學生一起教學相長，不應該以虛榮掩蓋自己知識上的缺陷。一篇好的文章就是這樣，有一個好的主題，作文就成功了一半。一個好的主題，通常都是採用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。從一滴水裡可以看到大海的樣子，從一粒沙中可以展現整個世界，這是多麼地不容易呀！但是，好主題通常都是這樣表達出來的。你想寫時代的變遷，寫社會變化之大，如何寫？你不能面面俱到地都寫吧。老舍可謂是文章大家了，他就是用一個茶館寫出了那個時代不能改變命運的原因，寫了只能徹底推翻舊社會，才能結束悲慘命運的真理。你如果想寫一個好的主題，首先就是應該從一個人、一件事、一個物品著手，不要貪大求全，貪大求全的文章反而不是好文章。其次是要文情並茂。文，是指文采。文采怎樣顯現？就要靠作者的功力。寫作能力強的人，通常的一件事，會把握怎樣寫，如何寫，哪些該實詳，哪些該略，哪些該修飾，哪些該平白，駕馭文字的功夫很是了得。文采不是每個人天生就有的，它是一個人逐步積累、逐步升華、逐步成熟的過程，需要去大量閱讀、長期積累、心靈感悟、凝煉提取的再創造本領，這要在日常學習中不斷提高。俗話說：學會唐詩三百首，不會作詩也會偷，就是這個道理。情，指感情。感情是最能打動人的地方，通常來說你要把心掏給別人看，別人也會把心掏給你看，你要帶著感情去寫事物，這個事物也就有感情，這種感情也會傳達給讀者。俗話說，投之以桃，報之以李，投我以木瓜，報之以瓊琚，也就是這個道理。有一首詩歌，目的在於歌頌功赫名著的將軍，戰爭年代，他是英雄；和平年代，他卻成了一名普通得不能再普通的老百姓了。這首詩他這樣寫，題目是「一把掃帚」，說他也曾縱橫過王庭御院，也曾斗落過馬路星辰，也曾抗擊過風沙入侵，也曾盪滌過死亡書信（落葉），趨走的是骯臟的污垢灰塵，迎來的是五彩的陽光、潔凈的空氣、和平的聲音，等世界都干凈了，它卻靜卧在牆角門後，無聲無息，無怨無悔，無跡無痕。你看，寫得多好啊！他就是把自己感情賦予了這把掃帚，把這把掃帚寫成了有感覺的事物，能感受整個世界。所以，好的文章也應該具備這個條件。要寫出好文章，同時要求既有一個好的主題，又能文情並茂，實在不是一件很容易的事。如果做到了這兩點，任何文章都可以稱作為創作作品，都可以在報章刊物上發表了。就我們而言，如果能做到其中的一條就已經算是不錯了。最後：文貴新，發人深思動人心；文貴奇，使人入神著人迷；文貴精，如果刪句一場空；文貴真，熱情打動石頭心。

㈤ 關於貧困的作文怎麼寫

每當我看到貧困山區里那無人教導的孩子，和我在雜志上看到大學學生徐本禹在貴州山區里支教時，我真的想去幫助他們。假如我是支教教師，我一定要去貧困山區支教。

假如我是支教教師.我要走進貧窮的山區，去幫助那裡的孩子們學習。我要把我看過的好書帶進去，有歷史，有小說，有雜志，有教科書。我要把這些給那裡的孩子們看，讓他們懂得什麼是好的。我要根據那裡的條件，就地取材，建造校舍，讓那裡的孩子們有地方學習，認認真真地去了解文化。

我要去教貧困山區的孩子們知識。教給他們華麗的文辭多麼優美，深奧的數學多麼有趣，奇妙的英語多麼易記，古遠的歷史多麼深不可測，優美的音樂多麼好聽……人人都說，窮人的孩子早當家，對於家裡有困難、沒法上學的同學，我一定幫他無償地補課，幫著他渡過難關。我要告訴他們「秦皇漢武、唐宗宋祖」的作為；我要告訴他們「桃之夭夭，灼灼其華。之子於歸，宜其室家。」這論語的精華。

我要帶孩子們出去，去到繁華的都市，去到庄嚴的首都，去到優美的風景名勝，去到庄穆的界石碑旁。我要讓他們知道不僅有蓬亂的茅房，還有高聳入雲的高樓大廈；不僅有破舊的收音機，還有先進的計算機……我要帶他們去看2008年的北京奧運會，2010年到廣州去看亞運會，讓他們都知道，為國爭光最光榮。我要帶他們看酒泉發射中心，通過錄象再看「神舟5號」的升空。看完這所有的這一切，我要告訴他們只要認真學，就一定可以報效國家。

