輔導班學期結束老師對家長說的話
A. 輔導班老師應對家長的述語
【個性化分析】
不喜歡語文，尤其不喜歡寫作，寫作文只寫一句話就沒詞了，學習習慣也不是很好，寫作業是邊寫邊玩，寫字特別慢，讓家長很頭疼。 【輔導方案】
1、從培養興趣著手，培養孩子們的閱讀習慣。
2、每天督促孩子寫日記，培養正確的寫作習慣。 3、寓教於樂，現實完成作業者給予適當獎勵。
【輔導效果】
通過在中心輔導一段時間，該生對語文產生了較大興趣，上了幾次課後老師在與學生溝通當中，了解表示學生有一點喜歡寫作文了，並且在老師的指導下，能寫
出一篇像樣的作文，而不是只寫一句話，學習習慣也有了很大的轉變，老師布置的作業能較好地完成，課上也能積極主動地與老師配合，其他方面老師也在不斷的培養她，改變她，逐漸讓學生養成良好的學習習慣，為她今後的學習奠定堅實的基礎。
【個性化分析】
咨詢師首先初步了解他的學科情況，孩子的學習積極性很高，但學習效率比較低，
英語沒有很高的學習興趣，聽說讀寫有些費力氣，基礎偏弱。在學習過程中，沒有找到適合的學習方法，以前對英語有很高的學習積極性，但父母沒有積極的回應，造成孩子現在對英語不是特別自信，在聽說讀寫的習慣上還需要在加強，語文和數學相對不錯。
【輔導方案】
1、在授課教師指導下，有針對性地做階段性總結測評。
2、發揮教師的主動性，以小學知識點為核心，以學生現有的基礎為標准，給學生整理加強記憶知識點。
3、在知識記憶的過程中，通過聯系學生傳授解題方法，加之強化訓練形成自己的解題思路。
4、學生自信心不強，教師多給予鼓勵，不宜過分給學生強調結果。重點在於整個過程對知識的把握和運用情況。
5、著重培養孩子的興趣和學習方法。在學科分數上有顯著提高;
【輔導效果】
孩子在學習心態上有所改進，有學習興趣和學習方法，學習能力有所提高。
個性化分析】
各科的基礎都不錯，粗心大意丟分的情況也比較多，學習不是很用功，很靈活，希望能力強的老師給一些好的方法和思路，例如一題多解的方法，暑假的時候集訓一段時間，提前學習初一的知識。
【輔導方案】
1、培養學生有計劃學習的能力，前期指導及跟蹤。
2、學生和家長要積極反饋學生上課的情況，多提建議。 3、教授老師要根據學生的上課情況，適當的留些作業。 4、著重培養孩子的獨立思考能力，培養孩子的自主學習能力。 5、著重培養孩子的舉一反三能力，培養孩子的學習思維。
【輔導效果】
學生在課堂中更加專心，增加自我控制能力，提升了學生自主學習的能力。
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自從上了初中，孩子成績下滑特別快，家長為了讓孩子專心學習，常常將孩子鎖
在家裡，不讓孩子出去玩。孩子覺得永遠都是學習，永遠沒有盼頭，學習積極性不高，甚至厭倦學習。邊學邊玩，注意力不集中，不能專時專用，有父母在的時候就裝裝樣子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
【輔導方案】
讓孩子在規定的時間內學完，作業做好了就讓孩子痛痛快快地去玩。這樣孩子就會認真快速地做完作業，漸漸養成該學就學，該玩就玩，專時專用，先做完作業再玩的好習慣，而且做作業認真，不拖拉。
【輔導效果】
在王牌1+1的日子裡，韓語菲不再是以前的韓語菲，她不再討厭學習，不但上課可以集中精力，而且課下還可以積極主動的按時完成老師布置的作業，作業質量提高了，成績也上來了。
【個性化分析】
不專心聽講，學習時總是不專心，玩筆呀，橡皮呀！上課又開小差，偏科嚴重，由於懶得背單詞，英語成績更是一塌糊塗。愛上網打游戲，從不主動提問，也不獨立思考，要在家長的反復督促下，才能按時完成作業。 【輔導方案】
一、正面引導，讓學生明白怎樣做才是好習慣。
二、創造機會，讓學生持之以恆練好習慣。 三、樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。 四、激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。
【輔導效果】 學生慢慢養成了良好的學習習慣，成為了學習的主人，可以主動地去學，主動地去思考，主動地去解決學習中的實際問題，英語成績由原先的三四十分提高到了六七十分，其綜合素質也得到了全面提高。
【個性化分析】
學生性格開朗活潑，理解能力強，但是基礎一般，學習的自覺性不是很好。 【輔導方案】
針對趙文軒的性格特點，王牌1+1初三教學組的各位老師為其分析，制定出以下方案：
1.提高學生的學習興趣，培養學生學習能力 2.使其由學會到會學
3.通過對基礎知識的鞏固進一步拔高。
【輔導效果】 經過王牌1+1個性輔導中心老師的輔導後學，學生的學習能力有所提高，學習態度也好了，在這次中考中取得了531分的好成績，家長和學生都很滿意。
【個性化分析】
陸天明的總體成績比較好，考試成績在班級排到10名（共50名）左右。學員性格倔強，自尊心強，但是心理素質較差，只要有大型考試總是發揮不好，對大型考試有畏難情緒。
【輔導方案】
針對學員情況，我們為他安排了心理輔導老師加強學員心態調整，並鼓勵他，提高自信心。幫助他戰勝畏懼失敗的弱點。
【輔導效果】
通過學員自己的努力以及家長和中心的配合，學員在面對考試的時侯，能及時調
整自己的心態，不再緊張，成績也在穩步的上升。現在學員又續報了100小時的課程，准備向年組前10名進軍！
【個性化分析】
邱曉曉是一個性格開朗，聰明的學員，但是沒有明確的目標，有嚴重的偏科現象，尤其是物理和化學科目，學習方法亟待改善，效率低下，而且家長對其壓力很大，只是被動的接受學習。
【輔導方案】
針對情況，我們為學員安排了一位能引導學員興趣的老師，了解學習目的，激發
學習動機，間接建立興趣.培養興趣，傳授方法，形成學習的習慣.培養學生有計劃學習的能力.授課老師課後要給學生提供同步作業、鞏固作業試題，並與家長積極的溝通。
【輔導效果】
通過一年的培訓和學員自己的努力，邱曉曉在在學校的模擬考試中取得不錯的成績，並解決了其偏科的現象，而且現在還成為他們班的物理進步最快的學生，也得到了家長的認可。
【個性化分析】
在分析中發現，汪傑強在學習中存在的原因就是基礎不扎實，缺乏自信，進入高三的他很著急，總覺得自己不如別人，不愛和父母溝通。
【輔導方案】
1.從基礎抓起，打好基礎對很重要，根基牢固了大樓才能更加堅固；
2.激發其學習興趣，做題由易到難找到自信。
3.授人魚不如授人以漁。掌握一套適合自己的學習方法是快速提高成績的最佳選擇
【輔導效果】 經過3個月的學習輔導，汪傑強的整體學習狀況有了明顯的改善，在高考中以605的分數考入了一本院校。
B. 中班上學期快完了,老師對家長的話
總結一下都學了什麼。除了書上的內容，都培養幼兒哪些能力，幫助幼兒養成哪些好習回慣。說一說答平時的工作內容，讓家長了解幼兒教師的工作量，讓家長知道幼兒教師的不易、知道老師也都是出於對孩子好。如有對孩子嚴厲或是照看不到的地方(如果你是認真負責的老師，如果不是，請不要用這樣的話為自己開脫)請家長諒解等。總結一下家長配合老師的工作好不好(多表揚)希望以後家長多配合老師的工作。個別問題大的幼兒要找家長單獨談話。
C. 新學期老師對家長的話
新學期老師對家長的話
1沒有家庭配合
教師的努力會大打折扣
一個孩子的成長過程，離不開學校教育，但學校教育沒有家長的支持，也難以成功，因此說學校和家庭是一對不可分離的教育者。家長是孩子的第一任老師，而老師同樣也肩負著教書育人的重任，老師和家長是同一出發點上的隊友，每句話、一顆心都是為了孩子能夠健康成長、學業有成。父母的養育滋養了孩子的心靈，老師的教育發展了孩子的學識，有著共同的責任與使命：讓孩子成才。家長和老師這對隊友，需要信任與配合，在孩子成長的這條路，肩並肩，一起走。老師通常是站在中立和客觀的角度在看待學生，而家長偶爾會帶有親情的因素。當家長對老師產生不信任，也會導致孩子不信任老師，即使才能再出眾的老師對孩子的教育也是無效的，這無疑對孩子的成長是一種傷害。如果教育是一棵大樹，父母的愛和教育就是根基，而學校和老師的教育就是枝幹，雙方配合才能開出賞心悅目的花朵。信任老師應該是每一位家長的必修課，家長和老師一條心，這是我們教育好孩子的基礎。希望所有家長都能明白，家長和老師配合得越好，孩子的教育就越成功。