假如我是支教教師，我要讓貧困山區的孩子們出去高考，讀一流的大學，做一流的工作。到那個時候，我們偉大的祖國，有將多一批人才，建設我們繁榮富強的國家！

㈥ 幫助貧困學生的作文

感恩，是融化心口冰雪的汨汨暖流，讓人歡欣笑意，其樂融融；感恩是飛翔高空的鷹，讓人執著沉穩，堅守如一；感恩是盛開高枝上並蒂的花蕊，讓人聆聽幸福綻放的脆響。
——題記
一、溫情篇
草長鶯飛，燕雀呢喃，陽春白雪，婀娜多姿。這一幅溫馨的畫面常為我們吟詠嚮往。美妙的歌聲、祥和的景色、雄健的舞姿點綴自然。我們的先民則用孝心、忠心、愛心去答謝自然：「烏鳥之情，願乞終養」李密對他的祖母的孝心可謂是感人至深，同時對君主的忠誠也讓人深受敬佩；陶五柳躬耕於南山之下，「帶月荷鋤歸」於阡陌之間，「採菊東籬下，悠然見南山」，將個人雅逸的情趣發揮得淋漓盡致，把對土地質朴的熱愛隱藏在詩文之中，體現了他的隱士之情。這些都是「自己的事」，把「自我」奉獻給感恩之花。
二、真情篇
他，捐款20多萬，資助137名貧困失學兒童，病榻之上，他仍然幫助他人，他的愛心與無私，感動了中國；他，堅守著對戰友的諾言，幾十年如一日為戰友守墓，他拋棄了對骨肉親情的思念，只為一個執著的信念，他的執著，誠信感動了中國；她，舞動著優美的身姿，在舞台上綻放光彩。她的優美的舞分，感動了觀眾，感動了中國。他們做的事情，是為「別人的事」，是與自身無關的事。有人或許會說他們傻，但更多的人只會被他們感動，他們是雷鋒式的人物，他們一起——感動了中國。
三、愛國篇
「昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。」對故鄉的思念是騷客們不變的話題，對家鄉、祖國的熱愛是我們心中百唱不厭的主題。「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。」屈原，這位偉大的愛國詩人，用他一生的精力關注民生，他力諫楚王，斥罵奸佞，以致於投身汨羅。「一去紫台連朔漠」的王昭君，正是由於她對祖國的熱愛，對大一統的渴望，她的一生才寂寞孤獨，最後只留得「青冢向黃昏」，但她卻綻放出絢爛的光彩，讓後人永遠銘記。他們都是將「自己的事，別人的事」寓於感恩之中，表現了大無畏的情懷。
西方一位哲人說過：「別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。」做好自己，關愛他人.

㈦ 小學五年級學生寫一篇幫扶困難學生的作文

幫扶貧困學生

今天我們班組織活動，去淄河小學幫助貧困學生。我結對的那回個學生的名答字叫翟鈺琪。我送給她三本書和一個書包、一盒鉛筆一個筆袋，她送給我一個筆袋和一盒彩筆。然後我們又一起畫了一幅畫寫上了我們的名字。畫的是我們兩個手拉著手在公園里玩，公園里有荷花，有大樹。最後我們照了全體照就道別了。
我們兩個說好了暑假還要一起玩，真盼望暑假早點到來呀！