2
正確對待孩子犯錯
很重要
教育學者尹建莉說：一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是恐怖的。
每一個錯誤都可以成為生命的轉折點。世事無常，我們無法替孩子安排完美的人生，我們唯一能做的，就是讓他們懂得從自己的錯誤中找到出口，開創新局面，而不是畏懼哭泣。孩子犯錯不可怕，可怕的是父母對待孩子犯錯的錯誤方式，那將是生命中隱伏的悲傷。如果孩子犯錯後，得不到包容與接納，只有批評與指責，他們在未來更難以坦誠地面對自己的過錯，更傾向於隱瞞過錯。這會讓孩子一直處在恐慌中，逐漸變得膽怯而自卑，戰戰兢兢，看父母臉色行事。同樣，當孩子犯錯時，家長過度的嬌慣、放縱更是會害了孩子。不要以年齡、偶然等借口幫孩子逃避錯誤，孩子除了需要正確引導，也需要在錯誤中成長。縱容孩子的小錯，日積月累，慢慢就會凝積成明天的大錯，甚至也許會造成無法挽回的局面。掙扎坐起的嬰兒，蹣跚學步的孩童，都是在不斷犯錯、經歷過無數次失敗後，才最終學會了奔跑，這是孩子人生中必經的歷程。
3
平時不聞不問
考差了大發雷霆是最大的誤區學習的主體雖是孩子，但是家長卻是孩子學習路上最好的幫手。孩子學習過程中，家長的陪伴尤為重要，在這個時期，請家長千萬不要再說「沒時間，要工作」，再忙也請抽出一點時間來，關心一下孩子的學習進度。面對他們的壓力，陪他聊聊天，談談心，幫助孩子放鬆一下緊綳的神經。面對他們的拖延，家長更要及時鞭策他，適當地催促一下，讓他有點緊迫感。家長的有效陪伴，就是對孩子學習最大的支持。家長也不能只享受孩子優秀的果實，卻不給予付出，這種付出不僅僅指的是家長為孩子創造的良好環境，為孩子進行的學業投資，更多的是指家長在孩子成長中的陪伴和鼓勵。同樣，一次考試分數的高低是偶然的。孩子取得高分，高興慶祝時，家長也要避免孩子沾沾自喜，在孩子偶然失利時，陪他接受成績，一起查缺補漏，此時的教訓、怒火都只會增加孩子的壓力，讓你和孩子變得越來越遠。家長是孩子永遠的避風港，不要讓考試成績成為親子關系的試金石，只需要一點鼓勵、一點耐心，你和孩子之間的距離近了，溝通也會變得更加順暢。
4
教育是征服而不是降伏
孩子成長過程中，對自我的認知絕大多數來自最親密的人，尤其是家長的評價。家庭教育更重要的是對話、理解，利用家長「權威」對孩子進行指揮，只會讓孩子逐漸遠離你。當父母和孩子在某件事上發生爭執時，父母總是要求孩子按照自己的意願行事，甚至會用威脅的手段來強迫孩子改變主意。「我這都是為你好」「我吃過的鹽比你吃過的飯還多，聽我的錯不了」「我生了你，你就得聽我的」……這些看似很有道理但又不太講理的說辭是最令孩子反感的。
父母應該徹底拋棄高高在上、板起面孔說教的父母架子，變居高臨下為與孩子平等相處，這樣，孩子才能變得願意向父母吐露心聲，從和父母「對著干」變為愉快合作。
5
除了學習
還有很多素質值得家長們注意
孩子第一要務是學習，在學習中尋找到自己理想，用知識鋪墊自己去往未來的路。但有些比分數更重要的，家長們不要忘記。
第一，身心健康，處在青春期，特別是到了高中以後的孩子是非常情緒化的，負面情緒也非常多。家長要及時幫助孩子處理負面情緒，積極朝著好的方向進行引導。同時也要記得鼓勵孩子參加運動，散步、打球、舞蹈... ...都能讓孩子紓解壓力的同時，還能擁有良好的身體素質。
第二，正直勤勉，孩子可以成績低，但絕對不能做一個撒謊、作惡的人，成績不能代表一切，而優秀的品行才是讓孩子受益終生的。不思進取，將會永遠原地踏步，井底之蛙註定無法理解鴻鵠之志，培養孩子做一個勤勞的人，讓每一步走得踏實，走得有意義。
第三，獨立的能力，獨立，才是孩子一生最強大的軟實力。孩子不應該是躲在溫室里的花朵，他們應該像野外的植物一樣，去經歷與病蟲、風雨的殊死搏鬥。只有經歷過嚴寒酷暑的考驗，才能長成參天的大樹。只有父母放手，孩子才會長出獨立的翅膀，漫步雲端。
6
這世上不存在完美的父母
所以你也不必苛責自己
可愛的家庭，並不是聚集了一群完美的人，而好的父母，也是有缺點的人。孩子身上展現出的舒展個性、積極態度，就可以證明不完美，一點都沒耽誤成為好父母。請你相信自己的獨特之處自有它的價值，你散發出來能量讓家裡每個人都能找到最適合自己的生活方式。不要試圖成為一個完美的父母，你應該給孩子塑造的榜樣是：面對人生中的不完美的那種優雅從容坦盪的風范。我們追尋的不應該是完美，而應該是完美的愛！也許你想做完美父母的初衷是為了愛孩子，然而實際上追求完美卻是「無條件的愛」的敵人，會讓你與愛漸行漸遠。沒有完美的父母，只有不斷成長的父母。在教育孩子的過程中，其實也是家長學習做父母的過程，不要責怪自己，對於孩子而言，你就是最棒的父母。
D. 本學期結束老師感謝家長的話
《老師感謝家長》可以從感謝家長對自己的信任，把孩子交給自己，然後感謝家長的對自己工作的支持與信任。
正文：
感謝您把孩子的成長與未來託付給我們，感謝您一直以來對我們工作的理解支持。我們深知，中四班的昨天浸入了您無限的信任，中四班的明天也將寄託您殷切的希望。
孩子是家庭的希望，從出生的第一天開始，他們的健康和發展就牽動著每一位父母的心孩子是祖國的花朵，我們就是百花園里辛勤耕耘的園丁，我們從事著世界上最美好的事業。從一粒粒小小的種子開始，親手施肥，細心培育，看著他們一天天發芽，一天天長大，直至成為參天大樹。
我始終相信我們的愛心，責任心，遠比一所幼兒園的漂亮來得重要。我們的孩子在幼兒園學會生活、學會做人、學會求知、學會生存、學會審美，養成自信、好奇、堅毅、交往、合作、關心他人的良好品質以及保持輕松愉快的情緒。
作為幼兒園老師，我時時牢記著自己肩負的職責，處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；要用心去與他們交流，因為你是他們成長中的啟蒙者；要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為他們稚嫩的心靈需要更多的呵護！
作為老師的我願同我班的老師們一起捧著一份親情、友情和真情投身於為人母、如人母的崇高幼兒教育行業中，也更願與年輕的父母們一起共擎一方藍天。讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子在我們中四班中都可以擁有一個最佳的人生開端！
從開始到現在，從一無所知到一知半解是一個過程，我們隨著孩子的成長不斷地吸取經驗、教訓，獲得進步。在我們的工作中，無論出現什麼樣的問題，家長都能和我們進行及時的溝通和交流，讓我們得以改進工作中的不足。
很多家長多次向我們說：我們相信你們。我們認為正是因為你們的信任我們才會得以成長，取得進步，你們的信任讓我們在一次一次的困難面前鼓足了勇氣，戰勝了困難！在此感謝各位家長對我們的信任。在以後的工作中我們仍會遇到不同的困難，但一想到你們的支持和鼓勵，我們一定會勇敢地、堅定地走下去。
教育不僅僅是教師的工作，也是家長的工作，你們正是出於對孩子們的一份責任和愛，以及對教師們工作中的幫助和支持，才會出現對我們的各種各樣的幫助。我們的孩子需要家園共育的環境，我們的教育需要家長的理解和支持、幫助。
感謝家長對我們老師教育工作的肯定。在這里希望我們的家長朋友們能一如既往的支持我們的工作。在這一段時間里收到家長熱情的感謝信讓我們中四班的老師倍加溫馨和幸福。身為一名幼兒教師的光榮感。我們會繼續秉持這種努力認真負責的工作態度、並且更加呵護我們的孩子們。讓你們放心把孩子交給我們的老師。
同時也願孩子們像一群小鳥在這里自由的翱翔，因為這里是夢幻般的樂園；願孩子們在這里愉快充實的玩耍，因為這里是他們成長的搖籃。讓我們祝願我們的孩子們擁有一個健康、快樂童年！
E. 班主任對家長說的話
1、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。」
2、孩子需要你的扶助--今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
3、所謂智力，就是閱讀能力。