㈧ 我們小學生怎樣幫助貧困生的[作文】

j謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！謝謝！

㈨ 如何輔導小學作文學困生寫好作文

大多數小學生怕寫作文，這已是語文教學中一個不可爭議的事實。能讓小學學困生寫好作文，更不是一件容易的事，確實得花費一番功夫。通過十多年來自己的教學經驗，我認為，幫助小學學困生寫好作文，應注意以下幾點：一、找出缺點，集中講評在作文課堂中，教師不但要引導學生掌握寫作的方法和技巧，而且還要引導他們在作文中滲透自己的真情實感。盡管教師費盡苦心作了指導，但是每次看到學困生的作文，我都會唉聲嘆氣。篇幅短小、詞不達意、層次不分、標點符號使用不正確等小學學困生這些作文的現象，我們應集中學困生，耐心分析講評，探討每個學困生在寫作中應注意的事項。這樣，學生的心理有了特別的監督和深入，他們寫作就不敢敷衍塞責，態度也會變得認真端正，語言表達有了條理性和嚴密性。比如，六年級上冊的第一篇作文是《我的假期生活》，有些學生的假期生活寫得自然貼切，生動風趣。有幾個學生三言兩語，不知所雲。我把他們召集在一起，集中講評。聯系學生的實際生活，以《捉螃蟹》為例，給他們起個頭，採用「三段式」的教學法，鋪開思路，逐段引導寫作。因為農村的小學生大部分有捉螃蟹的經歷，所以，聽了我的再次講解後，他們若有所思，信手拈來，第二次作文明顯勝過第一次作文。二、鼓勵學生，樹立自信小學生雖然年齡小，但是也有思想，有自己的情感評價，學困生只是文化基礎薄弱、注意力不夠集中，導致學習成績落後。尤其是寫作文，不願動筆寫話，不愛表現自己，這就要求教師真誠以待，熱情鼓勵，不能厭棄學困生，更不能另眼相待。讓他們在愉快的課堂中去學習作文，在輕松的環境中去寫好作文，耐心幫助他們樹立自信，克服困難。記得有一次單元測試，作文題目是《我喜歡××》，班上的一個學困生坐在教室後面，一副無所謂的樣子，懶散地趴在桌面。我走到他的身邊，發現他的作文一個字都沒寫。我沒有批評他，而是小聲地對他說：「你喜歡媽媽嗎？你的媽媽在外面打工賺錢，都是為了誰，你想她嗎？老師相信你能寫好這篇作文！」聽到這些話後，他果然很流暢地寫下了這篇作文。考試過後，我在班上表揚了他，稱贊他的作文寫得好，並在班上公開讀了這篇作文，鼓勵學生要相信自己，不要畏懼寫作文，別人做得到的事，自己通過努力一定也能做到，而且做得更好。打破慣例，幫助他們樹立一個堅定的信念很重要。三、降低要求，耐心等待孩子的學習是一個漫長的過程，做教師的不可拔苗助長，首先對學困生應該降低要求，不管是日記還是作文，應該用不同的眼光去批改，不能與優等生作比較。前年我要求學生寫日記，每天堅持一篇，可對學困生的要求不一樣，一個星期的日記我只要求他們寫三篇，這三篇必須做到語句通順、層次分明、用詞得當，我不會著重強調思想內涵，學生認為老師給他們減輕了學習任務，非常樂意去寫。引導學生觀察身邊的事物，耐心等待學生，發掘內在的潛力，讓他們玩有所思，玩有所得，作文的能力潛移默化地得到提高與升華。四、學會積累，勤於思考小學語文課本，內容堪稱典範，有許多精美的句子，這就要求學生摘錄好詞佳句，對事物的認識要有自己的獨特見解，養成勤閱讀、勤思考的習慣。沒有心靈的體驗，沒有感情的波瀾，就不可能寫好作文。總之，作文教學需要不斷的摸索，沒有固定的模式。不管是城市還是農村，教師要融入學生的心理，開啟他們的心靈之窗，找出符合學生的正確的作文教學方法，不斷總結經驗，學生才能學有所獲！

㈩ 關於幫助貧困學生的作文

感恩，是融化心口冰雪的汨汨暖流，讓人歡欣笑意，其樂融融；感恩是飛翔高空的鷹，讓人執著沉穩，堅守如一；感恩是盛開高枝上並蒂的花蕊，讓人聆聽幸福綻放的脆響。
——題記
一、溫情篇
草長鶯飛，燕雀呢喃，陽春白雪，婀娜多姿。這一幅溫馨的畫面常為我們吟詠嚮往。美妙的歌聲、祥和的景色、雄健的舞姿點綴自然。我們的先民則用孝心、忠心、愛心去答謝自然：「烏鳥之情，願乞終養」李密對他的祖母的孝心可謂是感人至深，同時對君主的忠誠也讓人深受敬佩；陶五柳躬耕於南山之下，「帶月荷鋤歸」於阡陌之間，「採菊東籬下，悠然見南山」，將個人雅逸的情趣發揮得淋漓盡致，把對土地質朴的熱愛隱藏在詩文之中，體現了他的隱士之情。這些都是「自己的事」，把「自我」奉獻給感恩之花。
二、真情篇
他，捐款20多萬，資助137名貧困失學兒童，病榻之上，他仍然幫助他人，他的愛心與無私，感動了中國；他，堅守著對戰友的諾言，幾十年如一日為戰友守墓，他拋棄了對骨肉親情的思念，只為一個執著的信念，他的執著，誠信感動了中國；她，舞動著優美的身姿，在舞台上綻放光彩。她的優美的舞分，感動了觀眾，感動了中國。他們做的事情，是為「別人的事」，是與自身無關的事。有人或許會說他們傻，但更多的人只會被他們感動，他們是雷鋒式的人物，他們一起——感動了中國。
三、愛國篇
「昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。」對故鄉的思念是騷客們不變的話題，對家鄉、祖國的熱愛是我們心中百唱不厭的主題。「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。」屈原，這位偉大的愛國詩人，用他一生的精力關注民生，他力諫楚王，斥罵奸佞，以致於投身汨羅。「一去紫台連朔漠」的王昭君，正是由於她對祖國的熱愛，對大一統的渴望，她的一生才寂寞孤獨，最後只留得「青冢向黃昏」，但她卻綻放出絢爛的光彩，讓後人永遠銘記。他們都是將「自己的事，別人的事」寓於感恩之中，表現了大無畏的情懷。
西方一位哲人說過：「別人愛我，我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。」做好自己，關愛他人，讓我們把幸福