4、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。
5、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
6、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
7、當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
8、一天一小步，一周一大步，一月長一截--一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。
9、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
10、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些--這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
11、養育養育，在物質條件相對富足的今天--父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
12、站在同一起跑線上，看起來沒有差別--六年之後，他們將有多麼不同。
13、孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。
14、「對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！」有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。
15、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
16、對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。「在家很任性。」這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
17、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
F. 開學初老師對家長說的話
親愛的家長
當老師晚上還在為您分享孩子照片時，您是否有禮貌的說謝謝！當老師回家放棄陪伴家人和孩子為您解惑答疑時，您是否心存感激！當老師每天精心的編輯班級信息發送時，您是否給與回應......其實，一個笑臉、一句感謝、一句問候已經足夠足夠！
讓我們知道，這一切，都值了！
親愛的家長
希望我們像朋友一樣
希望能將您、孩子和老師們的
合影掛在您家牆上；
我們關系親密，孩子們也會更愉快！
親愛的家長
送孩子到園時
請微笑著跟Ta說再見
如果您表現得很難過不舍
孩子會更難過
會更不願意與你分開
親愛的家長
請把握好時間
如果每天都匆匆忙忙
會使孩子感到緊張
如果您不能准時來接孩子
請提前告訴我們
請體諒我們也為人父母
家裡也有孩子在等…
親愛的家長
請給孩子穿普通簡單的衣服
以免顏料等弄臟衣服，孩子會有挫敗感
安全起見，不要穿有帶子、金屬的衣物
不要佩戴首飾、掛件，
早上送孩子時
記得檢查一下孩子的口袋有無危險物品
親愛的家長
如果孩子生病需要帶葯的時候
記得用紙包好
寫上名字、用法和用量，
讓我們接著照顧好孩子
親愛的家長
請留意看家園聯系冊以及班級老師的通知
這樣可以及時了解到班裡的信息
親愛的家長
集體環境中孩子們難免有爭執或打鬧
請您理性對待孩子之間的問題
如果您確實有想法可以隨時跟我們溝通
老師們會更多關注和觀察
好的溝通成就好的家園共育
親愛的家長
希望我們像朋友一樣
希望能將您、孩子和老師們的
合影掛在您家牆上；
我們關系親密，孩子們也會更愉快！
親愛的家長
早上送孩子時
一定要把孩子交到我們手中
晚上接孩子您臨時有事不能親自來時
一定要告訴我們具體由誰來接
總之，一切為了孩子的安全
親愛的家長
請鼓勵孩子每天堅持來幼兒園
讓孩子從小知道堅持的重要
如果孩子當天確實來不了
請於早上九點前告知我們
親愛的家長
請與園里的教育保持一致
孩子在家的時間
讓Ta自己的事情自己做
同時承擔相應的家務
倒垃圾、擺碗筷、收拾玩具等
請相信孩子一定可以做到。
G. 託管老師對家長感謝的話
作為老師的我願同我班的老師們一起捧著一份親情、友情和真情投身於為人母、如人母的崇高幼兒教育行業中，也更願與年輕的父母們一起共擎一方藍天。讓我們一起放飛希望，手拉手、心連心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子在我們中四班中都可以擁有一個最佳的人生開端！
作為老師，我願同你們一起為孩子的成長搭一方平台，讓祖國的未來，享受更多成長的關愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源，揚求知之風帆，做成功之真人！
(7)輔導班學期結束老師對家長說的話擴展閱讀：
學生託管產生緣由：
學校並沒有託管的義務，託管到傍晚六七點鍾也的確極大地佔用了老師的休息時間，應該給予補貼。但是在教育系統規范化教學之後，明確規定學校不得以任何形式亂收費，這兩者之間便構成矛盾。解決這一矛盾的治本之策便是託管的市場化運作：「由社會託管班來滿足這個需求」，這就催生了校外諸多的託管機構。
中小學生託管指社會上的託管服務機構針對學校下課和放假時間與家長的上班時間產生沖突，及部分家長無力輔導學生的家庭作業的狀況而推出的針對性服務，旨在減輕家長的負擔，填補時間差，及輔導學生作業和完善相關教育。
（1）隨著時代的進步，現代的父母承受越來越多的經濟壓力，用於照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——託管班，有時也俗稱「小飯桌」。
（2）一般託管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家裡雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養成諸多不好的習慣，因此家長送到託管班去，與小朋友們一起寫作業、做游戲，通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。
H. 老師對家長說的溫馨話
1、家長們好！感謝您把孩子的成長與未來託付給我們學校老師，感謝您一直以來對內我們工作的理解支持。我們深容知，小四班的昨天浸入了您無限的信任，小四班的明天也將寄託您殷切的希望。
2、一句話，感謝大家對我們班所有老師工作的支持，謝謝你們了。
3、今天我又聽到家長對我說，星期四那天看到博客上發出邀請到qq群參加討論的通知，很多家長都開始積極的討論，並交流了自己的見解。作為小四班班主任，我由衷的感謝家長們的積極參與與支持。
4、老師在教育學生的同時也離不開家長的配合與理解，只有老師和家長的協作與配合才能更好的教育孩子，為孩子的更好發展起到輔助作用。感謝各位家長對我們工作的理解與支持。
5、作為小三班班主任其實我似乎不知道該說什麼好，只能說聲感謝了。真的十分的感謝各位家長對我們班級工作的支持。
I. 一學期結束了家長對老師說的話
1、老師是神聖的職業，你們為了孩子的學習、成長，不辭辛勞的教導、專教育。非常感屬謝您對孩子的愛和教導，我們在這里要說一聲：老師，謝謝您！
2、老師，不經意里您的頭發已白了。只願輕風能吹拂您的白發，明月清照您的白發。使您永遠年青！願您永遠健康！
3、作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。
4、你不僅僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師、謝謝你。
5、老師，這個學期辛苦你們了。
J. 補習班結束後家長對老師說的話，對孩子補習後的感受
補習班結束了，家長一般對老師說感謝。孩子補習後的感受問問孩子就清楚了。